التعلم النشط نظرية تعليمية جديدة أثبتت كفاءتها وحظيت بدعم كبير من معظم التربويين، حيث أثبتت العديد من الدراسات حول هذا الموضوع أن مشاركة المتعلم وتحفيزه أثناء الدرس يساعد على زيادة قدرته على الاستيعاب ويخلق فرص النجاح بشكل أكبر من الاعتماد على طرق التعلم التقليدية. والتي يصبح فيها المتعلم متلقي فقط، ولكن هذا لا يعني أن طرق التعلم التقليدية أصبحت بلا جدوى وحان الوقت لإهمالها، ولكن الدمج بين الطريقتين قد يعطي أفضل نتيجة. اقرأ أيضًا.. أنماط التعلم والتفكير عن بعد | وكيفية تنمية مهارات التفكير. تعريف التعلم النشط التعلم النشط هي نظرية تربوية فلسفية تعتمد على جعل المتعلم شخص فعال ونشط أثناء التعلم، حيث يصبح جزء أساسي من نظام التعلم الحديث، فبدل من أن يكون المتعلم شخص متلقي فقط كما هو الأمر في الغالبية العظمي من المحاضرات التي يكون فيها المستمع مجرد شخص متلقي بطريقة سلبية. أما الطريقة الإيجابية في التعلم وهي التعلم النشط تعتمد على جعل المتعلم شخص فعال في المنظومة التعليمية، وذلك من خلال تحفيز مهاراته في التفكير والبحث والاستطلاع، ويشارك في العديد من الأنشطة التعليمية التي تحتاج منه إلى تفعيل وبحث والقيام بالعديد من التجارب و مشاركة أفكاره مع زملائه ومدرسيه، وهذا يساعد المتعلم على كسب المزيد من المهارات الخبرة في سوق العمل.
ما هو التعلم النشط وأهميته واستراتيجياته - موسوعة
جميع الطلاب مختلفون عن بعض ، ولكل منهم طريقته الخاصة في معالجة كيفية تعلم شيء جديد ، طريقتا التدريس والتعلم الرئيسيتان في عالمنا اليوم هما التعلم النشط والتعلم التقليدي ، كل من التعلم النشط والتعلم التقليدي مهمتان بطريقتهما الخاصة ، ومع ذلك ماذا لو كانت إحدى الطرق هي في الواقع أكثر فائدة لتعلم الطلاب ، كان التعلم التقليدي موجودة منذ عقود حول شيء منتظم ومعروف في التعليم ، ومع ذلك فإن هذه الطريقة قديمة. تعريف التعلم النشط
هناك شيء أكثر يمكننا القيام به لتثقيف الطلاب بحماس واهتمام ، بدلاً من الطرق القديمة حيث يتحدث المعلم فقط ويستمع الطلاب ، إن استراتيجيات التعلم النشط محورها الطالب ، وهو بيئة مفتوحة حيث يمكن للطلاب أن يشعروا بحرية التعبير عن ما يعرفونه وما يريدون معرفته عنه أكثر ، والتعلم النشط يدور أكثر عند الاستماع للطالب ، وعدم جعل الطالب يستمع إليه ، وينبغي على الأساتذة أخذ زمام المبادرة لمنح الطلاب فرصة التواصل في الفصل. تعريف التعلم التقليدي
يتم تعريف التعلم التقليدي كأستاذ أمام الفصل لتعليم الطلاب ، إن التعلم التقليدي هو تعليم محوره المعلم ، وهناك طلاب يعالجون المعلومات بطريقة مختلفة ، سواء فهم الطلاب على الفور أو يحتاجون إلى مزيد من التفسير.
