تلبية لدعوة الاتحاد اللبناني للأشخاص المعوَّقين حركياً لاعتصام مطلبي أمام السراي الحكومي في العاصمة اللبنانية بيروت اليوم، تحت عنوان "نحو عملية اقتراع دامجة تحترم التنوع"، شارك عدد من الأشخاص المعوَّقين، مطالبين الحكومة باحترام حقهم بالتصويت وتنفيذ القانون 2000/220 الذي يلزم كلّ الوزارات المعنية بتجهيز جميع مراكز الاقتراع وفقاً للحدّ الأدنى من المعايير الدامجة. وهتف المتظاهرون: "من الأرضي بيطلع صوتي" أمام الوزارات المختصة للتنسيق فيما بينها لتجهيز الطوابق الأرضية في المدارس الرسمية، تسهيلاً لعملية الاقتراع من دون التعرض للإذلال عبر حملهم إلى الطوابق العليا لممارسة حقهم في الانتخاب. اقلام الخط العربي الاندونيسي. وتقول رئيسة الاتحاد سيلفانا اللقيس لـ "العربي الجديد": "مطالبنا اليوم الانتخاب بكرامة واستقلالية. فالناخب اليوم لا يستطيع الوصول إلى صناديق الاقتراع من دون مساعدة، وخصوصاً الموجودة في الطوابق العليا، ما سيؤثر بقراره الانتخابي. لهذا، قمنا بتقديم اقتراح بتجهيز المدارس الرسمية في لبنان. هناك 40 في المائة من المدارس تتضمن طوابق أرضية يمكن استخدامها لتسهيل عملية الاقتراع. كما نطالب بحق الأشخاص المعوقين بصرياً وذهنياً باحترام حقهم واستقلاليتهم باختيار مساعد لهم للدخول معهم إلى غرفة الاقتراع والتصويت".
اقلام الخط المتّحدة
* التخلي كليا عن "التهويد" في منطقة المسجد ومحيطه. إذا لم تلتزم دولة الكيان، يتم التوافق عربيا بدعم الرسمية الفلسطينية بالذهاب الى تطبيق قراراتها المتعلقة بـ "فك الارتباط"، بما يشمل سحب الاعتراف المتبادل والبدء بإعلان دولة فلسطين تحت الاحتلال، مع طلب تفعيل البيان المشترك الفلسطيني – الأردني سبتمبر 2012 حول العلاقة المستقبلية بين الدولتين، ومعهما مصر، ليصح الأمر حول "علاقات ثلاثية" تمثل "جدار واقي" لدولة فلسطين، وعدم تكرار ما حدث مع الخالد المؤسس ياسر عرفات بعد قمة كمب ديفيد عام 2000، (لا داعي لشرح تفاصل الموقف العربي في حينه). تلك بعض مما يمكن أن يكون قوة فعل لو حقا يراد منع دولة الكيان من تجاوز "الخط الأحمر" بتهويد الحرم القدسي"، دونها استعدوا لالتقاط الصورة التذكارية بجانب "الهيكل" وليس المسجد الأقصى...! ملاحظة: سمحت حماس لجهة ما (لقيطة النسب) بإطلاق قذيفة من غزة نحو بلدات الكيان المحاذية.. بعد دقائق سارت بالإبلاغ أنها لم تطلق ومعنية باستمرار الهدوء.. ما حدث اسمه "قذيفة أنا هنا.. فبلاش تنوسوا" بعد الحراك السياسي العربي وشعور قيادة حماس انها خارج نطاق التغطية... اقلام الخط العربي. الصراحة لعبة صغيرة ومش حلوة وبلاش نقول غير هيك!
اقلام الخط العربي
يبدو أن قرار الرئيس محمود عباس بتعطيل لقاء "القيادة"، كما اللجنة التنفيذية لمنظمة التحرير، لم يكن لأسباب داخلية فلسطينية ابدا، لا مرضا صحيا ولا عطلا سياسيا، بل مرتبط بكل وضوح بما أرادته الأردن "زمنا خاصا" ليبدأ الملك عبد الله، مسلسل اتصالات عربية ودولية، مترافق مع خطوات "إنذارية" بدأت باستدعاء ممثل دولة الكيان، ومنح الحركة الشعبية أفقا خاصا تعبيرا عن رفض ما يجري في المسجد الأقصى. بعد أيام على "غزوة الأقصى"، التي كانت نقطة فصل دموية، وموات الفعل الفلسطيني الرسمي (بكل مظاهره حكم وفصائل)، وأيضا العربي سوى بيانات غالبها فاقد الحرارة، لا وزن لها أبدأ فيما، لم تدعوا أي مؤسسة عربية لعقد لقاء طارئ لبحث التطور الخطير، الذي يهدد مكانة "الحرم القدسي" وهويته العروبية وطبيعته الدينية الخاصة مكانا للمسلمين دون غيرهم، ما سمح لحكومة "الثلاثي ونصف" في تل أبيب بفتح الباب واسعا لفرق المستوطنين الإرهابية باقتحام المكان المقدس. بعد 4 أيام، من "غزوة الأقصى" والجريمة التي حدثت مع عشرات الإصابات ومئات المعتقلين، بدأت حركة أردنية شبه جادة، قادها الملك عبد الله بدأت بالاتصال مع الرئيسين المصري والفلسطيني، ترتيبا لما سيكون، مترافقة مع رسالة "انذار ممثل الكيان"، وتحديد لقاء وزاري عربي يوم الخميس في عمان، ثم عقد جلسة طارئة لمجلس الأمن حول الأقصى، لتعيد للمشهد السياسي صورة كان يجب أن تكون يوم الجمعة الحمراء 15 أبريل 2022.
اقلام الخط العربي الاندونيسي
من قال بتسليح الناس ، الكبير والصغير والمقمط في السرير ، أكيد انه يقول للجندي وللمستوطن: قم بعملك. ولهذا ركزت الفصائل على قضية القرابين ، و قصرت موضوع التدنيس على المستوطنين ، من قال ان الجنود ليسوا مستوطنين ، ومن قال ان المستوطنين ليسوا جنودا ، جاءوا كلهم لهدف واحد هو: الهندي الاحمر. اما آخر المضحكات المبكيات ، فهو ان الجنود في اليوم الثاني من العيد جاءوا كما لو للتنزه والتندر والتفرج ، كل مجموعة من الجنود يقفون يتحدثون و يتهامسون دون ابداء اي مهمات اليوم الاول ؛ المهمة الصعبة قمنا بها يوم امس ، دون المساس بالخط الاحمر. فلا فتح اجتمعت ولا حماس تحركت. مكتبة خيال I أبعد من خيالك. و على لسان عضو اللجنتين المركزية والتنفيذية عزام الاحمد الذي عزى تأجيل الاجتماع الاستراتيجي الى ما أسماه "التزامات وأولويات" لدى رئيس السلطة محمود عباس. ألا يفهم الناس هنا ان ما يجري - على الاقل في الاقصى - ليس من ضمن اولويات الرئيس ؟؟؟؟ أما "سيف غزة" فظل مغمدا ، ولا حتى من طائرة ورقية او بالونة حارقة ، كأنه عمى الالوان الذي ما عاد صاحبه يميز اللون الاحمر من الاصفر. في عمقنا العربي ، هنأت الامارات اسرائيل بعيدها ، ووعدت ان يشارك سرب من طائراتها في الاحتفالات بعيد استقلالها – يوم نكبتنا – بعد شهر تقريبا ، اما عمقنا الاسلامي ، فقد قرر الازهر الشريف تخصيص ليلة دعاء صلاة تراويح للاقصى.
