ونشرت مشاعل الشحي عدة صور من حفل زفافها الثاني وعلقت عليها قائلة: "ما تعرفون كمية السعادة اللي انا طايحه فيها خصوصاً ان اهلي من طرف امي كلهم كانوا موجودين و يحتفلون معاي بهذا اليوم السعيد.. و الزفاف كان على الطريقه الفلبينية و انا فخوره ب امي و اهلها اللي هم اهلي و سعادتي و شكرا لكل زملائي اللي شاركوني فرحتي بهذا اليوم و ان. مشاعل الشحي - ليالينا. شاءالله أخدمكم ب أفراحكم". w
اشتركي لتكوني شخصية أكثر إطلاعاً على جديد الموضة والأزياء
سيتم إرسـال النشرة يوميًـا من قِبل خبراء من طاقمنـا التحرير لدينـا
شكراً لاشتراكك، ستصل آخر المقالات قريباً إلى بريدك الإلكتروني
اغلاق
- زوج الفنانه مشاعل تويتر
- زوج الفنانه مشاعل الزنكوي
- مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليمية
- مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام pdf
- مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم pdf
- مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم
زوج الفنانه مشاعل تويتر
هاجم الإعلامي الإماراتي صالح الجسمي، نظيره ومواطنه أحمد خميس، زوج الفنانة مشاعل الشحي، بعد قيامه بنشر مقطع فيديو بكى فيه على فراق زوجته عنه لعدة أيام، بسبب سفرها لزيارة أهلها. ونشر الجسمي مقطع فيديو عبر حسابه الرسمي على "إنستغرام"، وعلق عليه قائلا: "ردي على الشاب أحمد خميس لبكائه على فراق زوجته مشاعل الشحي ليوم واحد وأقول له اترك دموعك لأمهات الشهداء ومن فجع بعزيز". وأضاف: "ليس هكذا التعبير عن فراق زوجة ليوم وعلى الملأ مع الدموع، أشغلتنا عن موضوع كورونا الله المستعان". وقال الجسمي في الفيديو: "السلام عليكم، أمس شاهدت الفيديو الذي أثار جدلا كبيرا، لأحمد خميس الله يهديه وهو يبكي على فراق زوجته". وتابع: "اتق الله يا أحمد ولا تجلب الكلام لمجتمعك وأولاد وطنك، ألم تر العسكريين الذين يبتعدون عن أسرهم خارج الدولة لعدة أشهر؟! ". من هو عصام زوج مشاعل ويكيبيديا - موقع المرجع. وواصل: "ألم تر الدبلوماسيين الذين يعملون في بلاد ومناطق غريبة، ويتركون أولادهم وزوجاتهم بعيدين عنهم لكي يعيشوا في مكان أفضل؟! ". وأردف: "فكر في ما تقوله قبل أن تبث الفيديو، اذهب إلى دولة عسكرية وامكث هناك أسبوعين أو ثلاثة أو شهرا، حتى تعرف تلك القيمة التي أتحدث عنها".
زوج الفنانه مشاعل الزنكوي
الفنانة مشاعل عمري الفني 18.. وعمر زوجي عصام كمال 30 - YouTube
من هو زوج مشاعل التركي وهي شخصية ضجت مواقع التواصل الاجتماعي باسمها خلال الأيام القليلة الماضية على نطاق واسع، مما جعل الأشخاص المهتمين بأخبارها و بأخبار المشاهير بصفة عامة يتساءلون عن من هو زوجها، ومعلومات أخرى عنها، لذا سنحاول من خلال مقالنا اليوم أن نقدم لكم إجابة على هذا السؤال الذي ازداد البحث عنه عبر محركات البحث على مواقع الانترنت المختلفة.