دور التعلم النشط .. التعلم الفعال .. في العملية التعليمية – آفاق علمية وتربوية
كتب استراتيجيات التعلم النشط هذه بعض الكتب التي تتحدث بشكل مفصل عن استراتيجيات التعلم النشط ومدى أهمية تطبيقها من أجل تعزيز النظام التعليمي: 1- كتاب الدليل الإجرائي استراتيجيات التعلم النشط أونلاين أحد الكتب الغنية بالمعلومات حول هذا الموضوع وهو أحد الكتب التي تم اعدادها بواسطة نخبه من الأساتذة في المملكة العربية السعودية، ويدرس في المنظومة التعليمية في المملكة، يتحدث هذا الكتاب على ضرورة تشخيص الواقع بشكل جيد، والارتقاء بالنظام الاجتماعي مع الابتعاد عن تعميم الأخطاء، مع الاعتراف بالجهود التي تم بذلها من أجل تطوير هذا المجتمع. ويحتوي على العديد من الاستراتيجيات التي تساعد على تنمية مهارات الطلاب الإبداعية، وأيضا طرق تنمية المهارات لدى المعلمين ليصبحوا قادرين على تطبيق هذه الاستراتيجيات. يمكنك تحميل الكتاب من خلال هذا الرابط من هنا. 2- استراتيجيات ممتعة في التعلم النشط يتحدث الكاتب ناصر بن عبدالعزيز الرشيدي عن افضل استراتيجيات التعلم النشط بشكل مختصر وجذاب يساعد على تعزيز قدرات المعلم التربوية وتساعده أيضا على اختيار الاستراتيجية المناسبة لطلابه. 3- استراتيجيات التعلم النشط: أنشطة وتطبيقات عملية هذا الكتاب كتبه كلا من د/ سها احمد أبو الحاج مع د/ حسين خليل المصالحة، يتحدث الكتاب خلال هذا الكتاب عن أهمية الأفكار والأساليب الإبداعية في تعزيز وتنشيط عملية التعلم، ودور الأساليب الحديثة في في تنمية مهارات الطلاب وتعزيز قدرتهم على التحليل والاستنتاج، كما يتناول الكتاب تلك الاستراتيجيات بشكل مفصل ومبسط يسهل على الجميع استيعابه.
الفرق بين التعلم النشط والتعلم من خلال التلقين | المرسال
عناصر التعلم النشط:
حسب (عبد الله وهدى 27:2016) يتكون التعلم النشط من عنصرين رئيسين هما الخبرة والحوار، ولكل منها عناصر فرعية نلخصها في المخطط أدناه:
العنصر الأول: الخبرة
تتعلق بالأنشطة التي تتم في الغرفة الصفية أو خارجها، وتنقسم إلى:
الملاحظة:
تتنوع الملاحظة حسب النشاط المنجز، فقد تكون ملاحظة تجريبية (كتغيّر لون، ظاهرة.. )، لمس، تذوق..
العمل:
هو العمل المنجز من طرف المتعلم ويختلف حسب المادة الدراسية، فقد يكون تجربة علمية، رسما فنياً، او عملا توثيقيا. العنصر الثاني: الحوار
يتمثل في تفاعل الطلاب خلال الأنشطة التعليمية، وينقسم إلى:
الحوار مع الذات:
قيام المتعلم بالتفكير والتأمل فيما ينجزه من عمل، سواء أكان المطلوب منه إنتاج فكري يدّون كتابيا على كراس المحاولات أو يدوي يُنجزه على أرض الواقع. الحوار مع الآخرين:
هو نشاط الطالب وتفاعله في بيئته مع المحيطين به (زملائه، المعلم.. أو أي فرد آخر) ويتمثل في المناقشة، التعاون، القراءة … وهذا لتحفيز التعلم التعاوني. استراتيجيات التعلم النشط:
تتنوع استراتيجيات التعلم النشط لتلائم مستوى الطلاب ومختلف البيئات التعليمية، فيمكن الاعتماد على بعضها كطرق رئيسية في العملية التعليمية، ويمكن استخدام استراتيجيات أخرى حسب ظروف البيئة الصفية ومدى استجابة الطلاب وتفاعلهم مع المعلم أثناء الدرس، لتنتقل بالطلاب من جو الرتابة والروتين إلى جو المرح والنشاط، وللمعلم حق تقدير الموقف وتوظيف الاستراتيجيات الملائمة في المكان والزمان الملائمين.
