(كلوا) فعل أمر مبنيّ على حذف النون... والواو فاعل. الواو عاطفة (اشربوا) مثل كلوا (من رزق) جارّ ومجرور متعلّق بالفعلين المتقدّمين من باب التنازع في إعمال الثاني (اللّه) لفظ الجلالة مضاف إليه مجرور. الواو عاطفة (لا) ناهية جازمة (تعثوا) مضارع مجزوم وعلامة الجزم حذف النون.. والواو فاعل (في الأرض) جارّ ومجرور متعلّق ب (تعثوا)، (مفسدين) حال مؤكّدة منصوبة وعلامة النصب الياء. اهـ
روائع البيان والتفسير:
• ﴿ وَإِذِ اسْتَسْقَى مُوسَى لِقَوْمِهِ فَقُلْنَا اضْرِبْ بِعَصَاكَ الْحَجَرَ ﴾ قال ابن عثيمين - رحمه الله:
أي: واذكر إذ استسقى موسى لقومه. أي طلب السقيا لهم؛ وهذا يعم كونهم في التيه، وغيره..
قوله تعالى: ﴿ فقلنا اضرب بعصاك الحجر ﴾: "العصا" معروفة؛ و﴿ الحجر ﴾: المراد به الجنس؛ فيشمل أيّ حجر يكون؛ وهذا أبلغ من القول بأنه حجر معين؛ وهذه "العصا" كان فيها أربع آيات عظيمة:
أولاً: أنه يلقيها، فتكون حية تسعى، ثم يأخذها، فتعود عصا..
ثانياً: أنه يضرب بها الحجر، فينفجر عيوناً..
ثالثاً: أنه ضرب بها البحر، فانفلق؛ فكان كل فرق كالطود العظيم..
رابعاً: أنه ألقاها حين اجتمع إليه السحرة، وألقوا حبالهم، وعصيهم، فألقاها فإذا هي تلقف ما يأفكون.. ص223 - كتاب تفسير القرآن الكريم اللهيميد من الفاتحة إلى النساء - وإذ استسقى موسى لقومه فقلنا اضرب بعصاك الحجر فانفجرت منه اثنتا عشرة عينا قد علم كل أناس مشربهم كلوا واشربوا من رزق الله ولا تعثوا في الأرض مفسدين - المكتبة الشاملة. ا.
- ص223 - كتاب تفسير القرآن الكريم اللهيميد من الفاتحة إلى النساء - وإذ استسقى موسى لقومه فقلنا اضرب بعصاك الحجر فانفجرت منه اثنتا عشرة عينا قد علم كل أناس مشربهم كلوا واشربوا من رزق الله ولا تعثوا في الأرض مفسدين - المكتبة الشاملة
- من أهم أساليب علم المعاني – المعلمين العرب
- أهم 3 أساليب بلاغية في اللغة العربية
- من أهم أساليب علم المعاني - مسابقات
- من أهم أساليب علم المعاني - مسهل الحلول
ص223 - كتاب تفسير القرآن الكريم اللهيميد من الفاتحة إلى النساء - وإذ استسقى موسى لقومه فقلنا اضرب بعصاك الحجر فانفجرت منه اثنتا عشرة عينا قد علم كل أناس مشربهم كلوا واشربوا من رزق الله ولا تعثوا في الأرض مفسدين - المكتبة الشاملة
(وَإِذِ اسْتَسْقَى مُوسَى لِقَوْمِهِ فَقُلْنَا اضْرِبْ بِعَصَاكَ الْحَجَرَ فَانْفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْناً قَدْ عَلِمَ كُلُّ أُنَاسٍ مَشْرَبَهُمْ كُلُوا وَاشْرَبُوا مِنْ رِزْقِ اللَّهِ وَلا تَعْثَوْا فِي الْأَرْضِ مُفْسِدِينَ (٦٠)) [البقرة: ٦٠]. (وَإِذِ اسْتَسْقَى مُوسَى لِقَوْمِهِ) أي واذكروا يا بني إسرائيل حين طلب موسى السقيا لقومه وقد عطشوا في التيه. • قال الرازي: جمهور المفسرين أجمعوا على أن هذا الاستسقاء كان في التيه، لأن الله تعالى لما ظلل عليهم الغمام وأنزل عليهم المن والسلوى وجعل ثيابهم بحيث لا تبلى ولا تتسخ خافوا العطش فأعطاهم الله الماء من ذلك الحجر. • قال ابن عاشور: تذكير بنعمة أخرى جمعت ثلاث نعم وهي: أ-الري من العطش، وتلك نعمة كبرى أشد من نعمة إعطاء الطعام ولذلك شاع التمثيل بري الظمآن في حصول المطلوب. ب-وكون السقي في مظنة عدم تحصيله وتلك معجزة لموسى وكرامة لأمته لأن في ذلك فضلاً لهم. ج-وكون العيون اثنتي عشرة ليستقل كل سبط بمشرب فلا يتدافعوا. (فَقُلْنَا اضْرِبْ بِعَصَاكَ الْحَجَرَ) أي: اضرب أي حجر كان تتفجر بقدرتنا العيون منه. • قوله تعالى (بِعَصَاكَ الْحَجَرَ) قيل (أل) للعهد، أي اضرب عصاً معهوداً معيناً معروفاً عندهم، لكن الصحيح أنه حجر غير معين، والمراد أن يضرب أي حجر من غير تحديد.
تفسير قوله تعالى:
﴿ وَإِذِ اسْتَسْقَى مُوسَى لِقَوْمِهِ فَقُلْنَا اضْرِبْ بِعَصَاكَ الْحَجَرَ فَانْفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا قَدْ عَلِمَ كُلُّ أُنَاسٍ مَشْرَبَهُمْ كُلُوا وَاشْرَبُوا مِنْ رِزْقِ اللَّهِ وَلَا تَعْثَوْا فِي الْأَرْضِ مُفْسِدِينَ ﴾
(سورة البقرة: الآية 60)
إعراب مفردات الآية [1]:
الواو عاطفة (إذ استسقى موسى لقومه) مثل إذ قال موسى لقومه.
[4]
شاهد أيضًا: العلم الذي يهتم بالسجع والجناس هو علم
علم البديع
يُعتبر علم البديع بأنه العلم الذي يعمل على تحسين الكلام اللفظي أو المعنويّ، حيث يقسمُ علم البديع إلى عدة فروع وهي كالآتي: [3]
الجناس: هو تركيبٌ يحتوي على كلمتين تتشابهان في اللّفظ ولكن تختلفان في المعنى، ويقسمُ إلى نوعين هما:
الجناس التّام: هو اتّفاقُ الألفاظ معاً، مثل قوله تعالى: (وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ ۚ كَذَٰلِكَ كَانُوا يُؤْفَكُونَ) [5] ، حيث أن السّاعة والسّاعة تتشابهان تماماً في اللّفظ ولكنْ تختلفان في المعنى. الجناس الناقص: هو وجود نقصٍ في اتفاقِ الألفاظ معاً، ومثال على ذلك قوله تعالى: (فَأَمَّا الْيَتِيمَ فَلَا تَقْهَرْ) [6] وقال تعالى: (وَأَمَّا السَّائِلَ فَلَا تَنْهَرْ) [7] حيث أن كلمتا تقهر وتنهر تتشابهان في اللّفظ ولكن لا تتطابقان تماماً. من أهم أساليب علم المعاني - مسهل الحلول. الطّباق: هو التّركيب الذي يجمع بين متضادّين في المعنى، ومثال على ذلك: (يَتسابقُ اللّيل والنّهار). المُقابلة: هو التّركيب الذي يجمع بين أكثرِ من لفظٍ كما يقابله أكثر من لفظٍ مُضادٍّ له، مثل: (اقرأ اليوم لتستفِد غداً). خصائص علم البلاغة
يتميّزُ علم البلاغة بالعديد من الخصائص ومن أهم هذه الخصائص ما يلي: [1]
تُساهمُ في تقديمِ الأفكار والطرق للكاتب.
