تعلن الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل عن توفر عدد من الوظائف الشاغرة على بند الأجور والمستخدمين (للرجال والنساء) بالمسميات التالية:
- سائق
- سائقة
- مستخدمة
- مراسل مكتبي
- مراسلة مكتبية
- قهوجي
- مصور
- مصورة
- مصمم جرافيكس
- مصممة جرافيكس
الشروط العامة:
- أن يكون المتقدم أو المتقدمة سعودي الجنسية. - أن يكون مسجلاً في برنامج ساعد في وزارة الخدمة المدنية. - أن يكون حسن السيرة والسلوك وألا يكون لديه سوابق لدى الجهات الأمنية. - سلامة الحواس وعدم وجود إعاقة تمنع عن العمل. - أن يكون المتقدم من سكان المنطقة المتوفر بها الوظيفة. - إجتياز المقابلة الشخصية بعد المفاضلة وإجتياز الكشف الطبي بعد المقابلة. - أن لا يقل العمر عن 20 ولا يزيد عن 50 سنة. صحيفة الرأي الإلكترونية. - رخصة قيادة سارية المفعول (لوظائف سائق). - إجادة العمل على برامج معالجة الصور والتعامل مع أدوات التصوير المختلفة (لوظائف مصور). - إجادة العمل على برامج الجرافيكس فيديو وفوتوغراف (لوظائف مصمم). - ألا يكون المتقدم متعاقد من وظيفة حكومية أو تم فصلة لأسباب تأديبية. - إحضار الوثائق الأصل للمطابقة في حال قبول طلب التوظيف. - أن تكون الخبرات في حال توفرها من جهات حكومية أو مسجل في نظام التأمينات.
تسجيل الدخول | بوابة التدريب والإبتعاث بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل
فاعلية الاتصال الإداري وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى مديري الإدارات بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل: دراسة ميدانية. واقع القيادة الإبداعية لدى قادة المدارس الثانوية بمدينة حائل وسبل تطويرها. المتطلبات الإدارية لتطبيق الأمن السيبراني في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل. القيم الإدارية لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية للبنات بمدينة حائل. ممارسة الإبداع الإداري لدى القيادات التربوية في الإدارات النسائية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل وسبل تطويرها. درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى مكاتب التعليم في مدينة حائل وسبل تطويرها. واقع تطبيق معايير التميز المؤسسي بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل من وجهة نظر المشرفين التربويين. علاقة التمكين الإداري بالإبداع الوظيفي لدى قادة المدارس الثانوية بمدينة حائل. علاقة فاعلية اتخاذ القرار بالتمكين الإداري لدي مديرات إدارات الشؤون التعليمية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بحائل. "تعليم حائل" يحصد المركز الثاني في جوائز "التميُّز الإداري". المشكلات الإدارية التي تواجه برنامج دمع المعاقين فكريا في مدارس حائل. مدى أهمية عوامل النجاح الحرجة(CSFs) وتوافرها في إدارة التدريب والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل تعلن 72 وظيفة متنوعة للرجال و
حققت الإدارة العامة للتعليم بحائل إنجازا جديدا في التميّز والأداء والمبادرات الإستراتيجية، وذلك من خلال حصدها 3 من الجوائز الخاصة بجائزة أمير حائل الأمير عبدالعزيز بن سعد «بصمة» في نسختها الرابعة للعام الحالي في عدة فروع. الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل تعلن 72 وظيفة متنوعة للرجال و. حيث حصد مدير عام التعليم بحائل الدكتور منذر بن عبدالله البليهد جائزة أمير حائل «بصمة» للتميّز والتي تُمنح للمسؤولين المتميزين نظير جهودهم ومتابعتهم الشخصية. كما حققت الإدارة الجائزة في فرع «أداء» والتي تُمنح للقطاعات ذات الأداء الفاعل والمناخ الإيجابي لكافة منسوبيها. وحققت مبادرة «الفصول التعليمية المقدمة لطلاب وطالبات ذوي انحلال الجلد الفقاعي في مركز «رحمة» من الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل جائزة «مبادر» والتي تُمنح للمبادرات الإستراتيجية ذات الأثر الدائم والمستمر للقطاعات والأفراد.
