الخطبة الأولى:
الحمد لله الذي رفع قدر آل بيت رسول الله صلى الله عليه وسلم وأشهد ألا إله إلا الله وحده لا شريك له أكرم أمهات المؤمنين وحرم أذيتهن لأنهن أزواج رسول الله صلى الله عليه وسلم في الدنيا والآخرة، صلى الله عليه ورضي عن أزواجه الطاهرات المطهرات أما بعد:
فاتقوا الله عباد الله [يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَقُولُوا قَوْلاً سَدِيداً * يُصْلِحْ لَكُمْ أَعْمَالَكُمْ وَيَغْفِرْ لَكُمْ ذُنُوبَكُمْ *وَمَنْ يُطِعِ اللهَ وَرَسُوْلَهُ فَقَدْ فَازَ فَوْزًا عَظِيْمًا](الأحزاب الآيات 70، 71، 72).
- فضايل عايشه رضي الله عنها رمز
- من فضائل عائشة رضي الله عنها
- فضايل عايشه رضي الله عنها في الاسلام
- فضايل عايشه رضي الله عنها بالخط الكوفي
- كتاب التعلم الإلكترونية
- كتاب التعلم روني
فضايل عايشه رضي الله عنها رمز
4) أن سب صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم أو التعرض لعرضه عليه الصلاة والسلام بقذف أزواجه جرم عظيم وخصوصاً الصديقة بنت الصديق وهي المبرأة من فوق سبع سماوات. 5) أن من مناقب أم المؤمنين عائشة رضي أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها أن الملك جاء بصورتها إلى النبي صلى الله عليه وسلم في سرقة من حرير قبل زواجها به صلى الله عليه وسلم، وهي أحب أزواجه إليه ونزل الوحي في لحافها دون غيرها من نسائه وأرسل جبريل سلامه إليها مع النبي صلى الله عليه وسلم وكان صلى الله عليه وسلم يحرص أن يمرض في بيتها وأخبر أنها من أهل الجنة وقد نزلت آيات تتلى إلى يوم القيامة بسببها فقد برأها الله جل وعلا ونزلت آية التيمم وكانت عائشة رضي الله عنه سبباً في نزولها…). وجاء في ختام البيان [… فالواجب على كل مسلم محبة صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم والترضي عنهم أجمعين وتوقيرهم ونشر محاسنهم والذب عن أعراضهم والإمساك عما شجر بينهم فهم بشر غير معصومين ولكن نحفظ فيهم وصية رسول الله صلى الله عليه وسلم ونتأدب معهم بأدب القرآن فنقول [رَبَّنَا اغْفِرْ لَنَا وَلإِخْوَانِنَا الَّذِينَ سَبَقُونَا بِالإِيمَانِ وَلا تَجْعَلْ فِي قُلُوبِنَا غِلاًّ لِلَّذِينَ آمَنُوا رَبَّنَا إِنَّكَ رَءُوفٌ رَحِيمٌ] (الحشر الآية10). فضايل عايشه رضي الله عنها بالخط الكوفي. ]
من فضائل عائشة رضي الله عنها
قال ابن كثير -رحمه الله-: " ولا أعلم في أمه محمد -صلى الله عليه وسلم-، بل ولا في النساء مطلقًا، امرأةً أعلمَ منها"، وقال: "لم يكن في الأمم مثلُ عائشة في حفظها وعلمِها وفصاحتِها وعقلِها ". وكانت أذكى أمهاتِ المؤمنين وأحفظَهن، حيث إنها منذ نعومة أظفارها وهي تسمع القرآنَ من فم والدها الصديقِ -رضي الله عنه-، قالت: "لقد نزل بمكة على محمد -صلى الله عليه وسلم- وإني لجاريةٌ ألعب: ( بَلِ السَّاعَةُ مَوْعِدُهُمْ وَالسَّاعَةُ أَدْهَى وَأَمَرُّ)[القَمَر: 46]، وما نزلت سورةُ البقرةِ والنساءِ إلا وأنا عنده"(رواه البخاري). وكانت -رضي الله عنها- تسأل عن دقائق الأمور، قالت عائشة: "سألت رسول الله -صلى الله عليه وسلم- عن قوله -عز وجل-: ( يَوْمَ تُبَدَّلُ الأَرْضُ غَيْرَ الأَرْضِ وَالسَّمَاوَاتُ)[إبراهيم: 48]، فأين يكون الناس يومئذ يا رسول الله؟ فقال: " على الصراط "(رواه مسلم). من فضائل عائشة رضي الله عنها. وهي -رضي الله عنها- حاضرةُ الإجابة، لما نزلت آية التخيير بدأ بعائشة فقال لها: " إني ذاكرٌ لكِ أمرًا فلا تَعْجَلي حتى تستأمري أبويك "، قالت: وقد علم أن أبويّ لم يكونا يأمراني بفراقه، فقرأ عليها: ( يَا أَيُّهَا النَّبِيُّ قُلْ لأَِزْوَاجِكَ إِنْ كُنْتُنَّ تُرِدْنَ الْحَيَاةَ الدُّنْيَا وَزِينَتَهَا)[الأحزَاب: 28]، فقالت: أو في هذا استأمر أبويَّ!
