كتب / أسامه نبيه
( تحليل فني لقصيدة قارئة الفنجان)
( النص الاصلي للقصيدة كما كتبه نزار)
إنه (نزار قباني) يا سادة ، مجرد ذِكْر اسمهِ في صدر أيّ قصيدةٍ كفيلُ بأن يطلى حروفَها بالماس ، ويثير في القارئ المتذوق لعاب الإحساس ، نزار الذي سَبَر غوارَ النفسِ، شاعر الجن والإنس ، من يغترف من بحر ، لكلماته سحر ، يأخذك إلى عوالم أسطورية ، حدائق شعر جورية ، من إذا حزن ابكاك ، وإذا فرح أنشاك ، فما أروعه إذا اشتكى! وما أصدقه إذا بكى! التميز الأسلوبي في قارئة الفتجان دراسة أسلوبية بينوية | ASJP. ما أجمله إذا عشق! أقولها غيرَ خاشٍ أو قَلِق، أقسم برب الفلق! لو كان من ساكني مصر لألق ، ولإمارة الشعر سبق.
كلمات قصيدة قارئة الفنجان الاصليه قول رأيك فيها
ثم تقرأ البصارة الفنجان للفتى الشاب وهو يتطلع الى ان يكون طالعه حسن، الا انه غير ذلك كما اطلعت عليه وقرأته البصارة، فتقول له:
* لكنّي.. لم أقرأ أبداً
أحزاناً تشبهُ أحزانك. أجمل أشعار نزار قباني - موضوع. لتنذره في النهاية بقولها:
* وتظلَّ حزيناً كالصفصاف
هذه القصيدة التي غناها المطرب عبد الحليم حافظ قد دفعت بالفان البورسعيدي محمود فتيح ان يرسم اكثر من لوحة تشكيلية لهذه القارئة، فخلدها الشعر والغناء والرسم. محمود فتيح فنان تشكيلي من بورسعيد في مصر تخرج من كلية الفنون الجميلة، واشتهر برسم وجوه الفتيات المصريات من الريفيات و من الحارة الشعبية، ووجوه الرجال المنحدرين من الحارة والريف المصري. في واحدة من اللوحات التي وثق بها قصيدة قارئة الفنجان، او ان اللوحة قد تناصت مع القصيدة، تظهر هذه البصارة التي تلبس الملابس الشعبية لفتيات مصر، وقد اكتسى وجهها الحزن، إذ بدت العينان وهي تحدق في الفنجان حزينتان بسبب ما رأت في الفنجان:
* جَلَسَت والخوفُ بعينيها
تتأمَّلُ فنجاني المقلوب. و من اكسسوارات اللوحة التي اضافها الفنان فتيح، هي وجود " شربة " قلة تبريد وحفظ الماء على حامل خشبي مغطاة بغطاء نحاسي، ليؤكد شعبية المرأة وجلستها. كذلك فقد اسدلت البصارة عباءتها التي تشبه عباءات فتيات مصر في الحارة الشعبية على ساقيها، ووضعت غطاء الرأس " الطرحة " الاحمر اللون على راسها، فاضفى عليها الملامح الشعبية، وهذا تأكيد اخر من الفنان للمرأة المنحدرة من حارات مصر الشعبية التي تزخر بالبصارات.
