يونيو 24, 2021
التعليم عن بعد
استراتيجية البطاقات الملونة هي إحدى استراتيجيات التعلم النشط. وتعتبر استراتيجية لا غنى عنها في الفصول الدراسية لمختلف المراحل الدراسية، ولشتى المواد الدراسية، بالنسبة للمراحل الدراسية الأولية. حيث يعتمد عليها معظم المعلمين والمعلمات الأكفاء في مختلف دول العالم، وذلك حتى يستطيعوا تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية، وجعله محورا رئيسيا في الدروس، والحرص على جعل الطالب نفسه أن يقود دفة سفينة الحصة، إلى المرسى وهي محملة بشتى أنواع المعارف والمعلومات. كما أن هنالك قيمة أخرى تقدمها لنا استراتيجية البطاقات الملونة؛ ولا يمكن الاستهانة بها بأي شكل من الأشكال، وهي فعاليتها الكبيرة في تقديم تغذية راجعة للمعلم؛ عن مدى فهم الطلاب للشرح الذي يقدمه لهم أثناء الحصة. وما إن كانت واضحة ومفهومة بشكل كاف؛ أم يحتاج إلى بذل المزيد من العطاء؛ وتغيير أساليبه التي قد تساعد في إزالة بعض اللبس والغموض. استراتيجية البطاقات الملونة | SHMS - Saudi OER Network. مفهوم استراتيجية البطاقات الملونة إذا ما أردنا توضيح مفهوم البطاقات الملونة؛ هي استراتيجية مبسطة ومبدعة، يقوم فيه المعلم بتقسيم طلاب الفصل إلى مجموعات صغيرة، وبعد أن ينتهي من عملية التقسيم المعقولة والمناسبة، يقوم بإحضار بطاقات ملونة، ومن ثم يشرع في تحضير أسئلة الدرس.
- استراتيجية البطاقات المروحية | المرسال
- استراتيجية البطاقات الملونة | SHMS - Saudi OER Network
- التعلم النشط ( الثانوية الثانية بنات بمنطقة حائل ): استراتيجية الاشكال ( المكعبات ) الملونة
- شعر عن الهدايا لذوي شهداء الواجب
- شعر عن الهدايا ويتعادل بصعوبة مع
- شعر عن الهدايا السحرية ولعب الأطفال
استراتيجية البطاقات المروحية | المرسال
استراتيجية الاشكال ( المكعبات) الملونة
هذة الاستراتيجية سهلة وممتعة جداً....
1- الأدوات /
مكعبات ملونة ( عدد خمس مكعبات لكل لون)
وطبعاَ نحن هنا استبدلناها بأغطية الماء - كإعادة تدوير. 2- الطريقة /
كل مجموعة طالبات تختار لون محدد. وتوضع المكعبات على طاولة كل مجموعة. ثم نبدأ بطرح الاسئلة على الكل. كل مجموعة تقوم بالإجابة - تسحب لون من مجموعة أخرى - وهكذا.......
وفي النهاية المجموعة التي لديها مكعبات من كل الألوان وزيادة. تكون هي المتفوقة. 3- الهدف منها /
زيادة نشاط الطالبات - تغيير بيئة الصف...
4- استخدامها /
درس جديد + مراجعة + مصطلحات وتعريفات....
مواضيع مميزة
استراتيجية ساعي البريد
هذة الاستراتيجية سهلة وممتعة جداً.... 1- الأدوات / مكعبات ملونة ( عدد خمس مكعبات لكل لون) وطبعاَ نحن هنا استبدلناها بأغطية الما...
استراتيجية قل لي قصة
استراتيجية التفكير الناقد 1. التعلم النشط ( الثانوية الثانية بنات بمنطقة حائل ): استراتيجية الاشكال ( المكعبات ) الملونة. حدد مهارة أو مهارات التفكير الناقد التي تريد تنميتها أو معالجتها. 2. صمم الخبرة التعليمية التي تخدم ال...
