الأهمية التربوية لنظرية الذكاءات المتعددة تقدم نظرية الذكاءات المتعددة نموذجا للتعلم ليس له قواعد محددة فيما عدا المتطلبات التي تفرضها المكونات المعرفية لكل ذكاء فنظرية الذكاءات المتعددة تقترح حلولا يمكن للمعلمين أن يصمموا في ضوئها مناهج جديدة، كما تمدنا بإطار يمكن للمعلمين من خلاله أن يتناولوا أي محتوى تعليمي ويقدموه بعدة طرائق مختلفة. nتقدم النظرية خريطة تدعم العديد من الطرق التي يتعلم بها الطلاب وعلى المعلم عند تخطيط أي خبرة تعليمية أن يسأل نفسه هذه الأسئلة: • كيف يستطيع أن يستخدم الحديث أو الكتابة (لغوي( • كيف يبدأ بالأرقام أو الجمع أو الألعاب المنطقية أو التفكير الناقد (رياضي منطقي( • كيف يستخدم الأفكار المرئية أو التصورات أو الألوان أو الأنشطة الفنية أوالتنوعات المرئية (بصري مكاني). كيف يبدأ بالموسيقى أو أصوات البيئة المحيطة (موسيقي( • كيف يستخدم أجزاء الجسم كله أو الخبرات اليدوية) حركي بدني( • كيف سيشجع الطلاب في مجموعات صغيرة للمشاركة في التعلم التعاوني أو في مواقف للمجموعات الكبيرة (اجتماعي( • كيف سيثير المشاعر الشخصية أو يستدعي الذاكرة الشخصية، أو بعض اختبارات الطلاب(ذاتي).
نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر Doc
والذكاء عند جاردنر مجموعة من المهارات، وهي التي تمكن الشخص من فهم متطلباته وحل مشكلاته، وكذلك يعتبر الذكاء مجموعة من القدرات التي تمكن الشخص من إنتاج المال من خلال استغلال مهاراته. مهارات التعليم تساعد في شرح طرق توصيل المعلومات حيث أن القدرة على إضافة معرفة جديدة للطفل أو للمتعلم الكبير من القدرات الرائعة، وللذكاء هذا ليس بُعد واحد فقط بل عدة أبعاد. نظريه الذكاءات المتعدده استخداماتها. قد نجد أن شخص متميز عن الآخرين ويفهم أسرع، او شخص يستطيع ان يشرح المعلومة بشكل أفضل، والذكاء في كل الاحوال وفي كل الأنواع يختلف من شخص إلى آخر. نقد نظرية الذكاءات المتعددة بأنواعها
نظرية الذكاءات المتعددة بأنواعها ليست خالية من الأخطاء مثلها مثل اي نظرية، لابد أن نبحث في مبدأ نظرية غاردنر لكي نصل إلى أن تحديد الذكاء بالطريقة التقليدية بالفعل ليس دقيق ولكن التطور لم يحدث بشكل وافي. حيث أن النظرية لم تقدم طرق تطور، هي فقدت وضعت أساس، على سبيل المثال والتطبيق على الذكاء التعليمي لا يمكننا ان نقول ان الطالب الذي يتعلم عملية الضرب الحسابية أذكى من الطالب الذي يجد صعوبة في التعلم وفي التطبيق. الأمر قد يكمن في ان الطالب الثاني لا يفهم بنفس طريقة الطالب الاول، ويمكن ان يكون السبب ان المعلم يتبع اسلوب واحد، لابد من اعتماد أسلوب مختلف للطالب الثاني عن الطالب الاول.
نظريه الذكاءات المتعدده استخداماتها
حيث يختلف الأفراد في قوة هذه الذكاءات والطرق التي يتم بها استدعاء هذه الذكاءات ودمجها للقيام بمهام مختلفة وحل المشكلات المتنوعة والتقدم في مختلف المجالات ". Hani Morgan (2014)
يدعم نظرية Gardner. أشار بحث مورجان إلى أن التعليم المتمايز يفيد جميع الطلاب ، ولكن يجب تقديمه من قبل مدرسين مُجهزين جيدًا وذوي خبرة ومعرفة. هذا التنوع ، وفقًا لغاردنر ، يجب أن يؤثر على طريقة تعليم الناس. وذكر أن هذه الاختلافات "تتحدى نظامًا تعليميًا يفترض أن كل شخص يمكنه تعلم نفس المواد بنفس الطريقة وأن المقياس الشامل والموحد يكفي لاختبار تعلم الطلاب". قررت جوان حنيفين ، الباحثة الأيرلندية ، في منشور عام 2014 أن نظام التعليم القديم في أيرلندا كان يؤثر سلبًا على الطلاب على المدى الطويل. الذكائات المتعددة في التعليم | SHMS - Saudi OER Network. من خلال عدم تبني طرق تدريس متعددة تستند إلى ذكاء متعدد ، غالبًا ما يترك الطلاب المدرسة وهم يشعرون "بالتقليل من قيمته". يمضي غاردنر في القول ، "في الواقع ، كما هو الحال حاليًا ، فإن نظامنا التعليمي منحاز بشدة نحو الأساليب اللغوية للتعليم والتقييم ، وبدرجة أقل إلى حد ما ، نحو الأساليب الكمية المنطقية أيضًا. " يقول غاردنر بأن "مجموعة الافتراضات المتناقضة من المرجح أن تكون فعالة من الناحية التعليمية.
نظريه الذكاءات المتعدده Ppt
كان العديد من الملحنين وفناني الأداء نشيطين بشكل مناسب خلال الثمانينيات والتسعينيات من العمر. لذلك يبدو أيضًا أن الخبرة في التأليف الموسيقي تستمر في القوة نسبيًا حتى سن الشيخوخة. 4. تاريخ تطوري ومعقولية تطورية
يشير غاردنر إلى أن كل ذكاء من هؤلاء الذكاءات الثمانية يفي باختبار تجذر جذوره بعمق في تطور البشر، وحتى قبل ذلك. في تطور غيره من الأنواع. لذلك، على سبيل المثال، يمكن دراسة Picture Smart في رسومات الكهوف في Lascaux. نظرية الذكاءات المتعددة لغاردنر - هاهي. وكذلك في الكيفية التي توجه بها بعض الحشرات نفسها في الفضاء أثناء تتبع الزهور. وبالمثل، يمكن إرجاع موسيقى ميوزيك سمارت إلى الأدلة الأثرية للآلات الموسيقية المبكرة ويمكن أن يتم الاستماع لها في مجموعة متنوعة من أغاني الطيور. نظرية MI لها أيضًا سياق تاريخي. يبدو أن بعض الذكاءات كانت تمتلك أهمية كبرى في أوقات سابقة مما تتواجد اليوم عليها. على سبيل المثال. ربما تم تقدير قيمة Nature Smart و Body Smart منذ أكثر من 150 عامًا في الولايات المتحدة. عندما كان معظم السكان يعيشون في مناطق ريفية وكانت القدرة على الصيد وحصاد الحبوب وبناء الحظائر تحظى بموافقة اجتماعية قوية. وبالمثل، قد تصبح بعض الذكاءات أكثر أهمية في المستقبل.
نظريه الذكاءات المتعدده لجاردنر
[٦]
جلسات تحقيق الأهداف
من صفات الطلاب المتمتعين بالذكاء الشخصي قدرتهم على وضع أهداف واقعية لأنفسهم، وهذه المهارة بالتأكيد من أهم المهارات لقيادة حياة ناجحة، فيمكن للمعلم أن يعطي مساحة لجلسات تحديد أهداف للمادة مثل ما الذي يتوقع الطالب أن ينجزه في المادة خلال الفصل الدراسي.
