علي الطنطاوي
وقد لاحظ عدد كبير من الباحثين في شعر نزار هذه الفوضى في الصورة أو في التصوير، واعتبروا أن الشاعر إنما يخبط خبط عشواء في استخدام ألوانه، وأنه في واقع الأمر مجرد رسّام أو ملوّن فوضوي ليس لديه «موديل» نسائي واحد متفرّغ له، وإنما هو فنان موزّع على الموديلات الأخرى، دون تفرّغ وربما دون صدق فني أو غير فني. فقد ذكرت الباحثة رفيقة البحوري في دراسة لها عن نزار أن الباحث يصطدم في صورة المرأة عنده باستحالة الحصول على صورة واحدة واضحة المعالم، ذلك أن للمرأة في شعره صوراً مختلقة متنوعة، ومن أهم أسباب هذا التنوع والاختلاف التطور الحاصل في علاقته بالمرأة عبر مختلف مراحل حياته. وذكر باحث آخر هو عبدالوهاب الشتيوي أن نزار قباني لم يرسم في شعره صورة امرأة واحدة، كما لم يكتب عن امرأة واحدة كما كان يفعل الشعراء السابقون الذين كانوا متفقين حول الصورة الواحدة النموذجية للمرأة رغم أنهم ينقلون تجارب مختلفة مع نساء مختلفات حتى بالنسبة إلى الشاعر الواحد، فعمر بن أبي ربيعة زعيم الغزل العربي تعدّدت النساء في شعره اسما وتجربة، لكن الصورة والمقاييس وطبيعة العلاقة ظلت هي نفسها، فنزار يقول: «أعترف بتعددية النساء في شعري، ولكن من أجل الفن لا بدافع الشهريارية، فأنا بطبيعتي كرجل، أركز على امرأة واحدة وأحب السكون إلى امرأة واحدة، أما بطبيعتي كفنان، فإنني أطمح تصوير كل نساء العالم».
صور حب مكتوب عليها كلام نزار قباني
كما تتنوع العاطفة بين الصدق والاندفاع، بين تعبيره عن مكامن الذات والحديث الخادع، بين الصمت والبوح، بين حقيقة العواطف وما يختزنه وجدان الإنسان من حزن وثورة وخرافة. إن نزار قباني في هذه القصيدة يتدفق انفعالًا، يلفه حبل من اليأس والأمل ويتفجر بكاءً، وكآبة حيث أن الحب سر لا يجوز البوح به أو تعريته، فالعاطفة تكمن في هذا اللغز المحير، وبشكل عام فإن العاطفة الصادقة كانت مسيطرة، عميقة، متجذرة، لها طابع إنساني؛ تلامس الذات البشرية ولا تقتصر على ذات صاحبها فحسب. الصورة الشعرية في القصيدة
إن الصورة والخيال في النص تتمثل في إطار عاطفي مشحون، ففي القصيدة صور محتشدة ولوحات فنية متلاحقة يجود بها خيال الشاعر نزار قباني والمتسم ببعد التصور، فنحن أمام عالم خيالي من الصور، وصحيح أن بعض الصور كان عادي ومحسوس مثل قول الشاعر: " إني لأرفض أن أكون مهرجا قزما "، لكن يبقى في بعض الصور جمال يدل على جنوح مخيلة الشاعر وتنامي مقدرته على التصوير.. منشورَاتٌ فِدَائيّة على جُدْرَانِ إسْرائيل - نزار قباني. فالشاعر يصف الحب بأنه مثل " الإبحار دون سفينة "، وأنه الشعور بأن الوصول للشاطئ مستحيل، وأنه " هو جدول الأحزان "، وذلك يتمثل في موت الإنسان وثورته، وأيضًا يصفه في تفجر الحجر " براعم وجداول وظلالا ".
صور الشاعر نزار قباني
وابتسمت وأشارت لي إلى عنوانها..
وتطلعت فلم ألمح سوى طبعة الحمرة في فنجانها
اذا أنت تخطيت كلمة احبك فما عسايا فاعلة ؟؟؟
اقول " فتشت في كل العصور..
قرأت تاريخ …. البشَر على قهوتي
وبحثتُ.. مثلك لم أجِدْ
شمساً تسافر..
في زواريب المطرْ..!! أو طفل يلهو بكلٍ بساطةٍ..
يبكي على ضوء القمرْ.. تخطيت كلمة أحبك ؟؟
أخشى عليك بين أيامي
توابيت الضّجرْ..
فمساكن الشعراء
يملأها المزيد من الخطرْ..
ودروبهم..
شوكٌ.. ونيران..
جنونٌ.. ودموع.. وحُفَـر..
من أجل هذا واعذرني
إنّ ذنبي مغتفرْ..
فأخذتُ من عينيك زادي..
