تعريف مركز مصادر
التعلم
بيئة تعليمية تعلمية تتوفر فيها انوع متعددةو مختلفة من مصادر التعلم
منظمة ومتاحة للاستخدام ، وتهيئ للمتعلم فرصة التعلم الذاتي من خلال اتاحة البحث
والاطلاع والاستماع والمشاهدة واستخدام التكنولوجياالحديثة، وتوجيه العملية
التعليميةالتي يتم تصميمها وتنفيذها وتقييمها في ضوء الاهداف التعليمية. (دليل
مراكز مصادر التعلم ،ص 9)
تعريف جماعة مصادر التعلم
اما جماعة مصادر التعلم فهي جماعة مدرسية تتكون من مجموعة من
الطلاب من مختلف المراحل الدراسية تقوم بالعديد من الانشطة المختلفة بهدف تعريف
المجتمع المدرسي بمركز مصادر التعلم وخدماته وكيفية الاستفادة من مكوناته ، واكساب
الطلاب العديد من المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات والحصول عليها والاستتفادة
منها. اهداف جماعة مصادر التعلم
ü
الترويج والاعلان لمركزمصادر التعلم ومكوناته وخدماته. اكساب الطالب مهارات البحث عن المعلومة واعداد البحوث واستخدام التقنيات الحديثة
ومهارات التعامل مع مصادر المعلومات المختلفة. مساعدة اخصائي مصادر التعلم في اجراء العمليات الفنية وتقديم خدمات المركز
تأصيل وعي الطالب بأهمية الوقت وكيفية استثماره للارتقاء بمستواهم الثقافي
والسلوكي.
مركز مصادر التعلم في مدرسة
تنمية قدرات الطالبات في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة. نموذج لتصميم مركز مصادر تعلم:
والسجلات الخاصة بمركز المصادر:
دليل تشكيل جماعة مصادر التعلم في المدراس
المقدمة
فرض الانفجار الهائل للمعلومات وتعدد طرق الوصول اليها على المتعلم
ان يكون واعي معلوماتيا ولديه المهارات المعلوماتية اللازمة للبحث
والحصول على تلك المعلومات وتميزها والاستفادة منها بالطريقة الصحيحة. وانطلاقا من رؤية مراكز مصادر التعلم "بنية اساسية لتعلم
مستدام" فقد كرّس اخصائي مصادر التعلم جميع طاقاته من اجل التعريف بالمركز ،
و اكساب الطالب مهارات المعلومات ومهارات التعامل مع التقنيات الحديثة، ليكون
متعلما ذاتيا، يستطيع تسخير جميع مكونات المركز من مصادر المعلومات المختلفة
في العملية التعليمة ، واعداد البحوث والبحث عن المعلومات وتوظيفها بالطريقة
الصحيحة. وقد نصت المادة رقم (11) من اللائحة التنظيمية لمراكز مصادر التعلم
والصادرة بالقرار الوزاري رقم (509/2014)، نصت على تشكيل جماعة طلابية بإسم
(مصادر التعلم) تعني بمساعدة اخصائي مصادر التعلم بالمدرسة في خدمة المجتمع
المدرسي من خلال الفعاليات والانشطة والخدمات التي تقدم عن طريق المركز ، وتصنف
هذه الجماعة من ضمن جماعات النشاط الثقافي اللاصفي التي تمارس نشاطاتها خارج
الصفوف الدراسية. ومن هنا تعتبر جماعة مصادر التعلم من الادوات المهمة في
تفعيل مراكز مصادر التعلم من خلال اسهامها في اكساب الطلاب على اختلاف
مراحلهم الدراسية المهارات المكتبية التي تساعدهم في توظيف المركز والاستفادة منه
بالطريقة الصحيحة ، انطلاقا من التعريف بالمركز ومحتوياته وادابه، مرورا بتعريف
الكتاب واجزائه ووصولا الى اكسابهم مهارات البحث المتقدمة في مصادر المعلومات
المتنوعة.
