كتاب بديا أكبر مكتبة عربية حرة
الصفحة الرئيسية الأقسام الحقوق الملكية الفكرية دعم الموقع الأقسام الرئيسية / غير مصنف / الاتصالات الإدارية وأثرها في أداء
رمز المنتج: tra3457
التصنيفات: الرسائل الجامعية, غير مصنف
الوسوم: الرسائل الجامعية, رسائل دكتوراة متنوعة, رسائل ماجستير شارك الكتاب مع الآخرين بيانات الكتاب العنوان الاتصالات الإدارية وأثرها في أداء
الوصف
مراجعات (0)
المراجعات لا توجد مراجعات بعد. كن أول من يقيم "الاتصالات الإدارية وأثرها في أداء" لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.
- مفهوم الاتصالات الادارية - بحر
- تعريف الاتصالات الإدارية وعناصره وأنواعها
- قصائد عمر بن أبي ربيعة مقال
- قصايد عمر بن ابي ربيعه غزل
مفهوم الاتصالات الادارية - بحر
في حال غياب عملية الاتصال سوف تصبح عملية التنظيم غير مجدية، حيث إنّه من الضروري توصيل المعلومات التي يتوقّف بناء القرارات عليها ومن ثم توصيل القرارات مع الشرح اللازم لها. عملية الاتصال تعتبر عملية الاتصال ذات اتجاهين بالإنجليزية(two way process)، وذلك يعني أنّ كلّ فرد في عملية الاتصال هو المرسل والمستقبل للبيانات، وبذلك نخلص إلى أنه لإتمام عملية الاتصال يجب وجود ثلاثة عناصر أساسية وهي: المرسل، والمستقبل، والرسالة (البيانات). تعريف الاتصالات الإدارية وعناصره وأنواعها. المصدر: بالإنجليزية (source) وهو العنصر المرسل للبيانات وقد يكون شخصاً واحداً أو مجموعة من الأشخاص، أو قد يكون كتاباً، أو تلفازاً، أو حاسوباً أو غيره، ويفضّل أن يكون المصدر ذا ثقة عالية حتى تؤخذ معلوماته بجدية أكبر وبالتالي تكون عملية الاتصال فعّالة أكثر. الترميز: بالإنجليزية (encoding) هي عملية توضيح الرسالة أو البيانات المرسلة، عن طريق استخدام لغة أو إشارات معيّنة ذات دلالات متفق عليها لتسهيل فهم الرسالة. الرسالة: بالإنجليزية (message) وهي المعلومات والبيانات التي تعتبر موضوع عملية الاتصال، ويمكن أن تنقل شفوياً أو تكتب. وسيلة الاتصال: بالإنجليزية (the channel) ومن الممكن أن تكون مرئيّة، أو كتابيّة، أو سمعيّة أو جميعها، ومن المفضّل اختيار الطريقة المناسبة لإرسال الرسالة، وذلك بالاعتماد على طبيعة العمل وطبيعة الأفراد وموضوع الرسالة، كما يجب الأخذ بالاعتبار تكلفة وسلة الاتصال وسرعتها.
تعريف الاتصالات الإدارية وعناصره وأنواعها
إرشادات عامة لزيادة فعالية الاتصال: الزيادة فعالية الاتصالات الإدارية والتقليل من أثر معوقات الاتصال، فلا بُدّ من المدير أن يأخذ بعين الاعتبار الإرشادات التالية: لا بُدّ من تكوين مهارة الاستماع والفهم لكل من المرسل والمستقبل. وضوح الرسالة المرسلة وذلك عن طريق وضوح العبارات ولغة الاتصال. على المدير أن يكون مصدراً للسلطة ومحدداً للوقت وحريصاً على اختيار المعلومات التي يبعثها. على المدير أن يحافظ على مستوى عالي من الصدق والليونه والرفق والتفاهم. على المدير أن يعمل بشكل مستمر على أن تصله تغذية راجعة؛ ليعرف ردة الفعل لمستقبل الرسالة وعلى استيعابه للرسالة المرسلة. أقرأ التالي منذ 16 ساعة أهداف وأشكال التدريب المستند على التكنولوجيا منذ 16 ساعة مجالات تقييم أثر البرامج التدريبية للموارد البشرية منذ 18 ساعة أهداف قياس أثر البرامج التدريبية للموارد البشرية وأسس تقييمها منذ يوم واحد الأساليب العملية في التدريب للموارد البشرية منذ يومين أسباب البقاء في القطاع الصناعي مع عدم تحقيق الأرباح منذ يومين عوائق الخروج من العالم الصناعي منذ 3 أيام تنظيم التدريب للموارد البشرية منذ 3 أيام تدريب الموارد البشرية المستند على التكنولوجيا ومبرراته منذ 3 أيام ما الذي سيظهر كأصول في الميزانية العمومية للشركة المصنعة منذ 3 أيام ما هي العناصر المدرجة في الأصول الثابتة