ويترجم مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام حرص خادم الحرمين على تطوير التعليم العام بكل أبعاده ومستوياته المختلفة، عبر بناء مجموعة من المبادرات وتطوير قائمة بالمشروعات والبرامج النوعية التي تمثل مرتكزات أساسية بالعمل التطويري للتعليم العام، لتكون منطلقاً رئيساً لتحقيق الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم العام. وتتناول هذه المشروعات والبرامج جوانب علمية وتربوية مختلفة، سيكون لها تأثيرات ملحوظة على تطوير الأداء التربوي وتجويده بصورة تتواكب مع طموحات القيادة، وتؤثر بصورة مباشرة على أداء المتعلم والمدارس، فيما يعكف المشروع على تنفيذ بعض هذه المشروعات والبرامج بالتعاون مع بعض بيوت الخبرة العالمية، وفي الوقت ذاته يستعد لإطلاق البعض الآخر، ضممن إستراتيجية تتضمن برامج ومشروعات تربوية حيوية متنوعة.
مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليمية
مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام يمثل نقلة في الفكر والتخطيط والدراسة، ونقلة في كيفية التصدي للمشاكل المزمنة من جذورها ونقلة في الأسلوب الناجز الذي يتم به تنفيذ الحلول التي تم التوصل إليها.
مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام Pdf
والواقع أن التعليم ظل باستمرار يحتل مكانة متميزة في عقل وفكر ملوك آل سعود، بل إنه يتصدر اهتماماتهم جميعاً كونه الذي يصنع الإنسان السعودي المسلح بالإيمان والعلم والمعرفة، الذي سوف يسهم في بناء الوطن ورخائه ونهضته، كما أن العلم هو الأساس لأي تقدم أو نهضة تسعى لتحقيقها البلاد، وكم من شعوب وأوطان تخلفت عن ركب الحضارة والمدنية، لأنها أهملت التعليم ولم تعطه ما يستحقه من اهتمام ورعاية، وبخلت عليه بالموارد المالية التي تمكنه من أداء رسالته.
مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم Pdf
ويشتمل برنامج بوابة التعليم على نظام كامل لإدارة التعلم تمَكّن الطلاب والمعلمين ومديري المدارس والمشرفين وغيرهم من المهنيين في منظومة التعليم من الوصول إلى المصادر والتعلم عبر الإنترنت والتعاون فيما بينهم من خلال عدد من الأدوات ، مثل: منصة التعليم الإلكتروني والمدونات ومنتديات المناقشة وغرف الدردشة والندوات وغيرها. نظراً للطبيعة العامة والشاملة للتقنية وإسهاماتها في البرامج والمشروعات الأخرى ؛ فإن البوابة ستوفر الأدوات والتقنيات لكل البرامج والمشروعات لزيادة رقعة اتساعها وتعظيم آثارها ، بهدف توفير خدمات تعليمية إلكترونية ، توفر مكتبة رقمية ، وخدمات الشبكات الاجتماعية التعليمية. فيما يعد برنامج مصادر المحتوى الرقمي التعليمي مُكمِّلاً لبرنامج بوابة التعليم الوطنية في سعيه إلى تطوير استراتيجيات للحصول على نوعية محتوى تربوي جيد لمستخدمي البوابة. وتركز الإستراتيجية الوطنية للرياضة المدرسية على إعداد رؤية وخطط عمل وتخصيص موارد لتحقيق أهداف التربية البدنية والرياضة المدرسية ؛ للوصول إلى أعلى مستوى من النجاح والإنجاز في حدود ما تؤهلنا إليه إمكانياتنا الحالية ، حيث يعنى برنامج التربية البدنية والرياضية المدرسية بإعداد الطلاب في الألعاب الرياضية إعداداً شاملاً ومتزناً وفقاً لمنهج التعليم والتدريب المناسب لمراحل النمو والتطور البدني والمهاري والإدراكي والانفعالي بما يناسب كل مرحلة واحتياجاتها ، ويسهم في تطوير مستوى أداء اللعبة محلياً وخارجياً.
مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم
المرحلة الثانية: وتسمى بالمرحلة الابتدائية العليا:
وتشمل الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي وأيضا الأول والثاني والثالث المتوسط أو الاعدادي. وتهتم هذه المرحلة بإعداد البنين والبنات الى المرحلة الثالثة وهي مرحلة التخصص، كما تهتم أيضا هذه المرحلة في نظامها التعليمي على اللغتين وكذلك نظام
التعليم الالكتروني (الحاسوب) وتحتاج هذه المرحلة الى تطوير مناهجها التعليمية الملائمة لهذه المرحلة والتأسيس للمرحلة الثالثة. المرحلة الثالثة: وتسمى بالمرحلة الثانوي الجامعي:
وتشمل هذه المرحلة الصفوف الأول والثاني والثالث ثانوي ويضاف اليها سنتان تشمل السنة التحضيرية للجامعة
ودبلوم كلية المجتمع وكليات التقنية. وتهتم هذه المرحلة أيضا الدراسة باللغتين ونظام التعليم الالكتروني وتصنيف وتطوير المناهج بما يتلاءم مع الاحتياجات
العصرية والتقدم التقني والمعرفي وبما توصلت اليه نظم تطوير المناهج على تخصصات علمية متعددة (ادارية، علمية، دينية، ادبية، فنية، رياضية، تقنية، صحية
أو طبية) أو أي تخصصات يمكن استحداثها وذلك بما يتوافق ومتطلبات سوق العمل وذلك لتحقيق الأهداف المرجوة، هذه هي المراحل المقترحة. نلاحظ هنا ان المتخرج من هذه المراحل قد تأهل تأهيلاً علميا وعمليا يؤهله للعمل الوظيفي في حالة عدم رغبة المتخرج اكمال دراسته الجامعية أو لأي ظروف
أو الالتحاق بالجامعات كلا حسب تخصصه بحسب النسبة المئوية المحددة للقبول التي يحصل عليها المتخرج دون الحاجة الى عمل اختبارات القبول.
تعزيز القدرات الذاتية والمهارية والإبداعية وتنمية المواهب والهوايات وإشباع الرغبات النفسية لدى الطلاب والطالبات، وتعميق المفاهيم والروابط الوطنيّة والاجتماعيّة من خلال الأنشطة غير الصفية بمختلف أنواعها. يسعى المشروع إلى تنفيذ أربعة برامج رئيسة تمثل محور العملية التعليمة، هي: برنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات. برنامج تطوير المناهج. برنامج تحسين البيئة التعليمية. برنامج دعم النشاط غير الصفي. وذلك وفق الأهداف والآليات المحددة لكل برنامج على النحو التالي: أولاً: برنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات ويهدف إلى: إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات من خلال البرامج والدورات الضرورية لرفع كفايتهم التعليمية في ذات التخصص وتطوير قدراتهم مهنيّا في ضوء مفهوم الكفايات والمهارات والمتغيرات المعاصرة. دمج التقنية بالعملية التعليميّة باستخدام الحاسوب والقضاء على أمية الحاسب الآلي بين صفوف المعلمين والمعلمات. توفير حل عملي لتخفيض النفقات وتذليل العقبات التي تحول دون إرسال عدد كبير من المتدربين إلى مراكز التدريب التربوي. توفير حقائب تدريبية تتميز بالتفاعلية بين البرنامج والمتدرب، إضافة إلى احتوائها على الصوت والرسوم والصور والفيديو مما يجعلها مصادر غنية بالمعلومات.
وسيتم ذلك من خلال ما يزيد على عشرة برامج منها حفظ القران الكريم والسنة النبوية والنشاطات العملية والثقافية والاجتماعية والرياضية والفنية والتقنية والأنشطة الكشفية والتقوية للمقررات المدرسية. [/COLOR]
#2..... \\\ اقتراح \\\.....
وهناك اقتراح لبرنامج خامس اضافة الى البرامج الأربعة المتضمنة بالمشروع وذلك بعد دراسته الدراسة المستفيضة ومدى ايجابياته وسلبياته، وهذا البرنامج هو عبارة عن
اعادة تقييم وتصنيف وهيكلة مسميات مراحل التعليم العام بمراحله الثلاث للبنين والبنات
البرنامج الخامس المقترح، نقلة نوعية في التعليم العام بمراحله ومخرجاته للرقي بمستوى التعليم كما يحقق معايير الجودة وبناء انسان متكامل تتوفر فيه الجوانب المعرفية والعلمية والسلوكية والأخلاقية والمهنية اضافة الى البدنية والنفسية. البرنامج المقترح يتضمن الآتي:
المرحلة الأولى: وتسمى بمرحلة الاعداد والتأهيل الابتدائي:
وتشمل صفوف: الروضة (1)، الروضة (2) والتمهيدي والصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي.