دورق الماء يصنع من الطين العادي ؟، يعد ذلك من أبرز الأسئلة التي وردت في كتاب التربية الفنية الفصل الأول المتوسط ويندرج ضمن أسئلة الصواب والخطأ التي يبحث عنها إجاباتها الطلاب، وفي مادة التربية الفنية يدرس الطلاب بشكل نظري العديد من الموضوعات الخاصة بالفن حيث يتعرف الطالب في الوحدة الأولى على البيوت التراثية وكيفية صناعة دورق الماء، ثم في الدرس الثالث يتعرف على الفن والحياة الاجتماعية. أما في الوحدة الثانية فيتعرف الطالب على الأفاريز الزخرفية والألوان المستخدمة في الزخرفة الإسلامية، إلى جانب الإطارات والزوايا الزخرفية، بينما في الوحدة الثالثة يتعرف على النسيج وأنواعه أبرزه النسيج الشعبي، أما في الوحدة الرابعة فيتعرف على كيفية استخدام الأسلاك المعدنية في التشكيل، إلى جانب دراسة المجسمات الجمالية، وفي السطور التالية يمكنك التعرف على إجابة السؤال المطروح. دورق الماء يصنع من الطين العادي
يُصنع بالفعل دورق المياه من الطين العادي وهو يعد من الوسائل القديمة المستخدمة في حفظ المياه، ويتم تصنيعه لحفظ أكبر كمية من المياه من خلال قاع الدورق الواسع الذي يستوعب حجم أكبر من الماء، ويضيق الدورق بالتدريج بالاتجاه إلى الأعلى وصولاً إلى رأس عنقه، وقد تم تصميمه بهذا الشكل حتى تسهل حركة المياه فيه وتكون انسيابية أثناء الشرب.
- طريقة عمل عجينة الورق - موضوع
- هل دورق الماء يصنع من الطين العادي |
- كيفية رسم لوحة من دورق الماء بعجينة ورق |
- الدافعية ونظرياتها وأثرها في التعلم - موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة
- أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب
- علم النفس التربوي: الدافعية
طريقة عمل عجينة الورق - موضوع
تُزيّن القرع حسب الرغبة ويُمكن طلائها وإلصاق الطوابع عليها. يُشكّل ساق القرع عبر لف قطعة من الورق الحرفي البنيّ بشكلٍ طولي ولصقه أعلى القرع، كما تُصنع أوراق القرع باستخدام الأوراق الحرفيّة الذهبيّة اللون بقصها ولصقها على الساق. المراجع
↑ "How to Make a Papier Mâché Bowl",, 14-1-2020، Retrieved 15-5-2020. Edited. ↑ "Make paper mache glue",, 3-7-2017، Retrieved 15-5-2020. Edited. ↑ Sherri Osborn (12-10-2019), "Steps to Make Paper-Mache Paste" ،, Retrieved 15-5-2020. Edited. دورق الماء بعجينة الورق. ↑ "How to Make Paper Masks",, Retrieved 15-5-2020. Edited. ↑ "DIY Paper Mache Pumpkins That Will Last Forever",, 20-7-2017، Retrieved 15-5-2020. Edited.
هل دورق الماء يصنع من الطين العادي |
يتم بعد ذلك إضافة عجين الورق لأجزاء الملامس وفردها من خلال سكين الرسم. في الخطوة التالية يتم رسم دورق المياه على أجزاء الملامس بواسطة الزيت أو ألوان الأكريليك.