فضايل عايشه رضي الله عنها في الاسلام
وفي رواية " أن جبريل جاء بصورتها في خِرْقَةِ حريرٍ خضراءَ إلى النبي -صلى الله عليه وسلم- فقال: إن هذه زوجتك في الدنيا والآخرة "(رواه الترمذي). ولفضلها أيضًا عند خير الملائكة جبريل -عليه السلام- قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم- يومًا: " يا عائشُ! هذا جبريل يقرؤك السلام "، فقلت: وعليه السلام ورحمة الله وبركاته، ترى ما لا أرى. تريد رسول الله -صلى الله عليه وسلم-"(متفق عليه). حُبُّ النبي -صلى الله عليه وسلم- لها ظاهر في سؤال عمرو بن العاص -رضي الله عنه- لرسول -صلى الله عليه وسلم- حين قال: " أي الناس أحب إليك؟ قال: عائشة، فقلت: مِن الرجال؟ فقال: أبوها، قلت: ثم مَن؟ قال: ثم عمر بن الخطاب فعَدَّ رجالاً "(متفق عليه). وفي قصة أمهات المؤمنين -رضي الله عنهن- قال -صلى الله عليه وسلم-: " يا أمَّ سلمة! خطبة بعنوان: (فضائل أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها) بتاريخ 14-11-1431هـ. - الموقع الرسمي لفضيلة الشيخ عبد الله بن محمد بن أحمد الطيار. لا تؤذينني في عائشة، فإنه والله ما نزل علي الوحي وأنا في لحاف امرأة منكن غيرَها "(رواه البخاري). ولمعرفة الناس بمحبة النبي -صلى الله عليه وسلم-: " كانوا يتحرّون بهداياهم يومَ عائشة، يبتغون بذلك مرضاة رسول الله -صلى الله عليه وسلم -"(رواه مسلم). وكانت تُظْهِرُ فضلَها على غيرها في قولها: " يا رسول الله!
فضايل عايشه رضي الله عنها بالخط الكوفي
قال أبو نعيم في الحلية كانت عائشة رضي اله عنها للدنيا قالية وعن سرورها لاهية وعلى فقد أليفها باكية ولقد أحبت وعشقت الحياة التي عاشتها مع رسول الله صلى الله عليه وسلم على أسمى ما يكون من الزهد وعلى أشد ما يكون الشظف وأطاعت بكل أمانة وصدق وصية رسول الله صلى الله عليه وسلم: (إِذَا أَرَدْتِ اللُّحُوقَ بِي فَلْيَكْفِكِ مِنَ الدُّنْيَا كَزَادِ الرَّاكِبِ ، وَإِيَّاكِ وَمُجَالَسَةَ الأَغْنِيَاءِ ، وَلاَ تَسْتَخْلِقِي ثَوْبًا حَتَّى تُرَقِّعِيهِ)(رواه الترمذي) انتهى كلامه. تقول عائشة رضي الله عنها: (لقد أعطيت تسعا ما أعطيتها امرأة إلا مريم بنت عمران: لقد نزل جبريل بصورتي في راحته حتى أمر رسول الله صلى الله عليه وسلم أ ن يتزوجني ولقد تزوجني بكرا وما تزوج بكرا غيري ولقد قبض ورأسه في حجري ولقد قبرته في بيتي ولقد حفت الملائكة بيتي وإن كان الوحي لينزل عليه و هو في أهله فيتفرقون عنه وإن كان لينزل عليه وإني لمعه في لحافه وإني لابنه خليفته وصديقه ولقد نزل عذري من السماء ولقد خلقت طيبة وعند طيب ولقد وعدت مغفرة ورزقا كريما).