بموهبتها في الرسم أرادت «أسماء» إرسال رسالة خاصة للفنانة نيللي كريم لتدعمها في مسلسل فاتن أمل حربي، من خلال رسم لوحة فنية بألوان الرصاص والفحم مرسوم عليها صورتها، عبرت بها عن مدى حبها للفنانة نيللي كريم والدور الذي تقوم به في المسلسل. 7 أيام متواصلة استغرقتها أسماء في عمل هذه اللوحة الفنية نظرا لانشغالها بدراستها: «رسم الصورة أخد مني أسبوع لأني ببقى مشغولة في دراستي والمذاكرة»، بحسب ما روته « أسماء مجدي مدبولي» صاحبة الـ20 عاما لـ «الوطن»، لافتة إلى أنها واجهت بعض الصعوبات أثناء استكمال اللوحة: «الإضاءة والظل اللي في الرسمه كانوا صعبين شوية وأخدت وقت فيهم على ما اظبطهم». ألوان الوطن | «أسماء» تدعم فاتن أمل حربي بلوحة فنية لـ نيللي كريم: عبرت عن حبي ليها. أسماء تدعم مسلسل فاتن أمل حربي
حبها للفنانة نيللي كريم وإتقانها للأعمال الرمضانية خاصة مسلسل فاتن أمل حربي الذي يدعم حقوق المرأة، هو ما جعل ابنة محافظة طنطا تقوم برسمها: «أنا بحب نيللي كريم وبحب الأعمال بتاعتها والمسلسل بتاع فاتن أمل حربي السنة دي شدني شوية لأنها بتدافع عن حقوق المرأة وبتتكلم فيه عن مشاكل اجتماعية وواقعية»، لافتة إلى أنها تخصص غرفة خاصة للرسم داخل منزلها. خامات وأدوات مختلفة تستخدمها طالبة كلية التربية وهي تنفذ رسوماتها منها ألوان زيت باستل وخشب ولكنها نفذت لوحة الفنانة « نيللي كريم » بالرصاص والفحم وذلك لأنها تتناسب مع معاناة «تونة» التي تجسدها في المسلسل ولاقت إعجابا بعد نشرها لها على مواقع التواصل الاجتماعي وخاصة عندما قامت «الفنانة نيللي» بمشاركة اللوحة عبر حسابها الشخصي على «فيس بوك»: «لما نزلت الصورة مكنتش متوقعة أن نيللي كريم تشوفها وكنت فرحانة ومبسوطة أوي».
معرض مواهب دمياطية الثانى بقصر ثقافة دمياط الجديدة. - جريدة حكاية وطن
تدفق ثروات المناطق الجديدة على أوروبا:
- انشاء البرتغاليين والاسبان لامبراطوريتين استعماريتين في القارة الأمريكية ( انظر الخريطة) وازدهار المبادلات بين أوروبا وأمريكا وإفريقيا(العبيد)حيث ظهر ماسمي بالمثلث التجاري. - تدفق أصناف عديدة من المنتوجات الفلاحية والمعادن الثمينة على أوروبا. بروز طبقة ثرية في أوروبا الغربية ساهمت في تحقيق نهضتها. رسم لوحه فنيه بالرصاص و تتكلم عن مصر. 3. اختراع الطباعة:
في منتصف القرن XV اخترع غوتمبرغ الآلة الطابعة فانتشرت مراكز الطبع لتشمل أغلب المدن الأوروبية في نهاية ذلك القرن
4. تشجيع الميسان للنشاط الفكري:
ساهم الأثرياء من الأوروبيين(ملوك مثل فرانسوا الأول –أمراء مثل لوران دي مدسيس حاكم فلورنسا –أو رجال دين مثل يوليوس II) في التشجيع على النشاط الفكري بتقديم المساعدات للأدباء والفنانين والمفكرين لانجاز ابداعاتهم في مختلف المجالات. الخاتمة:
أدخلت النهضة الفكرية الأوروبية تغييرات عميقة على كل مظاهر الحياة في أوروبا خاصة الغربية مهدت لتحقيق ثورات مثل الثورة الصناعية والثورة الفرنسية في نهاية القرن الثامن عشر. فماهي أهم أسباب الثورة الفرنسية ؟ وماهي أهم نتائجها؟
