نموذج جيرلاك وإيلي:
وضع جيرلاك وايلي نموذجاً لتخطيط البرامج التعليمية مركزاً على أن المعلم هو النظم والموجه والمرشد والمقوم للعملية التعليمية, وليس مجرد الناقل لجوانب التعلم. يتميز نموذج (جيرلاك و إيلي) بأنه يجمع ما بين النوع الخطي "linear" والمتواصل "Simultaneous"، ومواطن القوة في هذا النموذج ترجع إلى سهولة التعرف على عملياته والبساطة في تصنيف الأهداف.
نماذج التصميم التعليمي Ppt
• بنية تصفح الموقع: يجب أن يكون التنقل من صفحة بداية العمل إلى صفحات المحتوى غير خطي، وتوجد أربعة أنظمة للربط بين صفحات الويب المكونة للموقع التعليمي، وهي: الموقع ألتتابعي، الموقع الشبكي، الموقع الهرمي، الوقع العنكبوتي. • تصميم الصفحات: ينبغي أن تتبع صفحات الموقع مبادئ التصميم التالية كالبساطة والوضوح، التناسق في الألوان، استخدام ألوان فاتحة في الخلفية، مع المحافظة على طول الصفحات لسهولة التحميل. • النص والرسوم الخطية: يعتمد وضوح المعلومات وقراءتها على درجة التمايز البصري بين حجم الخط وكتل النص والعناوين، والمساحة البيضاء المحيطة. • اختيار برنامج تأليف الويب: تشمل برامج تأليف الويب على مميزات جيدة لا تتطلب مهارة في البرمجة، ويجب اختيار البرنامج الأكثر مناسبة وقدرة على مساعدة المصمم في تحقيق أهدافه، ومن تلك البرامج: Front page 2000، home page. نماذج التصميم التعليمية. # نموذج "روفيني". ■ نموذج "ريان" وآخرون: يقترح "ريان" نموذجاً لتصميم مقرر عبر الإنترنت يتكون من تسعة مراحل أساسية، ويندرج تحت كل مرحلة عدد من الخطوات الفرعية. وفيما يلي بيان تلك الخطوات:
• مرحلة تحليل الاحتياجات: وتتضمن هذه المرحلة تحليل خصائص المتعلمين وبيئة التعلم وأهداف المقرر.
نماذج التصميم التعليمية
يعتمد هذا النظام على أسلوب حل المشكلات، ويقدم أسلوب شامل
ومبسط لتناول عملية التقويم. يأخذ نموذج ميريل الشكل الدائري، حيث أنه يتكون من أربعة
خطوات لحل المشكلات، تتمحور حول المشكلة التي تتمثل في التصميم أو البرنامج. يتكون هذا النموذج من خمسة مكونات أساسية، هي:
1-
مبدأ المشكلة
يتم تسهيل التعلم عندما يتم إشراك المتعلم في حل مشكلات تتعلق
بالعالم الواقعي. يتحقق هذا المبدأ عن طريق إشراك المتعلم في مستوى المشكلة،
وفي مراحل حلها واستخدام خبراته في ذلك، وتقديم تغذية رجعية ذات معنى له في كافة
خطوات الحل. Education: تعريف نماذج تصميم التعليم وتصنيفها مع ذكر أهميتها ووظائفها. 2-
مبدأ التنشيط
يتم تسهيل التعلم عندما يتم تنشيط المعارف الحالية واعتبارها
كجزء من مكونات المعلومات الجديدة، ويتأتي ذلك عندما يتم تنشيط الخبرات السابقة
للمتعلم. يتحقق هذا المبدأ عن طريق استدعاء معلومات وخبرات المتعلم
السابقة وربطها بالمعارف الجديدة، وتطبيقها، واستخدامها لكي تكون من مكونات
المعارف الجديدة. 3-
مبدأ التقديم
يتم تسهيل التعلم عندما يتم تقديم أو شرح المعارف الجديدة
يتحقق هذا المبدأ عن طريق تقديم الأهداف إلى المتعلم، وأن يتم
تقديم المعارف الجديدة بطرق متعددة، وباستخدام الوسائل التعليمية المختلفة
4-
مبدأ التطبيق
يتم تسهيل التعلم عندما يتم تطبيق المعارف الجديدة من قبل
المتعلم، ويتأتى ذلك عندما يستخدم المتعلم المعلومات الجديدة لحل المشكلة.
