وتضمن التقرير مجموعة من الكلمات الافتتاحية ومقالات الرأي ودارسات الحالة للنهوض باللغة العربية في مختلف مناحي الحياة.
- أنا البحر في أحشائه الدر كامن - اقتباسات حافظ ابراهيم - الديوان
- شرح أنا البحر في أحشائه الدر كامن فهل سألوا الغواص عن صدفاتي ومن قائل البيت؟ والقصيدة كاملة - شبابيك
- جريدة الرياض | "قياس" يعلن ترتيب المدارس الثانوية لاختبار القدرات
- جريدة الرياض | "قياس" يعلن ترتيب المدارس الثانوية على مستوى المملكة
أنا البحر في أحشائه الدر كامن - اقتباسات حافظ ابراهيم - الديوان
حافظ إبراهيم محمد حافظ إبراهيم. شاعر مصري ذائع الصيت. عاصر أحمد شوقي ولقب بشاعر النيل وبشاعر الشعب. يعتبر شعره سجل الأحداث، وقد تميز بجمال شعره.
شرح أنا البحر في أحشائه الدر كامن فهل سألوا الغواص عن صدفاتي ومن قائل البيت؟ والقصيدة كاملة - شبابيك
فهل سألوا الغواص عن صدفاتي
فيا ويحكم أبلى وتبلى محاسني …….. ومنكم وإن عز الدواء أساتي
فلا تكلوني للزمان فإنني ……………. أخاف عليكم أن تحين وفاتي
أرى لرجال الغرب عزًا ومنعةً ………….. وكم عز أقوام بعز لغات
أتوا أهلها بالمعجزات تفننًا …………….. فيا ليتكم تأتون بالكلمات
اقرأ أيضًا: تزايد صراع «لوبي» التعليم الخصوصي في المغرب إثر كورونا
اقرأ أيضًا: سوق سوداء وغش جماعي.. تداعيات أزمة كورونا على التعليم المصري
كتبت – علياء عصام الدين
تعد اللغة العربية أحد أعرق عناصر الهوية وأهم أداة من أدوات التفاعل المجتمعي العربي، حيث تشكل وسيلة الانخراط المعرفي نحو المستقبل. فاللغة العربية هي الأداة التي تحتضن كل سبل التواصل والتعبير والإبداع لأكثر من 400 مليون شخص حول العالم وفق إحصائية الأمم المتحدة لعام 2019. انا البحر في احشائه الدر كامن شرح. وعلى الرغم من صلابة الأرض التي تقف عليها لغتنا العربية وامتلاكها الكثير من مقومات الصمود والبقاء مقارنة بغيرها من اللغات، فلا يمكن إنكار التحديات التي تواجهها لغتنا العربية لا سيما في مضمار القدرة على مجاراة عالم لا يقف ليلتقط أنفاسه للحظات. وليس من باب المصادفة اختيار 18 ديسمبر من كل عام، يوماً عالمياً للاحتفال باللغة العربية حيث إنه تاريخ قرار الجمعية العامة للأمم المتحدة إدخال اللغة العربية ضمن اللغات الرسمية ولغات العمل المقررة في الجمعية. وتحتل اللغة العربية المركز الرابع على مستوى العالم من حيث الانتشار بعد الإنجليزية والصينية والهندية. وتكمن ملامح التحدي في واقع اللغة العربيّة في عدة سياقات يصعب حصرها فبعيدًا عن ضعف الإنتاج والتأليف باللغة العربية وتركيز المؤسسات التعليمية في الدول العربية على تعليم اللغات الأجنبية بشكل أكبر فضلًا عن ضعف حركة الترجمة من وإلى اللغة العربية وانحسار دور المجامع اللغوية، يكمن التحدي الأكبر في القدرة على صون اللغة العربية في ظل المتغيرات الحديثة والثورة الرقمية والتكنولوجية وانتشار اللهجات العامية على حساب الفصحى.