من أهم أساليب علم المعاني – المعلمين العرب
علم البديع يعتبر علم البديع من العلم الذي يعمل على تحسين الكلام اللفظي أو الأخلاقي ، حيث ينقسم علم البديع إلى عدة فروع ، وهي كالتالي:[3] الجناس: وهو مركب يحتوي على كلمتين متشابهتين في النطق ولكن تختلفان في المعنى ، وينقسم إلى نوعين: أكمل الجناس الناقصة: وهي توافق الكلمات معا كقوله تعالى: (وَإِذَا حَاتَ السَّاعَةُ يَقْسِمُ الأَفْرَقُ وَإِنَّهُمْ يَكُونُونَ أَكْثَرَ مِنْ السَّاعَةِ فَيَكُونُونَ). [5]بما أن الوقت والساعة متشابهان تمامًا في النطق ، لكنهما يختلفان في المعنى. الجناس الناقصة: وهي عدم توافق الكلمات مع بعضها ، ومثال على ذلك قول تعالى: (أما اليتيم فلا تكسب). [6] وقال تعالى: (وأما من سأل فلا تنهار). [7] لأن الكلمات قهر وتنهار لها نفس النطق ، لكنها لا تتطابق تماما. من أهم أساليب علم المعاني – المعلمين العرب. الطبق: وهو الجمع الذي يجمع بين معنيين متناقضين مثلا: (الليل والنهار يتنافسان). المقابلة: وهو المركب الذي يجمع بين أكثر من بيان لأنه يتوافق مع أكثر من كلمة معاكسة ، مثل: (اقرأ اليوم لتستفيد غدًا). خصائص البلاغة يتميز علم البلاغة بملامح عديدة ، من أهمها ما يلي:[1] المساهمة في عرض الأفكار والأساليب على الكاتب. يساعد على اختيار النطق الصحيح في المكان الصحيح.
أهم 3 أساليب بلاغية في اللغة العربية
كناية عن صفة وهو التّركيب الّذي نقصد فيه معنىً آخر لصفةٍ ما مثال أبي نظيفُ اليد ففي هذه الجملة لا نعني أنّ أبي يغسل يديه بإستمرار بل نعني أنّه نزيهٌ وأمين. كناية عن موصوف وهو التّركيب الّذي نستخدم فيه موصوفٌ عُرف بصفاته وذاته وعمله مثال: (فَاصْبِرْ لِحُكْمِ رَبِّكَ وَلا تَكُنْ كَصَاحِبِ الْحُوتِ) فصاحب الحوت هنا هو سيّدنا يونس والّذي نعرف قصّته مع الحوت. كناية عن نسبة وهو التّركيب الّذي نذكر فيه الصّفة ولكنّها تنسب إلى شيءٍ مُتّصل بالموصوف مثال: الأمن يَعمّ حيث تكون الشّرطة وهذا كنايةٌ عن نِسبَةِ الأمن إلى الشّرطة. علم المعاني وهو العلم الّذي يختص بالمعاني والتراكيب ويدلنا على الإستخدام المناسب للفظ المناسب ليعبر عن الموقف بأحسن وأفضل صورة ولا يَنظر هذا العلم إلى التّراكيب المنفردة أو الجمل بشكلٍ جزئي بل ينظر إلى النّص كاملاً كونه تعبيراً لفظياً يتحدث عن حدثٍ أو أمرٍ واحد وفيه الخبر والإنشاء. الخبر هو الكلام الذي يمكن أن تقول لقائله إنّه صادق أو كاذب وله ثلاثة أنواع. من أهم أساليب علم المعاني - مسابقات. خبر إبتدائي لا يتضمن على أيّ مؤكد مثل المطر نازلٌ. خبر طلبي يتضمن على مؤكد واحد مثل إنّ المطر نازلّ. خبر إنكاري يتضمن مؤكدين أو ثلاثة مؤكدات, مثل إنّ المطر لنازلّ أو والله إنّ المطر لنازلٌ.
من أهم أساليب علم المعاني - مسابقات
التقرير. التعجب. الإنكار. التشويق. التمني
وهو الأسلوب الذي يضمن طلب شيء ما يكون محبب لدى المتكلم، ولكن لا يتوقع حدوثه، ويرد هذا الأسلوب مع استخدام أدوات التمني وهي: ليت، هل، لعل، لو)، ومن الأغراض البلاغية لهذا الأسلوب:
التمني لشيء مستحيل الحدوث. التمني لشيء قريب الحدوث. التمني لشيء نادر الحدوث. النداء
هو أسلوب إنشائي يتوقع منه المتكلم تنبيه المخاطب على أمر ما، عن طريق استخدام إحدى أدوات النداء، وهي: (يا، أيا، أي)، وفيما يأتي مجموعة من الأغراض البلاغية لأسلوب النداء:
الندبة. التحسر. الاختصاص. الإنشاء غير الطلبي
هو الأسلوب الذي لا يحتاج إلى وجود طلب معين من قبل المتكلم خلال الكلام، لكنه يكون شيئاً مرغوباً فيه، وأساليب الإنشاء الغير طلبي تنقسم إلى:
المدح والذم
يستخدم هذا الأسلوب أدوات كـ (بئس) في جملة (بئس الصفات الحسد) و(نِعم) في جملة (نِعمَ الأخلاق الأمانة). القسم
يستخدم هذا الأسلوب مجموعة حروف معينة، وهي: (الواو، التاء، الباء). التعجب
يستخدم هذا الأسلوب للاستعظام والاستغراب لشيء معين، ويكون بصيغتين قياسيتين هما:
ما أفعله، مثل (ما أجمل الشتاء). أفعل به، مثل (أجمل بخالد أدباً). الرجاء
يحمل معنى الكلام الرجاء ويستخدم أفعال معينة لهذا الأسلوب مثل (اخلولق، عسى، حرى) مثل القول (عسى المطر يهطل قريباً).