نماذج التصميم التعليمي للتعلم الإلكتروني Pdf
الثانية: يتم بعد المرحلة الأولى تنفيذ خطوتين بشكل متزامن، وهما إجراء
التحليل التعليمي، وتحليل المتعلمين والسياق. التحليل التعليمي هو عبارة عن تحليل هرمي كما اقترحه جانييه
مع إضافة إجراءات لبناء مخططات التحليل العنقودي للمعلومات اللفظية. أما تحليل المتعلمين والسياق فهي خطوة يتم فيها، تحديد المهارات
المطلوبة حتى يتمكن المتعلمون من تحقيق مهمة التعلم، كالمهارة اللفظية، والفكرية،
والإدراكية، والسمات الشخصية، وكذلك يتم تحديد معلومات حول بيئة التعلم. مقدمة - التصميم التعليمي. الثالثة: يتم في هذه المرحلة كتابة أهداف الأداء، بطريقة قابلة
للقياس، ليمكن ترجمة الاحتياجات والأهداف إلى أهداف محددة ومفصلة. الرابعة: يتم في هذه المرحلة تطوير أدوات التقويم، فيتم تطوير أدوات الاختبار
محكي المرجع بحيث يشمل كل هدف من أهداف التعلم. الخامسة: يتم فيها تطوير الإستراتيجية التعليمية، لمساعدة
المتعلمين على تحقيق الأهداف المرسومة، وهذه الإستراتيجية التعليمية يتم تحديدها قبل
الأنشطة التعليمية، وأثناء عرض المعلومات، وأثناء الممارسة وردود الفعل، وعند
الاختبار والمتابعة، وتبنى هذه الاستراتيجية على أساس نظريات التعلم الحديثة. السادسة: يتم في هذه المرحلة تطوير واختيار المواد التعليمية، باستخدام
أدلة المتعلم، والتجارب، والمواد التعليمية مثل: المعلم، والطلاب، وأشرطة الفيديو،
والوسائط المتعددة وغيرها.
نماذج التصميم التعليمي Doc
• مرحلة تحديد مخرجات التعلم: ويجب أن تتنوع تلك المخرجات لتشمل الجانب المعرفي والجانب المهاري والجانب الوجداني. • مرحلة تحديد المحتوى: حيث يجب تحديد محتوى المقرر بما يعكس أهدافه، مع مراعاة تصميم خرائط للمفاهيم في حالة الموضوعات التي تهدف إلى تنمية مهارات وأداءات فيفضل ما يسمى بتحليل المهمة. • مرحلة تحديد استراتيجيات التعلم: ويتم في هذه المرحلة تحديد خطوات التدريس والأسلوب التتبعي لإنجاز خطة الدراسة وما تتضمنه من أنشطة واستخدام للوسائط والتقويم البنائي. • مرحلة تحديد أساليب مساعدة الطالب: وتتحدد تلك الأساليب في إرشادات الدراسة، والتواصل بين الطلاب والمعلم، والتفاعل مع المقرر. نماذج التصميم التعليمي ppt. • مرحلة تحديد إجراءات التقييم: وتتضمن تقييم ما يلي: المهام، التوصيل، التحليل، التغذية الراجعة. • مرحلة الإنتاج: وتشمل إنتاج، المواد وأساليب المساعدة وتنفيذ الخطة. • مرحلة التطبيق: وتشمل تفعيل المساعدة والإدارة والصيانة. • مرحلة التقويم: وتتضمن، التقويم النهائي واستجابات أعضاء هيئة التدريس واستجابات الطلاب والدعاية والنشر. ■ نموذج "جوليف" وآخرون: يقترح "جوليف" نموذجاً لتصميم مواد التعليم عبر الإنترنت يتكون من ثمانية عشرة خطوة، تدور حول أربعة مراحل رئيسية، هي: تجميع المعلومات، تطوير مواد التعلم، وإنتاجها، وتقويمها، وفيما يلي بيان تلك المراحل:
• مرحلة تجميع المعلومات: وتشمل تلك المرحلة ستة خطوات هي: إعداد وثيقة المعلومات عبر الإنترنت، تحديد خصائص المتعلم، تحديد موضوعات التعلم تفصيلياً، صياغة أهداف التعلم، تحديد إرشادات التقويم وتحديد أسلوب العرض.