تابعونا
أكثر من ١٥ مليون متابع
11:26
بقلم: حمدي فراج مشاهد و قضايا عديدة تثير الضحك بعد حزن وبكاء ، فيما يتعلق باقتحام الاقصى ، ما أطلق عليه فلاسفة علم الجدل "المضحك المبكي" ، ما أطلقت عليه الفصائل ، الخط الاحمر والتحذير من تجاوزه. لقد تجاوز تجاوزهم الخط الى ما هو ابعد واوضح بكثير ، اجتازوا المسجد ومعهم مئات العتاة المتطرفين والمتزمتين ، انتهكوه ودنسوه واعتدوا على المصلين كما لو انهم حيوانات ضالة ، فأصابوا المئات واعتقلوا المئات بالشاحنات وزجوا بهم في ثلاثة سجون ، وحين تم محاصرة المئات في المصلى القبلي ، لجأوا للاستنجاد بالسماعات ، فقطعوا عنهم الكهرباء. وعندما انتهت مهمتهم "المقدسة" خرجت وسائل اعلامنا موحدة بأنهم انسحبوا. "حراك سياسي عربي مفاجئ...وبعد"! - وكالة خبر الفلسطينية للصحافة. كيف يكونوا انسحبوا وهم من يملك مفاتيح الاقصى الداخلية والخارجية وحتى مفاتيح الكهرباء ؟؟؟؟ إن من يملك مفاتيح المكان يعود اليه متى يشاء ، ولهذا سرعان ما عادوا. كانت مشاهد الاعتداءات التي سمح ببثها ، قاسية عنيفة تتجاوز موضوع "الخط الاحمر" ، مجموعات من الجنود تنهال ضربا على كل من يجدونه في طريقهم ، شيخا شابا امرأة طفلا ، حتى ان أحد الاباء لم يشفع له صراخ أطفاله للتوقف عن ضربه ، فانهالوا عليهم ، انهم بهذا ارادوا تثبيت حقيقبة اننا هنا نريد كسر التابو وتدنيس المقدس ، نعتدي عليكم في عقر اقدس مقدساتكم و معراج نبيكم ، من يستطيع فعل ذلك اليوم و هنا ، يستطيع ان يفعله غدا وفي اي مكان بما في ذلك جنين و مخيمها.
المواطن - شيخة الشيباني
اعتمدت وزارة التعليم زيادة مكافآت العاملين في مدارس وبرامج تعليم الكبار أثناء فترة التدريس ومنح الدارسين مكافآت مالية. جاء ذلك في تعميم لنائب وزير التعليم الدكتور عبدالرحمن العاصمي، بشأن الدليل التنظيمي والإجرائي لمدارس تعليم الكبار، حصلت "المواطن" على نسخة منه، وتضمن التعميم أن تصبح مكافأة الحصة الواحدة 100 ريال للمعلم، ولا يزيد نصاب العاملين المشمولين باللائحة التعليمية عن 12 حصة في الأسبوع. ما هي مدارس تعليم الكبار في السعودية ؟ - وكالة خبر الفلسطينية للصحافة. وكذلك تحدد المهام الإدارية لقائد مدرسة تعليم الكبار ما يعادلها من الحصص على النحو وتعادل المهام الإدارية لقائد المدرسة في تعليم الكبار التي يبلغ عدد فصولها 3 فصول فأكثر بـ12 حصة وهي الحد الأعلى للمهام الإدارية، وتعادل المهام الإدارية لقائد المدرسة في تعليم الكبار التي يبلغ عدد فصولها 3 فأقل بـ6 حصص إدارية و6 حصص تدريس. وتضمن التعميم أن يمنح المساعد الإداري في مدارس تعليم الكبار مكافأة شهرية خارج وقت العمل الرسمي بنسبة 25% ويمنح الحارس والمستخدم في مدارس تعليم الكبار مكافأة شهرية خارج وقت العمل الرسمي ومقدارها 25% من الراتب الأساسي. وبحسب التعميم، فإن مكافأة الحصص والأيام التي يتغيب فيها أي من العاملين بعذر وبدون عذر تحسم وتمنح مكافأة المعلم الغائب للمعلم الذي قام بسد العجز، على ألا يتجاوز مجموع حصصه عن 13 حصة.
ما هو تعليم الكبار .. خصائص وأهم مدارس تعليم الكبار بالسعودية - مخزن
ويجسد النجم مصطفى شعبان، شخصية مستر عامر الاخصائي الاجتماعي للمدرسة، وحلال العُقد فيها و النجمة لبلبة تجسد دور "ميس زهرة" وهي مديرة المدرسة" والنجم صلاح عبد الله "أستاذ لطفي الشرقاوي وكيل المدرسة، والنجم عمرو عبد الجليل مستر أبو الوفاء صاحب المدرسة. مسلسل "دايمًا عامر" بطولة مصطفى شعبان، لبلبة، ميرنا نور الدين، عمرو عبد الجليل، نضال الشافعى، صلاح عبد الله، محمد ثروت، كريم عفيفى، محمد محمود، أحمد الشامى، سما إبراهيم، أمل رزق، لمى كتكت أحمد عنان وعدد آخر من الفنانين الشباب، ومن تأليف أيمن سليم ومايكل عادل وتحت إشراف المؤلف أحمد عبد الفتاح وإخراج مجدي الهوارى.