المستلم: بالإنجليزية (receiver) وهو الشخص أو مجموعة الأشخاص الذين سيقومون باستلام الرسالة. تحليل الرسالة وفهمها: بالإنجليزية (decoding) وهي عملية فكّ رموز الرسالة أو ترجمتها، وتحليل محتوى الرسالة ويتمّ ذلك من قبل الطرف المستلم للرسالة، وبالطبع إن كان هناك توافق بين المرسل والمستقبل للرسالة فإنّ فهم الرسالة والمقصود بها سوف يكون أسهل وأدق. التغذية الراجعة: بالإنجليزية (feedback) وهي عمليّة ردّ المستقبل على المرسل، ويمكن أن يكون الرد فقط بأنّه قد استلم الرسالة بشكل صحيح، أو أنّ الرسالة قد تمّ فهمها والاستفادة منها، ويختلف بالطبع هذا الرد تبعاً للموقف. التشويش: وهي المؤثرات الخارجية التي قد تعرقل وصول الرسالة بشكلها الصحيح وبالتالي عدم فهمها كما يجب، وقد يؤدي ذلك إلى نتائج عكسية، ومثال ذلك صوت الآلات في المصانع، أو مؤثرات بيئيّة مثل المسافات الطويلة أو الوقت، ويمكن أن تكون مؤثرات إدراكية مثل: الفهم والميول أو العوامل الحضارية بين المرسل والمستقبل. المصدر:
الفكرة الثالثة: الأبيات 10: 16 ( تحقق أمنية الفتيات وحضور عمر)
10 - بينما يذكـرنني أبصرنني دون قيد الميل ، يعدو بي الأغر
11 - قالت الكبرى أتعرفن الفتي ؟ قالت الوسطي: نعم ، هذا عمر
12 - قالت الصـغرى وقد تيمتها قد عرفناه وهـل يخـفي القمر
13 - ذا حبيبٌ لم يعـرج دوننا ساقه الحــين إلينا والقـدر!
قصائد عمر بن أبي ربيعة مقال
أتراني أحتاج إلى تعليق؟ أمَّا أنا فلا تعليق عندي، فهل لديك أنت تعليق غير
الاستِحسان؟
قصايد عمر بن ابي ربيعه غزل
لعلَّ عمر بن أبي ربيعة هو أول شاعرٍ في العربية أحبَّ الحُبَّ لذاتِه، وعَشِق الهوى
نفسَه دُون أن يثبُتَ على حبِّ واحدةٍ بذاتها، كما فعل مجنون ليلى، وكُثيِّر عزة وجميل
بُثينة. شعر عمر بن ابي ربيعة اولى ثانوي - Acheritage Group. فعُمر بن أبي ربيعة أحبَّ الكثيرات، وغنَّى الحُبَّ لجيله وللأجيال بعدَه. ويبدو
لي
أن عُمر أحبَّ الشِّعر كما أحبَّ الحُب، ولم يكن عُمر شاعرًا فقيرًا يتكسَّبُ بالشِّعر
ويَدور به على ذي الوَجاهة والغِنى، فهو ينتسِبُ إلى قريش وحسْبُه هذا نسَبًا، وهو غَنيٌّ
مَوفُور، فالفنُّ عنده للفن، وإن كانت الأجيال التي تلتْ جيل عُمر قد أحبَّتِ الفن،
وفكَّرتْ أنه قد يَجلُبُ إليها نَباهة الذِّكر، وبُعد الصِّيت، فما أظنُّ هذا المعنى
قد
خالَطَ حُبَّ عمر لفنِّه، فقد كان نابِهَ الذِّكر، بِحُكم انتسابِه إلى أشرَفِ بيتٍ عرَفَهُ
العرب، وقد كان يستطيع أن يُوفِدَ الشعراء فيتغنَّوا به، ولكنه أراد هو أن يتغنَّى، فغنَّى
أعذبَ الغناء وأجملَه وأرقَّه. وقد كان عُمر في مَولِده قريبًا من عام هِجرة الرسول عليه الصلاة والسلام، فقد وُلِد
عُمر
في عام ثلاثة وعشرين للهجرة وتُوفِّي سنة ثلاثٍ وتِسعين، فهو إذن من شُعراء صدْر الإسلام،
الذين تأثَّروا بالشِّعر الجاهلي أعظمَ التأثُّر، ولكن في رهافةِ حِس، ونقاءٍ فني مُشرق،
تخلَّص من ألفاظ الجاهلية الصَّعبة وجاء شِعره كالنَّبع الرَّقراق الصافي.
فقد نذر جُل موهبته الشعرية حولهنّ وحول الغزل والتغزل فيهن، ويُروى أن سليمان بن عبد الملك قال له يومًا:"ألا تمدحنا، أليس لنا من شعرك نصيب؟! "، فقال له مُستنكرًا: "أنا لا أمدح إلا النساء".