فإني أريد الله ورسوله والدار الآخرة"(متفق عليه). وامتازت -رضي الله عنها- بتنوع العلوم والمعارف، قال عامر: " قيل لعائشةَ: يا أم المؤمنين! هذا القرآن تلقيَّتيه عن رسول الله -صلى الله عليه وسلم-، وكذلك الحلالُ والحرام، وهذا الشِعْرُ والنَّسبُ وأحاديثُ الناس سَمعتيها من أبيك وغيره؛ فما بال الطبّ؟ قالت: كانت الوفود تأتي رسول الله -صلى الله عليه وسلم-، فلا يزال الرجل يشكو عِلّةً فيسأله عن دوائها، فيخبره بذلك. فضائل عائشة رضي الله عنها. فحفظتُ ما كان يصفه لهم، وفهمته، وحفظته ". -رضي الله عنها- وعن أمهات المؤمنين. أقول قولي هذا وأستغفر الله لي ولكم. الخطبة الثانية:
امتازت -رضي الله عنها- بكثرة روايتها للحديث لأسباب عدة -بعد توفيق الله- منها: صِغَرُ سنها، وقوةُ حفظها، وشدةُ ذكائها، ومحبتُها للتلقي والمعرفة، وطولُ عمرها، ونشرُ علمها، وعنايتُها بحديث رسول الله، وبَذْلُ الوقت والجهدِ لأجله، فلم يَرْوِ في الصحيح أحدٌ أكثرَ مما رُوي عنها -بعد أبي هريرة وابن عمر رضي الله عنهم-؛ حيث بلغت ألفين ومائتين وعشرة أحاديث. وكانت عائشة -رضي الله عنها- لها مكانة في الفتيا فهي تُفتي في عهد عمر، وعثمان، إلى أن ماتت، وكان عمر وعثمان يرسلان إليها فيسألانها عن الشيء، قال قبيصة بن ذؤيب: " كانت عائشةُ أعلمَ الناس، يسألها الأكابرُ من أصحاب رسول الله -صلى الله عليه وسلم- ".
