تستخدم هذه الاستراتيجية للمرحله الابتدائية وهي تشجع جميع الطلاب على الاستماع الفعال والمشاركة الفعاله في مناقشات الفصل. طريقة أعواد المثلجات مناسبة بشكل خلص عندما تستخدم في الأسئلة المفتوحة حيث يركز الطلاب انتباههم ليتشاركوا الأفكار مع زملائهم الآخرين حول الدروس. خطوات الاستراتيجية:
١- اكتب اسم كل طالب في عود مثلجات. ٢-ضع الأعواد في علبة في مقدمة الفصل. ٣-أخبرهم بالطريقة وكيف تتم. استراتيجية اعواد المثلجات | SHMS - Saudi OER Network. ٤-عند عقد مناقشه مع الطلاب وتوجيه سؤال لهم اسحب بشكل عشوائي وهم يشاهدوك أخذ الأعواد وأطلب من الطالب الذي يوجد عليه اسمه ان يجيب. ٥-يعود المعلم مرة أخرى للشرح أو الدرس بعد أن يرجع العود الى العلبة مرة أخرى والسبب في ذلك حتى يدرك الطلاب انه من الممكن أن يوجه لهم السؤال مرة أخرى. قياسي
- المعلمة أسماء — بوربوينت إختيار الأسماء بإستخدام استراتيجية أعواد...
- استراتيجية اعواد المثلجات | SHMS - Saudi OER Network
- استراتيجية اعواد المثلجات - العجلة العشوائية
- لماذا الذهب محرم على الرجال علميا
- لماذا حرم الله لبس الذهب على الرجال؟
- لماذا حرم الذهب للرجال🤔؟؟ - YouTube
المعلمة أسماء — بوربوينت إختيار الأسماء بإستخدام استراتيجية أعواد...
-إعادة العود الذي يحمل اسم الطالب إلى الصندوق مرة أخرى ؛ تجعل الطالب أيضًا في تركيز مستمر ؛ لأن استبعاد اسمه من الصندوق بعد الإجابة على أي سؤال ، سوف يجعله غير منتبه وغير مكترث بأي أسئلة أخرى يطرحها المعلم. المعلمة أسماء — بوربوينت إختيار الأسماء بإستخدام استراتيجية أعواد.... -تُساعد استراتيجية أعواد المثلجات على تعزيز ثقة الطالب في نفسه ، وغرس فكرة القدرة على تدارك الأخطاء في حالة إذا لم يتمكن على الإجابة على أي من الأسئلة أولًا ثم تمكنه من الإجابة على أسئلة أخرى تُطرح عليه بعد ذلك وهكذا. -كما تعمل هذه الاستراتيجية أيضًا على تنمية القدرة على التفكير والتحليل والفهم والاستنتاج لدى الطالب وتبني روحًا من المنافسة الشيقة بين التلاميذ وبعضهم البعض. سلبيات استراتيجية أعواد المثلجات
ومن جهة أخرى ؛ يرى البعض بأن هذه الاستراتيجية تحمل بين طياتها بعض السلبيات ، مثل:
-قد تؤدي استراتيجية أعواد المثلجات إلى إصابة التلميذ بالإرهاق الذهني وتضعه في ضغط عصبي طوال الوقت خوفًا من توجيه الأسئلة إليه بشكل مُفاجئ. -كما أن اختيار المعلم لأعواد المثلجات من الصندوق بشكل عشوائي ؛ قد يؤدي إلى توجيه عدد كبير من الأسئلة إلى بعض التلاميذ في حين قد لا يتم توجيه أسئلة إلى تلاميذ اخرين ، وهذا بالطبع يحول دون مبدأ المساواة بين الطلاب وقد ينمي روح الضغينة فيما بينهم.
استراتيجية اعواد المثلجات | Shms - Saudi Oer Network
هذه الاستراتيجيه. علي. يكون. لكل. شخص. دور. فيه. والا يقاطع. التلاميذ بعضهم بعض
تعديل
تستخدم هذه الإستراتيجية للمرحلة الابتدائية وهي تشجع جميع الطالبات على الاستماع الفعال والمشاركة الفعالة في مناقشات الفصل. وطريقة أعواد المثلجات مناسبة بشكل خاص عندما تستخدم في الأسئلة المفتوحة،حيث يركز الطلاب انتباههم ليتشاركوا الأفكارمع زملائهم الاخرين حول الدرس. خطوات الإستراتيجية:
يكتب اسم كل طالب/ة على أعواد المثلجات(ايس كريم). ضعي الأعواد في علبة في مقدمة الفصل. شرح الطريقة للطلاب وكيف تتم؟
عند عقد مناقشة مع الطلاب وتوجيه سؤال لهم اسحب/ي بشكل عشوائي وهم يشاهدون أحد الأعواد واطلب/ي من الطالب الذي يوجد عليه اسمه/ا أن يجيب. استراتيجية اعواد المثلجات - العجلة العشوائية. -تعود المعلمة مرة أخرى للشرح أو للدرس، بعد أن يرجع العود الى العلبة مرة اخرى،والسبب في ذلك حتى تدرك الطالبة أنه من الممكن أن يوجه لها السؤال مرة أخرى. مرتبط
تنبيه هام ، المنشور يعبر عن رأي الكاتب ويتحمل مسؤوليته، دون ادنى مسؤولية علي الجريدة تنبيه
احصل على تحديثات في الوقت الفعلي مباشرة على جهازك ، اشترك الآن.