50 لوحة تبرز جماليات الخط العربي في «رمضانيات»
المقدمة:
شهــدت العــديد من البلـدان الأوروبية حـركة نهضة فكـرية خـلال القرنين XV و XVI. فمـاهي مظاهـرهـذه النهضة ؟ وماهي العـوامل التي ساعدت عليها؟
I- مظاهر النهضة الأوروبية:
1. حركة فكرية ذات أسس إنسانية:
- تميزت النهضة الفكرية الأوروبية خلال القرنين XV و XVI بصبغتها الانسانية ويظهر ذلك من خلال الحرص على المعرفة وتوسيع مجال النشاط الفكري وجعل الانسان محوره الرئيسي مع التركيز على العلوم الصحيحة والعودة إلى المصادر الإغريقية والرومانية القديمة واتخاذ موقف من تدخلات الكنيسة الكاثوليكية. - وكان من أبرز رواد هذه النهضة الفكرية الأوروبية:
تعدد المجالات الفكرية للنهضة الأوروبية مع تركيزها على ما يهم الإنسان. 2. معرض مواهب دمياطية الثانى بقصر ثقافة دمياط الجديدة. - جريدة حكاية وطن. النهضة الفنية الأوروبية:
- شملت كل المجالات الفنية ( رسم – نحت – عمارة..... ) وتظهر شدة التأثر بالفنون الإغريقية والرومانية القديمة. - كان من أبرز ابداعاتها:
3. دراسة أثر فني من عصر النهضة:لوحة مدرسة أثينا لرافائيل
اعتمدت هذه اللوحة تقنيات فنية مبتكرة في عصر النهضة لتؤكد على تفاعل التأثيرات الإغريقية والعربية والرومانية ( الإيطالية) في المجال الفكري. II- عوامل النهضة الأوروبية:
1. الاكتشافات الجغرافية الكبرى:
ساعدت عليها عدة عوامل ودوافع يمكن تلخيصها في هذا الجدول:
تعدد الرحلات الاستكشافية بدءا برحلة برتلمي ديازوانتهاءا برحلة ماجلان( انظر الخريطة والجدول المرافق لها)
الاكتشافات الجغرافية الكبرى
أهم الرحلات الاستكشافية:
2.
ألوان الوطن | «أسماء» تدعم فاتن أمل حربي بلوحة فنية لـ نيللي كريم: عبرت عن حبي ليها
23 معرض مواهب دمياطية الثانى بقصر ثقافة دمياط الجديدة.
أنامل مها الكافي تُحوّل صخور السعودية إلى قطع فنية
مواضيع ذات صلة
إيلاف: ولدت آنا سوير في وارسو، بولندا، لعائلةٍ فنّيّة متواضعة. رسم لوحة فنية بالالوان المائية. عملت في سنّ مبكرةٍ واتّجهت إلى دعم نفسها بنفسها عبر التحاقها بالجامعة لدراسةِ الأدب البولنديّ في العصور الوسطى وفي الثلاثينيات من القرنِ الماضي عملت في جمعيّة المعلمين كما خاضت تجربةً في التحرير وشرعت بعدها في كتابة الشّعر. انخرطت في سلك المقاومة خلال الحرب العالميّة الثّانية وعملت ممرّضةً عسكريّة خلال انتفاضة وارسو وهذا ما كان له عظيم الأثر في تجربتها الشّعرية لاحقًا وتعاملها مع الجسد الإنسانيّ. إضافة إلى الشّعر كتبت سوير وأخرجت العديد من المسرحيّات وقصص الأطفال وعاشت في تراكوف من عام 1945 حتّى وفاتها بمرض السّرطان في عام 1984. ترّكز في شعرها على ثيماتٍ واضحة هي الحرب والتّجربة الإنسانيّة والجنسانيّة والجسد الأنثويّ وهو ما أصبح سمة ثابتة في شعرها بعد إصابتها بمرض السّرطان.
