هناك العديد من الأمثلة على نعت يُفيد التخصيص، أذكر لكِ عزيزتي منها الآتي: مررت برجل أعرج "النعت مفرد". يسعدني صديق خلقه سليم "النعت شبه جملة". سكنت بيتًا فيه حديقة "النعت شبه جملة". تسرّني أخت سلوكها قويم "النعت جملة اسمية". يُعجبني طالب يدرس بجدٍّ واجتهاد "النعت جملة فعلية". اشتريت الخبر من خبّاز قصير "النعت مفرد". رأيت طائرًا فوق شجرة "النعت شبه جملة". أقدِّرُ أخلاقًا تنبع من الرغبة أكثر من الرهبة "النعت جملة فعلية". تتأصل أخلاق يرعاها الفاضلون "النعت جملة فعلية". {وَاتَّقُوا يَوْمًا تُرْجَعُونَ فِيهِ إِلَى اللَّهِ} "النعت جملة فعلية". {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا مَنْ يَرْتَدَّ مِنْكُمْ عَنْ دِينِهِ فَسَوْفَ يَأْتِي اللَّهُ بِقَوْمٍ يُحِبُّهُمْ وَيُحِبُّونَهُ} "النعت جملة فعلية". أنواع النعت من حيث اللفظ - ملزمتي. أُفضل طبخًا أعددناه في البيت "النعت جملة فعلية". أحبُّ هواية تلهيني وقت فراغي "النعت جملة فعلية". تجدُر الإشارة إلى أنّ نعت التخصيص يُقلّل الاشتراك الحاصل في النكرات، ولا يكون إلّا مع المنعوت النكرة.
- امثله علي النعت للصف السادس
- امثله علي النعت من القران الكريم
- امثلة على النعت السببي
- امثله علي النعت على انواع النعت
- قادت …………………. الحديثة إلى عولمة العلم. – المنصة
امثله علي النعت للصف السادس
النعت الجملة والنعت شبه الجملة - النعت وأنواعه - ذاكرلي عربي - YouTube
امثله علي النعت من القران الكريم
من: حرف جر الأسد: اسم مجرور بالكسرة الظاهرة في آخره ، وشبه الجملة متعلق بالنعت ( أشجع). – هذا طالبٌ حسنةٌ سيرتُهُ. هذا: الهاء للتنبيه حرف مبني على السكون لا محل له من الإعراب. ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ. طالب: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. حسنة: نعت سببي مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. سيرته: فاعل ( للصفة المشبهة ' حسنة ') مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره وهو مضاف ، والهاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل جر بالإضافة. – فاز التلميذُ الذي اجتهدَ. فاز: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره. التلميذ: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. امثلة على النعت السببي. الذي: اسم موصول مبني على السكون في محل رفع نعت. اجتهد: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره. – سأعملُ عملا ما. سأعمل: السين: حرف استقبال مبني على الفتح لا محل له من الإعراب. أعمل: فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره ، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره: أنا. عملا: مفعول مطلق منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره. ما: اسم نكرة مبني على السكون في محل نصب نعت. أمثلة على النعت من القرآن الكريم قال تعالى: – ' رَبَّنَا أَخْرِجْنَا مِنْ هَٰذِهِ الْقَرْيَةِ الظَّالِمِ أَهْلُهَا ' ( النساء 75).
امثلة على النعت السببي
*هذان رجلان كريمان. *هؤلاءِ رجالٌ كريمون. *احترمُ العاملَ المخلصَ. *احترمُ العامِلَيْن المخلصين. *احترمُ العامِلِيِن المخلصين. *أتعاملُ مع بنّاءٍ محترفٍ. *أتعامل مع بناءَين محترفَيْن. *أتعاملُ مع بنائين محترفين. *هذه طالبةٌ مؤدبةٌ. *هاتان طالبتان مؤدبتان. *هؤلاء طالباتٌ مؤدباتٌ. *جَرّبتُ السيارةَ الجديدةَ. *جربتُ السيارتين الجديدتين. *جَرّبْتُ السياراتِ الجديداتِ. *هو يسكنُ في بنايةٍ عاليةٍ. امثله علي النعت من القران الكريم. *هما يسكنان في بنايتين متجاورتين. *هم يسكنون في بناياتٍ عالياتٍ. مثلة على النعت من القرآن الكريم
==================
– سورة البقرة آية 90 (وَلِلْكَافِرِينَ عَذَابٌ مُهِينٌ)
– سورة البقرة آية 168 (إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُبِينٌ). – سورة البقرة آية 197 (الحجُ أشهرَ معلوماتٌ)
– سورة البقرة آية 256 (فَقَدِ اسْتَمْسَكَ بِالْعُرْوَةِ الْوُثْقَى)
– سورة البلد آية 16 (يتيماً ذا مقربة أو مسكيناً ذا متربة)
– سورة فاطر آية 27 (أَلَمْ تَرَ أن اللَّهَ أَنْزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَخْرَجْنَا بِهِ ثَمَرَاتٍ مُخْتَلِفًا أَلْوَانُهَا وَمِنَ الْجِبَالِ جُدَدٌ بِيضٌ وَحُمْرٌ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهَا وَغَرَابِيبُ سُودٌ).