الثانية:
يتم بعد المرحلة الأولى تنفيذ خطوتين بشكل متزامن، وهما إجراء التحليل التعليمي،
وتحليل المتعلمين والسياق. التحليل
التعليمي هو عبارة عن تحليل هرمي كما اقترحه جانييه مع إضافة إجراءات لبناء مخططات
التحليل العنقودي للمعلومات اللفظية. أما
تحليل المتعلمين والسياق فهي خطوة يتم فيها، تحديد المهارات المطلوبة حتى يتمكن المتعلمون
من تحقيق مهمة التعلم، كالمهارة اللفظية، والفكرية، والإدراكية، والسمات الشخصية،
وكذلك يتم تحديد معلومات حول بيئة التعلم. الثالثة:
يتم في هذه المرحلة كتابة أهداف الأداء، بطريقة قابلة للقياس، ليمكن ترجمة
الاحتياجات والأهداف إلى أهداف محددة ومفصلة. نماذج التصميم التعليمي للتعلم الإلكتروني pdf. الرابعة:
يتم في هذه المرحلة تطوير أدوات التقويم، فيتم تطوير أدوات الاختبار محكي المرجع
بحيث يشمل كل هدف من أهداف التعلم. الخامسة: يتم
فيها تطوير الإستراتيجية التعليمية، لمساعدة المتعلمين على تحقيق الأهداف
المرسومة، وهذه الإستراتيجية التعليمية يتم تحديدها قبل الأنشطة التعليمية، وأثناء
عرض المعلومات، وأثناء الممارسة وردود الفعل، وعند الاختبار والمتابعة، وتبنى هذه
الاستراتيجية على أساس نظريات التعلم الحديثة. السادسة:
يتم في هذه المرحلة تطوير واختيار المواد التعليمية، باستخدام أدلة المتعلم،
والتجارب، والمواد التعليمية مثل: المعلم، والطلاب، وأشرطة الفيديو، والوسائط
المتعددة وغيرها.
رابط التسجيل في وظائف قوات الدفاع الجوي الملكي السعودي 2022، تعتبر وظائف الجيش والقوات الشرطية الامنية والملكية مصدر اهتمام للكثير من السعوديين، يعد رابط التسجيل لدى هيئات الدفاع الجوي الملكي السعودي من الروابط المهمة التي يرغب الأفراد في الوصول إليها للانضمام إلى الهيئات التي أعلنت عنها وزارة الدفاع في المملكة العربية السعودية كافة التفاصيل المهمة عن عام 1443 هـ. وظائف قوات الدفاع الجوي الملكي السعودي 1443 أعلنت وزارة الدفاع في المملكة العربية السعودية عن استحداث سلسلة من 35 وظيفة شاغرة في الدفاع الجوي الملكي السعودي من خلال برامج الجوائز المباشرة التي تهدف إلى تقديم الدعم في منطقتي مكة والرياض، وأعلنت الوزارة أنه سيتم استلام طلبات التقديم على الوظائف الشاغرة اعتبارًا من يوم الأحد 2 / رمضان 1443 هـ الموافق 03 مايو 2022 م، وسيستمر التقديم لمدة 4 أيام من تاريخه ويوم الخميس 6 / رمضان / 1443 هـ، الموافق، حتى 7 مايو 2022 م. رابط التسجيل في وظائف قوات الدفاع الجوي الملكي السعودي 2022 رابط التسجيل في وظائف قوات الدفاع الجوي الملكي السعودي 2022 أوضحت وزارة الدفاع أنه يمكن للمتقدمين التسجيل إلكترونيًا لوظائف سلاح الجو الملكي البريطاني باتباع الخطوات التالية أدخل الرابط المباشر للتقدم لوظائف قوات الدفاع الجوي.
