الدش المهبلي يقوم بالقضاء على الجراثيم والبكتيريا الموجودة في المهبل الناتجة عن وجود الالتهابات أو بسبب الحيوانات المنوية قومي باحضار ماء فاتر وضعي به ملعقة من كربونات الصوديوم وقومي بنقع المنطقة السفليه به لمدة نصف ساعه ويمكنك تكرار هذا الدش مرتين في الأسبوع أو عند الحاجة اليه أو حدوث حكة
طريقة استخدام الدش المهبلي بيكربونات الصوديوم والبوتاسيوم
تعتبر مشكلة اسمرار بعض مناطق الجسم مشكلة تؤرق الكثير من السيدات، و لذلك سنعرض طريقة كيفية استخدام بيكربونات الصوديوم في المقال التالي:
استخدام بيكربونات الصوديوم لتبييض الجسم
طريقة استعمال بيكربونات الصوديوم لتفتيح لون الجسم:
– قومي بأخذ حمامك اليومي. – قبل تجفيف جسمك، ضعي كمية قليلة من بيكربونات الصوديوم على منشفة بيضاء مبللة. – افركي الجسم بهذه المنشفة خاصة الأماكن الداكنة، مثل: الكوع والركبة والإبط وما بين الفخذين والأماكن الحساسة. – اشطفي الجسم بالماء الدافئ ثم بالماء البارد جداً. – جففي جسمك جيداً بفوطة جافة ثم ادهنيه بزيت اللوز مع التدليك بحركات دائرية وارتدي ملابس قطنية بالكامل. طريقة استخدام الدش المهبلي بيكربونات الصوديوم لتبييض. مع الاستمرار الأسبوعي في إتباع هذه الطريقة سيتوحد لون جسمك ويصبح فاتحاً. كيفية استخدام الدش المهبلي بيكربونات الصوديوم
لاستخدام بيكربونات الصوديوم كدش مهبلي ، يتم اذابة ملعقة كبيرة منه في كوب 250 ملي ، ثم يتم غسل المهبل و التشطيف به وذلك قبل الجماع بنصف ساعة ، فانه يجعل وسط المهبل مناسب أكثر للحيوانات المنوية الذكرية. شاهد أيضا طريقة تقشير اللوز
بيكربونات الصوديوم للمهبل للحمل بولد
كثرت الاقاويل عن زيادة نسبة الحمل بولد في حال تناولت المرأة بيكربونات الصوديوم.
طريقة استخدام الدش المهبلي بيكربونات الصوديوم مادة
وقالت انها قد استخدمت ذلك لأنها قد سمعت انه يحسن من إمكانية تحديد جنس المولود وهي من التقاليد التي انتقلت إليها من العائلة،
وتزيد نسبة الحمل بالذكر ولكن قد واجهت بعض المشاكل لفترة طويلة بسبب تلك التجربة. المصدر: فوائد
طريقة استخدام الدش المهبلي بيكربونات الصوديوم الى الماء لقتل
فوائد بيكربونات الصوديوم:
علاج الفم و اللثة: يتم استخدام بيكربونات الصوديوم في علاج التهابات اللثة و منع نزيف الاسنان ، و ذلك بوضع كمية قليلة من بيكربونات الصوديوم على فرشة الأسنان مع المعجون و غسل الأسنان بها. علاج التهابات الجلد: تساعد بيكربونات الصوديوم في علاج الجلد ، و في تخليص البشرة من حب الشباب ، حيث تساعد بيكربونات الصوديوم في تقليص حجم مسام الوجه مما يقلل من الافرازات الدهنية التي تسبب الالتهابات و حب الشباب ، و ذلك من خلال أضافة كمية من بيكربونات الصوديوم الى كمية مناسبة من الماء لتصبح لدينا عجينة طرية وناعمة يتم فردها على أماكن حب الشباب و التهابات الجلد. بيكربونات الصوديوم لعمل الدش المهبلي - مجلة رجيم. علاج قشرة الشعر: تساعد بيكربونات الصوديوم في التخلص من قشرة الشعر ، حيث تعمل على القضاء على الفطريات و البكتريا المتراكمة على فروة الرأس و التي تسبب التهابات في جلد الفروة و التي تسبب بالتالي قشرة الشعر ، كما تساعد في تطويل الشعر و اكسابه اللمعان و الحيوية ، و يتم استخدام بيكربونات الصوديوم باضافتها الى الشامبو المستخدم في غسل الشعر و تدلك بها الفروة و الشعر. أضرار بيكربونات الصوديوم:
مثل كل شئ فالأمر إذا زاد عن حده انقلب الى ضده ، و كذلك بيكربونات الصوديوم إذا زاد استخدامها عن المعتاد فانها تؤدي الى بعض الاضرار منها:
الشعور بالغثيان و الرغبة في القئ.