ومن علامات الذكاء الحسي الحركي لدى الأطفال والمتعلمين ما يلي: تفضيل الألعاب الرياضية والحركية عن مشاهدة التلفاز أو شرائط الفيديو. الميل إلى استخدام ايماءات الجسد وحركة اليدين أثناء التحدث إلى الآخرين. ممارسة الرياضة بانتظام أو بعض الألعاب التي تقتضي مجهودا حركيا. ما هي الذكاءات المتعددة؟ وكيف تؤثر على التعلم؟ - مركز الإثراء الشامل للتدريب. تفضيل الدراجة الهوائية كوسيلة تنقل أكثر من باقي الوسائل الأخرى كالدراجة النارية والسيارة. ممارسة الألعاب والرقصات التي تقتضي توازنا بدنيا. ٤ الذكاء الموسيقي: الذكاء الموسيقي هو القدرة على العزف على آلات موسيقية بمهارة أو إنتاج المعزوفات والألحان الموسيقية بأنواعها ، ويتميز ذوي هذا النوع من الذكاء برهافة إحساسهم للأصوات والموسيقى وامتلاك أذن موسيقية ، يعد بيتهوفن ، موزارت، فريد الأطرش ، محمد عبد الوهاب،مارسيل خليفة،محمد عبده وغيرهم.. مثالا عن هؤلاء الأشخاص الأذكياء موسيقياً. ٥- الذكاء الطبيعي: يتميز الأشخاص ذوي الذكاء الطبيعي بقدرتهم على التعرف على شتى أنواع النباتات والحيوانات ومعرفة خصائصها وأيضا بحساسيتهم المفرطة اتجاه مكونات الطبيعة المحيطة بنا إلى درجة التناغم التام معها والتأثر بها ، ويهتم هؤلاء بدراسة الأحياء واستكشاف الطبيعة والنباتات والحيوانات ، ويحبون قضاء وقتهم في استكشاف الطبيعة أو تأملها ، فتجد الواحد منهم يسخّر حياته من – أجل استكشاف غابات الآمازون على سبيل المثال ، أو انخراطهم في منظمات وجمعيات تعنى بحماية البيئة والتنوع البيولوجي ، أو تصوير الحياة البرية أو البحرية.
التعليم والتثقيف الذاتي، التعود على البحث عن المعلومات وتطويرها خارج الفصل الدراسي. واضعو النظريات / مجالات البحث والاستشارة. الذكاء الإيقاعي
الإحساس بالمقامات. تجويد القرآن الكريم. شيخ للقراءة / مدرس ومحفظ للقرآن الكريم وتجويده. الذكاء الطبيعي
الرغبة في زيارة المحيط الخارجي (حدائق - غابات - أنهار - جبال) / ملاحظة الحيوانات وتربيتها / جمع وتصنيف أنواع النباتات / الاهتمام بالظواهر الطبيعية ورصدها (خسوف - كسوف - زلازل - براكين) / مطالعة المصادر (كتب - برامج - أفلام) التي تهتم بالطبيعة والعلوم والكائنات الحية. - الرحلات الميدانية
- زيارة المتاحف
- القيام بمشروعات ترتبط بالنبات والحيوان والكتابة عنها. نظريه الذكاءات المتعدده لجاردنر. ملاحظ أو باحث في حديقة حيوان أو متحف طبيعي / عضو في منظمة بيئية أو رعاية الحيوان / باحث في مجال الجيولوجيا أو الفضاء / مقدم نشرة جوية. الذكاء البصري / ال فضائ ي
القدرة على تصور الأشكال وصور الأشياء في الفراغ (الفضاء)، والقدرة على الرؤية والتمثيل الخطي. استخدام الوسائل التعليمية، خاصة الصور، والرسوم، والخرائط، والأشكال البيانية. التخيل والتأمُّل. الفن المعماري / التصميم الداخلي / الهندسة / الفن المرئي / وظائف الإبحار / اختراع الأشياء / أعمال الميكانيكا.
فيلم على جثتي للنجم أحمد حلمي الجزء الثاني - فيديو Dailymotion
Watch fullscreen
Font
فيلم علي جثتي يوتيوب
لديهم عدد من الطلبات منها متعلق بالنقل وآخر بالدوام وكذلك بالأجور. لينتهي بهم الأمر برفض جميع مطالبهم لشك رؤوف بنواياهم حول تلك الطلبات. يذهب بعدها رؤوف إلى المنزل ويجلس على الغداء مع زوجته وابنه. ويتناقش معها حول ما قامت به أثناء تواجده في العمل فيتبين أنها ذهبت إلى مدرسة ابنها. وتعطيه درجات ابنه التي تقل علاماته بفارق قليل عن العلامة المطلوبة. ليثور غضب رؤوف على زوجته وابنه ويقوم بطرد ابنه عن الغداء. يذهب ابنه إلى غرفته ويكسر عن غير قصد الفازا فيوبخه رؤوف ظنًا منه أن ابنه قد قام بذلك ردًا له على توبيخه. فيحرمه من عدد من الأشياء "تأتي هذه المفارقات بإطار كوميدي". ينام بعدها رؤوف وزوجته ليستيقظ ليلًا على صوت إطلاق رصاصة. ليتوجه إلى حديقة منزله فيجد كلبه ينزف فيحمله ويركب سيارته باحثًا عن طبيب فتنحرف سيارته وتسقط في النيل. بعد الغيبوبة:
يظهر حلمي بعدها وهو واقف على زورق ويخرج منه ويتمشى. فيلم علي جثتي 2013 - شاهد فور يو. وأثناء ذلك يحاول رؤوف الكلام مع العالم المتواجدة حوله لكن لا أحد يجبيه. باستثناء كلب يركض نحوه وينبح عليه وتستمر تلك الحال إلى أن يمر من أمام" نوح" حسن حسني" ويلقي عليه السلام ويجيب نوح عليه. يتفاجأ رؤوف ويفرح لوجود أحد قد رآه وتكلم معه وعندها يخبره نوح أنهم أموات ولا أحد يستطيع أن يشعر بهم يرفض رؤوف أن يصدق ذلك.
