2- الاطِّلاع على كل جديد في هذا المجال؛ لإفادة طلابه الموهوبين، وتشجيعهم، وحفز الهمم لديهم لاستمرار وتنمية تلك المواهب التي أوردها الخالق - سبحانه وتعالى - لدى بعض الطلاب. 3- توفير الجوِّ التربوي الملائم لنموِّ الموهبة، وإشعار الطلاب الموهوبين بمكانتهم وأهميتهم، وأنهم أمل الأمة في مستقبل مشرق، وذلك من خلال عقد لقاءات دَوْرية منتظمة بهؤلاء الطلاب؛ لمعرفة احتياجاتهم وأفكارهم، والإسهام في حل مشكلاتهم الاجتماعية، بالتعاون مع المرشد الطلابي بالمدرسة. [PDF] تحميل كتاب الموهبة و الابداع و التفوق الكشف عن الموهوبين و المبدعين. 4- توفير الأدوات والتجهيزات، وأماكن ممارسة الأنشطة لمعرفة المواهب وتنميتها وتطويرها. 5- الاطلاع على خططِ مشرفي الأنشطة ومعلِّمي المواد، ومعرفة مدى عنايتهم بهذه الفئة، وأن يُعطى الطلاب الموهوبون أهميةً خاصة في الزيارات الميدانية في الفصول وأماكن ممارسة الأنشطة، والاطلاع على أعمالهم، وتوجيه النصح والإرشاد إليهم، وتقديم الحوافز المادية والمعنوية لهم. 6- وضع خطة تتضمن تدريب المعلِّمين على كيفية التعامل مع الطلاب الموهوبين، وفتح قنوات للاتصال مع المشرف التربوي، والمسؤولين في إدارة التعليم عن رعاية الموهوبين، وتزويدهم بالتقارير اللازمة والاحتياجات؛ لتوفير ما يمكن توفيره من إمكانات بشرية ومادية، من أجل النهوض بالطلاب الموهوبين والحفاظ على مواهبهم.
- [PDF] تحميل كتاب الموهبة و الابداع و التفوق الكشف عن الموهوبين و المبدعين
- اعرف المزيد عن فضل سورة يس المغامسي - صحيفة البوابة الالكترونية
[Pdf] تحميل كتاب الموهبة و الابداع و التفوق الكشف عن الموهوبين و المبدعين
5 AU, ~295 سنة) 2002 GD 32 4:9 (52 AU, ~370 سنة) 42301 2001 UR, (182397) 2001 QW 297 3:7 (53 AU, ~385 سنة) 131696 2001 XT, 95625 2002 GX, (183964) 2004 DJ 71, (181867) 1999 CV 118 5:12 (55 AU, ~395 سنة) 79978 1999 CC, (119878) 2001 CY 224 (84% probability according to Emel'yanenko) 3:8 (57 AU, ~440 سنة) 82075 2000 YW (84% probability according to Emel'yanenko) 3:10 (67 AU, ~549 سنة) 225088 2007 OR 2:7 (70 AU, ~580 سنة) 2010 EK 139, 2006 HX 122 رنين بعيد وبسيط وهناك عدد قليل من الأجرم المعروفة ذات رنين بعيد وبسيط 1:3 (62. 5 AU, ~495 years) 136120 2003 LG, (385607) 2005 EO 297 1:4 (76 AU, ~660 years) 2003 LA7 1:5 (88 AU, ~820 years) 2003 YQ 179 O الرنين 1: 1 (طروادة نبتونية، الفترة ~ 165 سنة) اكتشف عدد قليل من الأجرم تتبع مدرات محورها شبه الرئيسي مماثل لنبتون، بالقرب من نقاط لاغرانج لنبتون والشمس تسمى طروادة نبتونية، قياسا على طروادة (المشتري)، وهي في رنين 1: 1 مع نبتون. ويعرف منها تسعة اعتبارا من أكتوبر 2012: 2001 QR322 385571 أوتريرا 2005 TN53 {(385695) 2005 تي أو74 2006 RJ103 2007 VL305 2008 LC18 2004 KV18 2011 إم إتش102 فقط الأجسام الثلاثة الأخيرة بالقرب من نقاط لاغرانج نبتون L5 ؛ وتقع الأخرى في نقاط لاغرانج نبتون L4 المصدر:
أجمل ما قيل عن الموهبة إذا لم تحاول أن تفعل شيئاً أبعد مما قد أتقنته، فأنت لن تتقدم أبداً. من سموّ أخلاق المبدع: أن يقوم بنشر خفايا تجربته، وتعليم غيره، واحتواء المبتدئين وفتح آفاق الإبداع أمامهم. إذا أردت أن تكون متميزاً، فلا بدّ وأن تكون جريئاً. عندما تتعود العادات الحسنة، فإنها سوف تصنعك. تتعدد المؤهلات ولا تحكم على الرجال بمؤهلاتهم، ولكن تحكم من خلال استخدامهم لتلك المؤهلات. عندما تسقط فإنّك لابد أن تنهض مرة أخرى، وانهض ثانية وثالثة حتى تصل إلى ما تريده.. إن المرء يتمّ الحكم عليه من خلال كل ما يفعله. *يجب أن تحاول تثقيف نفسك، فإذا لم تثقف نفسك فمن ذا الذي سيثقفك. عندما تنجز ما تريد فإنّك ستشعر بالسعادة، ونشوة النجاح. أعمالنا تحددنا بقدر ما نحدد نحن أعمالنا. كلّ إنسانٍ لديه موهبة، و لكن إن حكمت على السمكة بالفشل لعدم قدرتها على تسلق شجرة؛ فقد قتلت موهبة السباحة لديها. ثلاثة أشياءٍ يستحيل اكتسابها: موهبة الشعر، الكرم، والصوت الجميل. أجمل ما قيل عن الإبداع إنّ القيام بخطوةٍ جديدة أو التلفظ بكلمةٍ جديدة هو أكثر ما يخشاه الناس. التقدّم في العمر إلزامي، أمّا التقدم في المستوى فهو اختياري.
تأملات قرآنية38 l سورة يس l الشيخ صالح المغامسي - YouTube
اعرف المزيد عن فضل سورة يس المغامسي - صحيفة البوابة الالكترونية
الحمد لله. أولاً:
قَبْلَ الإِجَابَةِ عَلَى هذا السُّؤَالِ لاَ بُدَّ مِن
تَقرِيْرِ مَسْأَلَةٍ مُهِمَّةٍ تَتَعَلَّقُ بِفَضَائِلِ السُّوَرِ. لَقَدْ وُضِعَتْ فِي فَضَائِلِ السُّوَرِ أَحَادِيْثُ
مَكْذُوْبَةٌ عَلَى رَسُوْلِ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ، وَمِن
أَشْهَرِ مَنْ عُرِفَ بِذَلِكَ:
1- نُوْحُ بنُ أَبِي مَرْيَمَ الجَامِعُ ، وَالَّذِي قِيْلَ
فِيْهِ: " جَمَعَ كُلَّ شَيْء إِلاَّ الصِّدْق " ، فَقَدْ أَبَاحَ – بِزَعمِهِ –
الكَذِبَ فِي الحَدِيْثِ لِمَصْلَحَةِ الدِّيْنِ ، فاختلق أحاديث من عنده ونسبها
إلى الرسول صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ في فضائل سور القرآن الكريم سورةً
سورةً.
[٩]
تسوق آياتها قصة أصحاب القرية إذ جاءها المرسلين، تحذيراً من عاقبة التكذيب بالرسالة وجحود الوحي الإلهيّ. تتعرّض السورة لقضية الألوهيّة والوحدانيّة، ويظهر ذلك من استنكار الإشراك بالله سبحانه على لسان الرجل المؤمن الذي جاء من أقصى المدينة، وهو يقول: (وَمَا لِيَ لَا أَعْبُدُ الَّذِي فَطَرَنِي وَإِلَيْهِ تُرْجَعُونَ، أَأَتَّخِذُ مِن دُونِهِ آلِهَةً إِن يُرِدْنِ الرَّحْمَـنُ بِضُرٍّ لَّا تُغْنِ عَنِّي شَفَاعَتُهُمْ شَيْئًا وَلَا يُنقِذُونِ) ، [١٠] وقبل نهاية السورة يأتي ذكر هذه القضية من جديد، قال تعالى: (وَاتَّخَذُوا مِن دُونِ اللَّـهِ آلِهَةً لَّعَلَّهُمْ يُنصَرُونَ). [١١]
تركّز السورة على مسألة البعث والنشور ، حيث ترد في أكثر من موضع في ذات السورة، ففي بدايات السورة يقول سبحانه: (إِنَّا نَحْنُ نُحْيِي الْمَوْتَى وَنَكْتُبُ مَا قَدَّمُوا وَآثَارَهُمْ وَكُلَّ شَيْءٍ أَحْصَيْنَاهُ فِي إِمَامٍ مُّبِينٍ) ، [١٢] ثمّ يأتي ذكرها في قصة أصحاب القرية، وفي وسط السورة لتنقل مشهداً متكاملاً من مشاهد اليوم الآخر، وفي ختام السورة يقول تعالى: (وَضَرَبَ لَنَا مَثَلًا وَنَسِيَ خَلْقَهُ قَالَ مَن يُحْيِي الْعِظَامَ وَهِيَ رَمِيمٌ، قُلْ يُحْيِيهَا الَّذِي أَنشَأَهَا أَوَّلَ مَرَّةٍ وَهُوَ بِكُلِّ خَلْقٍ عَلِيمٌ).