الأعلام. البادان والمياه... إلخ)
البداية والنهاية pdf
- البداية والنهاية - ابن كثير - ج ١١ - الصفحة ١٦٦
- البداية والنهاية - ط الفكر - ابن كثير - مکتبة مدرسة الفقاهة
- إسلام ويب - البداية والنهاية - قصة إبراهيم الخليل عليه الصلاة والسلام - ذكر وفاة إبراهيم الخليل عليه السلام وما قيل في عمره- الجزء رقم2
- علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي
البداية والنهاية - ابن كثير - ج ١١ - الصفحة ١٦٦
ورواه مسلم من طرق متعددة عن إسماعيل بن أبي خالد عن قيس بن أبي حازم عن جرير بن عبد الله البجلي بنحوه (5). تم والحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات الجزء الرابع من تاريخ البداية والنهاية لابن كثير ويتلوه الجزء الخامس وأوله ذكر غزوة تبوك في رجب منها. (١) ذو الخلصة: الخلصة نبات له حب أحمر كخرز العقيق. البداية والنهاية - ابن كثير - ج ١١ - الصفحة ١٦٦. وذو الخلصة: اسم للبيت الذي كان فيه الصنم. وقيل اسم البيت الخلصة واسم الصنم: ذو الخلصة. (٢) قال الطبراني: كانوا سبعمائة وروايته ضعيفة. (٣) أحمس: وهم رهط جرير بن عبد الله وهم أخوة بجيلة ينتسبون إلى أحمس بن الغوث بن أنمار، وهناك أحمس أخرى ينتسبون إلى بني ضبيعة بن ربيعة بن نزار. (٤) واسم أبي أرطأة حصين بن ربيعة بن عامر بن الأزور البجلي له صحبة، لم يرد ذكره إلا في هذا الحديث. (٥) أخرجه البخاري في كتاب المغازي ٦٢ باب غزوة الخلصة (الحديث ٤٣٥٦) وفي مواضع: الحديث (٤٣٥٥) والحديث (٣٠٢٠) وأخرجه مسلم في كتاب فضائل الصحابة 29 باب - الحديث 137
(٤٣٢)
الذهاب إلى صفحة:
««
«...
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
البداية والنهاية - ط الفكر - ابن كثير - مکتبة مدرسة الفقاهة
| ذكر رفع عيسى عليه السلام إلى السماء | ذكر صفة عيسى عليه السلام وشمائله وفضائله | فصل اختلاف أصحاب المسيح في رفع عيسى إلى السماء.
إسلام ويب - البداية والنهاية - قصة إبراهيم الخليل عليه الصلاة والسلام - ذكر وفاة إبراهيم الخليل عليه السلام وما قيل في عمره- الجزء رقم2
فأما جرير بن عبد الله البجلي
فأسلم بعد نزول المائدة، وكان إسلامه في رمضان سنة عشر، وكان قدومه ورسول الله يخطب، وكان قد قال في خطبته: «إنه يقدم عليكم من هذا الفج من خير ذي يمن، وإن على وجهه مسحة ملك». فلما دخل نظر الناس إليه، فكان كما وصف رسول الله ﷺ، وأخبروه بذلك فحمد الله تعالى. ويروى: أن رسول الله ﷺ لما جالسه بسط له رداءه وقال: «إذا جاءكم كريم قوم فأكرموه». وبعثه رسول الله إلى ذي الخلصة - وكان بيتا تعظمه دوس في الجاهلية - فذكر أنه لا يثبت على الخيل، فضرب في صدره وقال: «اللهم ثبته، واجعله هاديا مهديا» فذهب فهدمه. وفي الصحيحين أنه قال: ما حجبني رسول الله منذ أسلمت، ولا رآني إلا تبسم. وكان عمر بن الخطاب يقول: جرير يوسف هذه الأمة. وقال عبد الملك بن عمير: رأيت جريرا كأن وجهه شقة قمر. وقال الشعبي: كان جرير هو وجماعة مع عمر في بيت، فاشتم عمر من بعضهم ريحا، فقال: عزمت على صاحب هذه الريح لما قام فتوضأ. إسلام ويب - البداية والنهاية - قصة إبراهيم الخليل عليه الصلاة والسلام - ذكر وفاة إبراهيم الخليل عليه السلام وما قيل في عمره- الجزء رقم2. فقال جرير: أو نقوم كلنا فنتوضأ يا أمير المؤمنين؟. فقال عمر: نعم السيد كنت في الجاهلية، ونعم السيد أنت في الإسلام. وقد كان عاملا لعثمان على همدان، يقال: أنه أصيبت عينه هناك، فلما قتل عثمان اعتزل عليا معاوية، ولم يزل مقيما بالجزيرة حتى توفي بالسراة، سنة إحدى وخمسين، قاله الواقدي.
فقال: اللهم لا تجعلني مثله، ثم رجع في الثدي ومر بامرأة تجر ويلعب بها. فقالت: اللهم لا تجعل ابني مثل هذه. فقال: اللهم اجعلني مثلها. فقال: أما الراكب فإنه كافر، وأما المرأة فإنهم يقولون إنها تزني وتقول حسبي الله، ويقولون تسرق وتقول حسبي الله. »
وقد ورد في من تكلم في المهد أيضا شاهد يوسف كما تقدم، وابن ماشطة آل فرعون، والله أعلم.
