العربية للكبار، في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها إعداد محمد جمال سلام يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "العربية للكبار، في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها إعداد محمد جمال سلام" أضف اقتباس من "العربية للكبار، في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها إعداد محمد جمال سلام" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "العربية للكبار، في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها إعداد محمد جمال سلام" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بهار
انطلاقا من أهمية تعلم اللغة العربية يقدم لكم مركزBACT للتدريب والتعليم دورة إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها AB)) والتي أهم محاورها:
1. دراسة المفاهيم التربوية الأساسية. 2. جوانب التعلم وتصنيف بلوم. 3. منظومة المعايير وأهداف ونواتج التعلم و مؤشرات الأداء. 4. استراتيجيات التعلم النشط لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. 5. مهارات التفكير والإبداع والابتكار في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. 6. مفهوم اللغة وأنواع اللغة العربية. 7. خصائص ومميزات اللغة العربية. 8. أهداف تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. 9. الصعوبات التي تواجه تعلم وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. ١٠. تدريس المهارات اللغوية الأربعة( الاستماع -التحدث -القراءة -الكتابة) وتصميم الأنشطة.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين ا
دليلك لتعليم وتعلم اللغة العربية لغير الناطقيين بها
المنهج 1. مفهوم المنهج
لغةً
وردت كلمة منهج في القرآن الكريم في قوله تعالى:
وَلَا تَتَّبِعْ أَهْوَاءَهُمْ عَمَّا جَاءَكَ مِنَ الْحَقِّ ۚ لِكُلٍّ جَعَلْنَا مِنكُمْ شِرْعَةً وَمِنْهَاجًا﴾ [المائدة:48]﴿
وتفسير الآية في القران الكريم كالآتي:
﴿ وَلَا تَتَّبِعَ أَهْوَآءَهُمْ ﴾: عادلا ؛﴿ عَمَّا جَآءَكَ مِنَ اَلْحَقِّ لِكُلًّ جَعَلْنَا ﴾: أيها الأمم
﴿ شِرْعَةً ﴾: شريعة؛ ﴿مِنْهَاجاً﴾: طريقا واضحا في الدين.
ربط الكلمات وعبارات والمفردات الجديدة بالخبرات، والحياة اليوميّة للمتعلّم، وذلك لتسريع وتسهيل عمليّة تعلّم اللّغة العربيّة. ضرورة تعريفهم على علامات و دلائل الترقيم واستخداماتها، وعلى الرغم من تشابه بعض علامات و دلائل الترقيم واستخدامها في اللغات المختلفة فمن الضروريّ شرحها وشرح معانيها باللّغة العربيّة وذلك لأهميّتها في إعطاء المعنى الصحيح للنص. يجب على عمليّة تعليم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها أن تكون غنيّة بالموضوعات المتعددة والمختلفة مثل: الموضوعات التاريخيّة، والثقافيّة، والأدبيّة، والسياسيّة، والاقتصاديّة، فإعطاء المتعلّمين أمثلة من مختلف الموضوعات يغني قاموسهم بالمعاني الجديدة واستخداماتها المختلفة، ويحسّن نطقهم وتركيبهم للجُمل أثناء الحديث. استخدام الوسائل السمعيّة والبصريّة كالفيديوهات، والمقاطع الصوتيّة، والصور لتقريب الكلمة والمعنى لفهم المتعلّم. الاعتماد على مبدأ التدرج في تعليم اللّغة العربيّة وتقسيم العمليّة التعليميّة لمستويات تتناسب مع المتعلّم وهدفه. مراعاة التدرج في التعليم من الأسهل للأصعب، وأيضا البدء بالتعليم الشفوي قبل الكتابي، هذا الأمر يعزز ثقة المتعلّم بنفسه ويحثّه على استمرار التعلّم.
أردوغان يستقبل عباس وخلفه الحرس في زي المغول والسلاجقة
بداية يجب أن تعرف بضعه مفاهيم ستاساعدك على فهم التركيبة التاريخية للأتراك.
كيف مات غيخاتو تاريخياً قصة نهاية غيخاتو في مسلسل عثمان - مدينة العلم
و يتعمد العثمانيون و أحفادهم من الاتراك الحاليين عدم الاشارة الى تلك النقاط التاريخية بل وتجاهلها أو تحريفها كما حدث في معاركهم مع الدولة الخوارزمية.
ووافق هولاكو ودخل المدينة الأحد 8 فبراير 1260م ولم يبقى أمامه سوى الممالك في قلاع مصر الحصينة ، فأرسل برسالة تهديد ووعيد وخاطب الممالك بالاستسلام وعندما قرأ السلطان قطز الرسالة لم يهتز لها وخطب بالجيش وقال تلك قلعة المسلمين الأخيرة ورد عليه برسالة أشد ولم ينتظر قدوم المغول وخرج عليهم وعلى رأس الجيش المظفر خير الدين بيبرس وانضم للجيش أهل الشام والعرب والتركمان والتقى الفريقان في 25 من رمضان عام 658هـ الموافق 24 أغسطس عام 1260م في موقعة عين جالوت في أرض فلسطين وانقض المسلمون على المغول ، وانكسر الجيش المغولي وتحركت القوات الإسلامية حررت بلاد الشام بالكامل. وانطلق الظاهر بيبرس لكل البلاد التي دخلها المغول وحاول هولاكو أن يثأر لهزيمة الجيش المغولي فأرسل جيش لحلب ولكنه تعرض للهزيمة بالقرب من حمص فأرتد إلى ما وراء نهر الفرات وحاول عمل تحالفات مع أوروبا ولكن المماليك الصليبية كانوا سعداء لفوز المسلمين وتخلصيهم من الشر المهدد لهم ولم يتحمل الهزيمة ومات عام 1265م وكسر المسلمون شوكة وهيبة المغول..
تصفّح المقالات