الدفاع الجوي تسجيل
تعلن قوات الدفاع الجوي الملكي السعودي عن فتح بوابة القبول والتسجيل لحملة شهادة الثانوية العامة (علوم طبيعية، مقررات علوم طبيعية، علوم شرعية) على وظيفة (جندي أول فني، عريف فني) وذلك حسب مدة الدراسة التخصصية بقوات الدفاع الجوي. شروط القبول:
- أن يكون سعودي الأصل ويستثنى من شرط المنشأ من نشأ مع والده أثناء خدمته للدولة خارج المملكة. - أن يكون حاصل على شهادة الثانوية العامة (علوم طبيعية، مقررات علوم طبيعية، علوم شرعية) على أن لا يمضي على حصوله على المؤهل العلمي أكثر من ثلاث سنوات. - أن يكون حسن السيرة والسلوك غير محكوم عليه بالإدانة بجريمة مخلة بالشرف والأمانة ما لم يكن قد رد اعتباره إليه. - أن يكون لائقاً طبياً للخدمة العسكرية. - أن يكون حاصل على نسبة (70%) فأعلى للطلاب حملة الثانوية العامة (علوم طبيعية، مقررات علوم طبيعية). - أن يتناسب طول المتقدم مع وزنه بحيث يكون الحد الأدنى للطول (160) سم. - أن لا يقل عمره عن (17) ولا يزيد عمره عن (26) سنة. - أن لا يكون موظفاً في أي جهة حكومية. - أن لا يكون قد فصل من القطاعات العسكرية ولم يسبق له الإلتحاق بالخدمة العسكرية. - أن يكون غير متزوجاً. - اجتياز المقابلة الشخصية واختبار اللياقة البدنية.
تسجيل في الدفاع الجوي
تعلن قيادة قوات الدفاع الجوي الملكي السعودي عن فتح باب القبول والتسجيل لخريجي الكليات التقنية وكليات الاتصالات وكليات السياحة والفندقة وكليات المجتمع وما يعادلها (على وظيفة وكيل رقيب فني حسب مدة الدراسة) ، ولخريجي المعاهد المهنية الصناعية، والمعاهد الصناعية الثانوية ومعاهد التدريب العسكري المهني (على وظيفة جندي أول فني) بقوات الدفاع الجوي وفق التخصصات المطلوبة والتي تظهر عند التسجيل و ادخال البيانات. شروط القبول:
- أن يكون المتقدم سعودي الأصل و المنشأ و يستثنى من شرط المنشأ من نشأ مع والده أثناء خدمته لدولة خارج المملكة العربية السعودية
- أن يكون حسن السيرة و السلوك و غير محكوم عليه بالإدانة في جريمة مخلة بالشرف و الأمانة ما لم يكن قد رد اعتباره إليه
- أن يكون لائقا طبيا للخدمة العسكرية
- أن لا يقل سنه عن سبعة عشرة عاما و لا يزيد عن أربعين عاما
- أن لا يكون موظفا في جهة حكومية
- حصوله على المؤهلات العلمية المطلوبة للوظيفة
- أن لا يكون متزوجا من غير سعودية
- اجتياز المقابلة الشخصية و اختبار اللياقة البدنية
- اجتياز اختبار التخصص للوظائف الفنية
- لم يسبق له الالتحاق بالخدمة العسكرية. - أن يتناسب طول المتقدم مع وزنه بحيث يكون الحد الأدنى لطول 160 سم
- إن التقديم عبر موقع قوات الدفاع الجوي لا يعني بأي شكل من الأشكال قبولكم سواء مبدئيا أو نهائيا
موعد التسجيل:
يبدأ التسجيل بمشيئة الله اعتباراً من يوم الأحد القادم الموافق 28/8/1434هـ الساعة العاشرة صباحاً ويستمر حتى يوم الأحد الموافق 6/9/1434هـ الساعة التاسعة صباحاً عن طريق بوابة القبول والتسجيل بموقع قوات الدفاع الجوي الملكي السعودي
وشدد على الرغبة المشتركة والعلاقة الاستراتيجية القائمة على مبدأ التعاون في تحقيق المصالح المشتركة على مستوى توطين الصناعات العسكرية والدفاعية في القطاع. وأشار إلى أنه علاوة على منتجاتها الدفاعية المتطورة وحلولها المبتكرة، تعمل ولوكهيد مارتن مع شركائها في المملكة ضمن عدة برامج لبناء القدرات، وذلك بهدف أن نكون جزءاً ضمن المنظومة التي تقودها الهيئة العامة للصناعات العسكرية.