امثله علي النعت على انواع النعت
بزيد: اسم مجرور بالباء ، وعلامة جره الكسرة الظاهرة في آخره. الكريم: نعت حقيقي مجرور بالكسرة الظاهرة في آخره. – مررتُ بامرأةٍ حسنٍ أبوها. بامرأة: اسم مجرور بالباء ، وعلامة جره الكسرة الظاهرة في آخره. حسن: نعت مجرور بالكسرة الظاهرة في آخره. أبوها: فاعل ( للصفة المشبهة باسم الفاعل ' حسن ') مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة ، وهو مضاف ، والهاء: ضمير متصل مبني على السكون في محل جر بالإضافة. سؤال: ما نوع النعت في هذه الجملة ؟ جواب: نعت سببي. سؤال: لماذا ؟ جواب: لأنه نعت للصفة المشبهة ( حسنة). – رأيتُ تلميذا محمودةً أخلاقه. تلميذا: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره. محمودة: نعت سببي منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره. أخلاقه: نائب فاعل ( لاسم المفعول ' محمودة ') مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره وهو مضاف ، والهاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل جر بالإضافة. تذكير النعت السببي: هو الذي يأتي وصفا وبيانا لاسم له ارتباط بالمنعوت ، ويتبع منعوته في رفعه ونصبه وجره ، وفي تعريفه وتنكيره. – رأيت رجلا أشجعَ من الأسدِ. 05- النعت الحقيقي والنعت السببي - مدرسة الشريف الادريسي. رجلا: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره. أشجع: نعت حقيقي منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره ( منع من التنوين لأنه ممنوع من الصرف صفة على وزن أفعل).
.... نموذج تحضير وحدة تعليميّة
في التربيّة اللّغوية العربيّة....
موضوع الدرس
النعت
اسم المعلم/ مصمم
الوحدة
فيلما واكيم
الفئة العمريّة
الصّف الخامس
مدّة الدرس/الوحدة
45 د
أهداف مضمونية
(أطر مضمونية ومعالم رئيسية)
أن يتعرف الطالب على النعت وتعريفه
أن يتعرف الطالب على ملاءمة النعت للمنعوت. أن يتدرّب الطّالب على صياغة جمل
تحوي نعت ومنعوت
مصطلحات أساسية، وثروة لغويّة
نعت – منعوت – صفة – موصوف.
يقول مجنون ليلى: [١٦] فوا كبدي من حُبِّ مَنْ لا يحبُّني ** ومن زفراتٍ ما لهُنَّ فناءُ. ما لهنّ فناءُ: نعت جملة اسميّة لكلمة "زفرات". يقول الشاعر ابن المعتز: [١٧] أهدت إليّ صحيفةً مكتوبةً ** أرضت بها سخطَ الضّميرِ العائدِ
مكتوبة: نعت مفرد لكلمة "صحيفة". العائد: نعت مفرد لكلمة "الضّمير". يقول الشاعر الشريف الرضي: [١٨] وأعوذ بالصّبر الجميل تعزّيًا ** لو كان بالصّبر الجميل عزائي
الجميل: نعت مفرد لكلمة "الصّبر". يقول الشاعر إبراهيم اليازجي: [١٩] أفدي اللّبيبَ الكاتبَ الفطنَ الذي ** يفتنّ بالمعنى البديع الساحر
الكاتب: نعت مفرد لكلمة "اللّبيب". الفطن: نعت مفرد لكلمة "اللّبيب". الذي: نعت مفرد جامد مؤوّل بمشتق لكلمة "اللّبيب". البديع: نعت مفرد لكلمة "المعنى". الساحر: نعت مفرد لكلمة "المعنى". يقول الشاعر الشريف الرضي: [١٨] كم زفرةٍ ضَعُفتْ فصارت أنّةً ** تمّمتها بتنفس الصّعداءِ
ضعفت: نعت جملة لكلمة "زفرة". امثله علي النعت للصف السادس. يقول ابن زريق البغدادي: [٢٠] جاوزتُ في لومه حدًّا أضرّ به ** من حيث قدّرتُ أنّ اللوم ينفعه
أضرّ به: نعت جملة لكلمة "حدًّا". يقول الشاعر إيليا أبو ماضي: [٢١] أحببْ فيغدو الكوخُ قصرًا نيّرًا ** أبغض فيمسي الكونُ سجنًا مظلمًا
نيّرًا: نعت مفرد لكلمة "قصرًا".