استراتيجية اعواد المثلجات - العجلة العشوائية
موقع المعلمة أسماء: موقع يهتم بكل ما يخص العملية التعليمية سواء للطالب أو المعلم على حد سواء ويتيح الموقع المادة التعليمية للجميع للاستفادة على أوسع نطاق ويحتوي (المناهج و الملفات الاماراتية والفلسطينة والمصرية ويهتم باللغة العربية لغير الناطقين بها ومكتبة وقصص والعاب تعليمية وفيديوهات تعليمية)
استراتيجية أعواد المثلجات لمساعدة الطلاب على التركيز
More you might like
قصة One by Two
قصة واحد تلو الآخر مصورة وتعلم الأطفال كيفية المشاركة بالتساوي
والقصة تتحدث عن صديقان يزوران معرضا معا ولكن ليس لديهما المال الكافي لشراء طبق واحد
صور من الملف
معاينة الملف
??? كتاب Alphabet Activities
يحتوي الملف على أوراق عمل لكل حرف من الحروف الأبجدية. نشاط رائع ومميز للمتعلمين في الصفوف الأولية كما أنه يمكّن للمتعلم من التعرف على شكل الحرف وأيضًا التدرب على استخدام الكلمات ومساعدته على بناء ثقته بالنفسه أثناء ممارسة الطلاب لمهاراتهم الحركية الدقيقة. استراتيجيه اعواد المثلجات بالانجليزي. قصة The Honey Tree
تدور أحداث القصة حول الدب POOH الذي يحب العسل ويحاول الحصول عليه من شجرة النحل ولكن لم تنجح محاولاته في تسلق الشجرة ثم استعار بالون كريستوفر روبن وغمس نفسه في الوحل فصعد إلى أعلى شجرة متخفيا كأنه سحابة مطر سوداء صغيرة فماذا حصل معه بعد ذلك
بوربوينت All about Raman
يقدم الملف شرح مبسط عن شعائر شهر رمضان المبارك وذلك عن طريق سؤال وجواب والتي يمكن استخدامها في عمل مسابقات ترفيهية بين الطلاب للتأكد من مدى صحة معلوماتهم عن رمضان
ملصق What is Ramadan لتعليم الأطفال
رمضان هو شهر خاص جدا لجميع المسلمين ويصادف الشهر التاسع من التقويم الهجري.
3- خلق نوع من التفاعل والحماس أثناء الدرس. 4- تتناسب مع المرحلة الابتدائية والمتوسطة. أ هداف استراتيجية أعواد المثلجات: 1- أن تجعل كل الطلاب على استعداد للإجابة في أي لحظه خلال حصة الشرح لان المعلم يختار عود من الاعواد بطريقه عشوائية اثناء الشرح 2- تجعل الطلاب في انتباه طوال مدة الحصه. 3- تقوم هذه الاستراتيجية بتزويد الطلاب بطريقة التعلم والحصول على المعرفة في أي وقت وأي بيئة. 4- تشجع الطلاب على حب التعلم و المشاركة في الإجابة عند طرح المعلم الأسئلة. يمكن للمعلم أن يستخدم هذه الاستراتيجية بشكل فاعل في المرحلة الأساسية، حيث تشجع الطلبة على التفاعل والمشاركة الفعالة في الغرفة الصفية. كما أنها تُستخدم عند طرح الأسئلة المفتوحة، حيث تُساعد الطلبة على المشاركة بأفكارهم. ويستطيع المعلم أن يوظف هذه الاستراتيجية من خلال الخطوات الاتية: – كتابة اسم كل طالب على أعواد المثلجات (ايس كريم). – و ضع الأعواد في علبة أمام الطلبة. – توجيه سؤال للطلبة. – اخبر الطلبة أن الطالب الذي سيجيب عن السؤال هو من يكون اسمه موجود على العود الذي سيتم سحبه من علبة أعواد المثلجات. – اسحب بشكل عشوائي عود واحد من علبة أعواد المثلجات أمام الطلبة.