إن هدف هذا الكتاب هو أن يزودك بفهم واسع للمجال الواعد للتعلم الإلكتروني، وليرشدك أيضا بشأن القضايا المهمة لنجاح بيئة التعلم الإلكتروني المفيدة. ويأخذك في جولة حول العوامل المختلفة التي تهم تطوير وتقييم وتطبيق التعلم الإلكتروني. وفي مختلف زوايا دفتي الكتاب، تجد أن عوامل التعلم الإلكتروني المهمة تقدّم على هيئة أسئلة يمكن أن تسأل نفسك إياها خلال تخطيط وتصميم وتقييم وتطبيق وحدات ومقررات وبرامجهذا النوع من التعلم. التعليم الإلكتروني : الأسس والتطبيقات | بوابة تكنولوجيا التعليم. ويمكن أن يساعدنا الفهم المنظومي لهذه العوامل على وضع بيئات تعلم إلكتروني موزّعة وهادفة. ولقد جمعت هذه العوامل في ثمانية أبعاد هي: البعد المؤسسي، والبعد الإداري، والبعد التقني، والبعد التربوي، والبعد الأخلاقي، وبعد تصميم الواجهة، وبعد دعم المصادر، والبعد التقويمي. وقد وجدت أن هذه الأبعاد الثمانية هي الأكثر فائدة لبيئة التعلم الإلكتروني نظرا لشموليتها المنطقية والتجريبية؛ فطوّرت بناء عليها "إطار التعلم الإلكتروني". قد يتبادر للذهن هذا السؤال: من يمكنه الاستفادة من هذا الكتاب؟ أعتقد أن تشكيلة واسعة من الناس يمكن أن يستعملوا الكتاب. وأود هنا إدراج قائمة بالأفراد الذين أعتقد أن بإمكانهم الاستفادة من القضايا التي يتم مناقشتها في الكتاب:
كتاب التعلم الإلكترونية
منذ أكثر من خمسة عقود، تدرج الحديث عن التغير في النظرة للتعليم والمتعلم والمعلم، وقد تزامن ذلك التغير مع التطور الحاصل في مجالي: نظريات التعلم، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ ونتيجة لما سبق فقد ظهرت على الساحة التربوية الكثير من المسميات التي ارتبطت بطبيعة مرحلتها ومن تلك المسميات: التعليم المبرمج، والتعليم عبر الويب، والتعلم الموزع والتعلم الشبكي والتعليم المدار بالحاسوب، والتعلم بالحاسوب، والتعلم عبر الويب والتعلم الالكتروني والتعلم المدمج والتعلم الذكي والتعلم المحمول… الخ. لذا، فقد جاء الكتاب الحالي ليقدم عرضًا تفصيليًا لتلك التطورات حول مفهوم التعلم الالكتروني وعلاقته بالعملية التعليمية وبعض القضايا المرتبطة به، حيث يعرض الكتاب معلومات تستند الى مخرجات البحوث المتعلقة بالتعلم الالكتروني وتطبيقاته المتنوعة في التعلم في فروع المعرفة المختلفة وبمختلف المجالات، كما يعالج بعض القضايا المعقدة والمتعلقة بانتشار أنماط مختلفة للتعلم الالكتروني بطرق متسارعة. لقد جاء الكتاب الحالي بهدف تقديم خليط من التجارب كما يرمي إلى تجاوز الحدود التقليدية في النظرة لعملية التعلم وكذلك في النظرة للتعلم الالكتروني، فقد جمعت في هذا الكتاب قضايا وتحليلات متعلقة بالتعلم الالكتروني من حيث أصوله النظرية وتطبيقاته العملية ومواده وبيئاته وأنماطه في كتاب واحد، اذ تتطرق فصول هذا الكتاب الى الاجابة عن تساؤلات القارئ ليس فقط تساؤلات عن كيفية التعامل ولكن تساؤلات تخطت الأمور التقليدية للتعلم.
كتاب التعلم روني
أنت هنا
نظرة عامة
كتاب " التعليم الإلكتروني " ، تأليف ماهر حسن رباح ، والذي صدر عن دار المناهج للنشر والتوزيع ، ومما جاء في مقدمة الكتاب:
قال الإمام علي كرم الله وجهه:"علموا أولادكم غير ما تعلمتم، واعدوهم لزمان غير زمانكم". بهذا المعني وبغيره يرى الباحث إن تطوير منظومة التعليم التقليدي والمفتوح أصبح ضرورة ملحة في عالمنا العربي، خاصة أن البنية التحتية اللازمة لذلك متوفرة وقريباً ستصبح عامة لكل من يرغب بها، فشبكة الإنترنت تنتشر بسرعة بين الناس وسواءً شئنا أم أبينا فأنها ستداهمنا عما قريب ولم تعد المعلومات متوفرة في المباني والكتب والمخازن التقليدية فقط، بل ستكون متوفرة بمجرد النقر على أي متصفح على الشبكة.
وفي الفصل السادس تم عمل قائمة تدقيق توافر عناصر التعلم الإلكتروني لدى المؤسسات التربوية، حيث إن لها دورًا في التدقيق والتحقق من توافر عناصر معينة في التعليم الإلكتروني.