من أهم أساليب علم المعاني - مسهل الحلول
: (البنت مثل الزهرة في جمالها) ، لأن المشتبه بها هي البنت ، والتشابه معها الزهرة ، والقياس بالكاف ، والتشبيه بالجمال. كما في حالة التشبيه ، أحد الجانبين يزيد التشبيه أكثر من الآخر ، في هذه الجملة تكون الزهرة أجمل من الفتاة ، وللتشبيه مجموعة من الأنواع أهمها ما يلي:[3] التشبيه الكامل: هو التشبيه الذي يحتوي على كل عناصر التشبيه مثل (الفتاة مثل الزهرة في جمالها). التشبيه المؤكّد: وهو التشبيه الذي حُذِف منه التشبيه ، على سبيل المثال (الفتاة زهرة في جمالها). التشبيه العام: وهو التشبيه الذي حُذف منه التشابه مثل (البنت مثل الزهرة). التشبيه البليغ: هو التشبيه الذي تم من خلاله قمع التشبيه والتشابه ، على سبيل المثال (الفتاة زهرة). تشابه مستعار كاستعارة هو قمع أحد طرفيها ، إما المشتبه فيه أو المشتبه فيه ، حيث أن وجوده مطلوب لإكمال التشبيه ، وعند غياب أحدهما تظهر الاستعارة ، ولها أنواع ، وهي التالي:[3] الاستعارة: وهي الصيغة النحوية للمكان الذي أزيل فيه المشبوه وذُكر فيه المشتبه به ، مثل "طار النبأ في المدينة" حيث تم القضاء على المشبوه وهو الطائر الذي اشتبهت فيه الأخبار. الاستعارة الاستقصائية: هي البنية التي أُخرج منها المشتبه به وذُكر المشتبه به ، مثل "الأسد قاتل ببسالة في المعركة" حيث تم القضاء على المشتبه به وهو الإنسان ، وقمنا بمقارنة الإنسان وتم ذكر المشتبه به.
"أطلقَ أخي قدميّه للرّيح"، فهذه الجُملة لا تعنيّ ربط القدمين بالرّيح؛ بل هي كنايةٌ عن السّرعة في الرّكض. كناية عن موصوف
هي التّركيب الّذي يُستخدمُ فيه موصوفٌ عُرف بصفاته، وذاته، وعمله. "أمةُ الضّاد"، والمقصودُ بالمثال هنا وصفُ العرب بأنهم أمةٌ للّغة العربيّة. كناية عن نسبة
هي التّركيب الّذي يحتوي على صفةٍ، ولكنّها تنسب إلى شيءٍ مُتّصل بالموصوف. "الكرمُ في بيتِ سعيد"، وهنا تذكرُ الصّفة في الكرم، أمّا البيت فهو النسبة لسعيدٍ بأنّه كريم.
الاسترحام. الفخر. المدح. التعبير عن الفرح. إظهار الضعف والخشوع. التحذير. التحسر. اظهار النصح. الأسلوب الإنشائي: يمكن تعريف الأسلوب الانشائي على أنه الأسلوب الذي لا يتواجد فيه اي احتمالية للصدق أو الكذب، ومن ضمن الأساليب الانشائية، ما يلي: النداء. الأمر. الاستفهام. النهي. التمني. من أهم أساليب علم المعاني، الأسلوب الخبري والأسلوب الانشائي، بحيث يكون الأسلوب الخبري محتملاً الصدق او الكذب، أما الأسلوب الانشائي فهو غير محتمل للصدق أو الكذب، ويندرج تحت كل من هذه الأساليب عدة أساليب أخرى.