اضرار بيكربونات الصوديوم
يؤدي الإفراط في استعمال بيكربونات الصوديوم إلى:
زيادة جفاف الجلد. زيادة الشعور بالغثيان والرغبة بالتقيّؤ وحدوث الانتفاخات. ارتفاع ضغط الدم، وزيادة الشعور بالعطش.
أنواع الدافعيّة الدوافع الخارجية، هي التي يستمدها الفرد من المصادر الخارجية ومن البيئة المحيطة به سواء كانت أشخاصاً أو مواداً أو معلومات، وقد تكون على شكل تقديم الجوائز والمحفزات الماديّة أو المعنويّة. الدوافع الداخلية، هي التي يكون مصدرها الشخص نفسه، بناءاً على وجود رغبة داخلية تهدف إلى إرضاء الذات، وسعياً للكسب الماديّ أو المعنويّ أو الثقافيّ. الدوافع الفسيولوجية، وهي الدوافع الأولية التي لها علاقة بالحاجات الأساسية للفرد كحاجات الجسد العضوية والفسيولوجية، كحاجته للطعام والماء والجنس. الدوافع النفسية، وهي الدوافع الثانوية والتي تتمثل برغبة الفرد على التملك والتفوق، وكذلك الوصول لأهداف ثانوية بالحياة والإنجاز والسيطرة. أهمية دراسة الدافعية: تساعد الإنسان على زيادة معرفته بنفسه وبغيره, وتدفعه إلى التصرف بما تقتضيه الظروف والمواقف المختلفة. عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم ؟ عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم جاهز ؟ – موقع كتبي. تجعل الفرد أكثر قدرة على تفسير تصرفات الآخرين, فالأم في المنزل والمربية في المدرسة مثلاً ترى في مشاكسة الأطفال سلوكاً قائماً على الرفض وعدم الطاعة, ولكنها إذا عرفت ما يكمن وراء هذا السلوك من حاجة إلى العطف وجذب الانتباه فإن هذه المعرفة ستساعدنا على فهم سلوك أطفالها.
الدافعية : أهميتها ودورها في عملية التعلم | Asjp
معارف
Volume 9, Numéro 17, Pages 213-239
2014-12-01
الدافعية: أهميتها ودورها في عملية التعلم
الكاتب:
عفيفة جديدي. الملخص
ملخص:
الدوافع بالنسبة لسلوك الفرد هي المحرك، فلا معنى للسلوك بدون دافع.. فعادة ما يسأل الإنسان نفسه عن السبب الذي دفعه للقيام بتصرف معين دون آخر، أو قد يوجه سؤاله إلى فرد آخر: ما الذي دفعك للالتحاق بالجامعة؟ أو ما الذي دفعك لاختيار هذه المهنة تحديدا؟
إن علم النفس يهتم بدراسة السلوك الكلي أو المركب عند الفرد، والذي يتألف من عمليات عقلية معرفية (كالإحساس والإدراك واللغة والتفكير والتعلم والذاكرة والانتباه والتخيل والذكاء)، وظيفتها الأساسية معرفية، كذلك وصف السلوك وتنظيمه. علم النفس التربوي: الدافعية. وعمليات عقلية غير معرفية كالدافعية والانفعالات، إذ تتمثل وظيفة الدافعية الأساسية في تفسير السلوك المركب. Résumé:
Les motivations sont pour le comportement de l'individu ce qui est un moteur pour un véhicule, autrement dit, un comportement sans motif n'a aucun sens. Aussi, Il est courant qu'une personne s'interroge sur les raisons qui l'ont poussé à se comporter d'une façon au lieu d'une autre, ou à interroger une autre personne sur ce qui l'a conduit à intégrer tel université?
عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم ؟ عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم جاهز ؟ – موقع كتبي
ب. دافع احتمالية النجاح: أن الشخص المتعلم الذي يعتبر القيمة الجيّدة للنجاح فيكون نجاحه ممتاز، وذلك لأنّ قيمة النجاح تعمل على تعزيز الدافعية لدى الشخص المتعلم على التحصيل، غير انّ أن هناك من الأمور التي يواجهها الهدف كالصعوبة أو بعده فإنها تعمل على تقال من مستوى هذه الاحتمالية. جـ. قيمة باعث النجاح: في حال اتسمت المهمة بالصعوبة ينبغي أن يكون الباعث اكبر قيمة من أجل الحفاظ على مستوى مرتفع للدافع، لأن المهام الصعبة التي ترتبط بباعث قليل القيمة لا تعمل على إثارة حماس الشخص المتعلم من أجل القيام على تأديتها بمستوى عالي من الدافعية. ثالثاً النظرية الانسانية: تقوم على تحليل الدافعية من جهة علاقتها بالذات بمستوى اكبر من ارتباطها بدراسات التعلم، وانها تنسب إلى العلم ماسلو، والذي قام على تحديد وتعيين متطلبات وحاجات الشخص المتعلم بالعديد من الأنواع وهي: أ. الدافعية في علم النفس التربوي – e3arabi – إي عربي. الحاجات الفيزيولوجية: وهي المتطلبات الأساسية كالغذاء والماء والكسجين، وأن القيام على إشباعها يؤدي إلى ظهور متطلبات من المستوى الأعلى. حاجات الأمن: وهي رغبة الشخص للأمن والطمأنينة والعيش بسلام وحرية والابتعاد عن الخوف والقلق. ج. حاجات الحب والانتماء: وهي الرغبة والميول إلى إنشاء علاقات وروابط عاطفية مع الآخرين.
علم النفس التربوي: الدافعية
مساعدة الطلاب على صياغة أهدافهم وتحقيقها:
يستطيع المعلم أن يقوم بمساعدة طلابه على تحديد أهدافهم القريبة وأهدافهم البعيدة، أن يقوم بمساعدتهم
على بلوغ هذه الأهداف، وذلك من خلال اطلاعه على خصائص النمو، والتعلم القبلي، والقدرة على التعلم. استخدام برامج تعزيز مناسبة:
يجب أن يقوم المعلم باستخدام مجموعة من البرامج والأساليب التعليمية والتي تعزز التعلم لدى طلابه،
ومن أبرز البرامج التي يمكن للمعلم استخدامها التعزيزات المادية، إعطاء العلامات المدرسية، الاشتراك بأنشطة ترويحية. توفير مناخ تعليمي جيد وغير مثير للقلق:
يجب على المعلم أن يعمل على توفير مناخ تعليمي مناسب لطلابه، يبعدهم من خلاله عن التهديد والخوق،
وذلك لكي يصل إلى المراد من العلمية التعليمية. نصائح يجب على المعلم اتباعها لتعزيز الدافعية لدى الطلاب
التشجيع:
يلعب التشجيع دورا كبيرا في مساعدة الطالب على فهم ذاته، ويجب أن يقوم المعلم بتشجيع الطالب
بشكل مباشر بعد الاستجابة لكي يحقق الهدف المرجو منه. الانتقاد المباشر للطالب والانتقاد غير المباشر:
حيث يجب أن يستخدم المعلم هذين النوعين، وأن يعرف متى يستخدمها. تأثير المعلم:
يجب أن يكون للمعلم تأثير كبير على طلابه، وكلما ازدادت نسبة تأثير المعلم على طلابه كلما ازدادت نسبة تحصيلهم
والعكس صحيح.