تعليم بشكل أفضل: استراتيجية أرسل سؤالا للتعلم النشط
تستمر هذه الطريقة وترسل البطاقات الى مجموعات ثانية وثالثة حتى تعود مجدداً الى المجموعة الأصلية لتناقش ما حدث من تغيير أو اتفاق. امثلة على استخدام استراتيجية أرسل سؤال: يمكن ان تستخدم هذه الاستراتيجية في الكثير من المواد الدراسية فمثلا في قواعد اللغة العربية تعطي المعلمة أو المعلم مجموعة من الأسئلة أو بعد انتهاء الدرس يقوم الطلاب الذين تم تقسيمهم الى مجموعات الى استعمال بطاقات تحتوي على أسئلة وفي خلفها إجابة كل سؤال وتتم المناقشة فيما بينهم وبعد أن يتم التوصل الى جواب واحد يقومون بإرسال البطاقة الى المجموعات الأخرى الى أن تصل الى المجموعة الرئيسية وهكذا. استراتيجية اللوحات للتعلم النشط
استراتيجية اللوحات للتعلم النشط كما في كل استراتيجيات التعلم النشط المليئة بالأساليب التحفيزية والمنافسات الجماعية بين الطلاب لزيادة الحما...
التعلم النشط هو مصطلح أطلقه الباحثون على ما أرادوا به أن يكون إطار وروح للتعلم والإبداع في الصف داخل المدرسة ويوقظ في الطالب ما خفي عن الع...
غيرها من قصص النجاح يتخللها مراحل من الفشل، كانت استراتيجيات التعلم النشط قصة ناجحة ولكن ما يميزها عن غيرها هو ما يتخللها من ايجابيات، تحم...
تعتبر استراتيجية معرض التجول من الاستراتيجيات والطرق الناجحة عندما يستعد الطلاب لها جيداََ وعندما يقتنع المعلم بفاعلية استخدامها.
استراتيجية المشروعات: حيث يتم اختيار مشروع محدد وفقاً لرغبة الطالب ومن ثم يشارك في تنفيذه عبر اتباع عدد من الخطوات وهم: مرحلة اختبار المشروع – مرحلة التخطيط للمشروع – مرحلة البدء بتنفيذ المشروع – مرحلة تقييم المشروع – مرحلة كتابة التقارير النهائية عن المشروع. استراتيجية التعلم بالاكتشاف: وهي تعتمد بشكل أساسي على اعتماد الطالب على تفكيره وبذل كافة جهوده في الوصول إلى المعلومة واكتشافها؛ وهي تنقسم إلى شقين: الاكتشاف الحر وهو الاكتشاف الذي يعتمد فيه الطالب كلياً على نفسه في الوصول المعلومة، والاكتشاف الموجه وفيه يصل الطالب إلى المعلومة اعتماداً على توجيهات وإرشادات المعلم. استراتيجية المناقشة: تساعد هذه الاستراتيجية على تنمية مهارات الطالب في التحدث والمناقشة والحوار من خلال طرحه للأسئلة للمعلم أمام باقي الطلاب، وفيه يتغلب الطالب على مشكلة التوتر والقلق في الحديث أمام العامة.