ثانويات تحفيظ القرآن الكريم تتصدَّر القسم النظري
"قياس" يعلن ترتيب مدارس الثانوية لاختبار القدرات والتحصيلي
مكتبة طلابنا – متابعة: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي ترتيب المدارس، بناءً على الاختبارات التي يُقدِّمها، وذلك عبر موقعه الإلكتروني. ترتيب المدارس في قياس ١٤٤٢. وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز أنهى ترتيب مدارس المرحلة الثانوية للبنين والبنات، في جميع مدن ومحافظات المملكة حسب أداء طلابها في اختباري القدرات والتحصيلي. وأضاف أن المركز اعتمد هذا الترتيب للمدارس على أداء الطلاب والطالبات، المنتمين للمدرسة في اختبارات المركز، بناءً على متوسط أداء الطلاب خلال آخر ثلاث سنوات 1432هـ- 1433هـ- 1434هـ. وبيَّن أن ذلك يأتي لضمان استقرار الترتيب، واعتماد متوسط آخر ثلاث سنوات لطلاب المدرسة، علماً بأنه تم استبعاد المدارس التي يقل فيها عدد الطلاب عن عشرة طلاب في أي سنة من السنوات محل التقييم. ولفت "الرشيد" إلى أن المدارس التي تصدرت الترتيب في اختبار "القدرات العامة" للبنين للأقسام العلمية هي ثانوية الظهران الأهلية بالظهران، وثانوية الجامعة الأهلية بالخبر، وثانوية دار الحكمة بالقطيف، أما القسم النظري فتصدرت الترتيب ثانوية الإمام شعبة لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض، وبعدها ثانوية الإمام ابن كثير المكي لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض، وثانوية ذي النورين لتحفيظ القرآن الكريم بجدة.
جريدة الرياض | "قياس" يعلن ترتيب المدارس الثانوية لاختبار القدرات
وبين مدير إدارة العلاقات والإعلام أن المركز اعتمد هذا الترتيب للمدارس على أداء الطلاب والطالبات, المنتمين للمدرسة في اختبارات المركز, بناءً على متوسط أداء الطلاب خلال آخر ثلاث سنوات 1433-1434-1435هـ, وذلك لضمان استقرار الترتيب, واعتماد متوسط آخر ثلاث سنوات لطلاب المدرسة, وتم استبعاد المدارس التي يقل فيها عدد الطلاب عن عشرة طلاب في أي سنة من السنوات محل التقييم. وأكد أن المركز يهدف من إعلان هذا الترتيب إلى شحذ همم المدارس إلى التنافس في تأهيل طلابها ورفع مستواهم في مجال التعليم عموماً وفي مجال الأبعاد التي تركز عليها اختبارات المركز خصوصاً، ليحظى طلابها بفرص أكبر في النجاح في التعليم الجامعي. وأكد أنه بالإمكان الاطلاع على المدارس التي حققت المراكز العشر الأولى في اختبار القدرات العامة واختبار التحصيل الدراسي وذلك من خلال زيارة موقع المركز على الإنترنت.
جريدة الرياض | "قياس" يعلن ترتيب المدارس الثانوية على مستوى المملكة
طالبت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، طلاب المدارس الإبتدائية والإعدادية، بالمشاركة برأيهم في الاستطلاع الذي أطلقته الوزارة لمشاركة الطلاب في تطوير المنظومة التعليمية في مصر ، وذلك من خلال الخطوات التالية:
الدخول على الرابط التالي:
ثم إدخال البريد الالكتروني
ثم ادخال كلمة المرور
ثم الضغط تسجيل دخول
وكانت قد أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، رابطا لاستطلاع آراء طلاب المرحلتين الابتدائية والإعدادية، عبر موقعها الالكتروني الرسمي على الانترنت. وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ان الهدف من هذا الاستطلاع هو قياس ميول واتجاهات الطلاب. جريدة الرياض | "قياس" يعلن ترتيب المدارس الثانوية على مستوى المملكة. وقالت الوزارة، أن هذا الاستطلاع يأتي إيمانا من وزارة التربية والتعليم، بأهمية المشاركة في تطوير منظومة العملية التعليمية في مصر. يذكر أن انطلقت اليوم أولى امتحانات الصف الرابع الابتدائي، صباح اليوم، عن منهج شهري فبراير ومارس، حيث يؤدي مايقرب من 2. 6 مليون تلميذ أول الاختبارات بأداء مادتي اللغة العربية والتربية الدينية، وسط إجراءات أمنية احترازية مشددة، بسبب انتشار فيروس كورونا. اقرأ أيضا | وزير التعليم يكشف سبب تأخر إعلان تفاصيل امتحانات الثانوية العامة | خاص
وشدد قطاع التعليم في وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، على جميع واضعي الأسئلة من الموجهين والمدرسين الأوائل بالإتيان بأسئلة من منهج شهري فبراير ومارس فقط.
ونوَّه "الرشيد" إلى أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب عن الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 4909090-011 للمستفيدين، وللمستفيدات على الرقم 920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساءً، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية "الفيس بوك" و"تويتر" @QiyasOnline، إضافة إلى البريد الإلكتروني [email protected] أو [email protected] أو عن طريق موقع المركز.