قصيدة قارئة الفنجان رائعة / نزار قباني وعبدالحليم حافظ - Youtube
تذكر المصادر ان نزار قباني كتب قصيدته " قارئة الفنجان " عام 1970، واختارها المطرب عبد الحليم حافظ وغناها بعد ان غير قليلا في كلماتها بالاتفاق مع الشاعر عام 1976، وقد وضع لحنها الملحن القدير محمد الموجي. جاءت القصيدة في وزن سلس، متدفق، وايقاع حزين تطرب له النفس، هذا الوزن هو على بحر المتدارك، مما سمح للبصارة ان تهديء من روع الفتى وهي تقرأ له طالعة المحزن. تذهب القصيدة مذهب الرمزية عند بعض الدارسين فيؤلوها عدة تأويلات، منها انها تقرأ طالع الامة العربية، ومنها انه طالع القضية الفلسطيني، الا ان التفسير الظاهري – ليس الظاهراتي – يقول انه طالع شخص ما جاء لهذه القارئة او البصارة لتقرأ طالعه، وما يحدث له في المستقبل – من انباء الغيب - مع حبيبته. قصيدة قارئة الفنجان رائعة / نزار قباني وعبدالحليم حافظ - YouTube. تهدئ القارئة من روع الفتى بقولها ان لايحزن، مع العلم انها قد جلست تقرأ الفنجان وهي خائفة مما يظهره من امور، واول امر تخبره هو انه قد كتب عليه الحب، ومن مات بسببه فهو شهيد لا محال في ذلك، وهذا يذكرنا بقول مأثور للنبي محمد انه وصف الميت بسبب العشق هو شهيد كما يذهب المتصوفة. وكذلك فان هذه اللا تحزن تذكرنا بقول النبي محمد لصاحبه في الغار ابي بكر الصديق ان لا يحزن، وبهذا فقد دفعت القصيدة تفكيرنا وذاكرتنا الى الانثيال وارتياد مناطق كثيرة، وارتنا امورا عديدة، وهذه من صفات الشاعر المتمكن والمجيد في شعره.
التميز الأسلوبي في قارئة الفتجان دراسة أسلوبية بينوية | Asjp
التضافر الأسلوبي.
أجمل أشعار نزار قباني - موضوع
فنراه في المعنى المباشر كأنَّ قارئة الفنجان تخاطب رجلاً طلب منها مصيره مما يتلجلج في دواخله ، لكنها لم تؤمِّله بما يروم أو يطمح ، فتنبئه أنه سيعشق ولا يفلح في نيل معشوقته مستقبلاً على الرغم من تعلّقه فيكرر كثرة الحب مرات ومرَّات ، لكنه إزاء ذلك الحب يموت مرَّاتٍ ومرات أيضاً ، ثم أنها تصف فنجانه الذي تقرأه له: من أنه سيعيش دنيا مرعبة ، وأسفاراً ، وحروب ؛ لكنَّ على الرغم من محاولاته في نيل حبيبته إلا أنه سيعود منها كالملك المغلوب الذي يذهب من سوح الوغى ، ولا يجد أمامه سوى الخسران.
نزار قباني
بقلم د. رحيم عبد علي الغربـــاوي
إن المتلقي على وفق نظرية القراءة والتلقي له الأسبقية في الفهم التأويل ؛ كون النص أُنشئ من أجله ، لذا فمن البديهي أن يحمل في ذاته محتوىً دالاً ، فلابدّ من فهم ذلك النص الذي يتفرج عليه سواء أكان نصاً شعريا أم تمثيلياً, فيكون التفاعل بين صاحب النص أو الممثل ومتلقيه ، ولعل العمل الفني لايحقق مؤداه مالم يخضع للقراءة المتأنية ؛ ليتمكن النص من طرح مافيه من دلالات خبيئة يضمرها في طبقاته العميقة. والتأويل في طروحات غادامير (1900) ، هو عملية فهم النصوص من خلال قراءة ما " حدث في التاريخ ، يتمُّ فيه تفاعل النص والمؤول والذات والموضوع تفاعلاً مُتبادلاً في كل عملية فهم ، وهو المسار الطبيعي نحو إطلاق العنان لسيرورة التأويل ، لابدَّ في ذلك من استحضار قوانين النص وقوانين السياق ، وفي هذه السيرورة يكون للأحكام المسبقة دور رئيسي ؛ كونها تشكل الكون الوحيد الذي يجعلنا منفتحين على العالم والنص " (1) ، إذ تدور عملية التأويل بين ثلاثة أقطاب: " المؤلف التاريخي, والمؤول الذاتي ، والنص في معناه الكلي ، وهي دائرة يؤطرها السياق التاريخي والثقافي " (2).