من &Quot;مدرسة المشاغبين&Quot; لـ &Quot;دايمًا عامر&Quot;.. أعمال فنية ناقشت مشاكل التعليم - اليوم السابع
شروط القبول في مدارس التعليم المستمر
قد تم الإعلان أنه القبول في تلك المدارس يخضع لشروط التسجيل في التعليم المستمر، والتي تم طرحها من قبل الجهات المختصة بهدف نشر التعليم بين جميع المواطنين ومحو الأمية من جذورها بالسعودية، ويُمكن حصر الشروط فيما يلي:
يشترط أن لا يتعدى سن المتقدم عن 11 عام وثلاث شهور لكي يتم قبوله في المرحلة الابتدائية. بجانب أن المرحلة المتوسطة تتطلب عدم تجاوز المتقدم سن ال16 عام، ولكن لابد أن يقدم ما يثبت نجاحه بالمرحلة الابتدائية أو ما يعادلها. كما أنه يشترط على الطالب داخل مدارس التعليم المستمر أن لا يغيب عن المدرسة بنسبة 25% دون تقديم أي شهادة أو إثبات يفسد بسبب قوي وراء ذلك التغيب. ما هو تعليم الكبار .. خصائص وأهم مدارس تعليم الكبار بالسعودية - مخزن. بالإضافة إلى أن المتقدم للمرحلة الابتدائية لابد أن يكون قد تلقى أساسيات التعليم حتى لو لم يكن لديه ما يثبت ذلك. ولكن سوف يتم إجراء اختبار لكافة المتقدمين لتحديد الصف المناسب للالتحاق به، وذلك تحت إشراف لجنة مختصة. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
ما درجة القبول للالتحاق بالمدارس التكنولوجية التطبيقية؟! التعليم تجيب
ويمنح المشرفون التربويون المنفذون للزيارات الإشرافية لبرنامج ومدارس تعليم الكبار مكافأة خارج وقت العمل الرسمي بمعدل ساعتين وربع عن كل زيارة على ألا تزيد على 25% من الراتب الأساسي خلال المدة التي يزورون فيها مدارس تعليم الكبار في المدن وضواحيها القريبة والتي لا تستحق انتدابًا وفقًا لخطة معتمدة من مدير التعليم وتحتسب الزيارة الخارجية بمعدل 730 ريالاً لكل زيارة. ويفرغ المشرف التربوي من العمل في اليوم الذي يؤدي فيه زيارة خارجية كما يمنح الناجحون السعوديون من الصف الثالث من المرحلة الابتدائية التعليم الكبار من غير موظفي الدولة مكافأة مقطوعة مقدارها 1000 ألف ريال فقط، أما موظفو الدولة من السعوديين الناجحين من الصف الثالث من المرحلة الابتدائية التعليم الكبار فيمنحون مكافأة مقطوعة مقدارها 500 خمسمائة ريال فقط. ما درجة القبول للالتحاق بالمدارس التكنولوجية التطبيقية؟! التعليم تجيب. كما يمنح بحسب التعميم، المجتازون السعوديون لبرنامج مجتمع بلا أمية وبرنامج الحملات الصيفية للتوعية مكافأة قدرها 1000 ريال ومحو الأمية مكافأة مقطوعة مقدارها ألف ريال فقط فيما يعامل المرشد ومحضر المختبر بواقع 12 حصة في الأسبوع فقط. وشدد التعميم على العمل بذلك اعتبارًا من بداية العام الدراسي الجديد 1440/1439هـ.