استراتيجية حوض السمك
استراتيجية البطاقات الملونة | Shms - Saudi Oer Network
ولعلَّ من ضمن هذه الاستراتيجيات كانت استراتيجية الفراشات الملونة. استراتيجية الفراشات الملونة: وهي من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة التي نشأت على أساس تحفيز الطالبات للمشاركة والتفاعل في الحصة الدراسية من خلال نشاط ممتع لمجموعة بطاقات بملصقات الفراشات الملونة بمعلومات الدرس لترسيخها عند الطالبات. وتعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها مع كل المراحل الدراسية وخاصة المرحلة الابتدائية لسهولة تطبيقها واحتوائها على بطاقات بأشكال الفراشات الملونة. وكذلك فإنها تناسب جميع الطالبات باختلاف مهاراتهم وخبراتهم ومستوياتهم. استراتيجية البطاقات المروحية | المرسال. ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية الفراشات الملونة على تجهيز المعلم لمجموعة من البطاقات الورقية على شكل ملصقات الفراشات الملونة، بحيث يكتب على نصفها أسئلة أو كلمات ومفاهيم أو عملية حسابية، وعلى النصف الآخر يكتب إجابات الأسئلة أو شرح الكلمات وغيره. الهدف من استراتيجية الفراشات الملونة: تميزت هذه الاستراتيجية بنشأتها على مجموعة متنوعة من الأهداف التي جعلت منها ضرورة تعليمية لا بد منها، والتي تصب جميعها في مصلحة العملية التعليمية، ومن ضمن هذه الأهداف كان: تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
التعلم النشط ( الثانوية الثانية بنات بمنطقة حائل ): استراتيجية الاشكال ( المكعبات ) الملونة
كما تشجع التعليم المتبادل بين الطلاب وتنمي الثقة بالنفس لدى الطلاب ، كما توفر فرصة التفكير الفردي دون مقاطعة أحد. عيوب تنفيذ إستراتيجية البطاقات المروحية
يخشى بعض التلاميذ من المشاركة لئلا يعرضهم ذلك للإحراج بسبب عدم القدرة على الإجابة على السؤال المكتوب ، أو يخشى بعض الطلاب المشاركة بسبب نقد تلاميذهم لهم عندما يتعذر عليهم الإجابة على السؤال. بل وعادًة يصعب تنفيذ إستراتيجية البطاقات المروحية لدى جميع طلاب الفصل بسبب قصر مدة الحصة وزيادة عدد التلاميذ في الفصل. التغلب على خجل الطالب أثناء تنفيذ الإستراتيجيات التعليمية
بالتأكيد لا يخلو فصل دراسي من وجود طالب خجول ، وقد ينسحب ذلك الطالب من القيام بالمشاركة في معظم أنشطة الفصل التعليمية حتى والترفيهية منها ، ولكن يجب على المعلم أن لا يسخر من الطالب الخجول ولا يدع أحد من تلاميذ الفصل أن يستهزأ به وبإنسحابه. بل على المعلم أن يدرك أن الطالب الخجول يحتاج إلى معاملة خاصًة جدًا لفهم نفسيته ، كما يجب أن يدرك المعلم أن الطالب الخجول ليس بطالب فاشل أو جاهل أو ضعيف القدرات التحصيلية ، بل ربما يمتلك ذلك الطفل مهارات وعبقرية ليس لها مثيل ، أو ربما يكون على قدر كبير من التفوق والذكاء ، لكن أقل مشاركًة لضعف مهاراته الإجتماعية ولوجود مشكلة الخجل.
ويجب أن يسعى المعلم بالتعاون مع زملائه في الفصل وعائلة ذلط الطالب لتشجيع الطالب على التغلب على مشلكة الخجل حتى تختفي تمامًا لئلا تزداد عواقبها في المستقبل وتؤثر سلبيًا على نواحي متعددة من حياة الطالب. وقد يكون سبب مشكلة الخجل لدى الطفل هو الأهل ، فعندما يُغلق الأهل على الطالب أو الطفل ويمنعوه من الاحتكاك بالأخرين منذ صغره ، فذلك يولد لدى الطفل خوف إجتماعي وخجل وعدم الرغبة في الاندماج مع الأخرين. أو ربما لعدم تعزيز ثقة الطفل بنفسه منذ صغره ، فيخشى الإندماج مع الأخرين باستمرار لأنه يتوقع دائمًا النقد والتوبيخ منهم له ، أو ربما لإهمال الأهل تعزيز إفصاح الطفل عن رأية الخاص به وكبته باستمرار ، مما ينمو الطفل ودائمًا يرافض المشاركة بآرائه. وهنا يأتي كلًا من دور الأهل والمعلم للتغلب على تلك المشكلة ، حيث يجعل على المعلم دمج الطالب في الكثير من الأنشطة التي تعطي له مساحة من المشاركة دون التركيز عليه ، وليكن مثلًا مشاركة الطلاب بترتيب الجلوس ، مما يشعر الطفل أنه سيكون مشاركًا في النشاط دون التركيز عليه. كما يجب على المعلم أن يكون مرنًا ولا يسرع في إحراج الطفل ، ويحاول مرارًا وتكرارًا حتى يتخلى الطالب تدريجيًا عن خجله ، ومن المهم أن يتبع المعلم أسلوب التشجيع المستمر وذلك يساعد في إزالة الحواجز بين الطالب و المعلم.