——————-
يا لروعة الإبداع! ، ويا لقمة الإمتاع! حين يتعانق البديع مع البيان ، متكاملين في لوحة المبدع الفنان ، الذي أبدع في الأحاسيس والتعبيرات ،كما أبدع في المفردات والكلمات ، تلك القصيدة التي أتيه بها عشقاً ، كلما قرأتها ، أو تمثلت كلماتها في خواطري ، لقد أضفى ( نزار) على إبداعه مسحة من العشق الفني الرائق مقتحماً كل دواخل النفس البشرية، وما تحويه من مشاعر وأحاسيس ، ولعلي أقف معكم وقفة مبسطة في تحليل فني لغوي لقصيدة "قارئة الفنجان". اولا التحليل الفني:
يفاجئنا ( نزار) ببراعةاستهلال ، يأخذنا بها إلى عالم خيالي في جوٍّ أسطوريٍّ مفعم بالدلالات الخفية ، فالشاعر يدخل بنا في عالم التنجيم والعرافة ، هذا العالم الذي يقتحمه أي إنسان ، لايقتحمه إلا رغبةً منه دوماً للوصول إلى ما يحفية القدر له من صراعات وخفايا حياته المستقبلية … فالإنسان بطبعه قلِقٌ من المستقبل وما يحويه من مفاجآت.
والتوافق الدراسي، وجودة الحياة, والتوافق النفسي والاجتماعي لدى الأفراد. التقويم الاكاديمي جامعه الملك خالد باابها. ويركز هذا المقال على التفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعة باعتبار أن الاهتمام بالتفكير الإيجابي وتنميته لدى طلبة الجامعة هدف تسعى الجامعة إلى تحقيقه لما له من أهمية كبيرة في تشكيل نمط الحياة لديهم وتوجيهها ويساعدهم في حل المشكلات فضلاً عن أنه يعد وسيلة لرؤية الجانب الإيجابي لكل ما هو حولهم وتوقعهم للنتائج الإيجابية التي تؤدي إلى النجاح والتوافق النفسي والاجتماعي ليصبحوا مواطنين صالحين في المجتمع، والتفكير الإيجابي يعكس شخصية الطالب الإيجابية ويؤثر في سلوكه في كافة مواقف الحياة التعليمية والاجتماعية وكذلك نظرته المستقبلية المتفائلة. إعداد د. وفاء محمود نصار- قسم علم النفس
• إشراف اللجنة الدائمة لتعزيز الصحة النفسية بالجامعة «تعزيز»
للتواصل مع الوحدات التي تقدم خدمات الصحة النفسية بالجامعة:
- وحدة الخدمات النفسية بقسم علم النفس بكلية التربية- هاتف: 0114674801
- مركز التوجيه والإرشاد الطلابي بعمادة شؤون الطلاب- هاتف: 0114973926
- وحدة التوجيه والإرشاد النفسي بعمادة شؤون الطلاب- هاتف: 0114673926
- الوحدة النفسية بقسم علم النفس بالمدينة الجامعية «طالبات»- هاتف: 0532291003
- قسم الطب النفسي بمستشفى الملك خالد الجامعي- هاتف: 0114672402
- مستشفى الملك عبدالعزيز الجامعي- هاتف: 0114786100
التقويم الاكاديمي جامعه الملك خالد باابها
اعتمدت هيئة تقويم التعليم والتدريب، ممثلةً بالمركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي "اعتماد"، عدد 4 مؤسسات تعليمية و28 برنامجًا أكاديميًا خلال الربع الأول من هذا العام 2022م. وتمثلت المؤسسات الحاصلة على شهادات الاعتماد المؤسسي "المشروط" في جامعة حفر الباطن، والجامعة السعودية الإلكترونية، وجامعة المستقبل، وكليات عنيزة، أما البرامج الأكاديمية فقد تم اعتماد 4 برامج أكاديمية اعتمادًا كاملًا في مرحلة البكالوريوس، وهي برنامج إدارة الإعلان واتصالات الإعلان في جامعة الأعمال والتكنولوجيا، وبرنامج اللغة الإنجليزية في جامعة الملك خالد، وبرنامج الطب والجراحة في جامعة حائل. كما اعتُمِدَ 24 برنامجًا أكاديميًا اعتمادًا مشروطًا، وهي برنامجان في مرحلة البكالوريوس في تخصص الموارد البشرية، التأمين وإدارة المخاطر، وبرنامجان في مرحلة البكالوريوس في تخصص إدارة الأعمال وعلوم الحاسب، وبرنامج الإدارة الصحية بجامعة القصيم، وبرنامج في مرحلة الدكتوراه في تخصص الإدارة والإشراف التربوي بجامعة الملك خالد، إضافة إلى 4 برامج في مرحلة الماجستير في تخصصات المناهج وطرق تدريس العلوم والسنة وعلومها وأصول الفقه، و5 برامج في مرحلة البكالوريوس في تخصصات المحاسبة، والمختبرات الإكلينيكية، وأشعة تشخيصية، والعلاج الطبيعي، والكيمياء.
التقويم الاكاديمي جامعه الملك خالد اكاديمي
العمل على كتاب كتاب عن ضريبة القيمة المضافة في المملكة العربية السعودية - ٢٠١٨. العمل على كتاب عن ضريبة السلع الانتقائية في دول الخليج العربي. حقيبة في ضريبة القيمة المضافة لديوان المراقبة العامة - ٢٠١٨. ملخص لكتاب ضريبة القيمة المضافة في المملكة العربية السعودية لبرنامج اثرائي في معهد الإدارة العامة - ٢٠١٨. تطوير حقيبة الزكاة والضريبة للهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين - ٢٠١٩. أعداد حقيبة لدورة الاعداد لاختبار أخصائي ضريبة القيمة المضافة - ٢٠١٩. أعداد حقائب في ضريبة القيمة المضافة لجهات مراجعة كديوان المحاسبة العام وجهات تطبيق كالبنوك والعديد من منشآت القطاع الخاص والعام - ٢٠١٨. وضع أسئلة لاختبار اخصائي ضريبة القيمة المضافة - ٢٠١٨. التقويم الاكاديمي جامعه الملك خالد بلاك بورد. ندوة بعنوان ضريبة القيمة المضافة بدول مجلس التعاون الخليجي: تحديات وتطلعات، هيئة المحاسبة والمراجعة لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، المنامة، البحرين - ٢٠١٨. ندوة بعنوان الادخار رؤية علمية عملية، قسم العلوم الإنسانية، الجامعة السعودية الإلكترونية - ٢٠١٩. دراسة غياب وتغير المحاسبة في قطاع التعليم العالي: النظرية المؤسسية باستخدام قراوندد ثيوري، مؤتمر الاي بي ايه، جامعة ستوكهولم، السويد - ٢٠١٥
التغير المحاسبي باستخدام النظرية المؤسسية، جمعية المحاسبة والمالية البريطانية، برايتون، بريطانييا - ٢٠١٣.
