كيف اكون اجتماعية هو سؤال تطرحه النساء اللواتي يمتلكن شخصية انعزالية وبعيدة عن الاجتماعيات ويرغبون في الإنخراط وتعزيز الحياة الإجتماعية وتكوين علاقات وصداقات جديدة. تعرفي على صفات هذه الشخصية وابرز خطواتها. تعريف الشخصية الاجتماعية: ان الشخصية الاجتماعية تُعتبر من الشخصيات المحبوبة من قِبل الجميع لانها تهتم بانشاء علاقات وصداقات مع الجميع بغض النظر الى اختلاف الأعمار وطرق التفكير. يتميز الشخص الاجتماعي بحس الفكاهة وقدرته على اضفاء جو من الفرح على احبابه وجمبع من حوله الامر الذي يجعله ناجحاً في عمله وفي حياته. صفات الشخصية المحبوبة التمتع بالمرونة وتقبل رأي الاخرين. الثقة الكبيرة في النفس وقوة الشخصية. الاهتمام بمشاعر الاخرين وايجاد حلول لجميع مشاكلهم. التعبير بالمشاعر الصادقة وعدم اخفائها. كيف اكون اجتماعية. القدرة الكبيرة على المسامحة ونسيان الاخطاء. توزيع الطاقة الاجابية على الجميع والبشاشة الدائمة. المثابرة عاى تحقيق الاهداف والطموحات. كيف اكون شخصية اجتماعية: زيارة الناس ومشاركتهم بجميع مناسباتهم. التعبير عن الرأي والمشاعر بصدق. السعي وراء تحقيق الأهداف والأحلام. التعامل بحب ولطف مع الآخرين. التفاؤل والايجابية في التعامل مع الناس.
كيف أكون فتاة اجتماعية وواثقة من نفسي - موقع الاستشارات - إسلام ويب
ذات صلة كيف تصبح اجتماعياً ومحبوباً كيف أكون أصدقاء في المدرسة
التمتّع بحس الفكاهة
إن التمتّع بحسّ الفكاهة من أهم الأمور التي تجذب الآخرين للشخص وتقرّبهم منه، فهي تذيب الجليد بين الناس وتوطّد من العلاقات والصداقات، فعدم أخذ الشخص نفسه على محمل الجد دائماً يعد أمراً بالغ الأهمية لتطوير حسّ الفكاهة لديه، لكن من الضروري أيضاً عدم المبالغة في إلقاء النكات وعدم أخذ الأمور بجدية دوماً فهذه المبالغة قد تشعر الآخرين بالملل وعدم الاحترام أحياناً. [١]
التوقّف عن السعي للمثالية
لا يوجد شخص مثالي، فهذه حقيقة على الجميع تقبّلها، فمن الطبيعي أن يقوم الشخص ببعض الأخطاء والزلّات من وقت لآخر لذلك من الأفضل تقبّل هذه الأخطاء سواء كانت بالحديث أم بالسلوك وعم القلق حيالها فالجميع يخطئ، ومن المهم أيضاً عدم توقّع الشخص التصرّف بمثالية في جميع الأوقات والمواقف، فاسمحي لنفسك بالتصرّف بعفوية وتلقائية دائماً. [٢]
ممارسة الأنشطة مع الزملاء بعد المدرسة
إنّ اختيار نشاط ممتع لممارسته بعد المدرسة ودعوة بعض الزملاء عليه من الممكن أن يكسب الشخص صداقات جديدة نتيجة للتفاعل الحاصل في البيئة التي تقع خارج المدرسة ولاكتشاف النقاط المشتركة عن طريق ممارسة الأنشطة سوياً، فقد تقع بعض الطالبات في مشاكل حيال تكوين الصداقات مما يؤدي إلى زعزعة ثقتهنّ بأنفسهنّ بالإضافة إلى شعورهنّ بالقلق، وهنا يقع على عاتق الأهالي مساعدتهنّ على تنظيم هذه الأنشطة وعلى التفاعل الاجتماعي السليم وتكوين الصداقات.