فيلم علي جثتي تحميل
حسني ملح الفيلم
هناك الكثير من المشاهد التي تحمل إسقاطات سياسية مباشرة هذه المرة، وتظهر جلياً في شخصية «المستشار نوح» الذي أدى دوره بتميز الفنان حسن حسني، يظهر في حياة رؤوف في غيبوبته ويتجولان معاً، إذ لا وجود للقانون في هذه الجولات ولا المحاسبة. ألا
ظهور حسن حسني بشخصية نوح حسب حسن إبراهيم، (31 عاما)، «أعطى نكهة جميلة وخفيفة الظل، وهي الكيمياء الوحيدة التي لمستها، والتي تناسب حلمي بطل الفيلم»، مانحاً الفيلم سبع درجات. في المقابل، قال خلف العدواني، (24 عاما)، «لم أشعر بالفيلم ولا بفكرته، فقد كان مكررا ومستنسخا من أفلام عدة»، مانحاً الفيلم أربع درجات. فيلم على جثتي hd. وأبدى طارق ديب، (37 عاماً)، اعجابه بحسن حسني «هذا الفنان الذي اقترب من الـ70 من العمر، مازال يقدم أجمل ما فيه بإبداع يدرس في أهم جامعات الفن والتمثيل»، مؤكداً أن «حلمي أخفق في الفيلم، لأنه قبل المجازفة مع مخرج مسلسلات»، مانحاً الفيلم خمس درجات. وقالت ميسون زعل، (30 عاماً)، «الفيلم جيد لكنه ليس رائعاً، وأحببت العلاقة التي جمعت حلمي وحسني، فكوميديتهما متناسقة جداً»، مانحة الفيلم سبع درجات. الديكتاتور لا يتغير
حدث الفيلم المستند إلى الخيال وليس الواقع يكمن في قدرة رؤوف على مشاهدة كل شيء من دون أن يراه أحد، وتالياً يعرف كل ما يدور في خلدهم وما يقولونه من ورائه، فيعلم كم هو منبوذ وقاس وبلا ضمير، وبوجود «نوح» الذي ينبهه إلى كل الاخطاء التي ارتكبها بحق أقرب الناس اليه، بداية من تسلطه في طريقة أزياء زوجته وقصة شعرها، مروراً بمعاملته القاسية لابنه، وليس انتهاء بالخدم والموظفين، تستمر الأحداث الى الوصول الى نهاية متوقعة، فالديكتاتور يظل ديكتاتوراً حتى لو منح فرصة ثانية.