ما هي مدارس تعليم الكبار في السعودية ؟ - وكالة خبر الفلسطينية للصحافة
المدارس المتوسطة لتعليم الكبار (البنين والبنات)
المدارس المتوسطة لتعليم الكِبار هي كيان تعليمي تربوي للكبار ممن لم يواصلوا أو يبدأو تعليمهم العام بمدارس التعليم في المملكة، وتكون مدّة الدراسة بها ثلاث أعوام؛ يُمنح عقب الانتهاء منها للطالب شهادة اجتياز المرحلة المتوسطة. المدارس الثانوية لتعليم الكبار (البنين والبنات)
المدارس الثانوية لتَعليم الكِبار هي كيان تَعليمي تربوي للكِبار ممن لم يتمكنوا من الحصول على فرصة مواصلة تعليمهم العام بمدارس التّعليم في المملكة، وتبلغ مدّة الدراسة بها ثلاث أعوام؛ يُمنح عقبها الطالب شهادة الثانوية العامة. المقررات الدراسية بمدارس تعليم الكبار
تشتمل المقررات الدراسيّة في مدارس تَعليم الكِبار بالمملكة العربية السعودية على ما يلي:
يتم تطبيق مقررات برنامج (مجتمع بلا أمية) بالإضافة إلى مقررات حملات التوعية ومحو الأمية التي تم إصدارها من قبل وزارة التعليم. تُقوم مدارس تَعليم الكِبار الابتدائيّة، المتوسطة والثانويّة بتطبيق المقررات الدراسيّة التي تم إصدارها من قبل وزارة التعليم. اختبارات مدارس محو الأمية وتعليم الكبار 1442
ذكرت وزارة التّعليم أن انعقاد اختبارات نهاية الفصل الأول الخاصة بمدارس تَعليم الكِبار (المدارس الليلية) سوف يكون حضوريًا عقب صلاة المغرب طوال فترة الاختبارات، مع أهمية الحرص على تطبيق واتباع الإجراءات الوقائية والاحترازية التي تضمن سلامة الطلاب وكذلك أفراد الكوادر الإدارية والتّعليميه.
3دورات تنشيطية لمعلمي الكبار بالشرقية
ما هو نظام تعليم الكبار في المملكة العربية السعودية؟ توفر المملكة نظامًا لتعليم الكبار ومحو الأمية، يقوم على نظام متألف من 24 مادة، حيث يهدف هذا النظام إلى محو الأمية في المملكة العربية السعودية في كافة محافظاتها وللمواطنين والمقيمين في المملكة العربية السعودية أيضًا. وينطبق هذا النظام على من لا يعلم شيئًا جيدًا في القراءة والكتابة، ولم يعجبه الحظ في الالتحاق بالمدرسة، وأيضا لمن هم من غير الخامسة والأربعين عامًا، حيث تجاوزوا سن القبول بالمرحلة الابتدائية. اسماء مدارس تعليم الكبار مدارس الكبار منتشرة في مناطق متعددة من المملكة العربية السعودية، وبالنسبة لك هذه المدارس هي.
تشجيعُ الكبار نحو خوض تجربة تعلّمِ أمور جديدةٍ لم يكونوا قد عرفوها من قبل وعلى سبيل المثال نذكر تعلم لغةٍ جديدةٍ. تمكين الكبار من الاندماج مع التطوّرات الحديثة التكنولوجيّة، لكي يصبحوا على مقدرة من التّعامل معها بسهولة. يعتبر من أهم الوسائل التدريبية والتعليمية التي من خلالها يتم تأسيس المهارات المعرفية واللغوية لدى الكبار. يساعدُ في مُعالجةِ ما قد يواجه الكبار من مشكلات ومن أمثلتها التعرف على الموعد المحدد لتناول الدواء أو فهم كيفية التعامل مع الوصفة الطبية. تحديات تعليم الكبار
هناك مجموعة من التحديات التي يعاني منها قطاعُ تعليم الكبار، والتي تتمثل فيما يلي:
التحديات الظرفية: يقصد بها التّحدي المتعلق بطبيعةِ الكبار أنفسهم، الذين أحياناً لا تتيح لهم الظروف المهنية أو العائلية، أو غيرها من أنواع الظروفٍ المُشاركة الفعالة بالصُفوفِ التعليمية. التحديات المؤسسية: وهي التحديات التي تشير إلى أن أغلب المؤسسات التعليمية التي تعمل على تقديم التعليم للكبار تلتزمُ بما يتم تخصيصه من مساحةِ فقط للغرفة الصفية، دون تفكير في تطبيقِ أحد أنواع التعليم الميداني، ممّا يترتب عليه صعوبة نجاحِ تعليم الكبار بتحقيقِ أهدافه.