كانت مصادر السيليكا غير نقية في الغالب، وكان أكسيد الحديد أحد أكثر الشوائب شيوعًا. عادة ما يرجع اللون الأخضر في الزجاج غير الملون إلى وجود خليط يحتوي على أيونات الحديدوز (Fe 2+) والحديديك (Fe 3+) في المصفوفة الزجاجية. من الممكن أيضًا إدخال «الشوائب في مرحلة التزجيج داخل فرن الزجاج، مما يؤدي إلى إضافة المزيد من الألومينا والسيليكا وأكاسيد الحديد. [15]
اللون المتأصل [ عدل]
يشير اللون المتأصل إلى الألوان التي قد تتشكل في الزجاج المصهور عن طريق التلاعب ببيئة الفرن. يصف ثيوفيلوس تغيير الزجاج المصهور إلى «لون الزعفران الأصفر» والذي سيتحول في النهاية إلى اللون الأصفر المائل إلى الحمرة عند مزيد من التسخين، ويشير أيضًا إلى «اللون البني المائل إلى الصفرة مثل اللحم» الذي سيصبح في النهائية «أرجواني فاتح» عند مزيد من التسخين وأخيرًا «أرجواني محمر رائع». شركات تصميم وتصنيع النوافذ في الرياض | Buildeey. [16]
تنتج هذه التغيرات السلوكية عن السلوك، في ظل ظروف الأكسدة والاختزال لأكاسيد الحديد والمنغنيز الموجودة بشكل طبيعي في رماد خشب الزان. مراجع [ عدل]
^ Cramp 1975, 93
^ Marks 1993, 108
^ Marks 1993, 109
^ Cramp 1975, 92
^ Henderson 1992, 175
^ Smedley et al 1998, 146
↑ أ ب Freestone 1992, 739
^ Oxford Encyclopedia of the arts, separately CS Smith and JG Hawthorne, translation of the Mappe Clavicula – introduction p4, Transactions of the American Phil.
شركات تصميم وتصنيع النوافذ في الرياض | Buildeey
كما لنوافذ ال UPVC أيضاً عيوب، حيث هي في الغالب لا تناسب الديكورات الكلاسيكية والاستيل، ودرجات الألوان الخاصة بها محدودة مقارنة بالنوافذ الخشبية والألومنيوم، ومن ناحيةٍ أخرى نظراً لازدياد الطلب على هذه النوافذ ازدادت الشركات التي تقوم بتصنيعها وبذلك اختلفت الجودة بين شركة وأخرى. بعض تصاميم نوافذ من PVC و UPVC
النوافذ المنزلقة:
تتكون من إطارات يمكنها الانزلاق للخلف وللأمام، وتعمل هذه النوافذ بشكل أفضل في الغرف التي تتمتع بالمساحة المحدودة. إمالة وتحويل النوافذ:
تمزج نوافذ ال UPVC القابلية للإمالة والانعطاف وقابلية التشغيل الذكية بشكل يميل للمثالية، إنّ اختيار هذه النوافذ يوفر لديك المرونة في استخدامها كمصدر للتهوية عن طريق فتحها للداخل بزاوية أو استخدامها كنافذة قياسية عن طريق تأرجح الوشاح الكامل للداخل. نوافذ ثابتة:
لا تحتوي هذه النوافذ على أي أجزاء متحركة فهي ثابتة بشكلٍ تام، وتتمثل الوظيفة الأساسية بتوفير كمية كبيرة من ضوء الشمس والسماح لها بالدخول إلى المنزل. نوافذ من الزجاج إلى الزجاج:
هي من أكثر النوافذ التي تجذب النظر بفضل ناحيتها الجمالية، وإنّ تصميم هذه النوافذ يخلق إحساس بالمساحة، كما أنها تضيف مظهرًا عصريًا إلى الديكورات والتصاميم الداخلية للمنزل وتوفر رؤية بانورامية للخارج.
بدت تصاميم النوافذ الأوربية ووالزجاج الاندلسي المعشق الإسلامي في البداية مختلفة جداً، لم يستخدم الفنانون المسلمون الصور في المساجد، حيث يروي الزجاج الملون الأوروبي في الكنائس قصصاً من الكتاب المقدس ويعرض صوراً ليسوع ومريم والرسل والقديسين، ومع بلوغ فن الزجاج الملون الأوروبي ذروته، فقد جمعت بين التصاميم باستخدام الأشكال البشرية مع التصاميم الهندسية المعقدة للغاية التي تذكرنا بفن الزجاج الاندلسي الإسلامي والمهارة الرياضية، سواء كان من الممكن تتبع الأفكار إلى أصول مشتركة أم لا، فهناك بالتأكيد العديد من الروابط الرائعة في المكان والزمان. هل التشابه في تعشيق الزجاج بين الحضارات مجرد صدفة؟
ربما ليس من قبيل المصادفة أن صناعة الزجاج الأوروبية والكاتدرائيات القوطية قد تقدمت خلال فترة الحروب الصليبية وما بعدها. وأن القرن الثاني عشر كان وقت نمو المدن والتجارة في أوروبا، بعد قرون من التحضر في الأراضي الإسلامية. كان هذا أيضاً وقت أن دخلت فيه المعرفة العلمية إلى شمال أوروبا من إسبانيا الإسلامية وصقلية. وعندما جاءت التأثيرات الثقافية من إسبانيا ومن الصليبيين العائدين. من المعروف على نطاق واسع أن الكاتدرائيات تدين بالعديد من التقنيات المعمارية والهندسية للتقدم من الأراضي الإسلامية، مثل الأقواس المدببة والأقبية التي يمكن تتبعها إلى شمال إفريقيا والأندلس.