الدافعية في علم النفس التربوي – E3Arabi – إي عربي
وقد تكون إدارة المدرسة مصدراً آخراً للدافعية بما تقدمه من حوافز مادية ومعنوية للمتعلم. أما الدافعية الداخلية: فهي التي يكون مصدرها المتعلم نفسه، حيث يُقدِم على التعلم مدفوعاً برغبة داخلية لإرضاء ذاته، وسعياً وراء الشعور بمتعة التعلم. العلاقة بين الدافعية والحاجة
مفهوم الحاجة وعلاقتها بالدافع: أن علاقة الحاجة بالدافع علاقة متداخلة, فالحاجة تعني الشعور بتقص شئ معين, فإذا ما وجد تحقق الاشباع, كما يمكن أن تعرف بأنها أحساس الكائن الحي بعد التوازن نتيجة شعوره بافتقاد شئ ما, بناءاً على ذلك يمكن القول: بإن الحاجة هي نقطة البداية لإثارة الدافعية والحفز إلى سلوك معين يؤدي إلى الاشباع. وينشأ الدافع نتيجة وجود حاجة معينة لدى الكائن الحي. ومتى ما وجدت هذه الحاجة فستدفعه الى أناط من السلوك هدفها إشباع تلك الحاجة. الخاتمة تلعب الدوافع دوراً خطراً في حياة كل فرد لأنها تحدد شكل سلوكه ونتائج نشاطاته الحياتية. ولما كان للدوافع علاقة بالجهاز النفسي بسبب سيطرتها على عمليات توجيه السلوك فقد عملت على اتباع نظم للتغلب على مقاومة الفرد أحياناً، وبخاصة في حالة الدوافع غير السوية، حتى تجد لنفسها منطلقاً إلى الظهور ومسرحاً لنشاطاتها عن طريق التحايل حتى تجعل المستحيل يبدو ممكناً، والأمر السيئ مقبولاً، وكل ما هو غير طبيعي يبدو طبيعياً.
وبتدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب: هي حالة تنتاب الطالب أثناء الدراسة أو قبلها أو بعدها تؤدي للتكاسل وعدم بذل الجهد مما يفقد الحماس والإيجابية اللازمة للدراسة الجادة. وتتمثل مظاهر تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب في: - ضعف الرغبة في التعلم لدى بعض الطلاب. - قلة الحماس والإيجابية للعمل المدرسي. - عدم بذل الجهد الكافي الذي يتناسب مع استعدادات الطلبة وقدرتهم. - تدني الاهتمام بالواجبات الصعبة. - عدم الاستجابة لتعليمات المعلم وإدارة المدرسة. - إهمال المواد الضرورية للتعلم من كتب وأدوات. ويمكن القول إن أسباب مشكلة تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب تتمثل في: - وجود أفكار خاطئة لدى الطلاب عن مدى أهمية التعلم. - انعدام الجو التعليمي المناسب لنفسية الطالب. - الخلافات الأسرية مما يولد لدى الطالب التفكير الدائم بذلك، فيجعله ينفصل عن الدراسة ولا يكترث بها. - المشكلات الصحية والتي تتسبب بعدم القدرة على مسايرة أقرانه. - صعوبة المناهج والتي لا تتلاءم مع قدرات الطالب الخاصة. - غياب الموجه المنزلي وانعدام التواصل مع المدرسة بالرغم من الاستدعاءات. ويمكن علاج المشكلة عن طريق الإجراءات التالية: - استخدام استراتيجيات مناسبة لمثل تلك المشكلة مثل: النمذجة بحيث يطرح على الطالب نماذج موجودة في المجتمع القريب حققت الشهرة والمجد من خلال المثابرة والاجتهاد.