فهل تفلح منظوماتنا التعليمية اليوم في التمسك بالتعليم كحق إنساني يتصدى للتمييز والاستبعاد, أم سيكون للمذهب النفعي و الاقتصادي الضيق كلمته الأخيرة ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1- باولو فريري: تعليم المقهورين. دار القلم بيروت. د. ت. ص 28 2- نفس المرجع. ص51 3- د. سعيد إسماعيل علي: فلسفات تربوية معاصرة. المجلس الوطني للثقافة و الفنون والآداب. الكويت1995. ص 181 4- باولو فريري. مرجع سابق. كلمة تتكون من م س د س ة - إسألنا. ص 71 5- نفس المرجع. ص 90 6- المديرة الإقليمية للجمعية الألمانية لتعليم الكبار في الشرق الأوسط. 7- كاترين دينيس:تعليم الكبار و التغير الاجتماعي. مؤسسة التعاون الدولي للجمعية الألمانية لتعليم الكبار. الأردن2013. ص76
التعليق على الموضوع
- معلم المقهورين ـ حميد بن خيبش - أنفاس نت
- البحور الشعرية والأوزان الخليلية - جريدة العدد الاول - أدبي
- كلمة تتكون من م س د س ة - إسألنا
- مقادير بان كيك سهل الصحة
- مقادير بان كيك سهل لإدارة الأعمال zatca
- مقادير بان كيك سهل التعليميه
معلم المقهورين ـ حميد بن خيبش - أنفاس نت
ليس المنهج الحواري إذن مجرد نقل وتحويل للمعلومات والبيانات ضمن علاقة تسلطية ورأسية غير قابلة للنقاش, وإنما يتعلق الأمر بوضع تعليمي قائم على السعي المشترك بين الطرفين لمعرفة المزيد، وعلى استجاية واعية لتحقيق الحرية. إن هذا النوع من التعليم،يقول فريري،ينطلق من قناعة فحواها أن البرنامج التعليمي لا يكون تعليميا مالم يتخذ من الحوار مع الناس أساسا له. فهو يقدم أسلوب تعليم المقهورين بالطريقة التي يسهم فيها المقهورون أنفسهم وبصورة إيجابية في العملية التعليمية (5). طور باولو فريري نظرية لتعليم الكبار وظف من خلالها مقولاته حول التربية النقدية مستلهما كلماته الدلالية وتقنياته و تصوراته من بيئة المقهورين ذاتها. وتتضمن نظريته التي أوردها بتفصيل في كتابه "التربية من أجل إثارة الوعي النقدي" الخطوات الإجرائية الآتية: - دراسة البيئة و رصد الموضوعات الخاصة بالمنطقة. معلم المقهورين ـ حميد بن خيبش - أنفاس نت. - حصر و انتقاء الكلمات التوليدية " أو المنتجة كما يسميها فريري" ذات البعد الانفعالي و التي تمكن من تحديد مستويات إدراكهم للواقع وللبناء الاجتماعي و السلطوي من حولهم. - تنظيم محتوى البرنامج التعليمي انطلاقا من الموضوعات التي تثير احتياجات لدى الأفراد ،وإعداد التصنيفات و الرموز المراد استخدامها لتناول مشكلة معيشية على سبيل المثال.
دعنا نلتقي يوم الأربعاء. Saw – الماضي من الفعل يرى – see، منشار، ينشر، قول مأثور: اسم وفعل ولفظه: /ˈsɔː/. كما في الجمل التالية: Paul cut down the tree with a saw – قطع بول الشجرة بمنشار. He sawed along the line he had marked with the pencil – نشر على طول الخط الذي كان قد رسمه بقلم رصاص. I can saw the bird in the sky – أستطيع رؤية العصفور في السماء.
البحور الشعرية والأوزان الخليلية - جريدة العدد الاول - أدبي
إن التعليم برأي فريري لا يمكن أن يكون محايدا مادام ضرورة إنسانية،وكل ادعاء للحياد هنا لا يخلو من زيف. فإما أن يكون عملية تحرر وتجاوز, وإما عملية أقلمة وتطويع و ملاءمة للجيل الناشئ مع الأوضاع القائمة. إننا عندما نخطط ونرسم السياسات التعليمية نكون بصدد أعمال سياسية منطوية على اختيار إيديولوجي سواء كان هذا الاختيار واضحا أو مبهما لا فرق (3). كلمة بحرف سايت. غير أن مجرد الوعي بهذه الحقيقة لن يغير من الأمر شيئا ما لم تتم إعادة الاعتبار لعلاقة الإنسان بالعالم عبر منهج تعليمي محدد وسيلته المثلى:الحوار! يؤمن فريري بأن الحوار مواجهة سلاحها كلمة صادقة ذات بعدين:الرؤية التي تضفي على الوجود الإنساني قيمة ومعنى،والفعل المحفز على تغيير الواقع. أما الغاية منه فهي التأسيس لعلاقة تضامنية بين الطرفين (المدرس و الطالب) تحقق الأنسنة عبر التفكير المبدع،وهو ما يفرض إعادة النظر في الرؤية المتحكمة في بناء الموقف التعليمي "إن الصفة الحوارية للتعليم كمظهر للحرية لا تبدأ حين يقابل المدرس التلميذ في موقف تعليمي،بل تبدأ حين يسأل المدرس نفسه عن القضية التي سيجعلها موضوعا للحوار مع التلميذ"(4). وهذا المنهج الحواري هو قلب العملية التحررية كما تصورها فريري،والذي يُكسب الطالب وعيا نقديا يتسم بالعمق في طرح المشكلات وكشف التناقضات التي يضج بها العالم من حوله،ثم يعمل على خلق حالة حوارية دائمة تنمي ملكات الفضول المعرفي و التساؤل،و تستنهض إمكانيات التغيير و المراجعة.
يحكي الروائي الكولومبي غابرييل غارثيا ماركيز في مذكراته الشخصية أنه سأل جده في الصغر عن معنى كلمة "بحر"،غير أن هذا الأخير لم يعثر على صورة له في قاموسه المهترئ القديم فحاول أن يشرحها له من خلال عبارة تستحق التسجيل،قال " هناك كلمات لا يحتويها القاموس،لأن الناس جميعا تعرف معناها ". ويبدو الأمر كذلك حين نتحدث عن الاضطهاد والتحرر كما ترددا في كتابات المفكر و التربوي البرازيلي باولو فريري (1997-1921)، فللمفردتين معا دلالات خلاقة لا يمكن أن تستشفها من التعريفات المبثوثة في القواميس و المعاجم. وحده باولو فريري من خلال رؤيته الإنسانية والتناقضات التي ضج بها واقعه يمكنه أن يضعك أمام ضراوة القهر المطمور تحت ثقافة الصمت, وآلية تفجيره من الداخل لبلوغ التحرر الفعال. لم تكن "ريسايف"،مسقط رأس باولو فريري،غير تجل آخر لأحزمة البؤس والقهر المنتشرة في البرازيل مطلع الثلاثينات من القرن الماضي. وأسهمت الأزمة الاقتصادية الشهيرة عام 1929 في تضييق الخناق على أسرة فريري ليختبر بنفسه آلام الجوع و المعاناة, وليعزز مقولاته النظرية فيما بعد بميزة الممارسة العملية والخبرة المستقاة من واقع مجرب. البحور الشعرية والأوزان الخليلية - جريدة العدد الاول - أدبي. فكان اكتشافه لثقافة الصمت التي يلوذ بها المقهورون مدخلا لتصحيح الوضع التعليمي،لا على صعيد تعليم الكبار فحسب, بل أيضا من خلال إبداع فلسفة تربوية تضع حدا للهيمنة والغزو الثقافي،وتحرض المقهورين على الدخول في حوار ناقد مع العالم،يُسائله تمهيدا لتغييره وتجاوز مقولاته الاستعلائية.