كيفية رسم لوحة من دورق الماء بعجينة ورق |
© 2022 موقع أنوير
تأكد من عدم تغطية قمة المشروع الذي تعمل عليه إذا كنت تنوي إزالته، لتتمكن من إزالة البالون الهوائي في النهاية. أفكار مفيدة
حضر كل المواد التي ستحتاجها قبل أن تبدأ. انتظر حتى تجف عجينة الورق قبل أن تبدأ في طلائها. لا يجب أن تكون أوراق الجرائد على شكل شرائط، بل يمكن أن تمزقها لأي شكل صغير تريده، طالما يمكنك التعامل معه. طريقة عمل عجينة الورق - موضوع. تمزيق الورق باليد بشكل خشن يحقق نتيجة نهائية ناعمة أفضل من تقطيع الورق باستخدام مقص. يمكنك وضع عجينة الورق على أي شيء تقريبًا، سواء كان ذلك إطارًا للصور أو أسطوانات قديمة أو أي شيء آخر. يحقق الدقيق الأبيض نتيجة أكثر نعومة من دقيق القمح. جرب استخدام أنواع مختلفة من الورق بخلاف ورق الجرائد، فعلى سبيل المثال يمكنك استعمال مناشف المطبخ الورقية التي يمكن أن تحصل منها على نتيجة رائعة. إذا كنت تعمل على مشروع كبير وتحتاج إلى الكثير من الورق، فيمكنك أن تحصل عليه من مقر الجريدة المحلية أو من أحد مراكز إعادة التدوير. لا تقاوم عجينة الورق الماء إلا إذا تم إضافة بعض المكونات عليها أو تم تغطيتها في النهاية بطبقة حماية أو ورنيش، خاصةً إذا كانت القطعة التي تعمل عليها قريبة من الماء أو موضوعة خارج المنزل فعليك أن تحميها بأحد تلك الطرق.
د. حاجات احترام الذات: وهي رغبة الشخص المتعلم في القيام على تحقيق شخصيته باعتباره فرد متميز، والشخص المتعلم الذي يشعر بالقوة والثقة بالنفس يملك القدرة والتمكن على التحصيل بالمقارنة مع الشخص المتعلم الذي يشعر بالضعف والعجز. أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب. هـ. حاجات تحقيق الذات: أن الشخص المتعلم الذي يقدر على تحقيق نفسه يتميز ذو صحة نفسية بمستوى عالي، ويرى ماسلو أن هذا يقتصر على فئة الراشدين. ز. الحاجات الجمالية: وهذه الحاجات تظهر عند مجموعة الأشخاص المتعلمون في حال الإقبال على النظام والكمال والابتعاد عن الفوضى أو العشوائية، وتجنب الأمور والاحوال السيئة والقبيحة.
الدافعية ونظرياتها وأثرها في التعلم - موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة
التعريف الثالث: هي قدرة الفرد على أن يحقق الأمور المرغوب بها مهما كانت الظروف معقّدة، كذلك تتسم هذه القدرة بتنظيم الأدوات الموجودة لدى الشخص بهدف إنجاز الأهداف بشكل صحيح بدون الحادة لمساعدات خارجية، كما أنّ محبة الشخص لنفسه وقبولها وقدراته على تقبل النتائج التي تحدث بناء على اختياراته. أساليب علم النفس التربوي في إثارة الدافعية: أن يتم استخدام الحوافز المادية مثل زيادة درجات الطالب أو تقديم الحلوى أو إعطاء الشخص وسام من القماش، أمّا المعنوية فتعني استخدام المدح أو الثناء أو وضع اسم الشخص على لوحة الشرف أو تكليف الطفل الصغير بأن يلقي كلمة صباحية، بكل تأكيد تستند نوعية الحوافز على عمر الشخص ومستواه العقلي والبيئة الاجتماعية والاقتصادية له، في جميع الحالات يُفضل ألا يعتاد الشخص على الحافز المادي. يجب أن توظّف منجزات العلم التكنولوجية من أجل أن يُثار فضول وتشويق الشخص، مثل المساعدة على التعلم عن طريق اللعب المنظم أو استخدام جهاز الكمبيوتر، فهذه أساليب تساعد بشكل كبير على تقوية الدافعية ومواصلتها لأقصى ما تسمح به قدرات الفرد، مع نمو قدرات التعلم الذاتي وتحمل مسؤولية عملية التعلم وتنمية الاستقلالية.