في عصرنا هذا ومع تطور التكنولوجيا والاختراعات المذهلة التى تبهرنا كل يوم ، فعندما نسمع عن روبوت بشري يقوم برسم لوحات فنية بريشة يجب ألا نندهش لجمال هذا التطور. ويسمى هذا الروبوت "آي-دا" وهو اسم أول فنان روبوت بشري واقعي للغاية في العالم، وتم تصميم "آي-دا" في العام 2019، ويتميز الروبوت بذراع آلية مطورة تسمح له باستخدام لوحة ألوان عادية وفرشاة رسم، بحسب "يورونيوز". ويتميز بأن عيناه، اللتان تحتويان على عدسات الكاميرا، تلتقط صورة للموضوع، ثم يتم تخزينها بواسطة الروبوت واستخدامها كمرجع للرسم ، وهى طفرة علمية مذهلة لعصرنا هذا. رسم لوحه فنيه للاطفال. بإلاضافة أنه غالبًا ما يقوم روبوت "آي-دا" بإسقاط الطلاء على ورقة، ورغم أنه لا يتمكن بعد من مزج الألوان معًا بالكامل، ومع ذلك فإن النتائج واقعية ومذهلة. وليس هكذا فقط ، فيتخذ الروبوت القرارات من تلقاء نفسه، باستخدام الذكاء الاصطناعي، لذلك قد تختلف صورتان لنفس الشخص. ورغم عدم وجود عقل لدى "آي-دا"، فالروبوت يعرف العديد من المراجع الثقافية حيث قال روبوت "آي-دا": "لدي الكثير من الإلهام من أماكن مختلفة، لقد ألهمتني الفنون المرئية والأدب دانتي، أورويل، ألدوس هكسلي". دراما إذاعية | محاولات لإصلاح الروبوت فراج.. طلاق ثروت فى شهر العسل
لوحات فنية بريشة روبوت بشري.. فيديو #البيان_القارئ_دائما
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) April 7, 2022
اقيم في صالة الشعب المعرض الفني التشكيليّ السنويّ الذي ينظمه اتحاد الفنانين التشكيليين الفلسطينيين بمناسبة يوم القدس العالميّ عنوان «القدس هي المحور» ليعكس معاني تتصل بالتراث والمرأة الفلسطينية المناضلة والمقاومة. حضر افتتاح المعرض الذي أقيم بمشاركة اتحاد الفنانين التشكيليين السوريين والتعاون مع المستشارية الثقافيّة الإيرانيّة بدمشق واللجنة الدائمة ليوم القدس أمين عام جبهة النضال الشعبيّ خالد عبد المجيد ومدير عام مؤسسة القدس الدكتور خلف المفتاح والدكتور حميد رضا عصمتي المستشار الثقافي في السفارة الإيرانية بدمشق ورئيسا اتحاد الفنانين التشكيليين السوريين وحشد من الفنانين والمثقفين. وضمّ المعرض 45 عملاً فنياً مختلفاً جاءت بطرق وأساليب وأحجام متعدّدة ومدارس فنية متنوّعة قدّمها 40 فناناً تشكيلياً حيث عبر كل فنان عن حبه لفلسطين بطريقته وأسلوبه واستخدام رموز باتت من ثوابت التشكيل الفلسطيني. 50 لوحة تبرز جماليات الخط العربي في «رمضانيات». ولفت عبد المعطي أبو زيد رئيس اتحاد الفنانين التشكيليين الفلسطينيين إلى أن المعرض تميّز هذا العام بمشاركة واسعة من فنانين فلسطينيين وسوريين وإيرانيين من مختلف الأعمار، بهدف تعميق فكرة انتصار قضية القدس لدى كل العالم مجسّدين رؤاهم وانطباعاتهم، ومؤكدين أن التشكيل فن مقاوم وشاهد على هذا العصر ومؤرخ لكل ما حدث ويحدث.