تم تابعتُ.. صور حب مكتوب عليها كلام نزار قباني. السفر
أوَلسْتُ شاعرتك الأثيرة
ودائماً..
للشاعر المجنون.. ذنب يغْتفَــر,, …؟؟!! ؟
فما عساك فاعل يا من تخطيت كلمة أحبك وفي عشقي عشقا ؟؟
تسألني حبيبي أين تذهبين ؟؟
مازلت أبحث عن حدود أصابعي
أنا يا حبيبي أحرفي لي دولة
ويحق لي في دولتي التجوال
حبيبي …
قبل أن داهمني حبك
كنت بدوية. …تملئ الرمال وجهها
بعد أن أخذني الحب إليك
غسلتني عيناك على ضفاف بحيرتك
واستلقيت فوق سنابل حروفك
وقدم لي قلمك أول درس في أباجدية الحضارة
آه كم أنت رائع
لقد تحول فجري الى قناديل عطر
وعناقيد ضوء
وأصبح لنجوى حروفي عبير بهجة
وشذى غابة
يال روعة قلبك الصغير
تسألني وأشواقي وآهاتي
ككأس بات مندهش
حبك جنون جميل
تشابهنا..
بحب كمولاتنا عشتار من معبدها قد غادرت
أمازلت تتسائل ؟؟
صور حب نزار قباني
تحليل قصيدة إلى تلميذة
يمثل مطلع القصيدة موقفًا لفتاة معجبة بالشاعر أثارتها لا مبالاته تجاهها فتسأله: " قل لي كلاما ناعما ولو كذبا " ، فيرد الشاعر بسيل عام من المعاني والمواقف التي تتخللها جملة من العواطف التي تداخلت معها مفاهيم وآراء جاد بها، فإذا بالفتاة الغضة، تترجم واقع الكثير من الفتيات الذين هم في مثل سنها وفي مثل نظرتها إلى الحب، الحب الذي تكتسيه البراءة وتملؤه الأحلام بعيدًا عن التقاليد المحكمة، أما الشاعر فكان في رده نصح وإرشاد يطمسان اندفاعه تجاه الفتاة. صور مكتوب عليها اشعار نزار قباني , صور رومانسيه جدا - صور حب. ثم أخذ الشاعر في إيراد سلسة تعريفات للحب، وتعمق في توضيح مفهومه عند الفتاة وتوسع إدراكها له، فصمته أمامها هو بوح واعتراف بحبها، والتعبير عن الحب ليس إحياء له وإنما قتل. وإن قصص الحب التي سمعتها هذه الفتاة ما كانت إلا من نسج الخيال مسطح، فالحب عند الشاعر لا يمثل طقسًا شرقيًا. إن الحب ارتياد للمجهول وملامسة للمستحيل؛ كما بين وهو انفعال دائم وبحث مضن عن الوجود، الحب هو ذلك الحزن الدفين الذي يرعى أنفسنا ويحيا بها، والحب هو الثورة من الانفعال والشك. العاطفة التي سيطرت على الشاعر في القصيدة
العاطفة في هذه القصيدة كما وصفها الشاعر كانت طاغية وجارفة، فنحن نراها في براءة الفتاة الراغبة في الاستماع إلى كلمات الحب التي تدغدغ مشاعرها وتثيرها، مع أنها ما تزال طفلة لا تستطيع تحمل عاطفة الرجل الراشد، فهي في مرحلة من طفولة فكر غض لا يقوى على الحب الذي يمثله رجل جاوز في التجربة حدود النضج.
صور عبارات نزار قباني
لا شيءَ أكيدْ..
هل أنا مضطرب الرؤية.. لاشيء أكيد..
هل أنا مُنْشَطِرُ النَفْس إلى نَفْسَيْنِ.. لا شيءَ أكيدْْ
هل حياتي شَبَّتِ النارُ بها؟
هل ثيابي اشتعلَتْ؟ هل حروفي اشتعلتْ؟
هل دُمُوعي اشتعلتْ؟
هل أنا ضَوْءٌ سَمَاوِيٌّ.. وإنسانٌ جديدْ؟
لا تُسَمِّي ذلك الإعجابَ يا سيِّدتي حُبَّاً..
فان الحُبَّ لا يأتي إذا نحنُ أردناهُ..
ويأتي كغزالٍ شاردٍ حين يُريدْ…
إشربي القهوة ، يامائيّة الصوت ، وخضراء العيون..
فعلى خارطة الأشواق لا أعرفُ في أيِّ مكانٍ سأكونُ..
ومتى يذبحني سيف الجنون ؟
فلماذا تكثرينَ الأسئلة؟. في ذكرى ميلاده.. أحلام مستغانمي تستعيد موقف جمعها بالشاعر نزار قباني - بوابة الشروق. ولماذا أنت ، يا سيّدتي ، مُسْتَعْجِلَهْ. ؟
أنا لا أنْكِرُ إعجابي بعينيكِ، فإعجابي بعينيكِ قديمْ..