وقد عرف هذا الحدث تقديم تلميذات وتلاميذ مؤسسة الابداع الفني والأدبي، التابعة للمديرية الاقليمية لوزارة التربية الوطنية بخنيفرة لوصلات غنائية وفنية واناشيد وطنية واشعار تتغنى بالمقاومة والوطن، وبالشهيد موحى وحمو الزياني. فيما وزعت اعانات مالية ومساعدات اجتماعية على 11 مستفيدا من افراد اسرة المقاومة وجيش التحرير، بغلاف مالي اجمالي بلغ 23000 درهم، في انتظار عقد لقاءات تواصلية مع المستفيدين الاخرين بمقر النيابة الاقليمية بخنيفرة وعددهم 84 شخصا، خصص لهم غلافا ماليا اجماليا يقدر ب 84000 درهم. واختتمت مراسيم إحياء هذه الذكرى الخالدة بتلاوة لنص برقية الولاء والإخلاص، المرفوعة إلى مولانا أمير المؤمنين صاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله وأيده.
طاولة تلفزيون خشب تصميم مودرن اليغانت فيرنيتشر افضل اثاث | بيتونيا
- صور: محمد العدلاني
خلد سكان اقليم خنيفرة، وفي طليعتهم أسرة المقاومة وجيش التحرير، يوم الاثنين 28 مارس 2022 ، في أجواء من الفخر والاعتزاز والتعبئة الوطنية الذكرى 101 لاستشهاد البطل موحى وحمو الزياني، الذي يعتبر علما من اعلام المقاومة المسلحة ورمزا من رموز الأطلس المتوسط، حيث قاد معركة لهري الخالدة التي تعتبر ملحمة بطولية في مواجهة قوات الاحتلال الفرنسية والتصدي لمخططاتها الاستعمارية. و تميزت محطة هذه السنة بتقديم مجموعة من المشاريع الهامة، خاصة مشروع تصميم تهيئة مركز جنان اماس- جماعة اكلمام ازكزا- ، الذي يعتبر مركزا ذي حمولة تاريخية وثقافية مهمة، يزخر بموارد طبيعية متعددة، حيث تم اختياره كنموذج لقرية ايكولوجية على مستوى إقليم خنيفرة، في أفق جعله وجهة سياحية بيئية تتوفر على البنيات التحتية الضرورية وتعتمد أساسا على الطاقات المتجددة. وقد خصصت الدراسة المنجزة من طرف الوكالة الحضرية لخنيفرة ما يناهز 28 هكتارا من أجل احتضان هذا الاخير لمنتجعات وأنشطة سياحية مستقبلا. طاولة تلفزيون خشب تصميم مودرن اليغانت فيرنيتشر افضل اثاث | بيتونيا. كما قدم ، مهندس عن الوكالة الحضرية لخنيفرة، شروحات تقنية بخصوص مشروع تهيئة وتوسعة ضريح موحى وحمو الزياني على مساحة 2. 5 هكتار بتكلفة اجمالية تقدر ب 13.
10 أفكار لتصميم طاولة منزلية الصنع لشاشة التلفزيون
image source from
تصاميم طاولة تلفزيون. أجمل تصاميم الصالونات من كاليري الياسمين 330 د. برنامج رسم كروكي للاندرويد. مهن مكتب العمل ولعمال 2748 مهنة ترتيب ابجدي قسم مشاريع وأفكار. أ الأثاث والديكور المنزلي غرفة الجلوس أمس 0247 م خلدة أضف الى الإعلانات المفضلة. تصاميم طاولة تلفزيون - yukaidea.com. رسم أطفال عن المخدرات. 11 نوفمبر 2021صحيفة الشعب اليومية أونلاين منذ وقت ليس ببعيد نظمت بطولة الصين المفتوحة للتزلج السريع لقاء في بكين في الملعب الوطني للتزلج السريع شريط الجليد وقد. رسم وتزيين ورق سهله جدا. رسم خطوة بخطوة للاطفال. صور رسم طاولة طعام. الشكل المنحني والشكل الدائري سيطغيان على تصاميم الأثاث في 2022 الأثاث العملي متعدد الاستعمالات سيروج في غرفة المعيشة ذات المساحة الضيقة كالصوفا التي تتحول إلى سرير مثلا أو طاولة القهوة. خطوات رسم الرقش العربي.