{ 1}..
عَهِد علّي إني عَلى النَفس
" أبَديك "
مآ أنسَآك دآمي عآيش فِي حَيآتي..! عهد علي إني على النفس أبديكـ
إلى: (.......... )
{ 2}..
يآقُو قَلبك عَلى الصَده ويآصَبرٍك
ويآ وٍسَع صَبرٍي على صَدكِ ويآ صبرٍي
إلى: (.......... ).. { 3}
كِلّن يقوُل إن الوٍفآ صَعب نِلقآه
وأنآ أقوُل إن الوٍفآ فِيك مَخلوُق
{ 4}..
إشتَقِتلك وأنآ عَلى البُعد مَجبُور
وٍدي أغَمض عِين وأفتح العَين وألقآك
إلى: (.......... { 5}
صَعبه أعيِش أيَام عُمرٍي بَليآك
وٍإنت الحيآة بدوُن شُوفكَ كآبه
تعَآل خِذني لآخر حِدوُد دِنيآك
مَليت أقآسي مِن زِمآني عَذآبه!! حَآولت لَكِن مآتحَملت فَرقآك
بُعدك عَذآب وفِي حضُورٍك مهآبه!! إلى: (.......... { 6}
لوٍُ كَآن دَمِع العِين يِكسَبنِي رِضَآك
بِكيت لَجِل أرضِيك وٍإتعَبت عِيني
{ 7}..
يَآ اللي زَعلت إزعَل ولآنِي مرآضِيك
أشَرب كِدر مآي البَحر كأنه أرٍضَآك
إلى: (.......... { 8}
لِيت العَرب مِثلّك ويِمشُوٍن مَمشَآك
كَآن الرٍدَى مَاله مَع النآس طَآري
إلـى: (....... شعر عن الهدايا لذوي شهداء الواجب. )
{ 9}..
أدَري مِقَصِر بَس لآصِرت مَجبُور
وِدِي تِسِـآمِحني عَلى حِكم الأقدَآر
كَنِي بِدوٍنك.. عَقد لآصَآر منثُور
وٍش يِجمَع المَنثُوِر دآم الزٍمن جآر
10}..
جَعل السَعآده مآتِفآرق شِفَايآك
وَجعَل الفَرح يطِرق عَلى بَاب دارِك
إلى: (.......... )
شعر عن الهدايا لذوي شهداء الواجب
أما في صدر الإسلام فقد ازدهر شأنها بعد أن سن الرسول صلى الله عليه و سلم قبول الهدية، أما في العصر العباسي فلقين الهدايا نشاطا ملموسا في ذلك العصر، و كانت العادات الجارية في أن تتهادى العامة و الخاصة ضروبا و ألوانا من الهدايا المختلفة كالأطعمة و الأشربة، و الملابس، فضلا عن الهدايا الرمزية. كان الوصف انعكاسا للصور الجميلة كصورة المجتمع التي تكشف عن الثراء و الترف، و اتسم شعر الهدايا بخصائص أسلوبية و فنية مميزة تحمل ألوانا من الفن التي تدل على مقدار ما وصل إليه الشعراء من دقة و مهارة في الألفاظ و بروز المحسنات البديعية. التخصصات الرئيسية الآداب الموضوعات التاريخ الشعر العربي النقد الأدبي عدد الصفحات 177 قائمة المحتويات نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA) الحراحشة، عدنان عبود موسى. (2006). شعر الهدايا في العصر العباسي (132-400 هـ). شعر عن الهدايا ويتعادل بصعوبة مع. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA) الحراحشة، عدنان عبود موسى. جامعة آل البيت. نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA) الحراحشة، عدنان عبود موسى. جامعة آل البيت, الأردن APA MLA AMA لغة النص العربية نوع البيانات رسائل جامعية رقم السجل BIM-319418
شعر عن الهدايا ويتعادل بصعوبة مع
و العبـد يُبلـى بالمصايـب و المـحـن