4- تجنبي الصفات الست التي تؤدي للشعور بالنقص، وهي: الرغبة في بلوغ الكمال، سرعة التسليم بالهزيمة، التأثير السلبي بنجاح الآخرين، التلهف إلى الحب والعطف، الحساسية الفائقة، افتقاد روح الفكاهة. 5- اعرضي أفكارك وآراءك ومقترحاتك على الآخرين الذين تثقين فيهم، وناقشيهم فيما عندهم من الأفكار والآراء. 6- استمتعي بالحاضر، ولا تحقري ما عندك من قدرات وإمكانيات، وخططي للمستقبل، واعلمي أن المستقبل بيد الله تعالى، وكوني واثقة من أنه سيقدر لك الخير، وهو على كل شيء قدير. نسأل الله لك التوفيق. مواد ذات الصله
لا يوجد صوتيات مرتبطة
تعليقات الزوار
أضف تعليقك
الجزائر amira
شكرا على النصائح
هنري لمنس (بالفرنسية: Henri Lammens) ولد في جنت، بلجيكيا عام 1862, توفي في بيروت سنة 1937. يسوعي بلجيكي ومستشرق. إنضم في سن الخامسة عشر لجماعة اليسوعيين في بيروت واستقر بعد ذلك في لبنان. درس اللغة العربية، اللاتينية واليونانية ثماني سنوات. أول أعماله كانت قاموسا عربيا سنة 1889. أصدر من بيروت جريدة البشير وأصبح بعد العديد من الرحلات مستشرقا في كلية الدراسات الشرقية لجامعة القديس يوسف. قام بعدة دراسات عن الأمويين وعن الجزيرة العربية ما قبل الإسلام. إسلام ويب - سير أعلام النبلاء - كبار التابعين - زياد بن أبيه- الجزء رقم3. كتب العديد من المقالات للطبعة الأولى من موسوعة الإسلام إضافة إلى مساهمات في عدة مطبوعات متخصصة. أعتبرت مساهماته لدى مؤرخي الإسلام بالهامة جدا، وهذا من ناحية كونه من أشد المتحاملين على الإسلام حتى يُتهم كثيرا بالتزوير والتزييف، وبالذات في دراساته في السيرة النبوية والتاريخ الأموي. و أخطأ لما توصل لمنس إلى قناعة أن حادثة السقيفة هي في الواقع مؤامرة حاكها أبو بكر، عمر بن الخطاب وأبو عبيدة بن الجراح في سقيفة بني ساعدة. حيث اتفقوا على الاستيلاء على الخلافة وتقاسم السلطة. ابتدع في كتابه "سورية" مصطلح سورية الكبرى كإقليم يقع ضمن حدود بطريركية أنطاكية.
الأخطل الكبير يمدح سلم بن زياد بن أبيه '' يا مي هلّا يُجازىٰ بعضُ ودُكمُ &Quot;قراءة محمود غازي - Youtube
زياد إبن أبيه
هو المغيرة زياد، أحد ولاة بني أمية الأشداء، اختلف في نسبه ولهذا قالوا:
ابن أبيه ولد في السنة الأولى الهجرية، ونشأ في كنف أمه سمية التي كانت
تعمل في خدمة الحارث بن كلدة الثقفي، أشهر طبيب في ذلك الزمن. تيسرت له في صباه ثقافة حسنة، وكان على جانب كبير من الذكاء وقوة الشخصية. لما شب عمل كاتبا لأبي موسى الأشعري، فلمع في الأعمال الإدارية والسياسية،
مما جعل عمر بن الخطاب يعهد إليه بكثير من المهمات. وقد حاز زياد إعجاب
الناس جميعا، فقال فيه عمرو بن العاص: " لو كان والد هذا الفتى قرشيا لساق
الناس بعصاه "، ويروى أن أبا سفيان قال له: " ويحك أنا والده ". لكن الأمر
وقف عند هذا الحد، وبقي زياد يعاني عقدة نقص من جرّاء نسبه، رغم أنه قد عوض
عن هذا النقص كثيرا في سيرته وأعماله. الأخطل الكبير يمدح سلم بن زياد بن أبيه '' يا مي هلّا يُجازىٰ بعضُ ودُكمُ "قراءة محمود غازي - YouTube. في أيام علي بن أبي طالب، ولاه الإمام أمر فارس، فضبطها ضبطا صالحا وجبى
خراجها وحماها. فلما قتل الإمام علي، خاف معاوية جانبه، وأشفق من ممالأته
الحسن ابن علي، فكتب إليه يهدده عله يضعف أمام التهديد. ولكن زيادا رد عليه
بلهجة شديدة جدا ضعف أمامها معاوية وغير لهجته في استرضائه، مستغلا فيه
مركب النقص، داعيا إياه إلى التعاون معه لقاء استلحاقه بنسب أبي سفيان،
والاعتراف أمام الناس بأنه أخوه من أبيه وأن له في أبي سفيان إرثا.
زياد بن أبيه | الخطبة البتراء كاملة ( فيديو ) | حمدي جابر - Youtube
أما والله لو تخطّى هؤلاء أجمعين إلي لوجدني أحمر مخشاً ضرابا بالسيف.. ).
إسلام ويب - سير أعلام النبلاء - كبار التابعين - زياد بن أبيه- الجزء رقم3
زياد بن أبيه | الخطبة البتراء كاملة ( فيديو) | حمدي جابر - YouTube
فتريث
زيادا يفكر في الأمر ثم اقتنع، وكتب إلى معاوية يستوثق منه فأعطاه معاوية
كل ما سأله، واستعان به في ضبط شؤون العراق فولاه أمر البصرة والكوفة إلى
أن مات سنة
673
م.