كلمة تتكون من م س د س ة - إسألنا
البحور الشعرية والأوزان الخليلية
بقلم: أشرف النعماني
الحلقة التاسعة
البيت هو مجموعة كلمات صحيحة التركيب، موزونة حسب علم القواعد والعَروض، تكوِّن في ذاتها وَحدة موسيقية تقابلها تفعيلات معينة. وسمي البيت بهذا الاسم تشبيها له بالبيت المعروف، وهو بيت الشَّعْر؛ لأنه يضم الكلام كما يضم البيت أهله؛ ولذلك سموا مقاطِعَهُ أسبابا وأوتادا تشبيها لها بأسباب البيوت وأوتادها، والجمع أبيات. ألقاب الأبيات:
من حيث العدد:
– اليتيم: هو بيت الشعر الواحد الذي ينظمه الشاعر مفردا وحيدا. – النُّتْفَة: هي البيتان ينظمهما الشاعر. – القطعة: هي ما زاد على اثنين إلى ستة من أبيات الشعر. – القصيدة: هي مجموعة من الأبيات الشعرية تتكون من سبعة أبيات فأكثر. من حيث تسمية أجزاء البيت:
– الحشو: هو كل جزء في البيت الشعري ما عدا العَروض والضرب. – العَروض: آخر تفعيلة في الشطر الأول ( المصراع الأول، أو الصدر) وجمعها أعاريض ( إضافة إلى معناها الآخر الذي هو اسم هذا العلم) وقد سميت عَروضا لأنها تقع في وسط البيت، تشبيها بالعارضة التي تقع في وسط الخيمة. – الضرب: هو التفعيلة الأخيرة من الشطر الثاني ( المصراع الثاني أو العَجُز) وجمعه أضرب وضروب وأضراب ( أي أمثال) وسُمي ضربا لأن البيت الأول من القصيدة إذا بُني على نوع من الضرب، كان سائر القصيدة عليه، فصارت أواخر القصيدة متماثلة، فسمّي ضربا.
1 إجابة
2. 2ألف مشاهدة
سُئل
مايو 26، 2018
بواسطة
مجهول
0 إجابة
165 مشاهدة
نوفمبر 24، 2019
في تصنيف الثقافة والأدب
نصرالدين
130 مشاهدة
سبتمبر 28، 2020
abdallah yahia
2. 4ألف مشاهدة
يناير 26، 2016
روزي مؤمن
( 8 نقاط)
222 مشاهدة
يناير 9، 2019
محمد
674 مشاهدة
أبريل 7، 2019
4 إجابة
1. 7ألف مشاهدة
يونيو 17، 2020
100 مشاهدة
ديسمبر 10، 2019
Samira sa3id
277 مشاهدة
يوليو 6، 2018
في تصنيف علم السياسة
1. 1ألف مشاهدة
مايو 13، 2018
3. 4ألف مشاهدة
أكتوبر 3، 2015
158 مشاهدة
يناير 31، 2019
2. 3ألف مشاهدة
يناير 3، 2018
في تصنيف كرة القدم
سمير
961 مشاهدة
أغسطس 8، 2015
رانى
302 مشاهدة
سبتمبر 27، 2020
31 مشاهدة
يناير 14، 2020
زكرياء
109 مشاهدة
سبتمبر 29، 2019
148 مشاهدة
مارس 11، 2019
40 مشاهدة
276 مشاهدة
مايو 13، 2019
116 مشاهدة
أبريل 11، 2019
مجهول
بان كيك سهل بالصور
مقادير بان كيك
4 بيضات
كأس حليب
نص كأس صغير زيت
4 م ك سكر
1 فاني
خميرة وزن 20
زلافة ناقصة شوية دقيق تقريبا 180 غ
قبصة صغيرة ملح
طريقة تحضير بان كيك بالصور
نعملو الحليب والبيض والزيت والسكر والفاني في الخلاط الكهربائي
نخلطوهم مزيااان ونبداو نضيفو الدقيق شوية بشوية حتى نحصلو على خليط أثقل شوية من الكيك
نعملوه يطيب على عافية مهيييلة
كيف كتلاحضو منين كنقلبوه كيبان بحال إلا عندنا زوج فوق بعضهم
ثم نزين بان كيك حسب الرغبة
وبالصحة والعافية
مقادير بان كيك سهل الصحة