لا ولا أَنكر تاريخي مع العطر الفَرَنْسيِّ الحميمْ
ومع النهد الذي كسَّرَ أبوابَ الحَريمْ. غير أنّي لم أزلْ أفتقدُ الحبَّ العظيمْ..
آهِ ما أروعَ أن ينسحقَ الإنسانُ في حُبٍّ عظيمْ..
فامنحيني فُرْصةً أُخرى.. فقد
يكتبُ اللهُ عليَّ الحبَّ.. واللهُ كريمْ..
أنا لم أعشقك حتى الآن.. لكن من سيدري؟
ما الذي يحدثُ في يومٍ ولَيْلَهْ..
رُبَّما تنمو أزاهيرُ المانُولْيَا فوق ثغري
رُبّما تأوي ملايينُ الفراشات إلى غاباتِ صدري..
رُبَّما تمنحُني عيناكِ عُمْراً فوقَ عُمْري..
مَنْ سَيَدْرِي؟
ما الذي يحدُثُ للعالم لو أنّي عَشِقْتْ..
هل يجيء الخيرُ والرِزْقُ، ويزدادُ الرخاءْ؟
هل ستزدادُ قناديلُ السماءْ..
هل سيمضي زَمَنُ القُبْح.. ويأتي الشُعَرَاءْ
ثم هل يبدأُ تاريخٌ جديدٌ للنِسَاءْ.
وينتقد الشاعر المرأة التقليدية التي لم تفهمه، ويعود إلى الواقع ليتعامل مع امرأة واقعية ترزح تحت نير التخلف والجهل، ولا تتغير وفق التقدم المعرفي، وبعد البحث والتلذذ بالجسد والتعامل مع المرأة بشتى الطرق ومعاشرة الناس على اختلاف جلودهن وأهوائهن وغرائزهن، يعثر على ضالته، يجد المرأة التي يحلم بها والتي هي ندّ للرجل عاطفياً ونفسياً، عندنا يصير الحب أمناً واستقراراً ومحققاً للمتعة لا المعاناة كما هو الحال في الغزل القديم، تصبح المرأة سنداً لمواجهة أتعاب الحياة:
أعشق يا حبيبتي
إذن أنا موجود
أكتب يا حبيبتي
فأستردّ الزمن المفقود! تخصّص نزار قباني بالمرأة وشعر المرأة وتباهى مرة بأنه أسس «جمهورية النساء»، وأنه مارس «مديح النساء» مقابل المديح الآخر للرجال. وحين قالوا إنه «شاعر المرأة»، أشعره اللقب في البداية بالغرور، ولكنه ضاق به فيما بعد لأنه اعتبر أن هؤلاء الذين ألصقوا به هذا اللقب لم يفهموا حقيقة توجهه فقلا: «كانوا في الماضي يسمّونني «شاعر المرأة»، في الماضي كان هذا اللقب يسليني، ثم أصبح لا يعنيني، وفي الفترة أصبح يؤذيني، لقد تحوّل من نعمة إلى تهمة، ومن وردة إلى رمح مزدوج في خاصرتي».
جامعة سطام دخول
جامعة سطام بن عبد العزيز تسجيل الدخول ، حيث تعتبر بوابة الخدمات الأكاديمية البوابة المسؤلة عن تقديم كافة الخدمات الإلكترونية الرئيسية لنطاق واسع من الخدمات الأكاديمية التى تمكن الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من الوصول اليها حيث تحتوي جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز على أكثر من عشرين كلية وعمادة ومركز مساند لخدمة الطلاب في المجتمع بمحافظة الخرج بالمملكة العربية السعودية ومن اجل تسجيل الدخول يمكنك القيام بالآتي:
التوجة إلى الموقع الإلكتروني الخاص بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز بصفحة تسجيل الدخول مباشرة "من هنا". إدخل اسم المستخدم في الخانة المخصص لذلك. إدخل كلمة المرور المصاحبة لاسم المستخدم في المكان المناسب لذلك. مركز تطوير التعليم الجامعي | University Education Development Center. وبعدها النقر على (دخول). وبهذه الخطوات سوف يتمكن الطالب او المعلم من تسجيل الدخول في جامعة سطام السعودية والتمتع بكافة الخدمات الإلكترونية التعليمية التي تتيحها الجامعة. جامعة سطام بلاك بورد
قدمت جامعة سطام العديد من الخدمات الإلكترونية لطلابها ومن أهمها خدمة بلاك بورد جامعة سطام ، حيث تعد جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز من أفضل الجامعات السعودية من حيث تطوير النظام التعليمي وتعزيز مجال التعليم الإلكتروني بما يتناسب مع احتياجاتهم التدريبية وبما يضمن تنمية الجوانب العلمية والعملية ، وكذلك يوفر الكثير من الوقت والجهد من خلال بوابة التعلم الإلكتروني لنظام البلاك بورد جامعة سطام ، لذلك يمكن تسجيل الدخول إلى بلاك بورد لجامعة سطام من خلال اتباع التعليمات الآتية:
الولوج إلى الموقع الإلكتروني لجامعة سطام مباشرة من هنا.