أسباب وحلول تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب
كتابة: - آخر تحديث: 18 أغسطس 2021
مقدمة
تعد المدارس من وجهة نظر "التعليم الإيجابي" أماكن لصقل المواهب الفكرية للطلاب وتطوير مجموعة واسعة من نقاط القوة والمزايا والكفاءات الشخصية، التي تدعم مجتمعة رفاههم، وقد يختلف تطبيقه من دولة لأخرى ومن مدرسة لأخرى، ولكن جوهره هو التوجه "الشخصي مع الأكاديمي" في مجال التعليم. في عام 1998م طوّر رئيس جمعية علماء النفس الأمريكيين مارتن سليجمان عملية "التفكير الإيجابي" وحوله إلى "علمٍ للنفس الإيجابي"، كعلمٍ يقوم بالدراسة العلمية لما يحقق السعادة للناس مهتماً بجميع تفاصيل الحياة الإيجابية ما يسهم في تحسينها وعيشها بشكلٍ أفضل، ويهتم بالأمور التي تساعد الفرد ليكون قوياً داخل مجتمعه من خلال التركيز على صفاته الإيجابية، وتطويرها وتحسينها لتعود بالنفع عليه، وعلى المجتمع الذي يعيشه. علم النفس التربوي: الدافعية. ولذا يؤمن اليوم أرباب التربية والتعليم بأهمية "التعليم الإيجابي" كنهجٍ واستراتيجية وممارسة تطبيقية في التعليم، معتمداً على تركيز "علم النفس الإيجابي" على القوة الذاتية لتعزيز التعلّم ورفاهية المتعلم. وقد برزت كثير من الدراسات التي تشير إلى أن "التعليم الإيجابي" نهجٌ يساعد على تعزيز الثقة بالنفس ومساعدة المتعلمين على تحقيق الدافعية وزيادة الإنتاجية، مع ممارسة قيمة السعادة والفرح والمشاعر الإيجابية، وهذا ما يقودهم إلى العيش بشكلٍ سليم.
علم النفس التربوي: الدافعية
- التوجه إلى الله بالدعاء بأن يرزقهم الله الدافعية للتعلم والحماس له. - تذكير المتعلمين الكبار دائماً بفضل طلب العلم وبالأجر المترتب على طلبه وأن طلب العلم فرض على كل مسلم ومسلمة، وأن الله قد فضّل العلماء على العابدين، والاستشهاد في ذلك بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة. - تعريف المتعلمين بالأهداف السلوكية للموضوعات الدراسية التي يتم تناولها، ومستويات التمكن المطلوب منهم الوصول إليها عقب الدراسة. - ربط محتوى المناهج الدراسية ببيئة المتعلم والتأكيد على أهمية الموضوعات في حياتهم بحيث تصبح المعلومات والمهارات المستهدفة وظيفية في حياة المتعلم: وعلى سبيل المثال يقال درسنا اليوم عن عملية الجمع، وهي عملية مهمة في حياتكم فلن تعرفوا عدد نقودكم وجميع أغراضكم، إلا إذا فهمتوها، وموضوع مجموعات الأغذية تستفيدوا منه في تغذية أجسامكم. لذلك انتبهوا جيداً لهذا الموضوع أثناء الدراسة. - استخدم أساليب تدريسية تساهم في زيادة دافعية المتعلم للتعلم كأساليب تفريد التعليم، والتعلم الكشفي الموجه، وتوظيف أجهزة الحاسوب في التعليم... إلخ، ومساعدته على التعلم من خلال العمل و اللعب المنظم فذلك يثير دافعية المتعلم ويحفزه على التعلم ما دام يشارك يدوياً بالنشاطات التي تؤدي إلى التعلم.
13. استخدام التعزيز الإيجابي وتشجيع المتعلمين بعبارات محفزة مثلا: "أنتم متفوقون " ، " ستحققون نجاحا كبيرا " وذلك طول العام الدراسي مما يكون له بالغ الأثر الإيجابي في نفوس الطلاب. مظاهر وأنواع الغيرة عند الأطفال وكيفية علاجها