فيلم علي جثتي كامل يوتيوب
01:46:06 كوميديا خيالي فانتازيا دراما المزيد يدخل رؤوف صاحب متجر للأثاث في غيبوبة، يبقى جسده في المستشفى إلا أن روحه تتحرك بحرية دون أن يراه الناس، فيكتشف آراء الناس الحقيقيه تجاهه. أقَلّ النجوم: أحمد حلمي
فيلم على جثتي Hd
MMS ~ الاوسمة الحاصل
عليها مشاهدة أوسمتي مجموع الأوسمة: 16
خفوق الروح
كل الشكر والا لا يمكنكم مشاهده باقي المشاركة لأنك زائر... لشبكة همس الشوق فإذا كنت مشترك مسبقا معنا فقم بتسجيل دخول بعضويتك
توقيع:
على جثتي فيلم
لا بأس في ذلك، ولا جدال فى أن عودة شبح إنسان يضع قدماً فى الحياة، وأخرى فى العالم الآخر، يمكن أن يصنع خيالاً ثرياً وظريفاً، ولكن خبرة المؤلف لم تسعفه لا فى رسم شخصياته، ولا فى تعميق خطوطه، ولا فى الإقناع بالانتقال من الخيال الى الواقع وبالعكس، وإن ظلت لبعض المواقف طزاجتها وظرفها، خاصة عندما يكون الشبح الأول هو أحمد حلمى، والشبح الثانى هو حسن حسنى، وبينهما من الكيمياء الفنية ما لايمكن الجدل حوله. كانت أولى المشاكل فى أننا لم نقتنع من خلال المشاهد الأولى السريعة، بأن بطلنا رءوف (أحمد حلمى) يستحق كل هذه الكراهية من موظفيه أو من أسرته الصغيرة بعد دخوله الى الغيبوبة، بالتأكيد الرجل الذى يمتلك معرضاً ضخماً ليس مثالياً، ولكنه ليس شريراً وليس مؤذياً على الإطلاق، هو يحاول فقط توفير إدارة صارمة فى عمله، يرفض طلبات موظفيه (منهم إدوارد وآيتن عامر وعلا رشدى وسامى مغاورى) بناء على معرفته بشخصياتهم غير المسؤولة نراها بطريقة الفلاش فوروارد، ولكن الرجل يصرّ رغم كل شئ على ظهور موظفيه فى إعلان عن معرضه العملاق. أما أسرته المكونة من زوجته سحر (غادة عادل) وابنه رفعت (مروان وجيه)، فهى تعانى معه بسبب رغبته فى إبعاد الزوجة عن العمل حتى لا تتعرض للغزل من الآخرين، ورغبته فى ضبط سلوك ابنه لكى يكون متفوقاً مثل والده المهندس الناجح، مجرد عدم توافق أسرى نراه فى عشرات الأفلام دون أن يكون مدعاة للكراهية العميقة، بل إن رءوف يقوم بإهداء زوجته فستاناً أنيقاً، ونراه وهو يرعى كلبه المفضل بحب وسعادة.
يعمل بعدها نوح على إقناع رؤوف بموتهم فيتوجه به إلى الحلاق. ويطلب منه أن ينظر إلى صورته بالمرآة. عندها يذهل رؤوف لعدم مشاهدة نفسه وصديقه نوح في المرآة ويحزن بشدة. يدور نقاش بينهم بعد ذلك حول ما يمكنهم القيام به وحول كيف أنه لا أحد يشعر بهم. ولماذا لا يستطيعون الطيران إلا أن نوح الذي خبرته طويلة في هذه التجربة يوضح له أنهم لا يستطعون فعل شيء سوى النفخ. أي أنه الشيء الوحيد الذي يمكن أنه يحس به فيهم من الذين يعيشون في العالم الآخر
بعدها يقوم نوح بتعريف نفسه على رؤوف باسمه أثناء حياته ويسأله عن اسمه. فيلم على جثتي للنجم أحمد حلمي الجزء الأول - فيديو Dailymotion. فيخبره رؤوف أنه لا يعرف شيء عن نفسه فيقرر نوح إطلاق اسم عليه وأثناء محاولتهم اختيار الاسم يظهر الإعلان الذي صوره رؤوف بمعرضه. فيشاهده نوح ويبن له أنه هو نفس الشخص الذي في الإعلان. بعدما يتعرف رؤوف على نفسه يتوجه إلى معرضه ليشاهد موظفيه في حالة من الفوضى. فيستغرب من ذلك وخصوصاً أن الجميع يدعوا عليه " منك لله يا رؤوف". يتوجه بعدها إلى منزله ويتعرف على زوجته ويدور نقاش بين مدير معرضه وزوجته حول عدم قدرتها على التصرف بممتلكاته لأنه لم يجدوا جثته بعد. يشاهد رؤوف بعد ذلك ما تفعله أسرته في غيابه فيذهب لغرفة ابنه ويشاهده يلعب ويصوب الأسهم على صورته.