مميزات إستراتيجية أعواد المثلجات (معلومة) تشجع كل الطلاب على الاستماع الفعال. تساعد على التركيز بحيث يتوقع كل طالب أن يوجه له سؤال في أي وقت أثناء الشرح. خلق نوع من التفاعل والحماس أثناء الدرس. المصدر:
ومن خلال هذه الأحاديث النبوية الشريفة نتعرف على أن لبس الذهب حرام شرعاً، فقد حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم لبس الذهب والحرير للرجال. ويجب العلم أن الله عز وجل يريد الصالح دائماً لعباده وأن يرفع عنهم الأذى والضرر، لذلك هناك حكم شرعية وراء هذا الأمر، فقد خلق الله تعالى الرجل والمرأة بخصائص مختلفة لكلاً منهما. لماذا حرم الذهب للرجال🤔؟؟ - YouTube. فالرجل لا يمكنه أداء وظائف المرأة والعكس صحيح، فكل شخص له مهام محددة مكلف بها، كما خص الله تعالى معدن الذهب للزينة والحلي ولكن للمرأة وليس للرجل، فالرجل زينته في رجولته فهو ليس بحاجة إلى التجمل والتزين. فجمال الرجل يكمن في شخصيته وكرم أخلاقه وحنانه، لكن المرأة من طبيعتها التي خلقت بها أنها تريد التزين حتى تظهر جمالها بشكل أفضل، فالمرأة عندما تتزين يزداد تعلق الرجل بها وهذا طبيعة البشر. لذلك الإجابة على لماذا حرم الذهب على الرجال؟ لأن الرجال ليست بحاجة إلى التزين، فالرجل يتزين بصفاته الطيبة والجميلة، كما أن الذهب له تأثير سلبي على الرجل وقد يسبب له أضرار كبيرة ينتج عنها فقدان الذاكرة. اقرأ أيضًا: لماذا لا تقبل شهادة مربي الحمام
آراء العلماء في تحريم الذهب للرجال
يرى بعض العلماء أن تحريم الذهب تحريماً شرعياً ليس له علاقة بقيمة الذهب، بينما له علاقة بالآثار السلبية الواقعة على الشخص عند ارتداء الذهب.
لماذا الذهب محرم على الرجال علميا
رواه الترمذي.
لماذا حرم الله لبس الذهب على الرجال؟
.
حرم الإسلام الذهب علي الرجال وأحل لبسه للنساء لأن الذهب من الزينة التي تليق بالمرأة لا بالرجل فهو ليس بحاجة إلى أن يتزين وهو ما يتنافى مع الفطرة السليمة, فالله سبحانه وتعالى خلق الزوجين من ذكراً وأنثى وهيأ لكل منهما ما يتناسب مع طبيعة الوظيفة الموكله إليه في الدنيا، ولذلك جعل للرجل وظائف وأعمال لا تستطيع المرأة القيام بها والعكس. أدلة تحريم الذهب في الإسلام
لما يرد تحريم الذهب للرجال في القرآن الكريم أنما حرمه رسول الله صلى الله عليه وسلم وقد ورد عنه صلى الله عليه وسلم الكثير من الأحاديث التي تحرم لبس الذهب على الرجال وما حرمه رسول الله كما حرمه الله عز وجل نذكر منها ما يلي: عن ابن عباس رضي الله عنهما أن النبي صلى الله عليه وسلم رأى خاتماً من ذهب في يد رجل فنزعه وطرحه وقال: يعمد أحدكم إلى جمرة من نار فيجعلها في يده"، فقيل للرجل بعدما ذهب رسول الله صلى الله عليه وسلم خذ خاتمك انتفع به فقال: لا والله لا آخذه وقد طرحه رسول الله صلى الله عليه وسلم.
لماذا حرم الذهب للرجال🤔؟؟ - Youtube
لا شك في أن الكشف عن ضرر الذهب بالنسبة للرجل أمرٌ أدعي أن نمتثل ما أمرنا الله به، على الرغم من أننا لا نحتاج لأدلة حتى نمتثل لأوامر الله، لأنه قد لا توجد لبعض الأشياء تفسيرات، كما أن عقولنا لن تستوعب كل شيء، فسبحان الله! ولكن من الجميل أن يأتي العلم بعد كل تلك الأعوام ليكشف لنا يومًا بعد يوم الحكمة من تلك الأوامر، والنواهي التي جاء بها الإسلام، فسبحان الله الذي سخر لنا العلم كي يكون عونًا لنا على عبادته. رقية شتيوي كاتبة حرة، خريجة جامعة الأزهر، بكلية الدراسات الإسلامية والعربية، قسم اللغة العربية.
كذلك مارواه الأمام البخاري عن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: حدثنا أبو الوليد: حدثنا شعبة، عن الأشعث قال: سمعت معاوية بن سويد ابن مقرن، عن البراءرضي الله عنه قال: أمرنا النبي صلى الله عليه وسلم بسبع ونهانا عن سبع: أمرنا بإتباع الجنائز، وعيادة المريض، وإجابة الداعي، ونصر المظلوم، وإبرار القسم، ورد السلام، وتشميت العاطس. وورد في سنن النسائي عن أبي سعيد أن رجلا قدم من نجران إلى رسول الله وعليه خاتم من ذهب فأعرض عنه رسول الله وقال: "إنك جئتني وفي يدك جمرة من نار". وروى الإمام أحمد من حديث عبد الله بن عمرو رضي الله عنهما أن النبي قال "من مات من أمتي وهو يتحلى بالذهب حرم الله عليه لباسه في الجنة". بعد هذه الأدلة يتضح أن لبس الذهب للرجال حرام شرعاً، فالنبي صلى الله عليه وسلم وصف الذهب بجمرة من النار يلبسها الرجل في يده وبين لنا الرسول الكريم، أن الرجال الذين يلبسون الذهب في الدنيا حرم الله عليهم لباسه في الجنة.