تعريف استراتيجيات التعلم النشط
هي تلك الخطة العامة للعمل التي وضعت لتحقيق أهداف معينة، ولهذه الخطة مخرجات تتمثل في قرارات تنعكس في أنماط يقوم بها المدرس والطالب في أثناء التعلم. أهم سمات الاستراتيجيات الجديدة
الشمولية: تتميز هذه الاستراتيجيات بأنها شاملة أي تغطي كافة الاحتمالات. ذات أهداف تربوية: حيث ترتبط ارتباط وثيق بالأهداف التربوية والاقتصادية و التعليمية. الاستراتيجية طويلة المدى. مرنة، وقابلة للتطوير. جذابة للمعلم والطالب. المشاركة الإيجابية بين الطالب والمعلم. أنواع استراتيجيات التعلم النشط
الحوار والنقاش. العصف الذهني. حل المشكلات. الاكتشاف والاستقصاء. التعليم التعاوني. تعلم القرآن. التعلم الذاتي. مسرحة المنهج. لعب الأدوار. الخرائط الذهنية. التدريس التبادلي. أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني. القبعات الست للتفكير. الحوار والنقاش
عرف هذا الأسلوب منذ عهد "سقراط " الفيلسوف المعروف، وتدور هذه الطريقة حول مشاركات الطلاب في حلقة نقاش. حيث يقوم كل طالب بتقديم وجهة نظره ورأيه بشكل منظم ومتحضر، حيث يحترم كل طالب الرأي والرأي الآخر ويتعلم تقبله، ويساعد هذا النقاش على تنمية شخصية الطالب. وهذه الطريقة تقوم على البحث وجمع المعلومات، ومناقشتها داخل الفصل، ويقوم الطالب بعدة خطوات لبدء النقاش وهي:
1- التحضير للمناقشة.
انواع استراتيجيات التدريس وما الهدف منها - مجلة الدكة
3- يقف كل طالب يحمل نفس الرقم ثم يختار لون بشكل عشوائي والطالب من المجموعة التي وقع عليها الاختيار يقوم بالإجابة على السؤال. 4- ثم يطلب المعلم من الطلاب الذين يحملون الرقم الذي تم اختياره إخبارنا إذا كانت إجابة مجموعته نفس الإجابة أو تختلف مع المناقشة عند الاختلافات. 5-وفي حالة الإجابة على السبورة صحيحة تأخذ نقطة وتكر هذه العملية وفي الأخير تجمع النقاط وعلى حساب نظام المعلم في المكافأة هدايا أو نقاط توضع في الكتاب الإستراتيجية حماسية وممتعة وتحل أزمات. ثانيا: استراتيجية أعواد المثلجات
هي عبارة عن أعواد مثلجات يتم كتابة أسماء جميع الطلاب عليها في الصف ويتم اختيار اسم طالب بشكل عشوائي ويسأل المعلم الطالب على الفقرات السابقة. خطوات إستراتيجية أعواد المثلجات
1- يجب في البداية يتم كتابة اسم كل طالب في أعود مثلجات. 2- توضع الأعواد في علبة في مقدمة الفضل. 3- يتم اختيار الطالبات بالطريقة وكيفية إجراءها. 4- عند عمل مناقشة الطلاب وتوجيه سؤال له يتم سحب بشكل عشوائي وهم يشاهدون الأعواد. 5- يطلب من الطالب أن يجد اسمه أن يجيب. أنواع استراتيجيات التعلم عن بعد. 6- يعود المعلم مرة أخرى للشرح أو الدرس بعد أن يرجع العود إلى العلبة مرة أخرى والسبب حتى تدرك أنه من الممكن أنه يوجه له السؤال مرة أخرى.
استراتيجية التعلم الاجتماعي (التعلم بالنمذجة): هي الاستراتيجية التي يتعلم فيها الطالب من خلال المواقف، وتلقي الملاحظات والانتباه؛ أي إنها تقوم على التجارب واستخدام الوسائل والنماذج المختلفة، فالعملية التشريحية كوسيلة لتعليم طلبة الطب البشري هي خير مثال على هذه الاستراتيجية. استراتيجية العمل الجماعي: وفي هذه الاستراتيجية يقسم الطلبة إلى مجموعات من 3-4 أفراد ويكون لهم هدف مشترك، فيتبادلوا المعرفة والمهارة فيما بينهم للوصول إلى هذا الهدف، وأقرب مثال على ذلك هو توزيع الطلبة في الصف لعمل وسيلة تعليمية أو طلاب الجامعة لعمل مشروع تخرج، إذ يتحقق بهذه الاستراتيجية العديد من الأهداف التعليمية، أهمها تركيز مفهوم التعاون بين المعلمين وتطوير علاقة الاحترام بينهم، وكذلك توجيههم إلى التعلم الذاتي وحل المشكلات. انواع استراتيجيات التدريس وما الهدف منها - مجلة الدكة. استراتيجية المناقشة: في هذه الاستراتيجية يأخذ الطالب جانبًا من دور المعلم، إذ يدفع المعلم الطلاب للتفيكر ومشاركة الرأي، وإعداد الدورس، فيجمعوا المعلومات ويناقشوها وفي النهاية يقيمون نتائجهم، ومن الجدير ذكره أن هذه الاستراتيجية قديمة تُنسب للفليسوف سقراط. استراتيجية الكرسي الساخن: توضع المقاعد الدراسية فيها على شكل دائري، ويوضع الكرسي في المركز، فتطرح الأسئلة على واحد من الطلاب، مما يساهم في تعزيز قدرة المجموعة في بناء الأسئلة وتبادل الأفكار، ويكون دور المعلم هو تنشيط هذا التفاعل فيما بينهم.