و مال النفوس الأ الصبـر والاحتساب!! هـذي الحيـاه.. و تالـي الدنيـا كفـن
عفوك يا رب و رحمتك يوم الحسـاب!! يالله دخيلـك.. مـا بقـى فيهـا ثمـن
الأ العمل لرضاك.. هو نعـم الزهـاب!! مـا ياخـذ ابـن آدم مـن الدنـيـا وزن
لا المال ينفع له.. ولا لأصلـه يُثـاب!! لا الزوج يشفع لـه.. ولا حتـى الإبـن
كل ٍعلى نفسه لأجـل ينجـى العـذاب!! والمـوت حاصـل مـا يبـي مـنـا إذن
و مال البشر دونـه مفـر و لا ذهـاب!! رحمتك يـا ربـي علـى أبطـال الأمـن
كل ٍ فدى بروحه لأجـل هـذا التـراب!! استشهدوا بالـروح, و ساقوهـا رهـن
لأجل الأمن يبقى على هـام السحـاب!! على الشهـادة تشفـق الـروح و تحـن
و على النصر تنصى المهالك و الصعاب!! مـا فيهـم اللـي عـن مواقيفـه **ـن
ابطالنـا اللـي لا تـذل و لا تـهـاب!! نامت عيون.. وهـم مـا طـاب الجفـن
بالنوم.. حتى لو دقايق مـا استطـاب!! تسهر على راحة شعـب / راحـة وطـن
ضد الوجيه اللي سعـت درب الخـراب!! ما خابـت الهقـوات لـو جـار الزمـن
و اليا دعاهم داعـي الواجـب يُجـاب!! أجمل شعر شكر على هدية - موسوعة. تبّت يديـن اللـي علـى الجنـدي عـدن
و خابت ظنون اللي توّهـم بالسـراب!! يا رب مـا خيّبـت مـن فيـك استعـن
يالله عسى دعـواي عنـدك تستجـاب!!
شعر عن الهدايا السحرية ولعب الأطفال
{ 1}..
عَهِد علّي إني عَلى النَفس
" أبَديك "
مآ أنسَآك دآمي عآيش فِي حَيآتي..! عهد علي إني على النفس أبديكـ
إلى: (………. ) { 2}..
يآقُو قَلبك عَلى الصَده ويآصَبرٍك
ويآ وٍسَع صَبرٍي على صَدكِ ويآ صبرٍي
إلى: (………. ).. { 3}
كِلّن يقوُل إن الوٍفآ صَعب نِلقآه
وأنآ أقوُل إن الوٍفآ فِيك مَخلوُق
{ 4}..
إشتَقِتلك وأنآ عَلى البُعد مَجبُور
وٍدي أغَمض عِين وأفتح العَين وألقآك
إلى: (………. { 5}
صَعبه أعيِش أيَام عُمرٍي بَليآك
وٍإنت الحيآة بدوُن شُوفكَ كآبه
تعَآل خِذني لآخر حِدوُد دِنيآك
مَليت أقآسي مِن زِمآني عَذآبه!! حَآولت لَكِن مآتحَملت فَرقآك
بُعدك عَذآب وفِي حضُورٍك مهآبه!! إلى: (………. { 6}
لوٍُ كَآن دَمِع العِين يِكسَبنِي رِضَآك
بِكيت لَجِل أرضِيك وٍإتعَبت عِيني
{ 7}..
يَآ اللي زَعلت إزعَل ولآنِي مرآضِيك
أشَرب كِدر مآي البَحر كأنه أرٍضَآك
إلى: (………. { 8}
لِيت العَرب مِثلّك ويِمشُوٍن مَمشَآك
كَآن الرٍدَى مَاله مَع النآس طَآري
إلـى: (……. ) { 9}..
أدَري مِقَصِر بَس لآصِرت مَجبُور
وِدِي تِسِـآمِحني عَلى حِكم الأقدَآر
كَنِي بِدوٍنك.. شعر عن الهدايا - ووردز. عَقد لآصَآر منثُور
وٍش يِجمَع المَنثُوِر دآم الزٍمن جآر
10}..
جَعل السَعآده مآتِفآرق شِفَايآك
وَجعَل الفَرح يطِرق عَلى بَاب دارِك
إلى: (………. )
على شانك سلمتي يا حيلتـــــي
ولبيت الطلب لك ياوخيـــــــه ……على شان الشفاة المرهفاتـــــي
فدتك الروح يا صافي الثنيه…….