#بان كيك / أخف وألذ بان كيك #طريقة سهلة و #مقادير #مظبوطة #pancake - YouTube
مقادير بان كيك سهل لإدارة الأعمال Zatca
نحضر كأساً ونضع فيه من المزيج ثلاثة ملاعق كبيرة، وفي الوسط نضع ملعقة كبيرة من شوكلاتة الدهن، ثمّ نضعها في الميكروويف لمدة نصف ساعة وأربعون ثانية فقط. بعد إخراج الكأس من المايكروويف، نزينه بقطع الفاكهة، ونرش السكر الناعم. فيديو طريقة عمل بودينج المانجا
للتعرف على المزيد من المعلومات حول طريقة عمل بودينج المانجا شاهد الفيديو. مقادير حلى سهل وسريع
#مقادير #حلى #سهل #وسريع
مقادير بان كيك سهل التعليميه
Doaa Yousry Khalifa
@doaayousrykhalifa
القاهرة، مصر
15 دقيقة
المكوّنات
2 كوب دقيق
2 1/2 ملعقة صغيره بايكنغ باودر
3 ملعقة كبيرة سكر
1/2 ملعقة صغيره ملح
2 بيض
1 1/2 كوب حليب سائل
3 ملعقة كبيرة زبدة مذوبة، أو سمنة
فانيليا
افتح طريقة تحضير هذه الوصفة
نشر الوصفة
نُشرت في 16 ديسمبر 2013 17:52
عبير الورد تفاعل بإيموجي
الكوكسناب
52
'am elawy
لذيذه جدا ❤👌🏼. amaani
لذيذ
مطبخ نوووش🍃
سويتها زي الكريب وطلع طعمها لذييييذ مشكورة ع الوصفة🌸
um Ebraheem
تجنن 😍 انصحكم بيها
Mohamed Sedawy
Very sweet 🔥❤
Esraa H
ما شاء الله طعمه رووووووووعة 😋💗
شارك كوكسناب
تعرّف أكثر على ميزة الكوكسناب
التعليقات
14
كلّ التعليقات
ام علي
@cook_29193435
08 مارس 2021 08:51
مره حلو تسلمي. أضف تعليق، استعمل @ لذكر أحد الطبّاخين
المزيد من وصفات Doaa Yousry Khalifa
باستا فلورا بأسهل طريقة
من Doaa Yousry Khalifa
طريقة عمل بسيسة
طريقة عمل بسكويت الشوفان وجنين القمح
من Doaa Yousry Khalifa
نقطع حبات الشوكلاته، ثم نضيفها إلى الخليط، ونحركها حتى الذوبان، ثم نرفع القدر عن النار، ونضيف إلى المكونات الزبدة ونحركهم حتى الذوبان. نسكب البودينغ في أكواب أو أطباق صغيرة، ثمّ نطحن البسكويت ونرشّه على الوجه، ثمّ نرش اللوز، والفستق الحلبي فوق البسكويت المطحون. حلى بوظة الكرز والكيوي
كأس واحد من حبات الكرز. حبتان من ثمار الكيوي المقشّر والمقطع بشكل نصف دائرة. عصير تفاح، أو عصير عنب، أو أي نوع من العصائر حسب الرغبة. نضع حبات الكرز والكيوي المقطّعة في العلبة التي سنصنع بها البوظة. نسكب العصير فوقها، ثم نضعها في الثلاجة حتى تجمد، ثم تقدم. حلى كيك الشوكلاتة بالميكروويف
كأس من الطحين. نصف كأس من السكر. ربع كأس من الزيت. بيضة واحدة. نصف كأس من الحليب. بأقل مقادير أعملي أسهل وأطيب وصفة ميني بان كيك - YouTube. ملعقتان كبيرتان من الكاكاو. ملعقة كبيرة من الباكينج باودر. ملعقة كبيرة من الفانيلا. شوكلاتة لدهن الوجه وذلك حسب الرغبة. قطع من الفاكهة والسكر الناعم للتزين. نخلط الحليب، والزيت، والسكر، والبيضة، والفانيلا مع بعض في وعاء. ننخل الطحين والباكينج باودر والكاكاو بالمنخل في وعاء آخر. نضف المكونات المنخولة على المكونات السائلة، ثم نقوم بخلطه جيداً مع بعضه البعض حتى يصبع المزيج متجانساً.