تصاميم طاولة تلفزيون - Yukaidea.Com
أسعار الأطباق الرئيسية في الغربية
يقول صانع الحلوى إن الزلابيا وبلح الشام و القطايف ، من الأطباق الرئيسية على مائدة رمضان في الغربية، مثل العصائر، مشيراً إلى أن جميع الأسر يحرصون على شرائها بشكل يومى على مدار الشهر المبارك: «مفيش بيت ماداقش من عربيتى، وباحب أقدم أفضل خدمة وأقل سعر علشان الناس ظروفها صعبة». يشتكى «محمد» من ارتفاع أسعار الخامات هذا الموسم نسبياً، مما دفعه لرفع سعر الكيلو من 50 إلى 70 جنيهاً، مقارنة بباقى السنوات الماضية: «ماقدرش أجيب نوع دقيق أقل من اللى متعود أقدمه للزبون، عشان هيفرق في الطعم، وده اللى خلانى غصب عنى أرفع السعر، والناس متفهمة ده، بس بتشترى كميات أقل»، ويقدم خدمة التوصيل للمنازل لزبائنه ويتيح الفرصة لتناول الحلوى أمام عربته، من خلال وضع طاولة لاستقبالهم: «فيه اللى بيحب يقف جنبى وياكل، واللى بياخده معاه بيته، واللى بيطلب وبابعته». يحرص «محمد» على تقديم الحلوى طازجة كل يوم لزبائنه، ويتخلص من المتبقى عن طريق توزيعه على الفقراء والمحتاجين وبعض معارفه: «حتى لو هيتبقى كل اللى عملته لا يمكن أأكل الزبون زلابيا أو بلح الشام بايتة، وباخد ثواب إنى باقدمه للمحتاج بدون مقابل وبيدعى لى»، ويحلم بعربة متنقلة يجوب بها شوارع المحلة، ومحل يوسع من خلاله مشروعه، الذى تعلمه قبل 5 سنوات على يد صنايعية من الإسكندرية: «نفسى أعمل أصناف كتيرة لإنى يدوب بعمل 3 بس، وده بيأثر على مكسبى والبيع».
6 مليون؛ مشروع يروم احداث مدرسة قرآنية ومركزا للذاكرة الجماعية المشتركة بالإضافة الى مناطق خضراء... ، مما سيعزز جاذبية هذا الموقع التاريخي بامتياز خصوصا وانه يعتبر محطة اساسية في المدار السياحي المسمى مدار السياحة الروحية. ومن جانبه، أعطى المدير الاقليمي للمياه والغابات شروحات حول المجال الغابوي بالإقليم، الممتد على مساحة 235185 هكتار، الذي يتميز بمنتزه وطني معرف بتنوعه البيولوجي المهم و موارده المائية و مناطقه الرطبة المصنفة دوليا، بحيث يشكل غطاءه النباتي على التوالي%35 و%25 على مستوى إقليم خنيفرة، و جهة بني ملال خنيفرة. كما قام المسؤول ذاته بتقديم معلومات حول غابة تافشنا الجنوبية المتواجدة بجماعة اكلمام ازكزا على مساحة (621 هكتار)، اطلق عليها ،بهذه المناسبة، اسم قسم الشهيد موحى اوحمو الزياني. و بمنطقة تملاكت، جماعة اكلمام ازكزا، نظمت المندوبية السامية لقدماء المقاومين واعضاء جيش التحرير وعمالة اقليم خنيفرة وجماعة اكلمام – ازكزا ، مهرجانا خطابيا القيت خلاله كلمات ومداخلات وشهادات استحضرت امجاد وروائع كفاح قبائل زيان والقبائل المجاورة بقيادة البطل موحى وحمو الزياني دفاعا عن العزة والكرامة والمقدسات الدينية والتوابث الوطنية والهوية والشخصية المغربية.