دورها في المجال الصناعي، حيث تتلقى آلات التصنيع الحديثة المعلومات والبيانات التي تتحكم فيها وآليات عملها من خلال وسائل الاتصال الحديثة. جدير بالذكر أن هناك العديد من وسائل الاتصال الحديثة التي تتيح إمكانية التواصل بين الأفراد بسرعة وسهولة، منها الإنترنت والهاتف المحمول والرسائل الخاصة على وسائل التواصل الاجتماعي والرادارات والأقمار الصناعية. مناطق التغطية، التكلفة المنخفضة، إدارة العمليات التجارية حول العالم. وعلى الرغم من أنه يتمتع بهذه المزايا، إلا أنه يحتوي أيضًا على عيوب، وأهمها يؤثر على بناء العلاقات بسبب تقليل المواجهة المباشرة بين الأشخاص، فهو غير آمن لأن المعلومات موجودة مركزيًا في قاعدة بيانات واحدة، كما أنها ضارة. قادت …………………. الحديثة إلى عولمة العلم. – المنصة. للصحة، خاصة أنها تستخدم تقنية الإشارات ذات التردد المنخفض، والتي قد تسبب التعب والمشاكل. نايم. العولمة وانعكاساتها على المجتمع تشجع العولمة كل دولة على التخصص فيما تنتجه بأفضل شرح طريقة باستخدام أقل كمية من الموارد، حيث إنها تجعل الإنتاج أكثر كفاءة، وتعزز النمو الاقتصادي، وتخفض أسعار السلع والخدمات، ولكن هناك آثار للعولمة على المجتمع في عام، وهي
توسيع الأعمال التجارية الأسواق الكبيرة تمكن الشركات من الوصول إلى المزيد من العملاء والحصول على عائد أعلى.
قادت …………………. الحديثة إلى عولمة العلم. – المنصة
ومن الجدير بالذكر أنّه يوجد العديد من وسائل الاتصال الحديثة التي تتيح إمكانية التواصل بين الأفراد بسرعة وسهولة ومنها الأنترنت، الهاتف المحمول، الرسائل الخاصة على وسائل التواصل الاجتماعي، الرادارات، الأقمار الصناعية، وتجدر الإشارة أنّ وسائل الاتصال الحديثة تمتلك مزايا متعددة أهمها سرعة الارسال، وتوسع مناطق التغطية، التكلفة المنخفضة، إدارة العمليات التجارية حول العالم. ومع امتلاكها لتلك المزايا فهي أيضًا تمتلك عيوب ومن أهمها تؤثر على بناء العلاقات بسبب تقليص اللقاء المباشر بين الناس، غير آمنة لأن المعلومات موجودة بشكل مركزي في قاعدة بيانات واحدة، كما أنّها ضارة بالصحة خاصة أنها تستخدم تقنية الإشارات ذات التردد المنخفض والتي قد تسبب الإرهاق ومشاكل النوم. [4]
شاهد أيضًا: حدد بعض إسهامات العلم، أو التقنية في تحسن صحتك ؟
العولمة وأثارها على المجتمع
تشجع العولمة كل دولة على التخصص فيما تنتجه على أفضل وجه باستخدام أقل قدر من الموارد، إذ يجعل الإنتاج أكثر كفاءة، ويعزز النمو الاقتصادي، ويخفض أسعار السلع والخدمات، ولكن يوجد أثار للعولمة على المجتمع بشكل عام وهي: [5]
توسيع نطاق الأعمال: تمكّن الأسواق الكبيرة الشركات من الوصول إلى المزيد من العملاء والحصول على عائد أعلى.
قادت …………………. الحديثة إلى عولمة العلم. – المنصة المنصة » تعليم » قادت …………………. قادت …………………. تعتبر العولمة من أبرز المصطلحات التي تستخدم بشكل واسع في هذه الفترة، حيث أن العولمة بشكل عام تعني أن نجعل الأشياء عالمية، وفي الحديث عن عولمة العلم فإنها تعني في ذاتها، وضع المفاهيم والمصطلحات التي تساهم في دمج العملية التعليمية، وتعتمد العولمة في التعليم على خلق أجواء من المنافسة، وتطوير روح الإبداع والابتكار عند الطلاب، ويتم ذلك من خلال استخدام تقنيات التواصل الحديثة، وفيما يلي سوف نكمل حل الجملة، قادت …………………. يعتبر مصطلح العولمة من المصطلحات القديمة، وهو من المفاهيم الموسعة التي تتضمن الكثير من الأنشطة والأساليب، التي تؤدي إلى الانفتاح على العالم الخارجي في كافة المجالات، وقد ارتبطت العولمة بشكل كبير في العلوم الاجتماعية والسياسية والاقتصادية، وقد قادت تقنيات التواصل في عولمة العلم، حيث ساهمت التكنولوجيا والتقنيات الحديثة في توسع مجالات العلم، وتبادل العلوم المختلفة على مستوى العالم من خلال أجهزة التواصل الحديثة، التي تساعد في برامج التعلم عن بعد. قادت تقنيات التواصل الحديثة إلى عولمة العلم ساعد التطور التكنولوجي والتقنيات الحديثة في عولمة العلم بشكل كبير، حيث ساهمت تقنيات التواصل التكنولوجية الحديثة في الانفتاح على العالم، من خلال تبادل المعارف والخبرات العلمية المختلفة بين بلدان العالم باختلاف هويتها العربية أو الأجنبية، حيث يتم استخدام هذه المعرفة والخبرة المكتسبة في مجال التطوير والإبداع العلمي.