التقويم الاكاديمي جامعه الملك خالد البلاك
عضوية المجالس واللجان
عضو اللجان الضريبية للفصل في المخالفات والمنازعات، الهيئة العامة للزكاة والدخل. عضو لجنة جودة مراقبة الأداء في الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين. رئيس لجنة متابعة أعمال الفحص الميداني في الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين. عضو لجنة تطوير أعمال الفحص الميداني في الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين. رئيس لجنة فحص البلاغات في الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين. عضو لجنة تصحيح اختبارات زمالة الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين. عضو في العديد من اللجان الرئيسية والفرعيه في الجامعة السعودية الإلكترونية. عضو الجمعية السعودية للمحاسبة. زميل الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين. التقويم الاكاديمي جامعه الملك خالد اكاديمي. عضو جمعية المحاسبة والمالية البريطانية. عضو الجمعية الاوربية في بحوث التغيير المحاسبي والمؤسسي. عضو في مركز البحث في مجالات المحاسبة والمحاسبة والحوكمة، جامعة ساوثهامبتون، بريطانيا. عضو محاسبة مهني مرخص، بريطانيا. رئيس نادي الطلبة السعوديين في جامعة ساوثهامبتون سابقًا. النشر العلمي
العمل على كتاب الزكاة وفق تشريعات جباية الزكاة في المملكة العربية السعودية - ٢٠٢٠
العمل على كتاب مقدمة في ضريبة القيمة المضافة وضريبة السلع الانتقائية في المملكة العربية السعودية - ٢٠٢٠.
التقويم الاكاديمي جامعه الملك خالد بلاك بورد
ويتمثل التفكير الإيجابي في الطريقة التي يفكر بها الفرد وتنعكس إيجابياً على تصرفاته تجاه الأفراد والأحداث، وقدرته الإرادية على تقويم أفكاره ومعتقداته والتحكم فيها وتوجيهها نحو تحقيق ما يتوقعه من النتائج الناجحة، وتدعيم حل المشكلات، واستعمال العقل البشري بكل طاقاته وإمكاناته.
بالتعاون بين هيئة تقويم التعليم والتدريب، ممثلةً بالمركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي "اعتماد" وجامعة الملك خالد، وقعت اليوم الثلاثاء 20 جمادى الآخرة 1442هـ الموافق 2فبراير2021م عقود اعتماد برامجي لثمانية عشر برنامجًا أكاديميًا بجامعة الملك خالد، وذلك بحضور رئيس هيئة تقويم التعليم والتدريب الدكتور حسام بن عبد الوهاب زمان ورئيس الجامعة الأستاذ الدكتور فالح بن رجاء الله السلمي بمقر الجامعة في أبها.
العمل على رفع أو زيادة الرغبة في العملية التعليمية. إمكانية وميزة مهمة تتيح للأساتذة إضافة الاختبارات الإلكترونية على النظام ورصد درجات الطلاب بسهولة. بلاك بورد خالد التسجيل في بلاك بورد خالد يوفر نظام بلاك بورد خالد خدمة التسجيل للطلاب والأساتذة والموظفين أيضًا حتى يقوم كلًا منهم بمتابعة أعماله وواجباته ومسؤولياته المنوطة بشكل إلكتروني عن طريق نظام يناسب تكنولوجيا اليوم في التعليم عن بعد حيث يتم التسجيل في بلاك بورد جامعة الملك خالد عن طريق اتباع ما يلي: الدخول على موقع جامعة الملك خالد. اختر القائمة الرئيسية ويمكنك الوصول إليها عبر 3 شرطات الموجودة في الصفحة. من الخدمات المتاحة اختر (القبول في الجامعة). ستفتح معك صفحة التسجيل. كلية التربية - عن الكلية. إنشاء حساب جديد. أدخل البيانات كاملة لإكمال التسجيل بنجاح. أدخل رقم جوالك. أدخل البريد الإلكتروني. قم بكتابة المعلومات التي تخص رغبتك وأولوية الدراسة لديك. قم بإرفاق المستندات المطلوبة وشهادة الثانوية. والخطوة الأخيرة قم بالضغط على (تسجيل). ما هو رابط بلاك بورد جامعة الملك خالد؟ تماشيًا مع توفير كافة السبل لتطوير وتيسير العملية التعليمية أطلقت جامعة الملك خالد في المملكة العربية السعودية رابط مختصر يتيح للطلاب الدخول المباشر على نظام بلاك بورد خالد للقيام بعملية التسجيل على النظام والاستفادة من خدماته المتوفرة لجميع أفراد الطاقم التعليمي ويمكنكم زيارة هذا الرابط والدخول المباشر على بلاك بورد من ( هنا).