&Quot;تعليم حائل&Quot; يحصد المركز الثاني في جوائز &Quot;التميُّز الإداري&Quot;
ضمن مشروع دراسة السلوكيات المرتبطة بإستيطان الحمى المالطية، تواصل صحة حائل ممثلةً في إدارة نواقل المرض والأمراض المشتركة بالصحة العامة، حملتها التوعوية للتعريف بمرض "الحمى المالطية" ومسبباته وطرق انتقاله وسبل الوقاية منه. وأوضح قائد المشروع والمنسق في إدارة نواقل المرض والأمراض المشتركة بصحة حائل ناصر الخميش؛ أنه منذ انطلاق المشروع تم زيارة 93 موقعاً شملت السوق الشمالي والجنوبي للمواشي، كما شملت حظائر الماشية القريبة من ضواحي مدينة حائل والقرى المجاورة لها، مشيراً إلى أن الحملة تهدف الى توعية الرعاة وملاك المواشي عن مرض الحمى المالطية والتعريف بالمرض، وطرق انتقاله وكيفية الوقاية منه، بالاضافة إلى توزيع المنشورات التوعوية. وركزت النشرات التوعوية على الإجراءات الوقائية الواجب اتباعها والمتمثلة في شراء الحليب ومشتقاته من مصادر مأمونة وبسترة الحليب الطازج او غليه وعدم تناول الحليب غير المغلي أو غير المبستر، وتناول اللحوم المطبوخة جيداً ، وأهمية غسل اليدين بالماء والصابون جيداً بعد ملامسة الحيوانات. كما بينت النشرة أن الحمى المالطية مرض جرثومي مشترك يصيب الحيوان وينتقل الى الانسان وتسببه بكتيريا البروسيلا ويتعرض الانسان العدوى المرض عن طريق الجهاز الهضمي عند شرب او تناول منتجات الحيوانات المصابة المصنعة من الحليب غير المغلي أو غير المبستر واللحوم غير المطبوخة جيداً.
صحيفة الرأي الإلكترونية
شروط إعادة قيمة المنتج المغشوش
كشفت وزارة التجارة، اليوم الأحد، عن شروط إعادة قيمة المنتج المغشوش. وتشمل الشروط التي أوضحتها وزارة التجار في إنفوجراف نشرته عبر حسابها الرسمي على تويتر، ألا يكون غش المنتج بسبب يعود للمشتري سواء في النقل أو التخزين، أو سوء الاستخدام. وتضمنت: تقديم أصل فاتورة الشراء أو سند البيع أو إقرار المخالف ببيع المنتج. فيما تعاد قيمة المنتج المغشوش للمشتري في مدة لا تتجاوز 15 يوما من طلبها.
(مناقش). تطوير الأداء المؤسسي لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز المؤسسي EFQM: إستراتيجية مقترحة. - دكتوراه- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - 2020. تصور مقترح لدور الإدارة الجامعية في تفعيل العمل التطوعي بالجامعات السعودية في ضوء التجارب العالمية. - جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية- 2018. ثانيا: رسائل الماجستير في جامعة حائل: درجة توافر متطلبات إدارة المدرسة الذكية في مدارس التعليم العام بمنطقة حائل وسبل تطويرها، 2020 درجة ممارسة أبعاد القيادة الأخلاقية لدى قائدات مدارس التعليم العام بحائل، 2020. المتطلبات الإدارية لتطبيق الأمن السيبراني في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل: دراسة ميدانية. واقع القيادة الإبداعية لدى قادة المدارس الثانوية بمدينة حائل وسبل تطويرها. واقع التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية بجامعة حائل في ضوء معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية بمدينة حائل. متطلبات التنمية المهنية لقائدات المدارس الابتدائية بمدينة حائل في ضوء مدخل إدارة المعرفة.
؟ أستمع حفظ
17 - قراءة من الشرح أستمع حفظ
18 - باب: من كره أن يقال للمغرب: العشاء. أستمع حفظ
19 - حدثنا أبو معمر هو عبد الله بن عمرو قال حدثنا عبد الوارث عن الحسين قال حدثنا عبد الله بن بريدة قال حدثني عبد الله بن مغفل المزني أن النبي صلى الله عليه وسلم قال لا تغلبنكم الأعراب على اسم صلاتكم المغرب قال الأعراب وتقول هي العشاء أستمع حفظ
20 - فوائد أستمع حفظ
21 - قراءة من الشرح أستمع حفظ
22 - تتمة الشرح أستمع حفظ
23 - باب: ذكر العشاء والعتمة ، ومن رآه واسعاً. قال أبو هريرة ، عن النبي صلى الله عليه وسلم: ( أثقل الصلاة على المنافقين العشاء والفجر). وقال: ( لو يعلمون ما في العتمة والفجر). قال أبو عبدالله: والاختيار: أن يقول العشاء ، لقوله تعالى: (( ومن بعد صلاة العشاء)). ويذكر عن أبي موسى قال: كنا نتناوب النبي صلى الله عليه وسلم عند صلاة العشاء ، فأعتم بها. وقال ابن عباس وعائشة: أعتم النبي صلى الله عليه وسلم بالعشاء. وقال بعضهم ،عن عائشة: أعتم النبي صلى الله عليه وسلم بالعتمة. وقال جابر: كان النبي صلى الله عليه وسلم يصلي العشاء. هل تصلي سنة العشاء قبل التراويح - موسوعة. وقال أبو برزة: كان النبي صلى الله عليه وسلم يؤخر العشاء. وقال أنس: أخر النبي صلى الله عليه وسلم العشاء الآخرة.