مركز تطوير التعليم الجامعي | University Education Development Center
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات
يقدم النظام خدمات للجهات والأفراد بالجامعة المقدمين والمشاركين في تقديم الدورات التدريبية والفعاليات. بلاك بورد موبايل هو عبارة عن تطبيق يتم تنزيله على الهواتف والجوالات والأجهزه المحموله الذكية من متجر التطبيقات الخاصة بموديل جوال عضو هيئه التدريس والطالب. الخدمة متاحه فقط لأعضاء هيئه التدريس المسجل لهم مقررات نشطه علي البلاك بورد خلال الفصل الدراسي، وهي عبارة عن أداة بسيطه تتيح لعضو هيئه التدريس إرسال رسائل نصية قصيرة إلي الطلاب المسجلين في المقرر.
بلاك بورد سطام التعليم الإلكتروني جامعة سطام
د. اماني عبدالله سعد بن جوير
Doctor of Philosophy, subspecialty (Learning Systems Design and Technology)
استاذ مساعد
قسم مناهج وطرق التدريس
كلية التربية بالخرج
الرياض 011-588-7186
السيرة الذاتية
الأبحاث العلمية
المؤهلات العلمية
دكتوراه في الفلسفة، جامعة Southern Illinois University بالولايات المتحدة الامريكية، تخصص نظم التصميم التعليمي والتكنولوجيا (Learning System Design & Technology). التعلم الالكتروني سطام. ماجستير في التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، كلية التربية، تخصص: وسائل وتكنولوجيا التعليم. بكالوريوس تربوي، جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، كلية التربية
الاهتمامات البحثية
في مجال التعلم الإلكتروني:
التصميم التعليمي، تصميم وتطوير المقررات الإلكترونية، توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، توظيف مهارات التفكير فوق المعرفية في التعليم والتعلم، تصميم مواقع الإنترنت التعليمية وبناءها، تصميم بيئات التعلم الافتراضية المدمجة، التعليم من بعد والتعلم التعاوني، استخدام المحاكات والتدريب باستخدام تكنولوجيا المعلومات.
وسيقدم المركز التقنية والخدمات العملية والتعاونية المرنة من أجل تسهيل مجالات التعليم والتعلم والبحث والاتصال والتوعية والإدارة في جامعة الأمير سلطان. الأهداف تزويد الطلاب في داخل الحرم الجامعي وخارجه بخبرة تعليمية غنية طوال فترة التعلم من خلال توفير البيئة الغنية بالتقنية، وأنظمة التعليم المركزية، والابتكارات في طرق التدريس التقنية والتعليمية، وفرص التعليم عن بعد. كما يهدف المركز إلى تعزيز ودعم وتشجيع الإبداع في التعليم المدمج من أجل تحفيز الطلاب على المشاركة في المقررات الدراسية والأنشطة المصاحبة لها. وتشمل الأهداف أيضًا تشجيع المنح الدراسية في مجال التعليم والتعلم، والممارسات التي تلبي احتياجات مختلف المتعلمين اليوم - لتحقيق التنمية المرجوة للطلاب ونجاحهم الأكاديمي، بالإضافة إلى تمكين قدرات أعضاء هيئة التدريس والموظفين على توفير تعليم وخدمات جيدة من خلال التقنيات التعليمية. بلاك بورد سطام التعليم الإلكتروني جامعة سطام. الغايات
تطوير مبادئ التدريب وتعزيز مهارات التعلم الإلكتروني لكلٍ من أعضاء هيئة التدريس والطلاب في جامعة الأمير سلطان لتمكينهم من التعلم المستمر مدى الحياة. إعداد المقررات الدراسية بمحتوى عالٍ من الجودة قائم على استخدام شبكة الإنترنت وذلك لاستخدامه من جميع الكليات في الجامعة.
Prince Sultan University | مركز التعليم الإلكتروني
هو تطبيق يسمح لأعضاء هيئة التدريس بإنشاء فصول افتراضية ومشاركتها مع طلابهم في مقرراتهم الدراسية على نظام بلاك بورد.
بلاك بورد سطام التعلم الإلكتروني Blackboard الخدمات الإلكترونية التعليم الإلكتروني - YouTube