[2]
فروع علم النفس
مثلما يرتبط علم الاجتماع وثيقا بالمجتمع لذا تغطي فروعه كل شيء في ذلك المجتمع، ويتضمن فروعًا نظرية وتطبيقية كما يلي:
الفروع النظرية لعلم النفس
وتحوي هذه الأفرع كما يلي:
العام. الفارق. المقارن. الاجتماعي. الارتقائي. الحيواني. علم الشواذ. الفروع التطبيقية لعلم النفس
وتتضمن الآتي:
الصناعي. التجاري. التربوي. الإرشادي. الاكلينيكي. القياس النفسي. [1]
شاهد أيضًا: اذكر نوع المجال في كل من علم النفس وعلم الاجتماع
ارتباط علم النفس وعلم الاجتماع بالفروع الأخرى
علم النفس وعلم الاجتماع يرتبطان ارتباطًا وثيقًا جدًا بفروع العلوم الاخرى فكما رأينا سابقا كيف أن علمي النفس والاجتماع يغطيان كل الأنشطة في المجتمع وهذه بعض أوجه ارتباطهما بالعلوم الأخرى:-
علاقة علم النفس بالفروع الأخرى
علم النفس هو واحد من العلوم التي لا يمكن فصلها بمنأى عن أية علم آخر في المجتمع فهو يرتبط بكل فروع العلم الأخرى بشكل وثيق نأخذ أمثلة لبعضها هنا. ارتباط علم النفس بالطب والتشريح: من غير المنطقي أن نفهم النفس بعيدًا عن الجسم، مرض الأجسام قد يؤذي النفس والعكس، هناك أمراض نفس جسمية أي أمراض نفسية ذات أعراض جسدية، وهناك أمراض نفسية ناتجة عن خلل في كيمياء المخ الجسدية، لذا يرتبط علم النفس ارتباطًا وثيقا بالطب وتشريح الجسد.
علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي
ب - التربوي. جـ - المرضي. د - الفسيولوجي. 2 - من أهداف علم النفس التعليمي: أ - تعديل بعض دوافع السلوك. جـ - اكتساب عادات جديدة و مهارات مختلفة. د - كل من أ ، ب صحيحتان. 3 - فرع علم النفس الذي يدرس العمليات العقلية كالادراك و التفكير: أ - العام. ب - علم وظائف الاعضاء. جـ - يجمع بين الذاتية و الموضوعية. د - االجتماعي. 4 - أعد بطاقة تعليمية تمثل ميادين علم النفس النظرية و التطبيقية على النحو التالي: ميادين نظرية ميادين تطبيقية 1 - 1 - 2 - 2 - 3 - 3 - 4 - 4 - 5 _ وضح كيف يستفيد أصحاب المهن التالية من دراسة علم النفس: - الاباء و المعلمون. - القادة العسكريون. - خبراء االقتصاد. - الاطباء النفسيون. وظائف أعضاء الجسم و أثرها في السلوك 1 _ الخلية العصبية: الخلية العصبية هــي الـوحـدة الاساسية في الجهاز العصبي، إذ يتكون الجهاز العصبي من عشرة إلى اثني عشر بليون خلية عصبية، و للخاليا العصبية أحجام و أشكال مختلفة، و جميعها متخصصة في استقبال المؤثرات من البيئة الخارجية أو بيئة الجسم الداخلية و إرسالها إلى مراكز الجهاز العصبي و منها إلى الاعضاء المناسبة. 2 _ أقسام الجهاز العصبي: إن أجزاء الجهاز العصبي مرتبط بعضها ببعض و متصلة معا ً اتصالا وثيقا، ول كن تقسيم الجهاز العصبي إلى أقسام فرعية يهدف إلى توضيح وظائف كل جزء و تشريحه بشكل مبسط، فيجب أن لا ننسى أن أقسامه متكاملة متفاعلة، حيث يمكن أن نقسم الجهاز العصبي إلى ثالثة أجزاء: 1 - الجهاز العصبي المركزي و هو يشمل الدماغ و النخاع الشوكي أو الحبل الشوكي 2 - الجهاز العصبي الفرعي أو الخارجي و هو يشمل الاعصاب الدماغية و الاعصاب النخاعية التي تصل الدماغ و النخاع الشوكي بجميع أجزاء الجسم.
أما المنبه أو المثير فهو أي عامل خارجي أو داخلي يثير نشاط الكائن الحي أو نشاط عضو من أعضائه، و المنبهات الخارجية مثل الصوت أو الضوء كضوء إشارة المرور و كسماع صوت صديقك و هو قادم إليك. أما المنبهات الداخلية فقد تكون جسيمة كالشعور بالجوع، أو نفسية كالافكار التي تجعل الفرد يقوم بسلوك معين. أهمية علم النفس: تأتي أهمية علم النفس في فهمه للسلوك الانساني في أبعاده الثالث: 1 - فهم السلوك و تفسيره. 2 - التنبؤ بما سيكون عليه السلوك. 3 - ضبط السلوك و التحكم فيه: إما بتعديله أو توجيهه أو إزالته. و تشمل الخطوة الاولى جميع البيانات عن السلوك و صياغة المبادئ العامة و القوانين التي يمكن بها فهم السلوك و تفسيره، و فهم الدوافع التي تحركنا و تحرك غيرنا من الناس، و فهم نواحي القوة و الضعف في شخصياتنا و ما لدينا من استعدادات و إمكانات خافية علينا، و معرفة أسباب الانحراف في سلوكنا، و الكشف عن العوامل التي تفسد تفكيرنا أو تعطل عملية التعلم لدينا، أو تدفعنا إلى شرود الذهن و من ثم النسيان. ميادين علم النفس: لما كان علم النفس يدرس سلوك الانسان، فإن هذا السلوك يتنوع بتنوع الانشطة التي يقوم بها في الحياة، سواء في المدرسة أو اللاسرة، أو المصنع، و في حالة الصحة و المرض.