هل تصلي سنة العشاء قبل التراويح - موسوعة
5) سعيد بن المسيب؛ قيل [9]: إنه صلى الصبح بوضوء العشاء خمسين سنة. 6) سليمان بن ترجان أبو القاسم التيمي؛ قيل [10]: كان يُصلي الغداة بوضوء العشاء سنين عديدة. 7) سليمان بن طرخان التيمي؛ ذكر ابن سعد [11] أنه كان يُصلي الليل كله، ثم يصلي الغداة بوضوء العشاء الآخرة، وقال ابن الجوزي [12]: كان من العبَّاد المجتهدين، يُصلي الغداة بوضوء العشاء الآخرة، وقال معتمر بن سليمان [13]: مكث أبي أربعين سنة يصوم يومًا ويُفطِر يومًا، ويُصلي الصبح بوضوء العشاء. 8) السيد أحمد البخاري العارف بالله تعالى الشريف الحسيني؛ قال الشيخ الإلهي [14]: إن السيد أحمد البخاري صلَّى بنا الفجر بوضوء العشاء ست سنين. 9) عبدالرحمن بن الأسود النخعي؛ قال محمد بن إسحاق [15]: قدم علينا عبدالرحمن بن الأسود بن يزيد حاجًّا، فاعتلَّت إحدى قدميه، فقام يُصلي - حتى أصبح - على قدم، قال: وصلى الفجر بوضوء العشاء. 10) عبدالله أبو القاسم الخفاف، المعروف بابن النقيب البغدادي؛ قيل [16]: مكث دهرًا طويلًا يُصلي الفجر بوضوء العشاء. 11) عبدالواحد بن زيد البصري؛ قيل [17]: إنه صلى الغداة بوضوء العشاء أربعين سنة. 12) مالك؛ في تاريخ المنتجالي [18]: أقام بضعًا وأربعين سنة، قلَّما يُصلي الصبح إلا بوضوء العشاء.
[8] شذرات الذهب في أخبار من ذهب (8 / 110)، والبداية والنهاية (1 / 163). [9] وفَيَات الأعيان (2 / 375). [10] النجوم الزاهرة في ملوك مصر والقاهرة؛ لابن تغري بردي. [11] الطبقات الكبرى (7 / 253). [12] صفة الصفوة (3 / 296). [13] حلية الأولياء وطبقات الأصفياء (3 / 28)، وشعب الإيمان (4 / 530)، وصفة الصفوة (3 / 297)، وشذرات الذهب في أخبار من ذهب (1 / 206) لابن العماد، والعِبَر في خبر من غبر (1 / 195)، وتذكرة الحفاظ (1 / 151)، وتاريخ الإسلام ووَفَيَات المشاهير والأعلام (3 / 879). [14] شذرات الذهب في أخبار من ذهب (8 / 105)، والبداية والنهاية (1 / 94). [15] كتاب التهجُّد وقيام الليل (ص: 199) لابن أبي الدنيا، وصفة الصفوة (3 / 95)، وتهذيب الكمال (16 / 532) للمزي، وتهذيب التهذيب (21 / 140). [16] البداية والنهاية (12 / 18)، والنجوم الزاهرة في ملوك مصر والقاهرة. [17] شذرات الذهب في أخبار من ذهب (1 / 280)، والعِبَر في خبر من غبر (1 / 270). [18] نقلًا عن إكمال تهذيب الكمال في أسماء الرجال (11 / 30) لمغلطاي. [19] سير أعلام النبلاء (13 / 64). [20] كتاب التهجد وقيام الليل (ص: 455)؛ لابن أبي الدنيا. [21] البداية والنهاية (10 / 184).