(kein Titel)
from Förderverein Arabische Sprache e. V.... Weiterlesen
الدكتور محمد المطلق
نادي دعم اللغة العربية استضاف الاستاذ محمد المطلق مرتين في اخر 10 اشهر بمدينة مونستر في دورات تدريبية لمرسسين ومدرسات اللغة العربية. الاستاذ الدكتور احمد المطلق سيكون ضيفنا ان شاء الله في احتفالية اليوم العالمي للغة العربية يوم السبت الموافق 22. 12. 2018 بمدينة مونستر وكذلك يوم الاحد الموافق 23. 2018 في دورة... Weiterlesen
اذكار الصباح في مدرسة ابن سينا بمدينة مونستر
اذكار الصباح في مدرسة ابن سينا بمدينة مونستر في غرب المانيا. اثناء فترة وصول التلاميذ للمدرسة يقمن المدرسات باستغلال هذا الوقت في قراءة اذكار الصباح مع التلاميذ المتواجدين لمدة 5 دقائق ومن بعدها تنطلق كل مدرسة مع تلاميذها لفصلها. from Förderverein Arabische Sprache e. مدرسه ابن سينا الابتدائيه ام الفحم. Weiterlesen
التعليم النشط بمدرسة ابن سينا
التعليم النشط بمدرسة ابن سينا. طريقة حديثة وممتعة للاطفال. شكرا لمدرسات ابن سينا علي هذا الانجاز الرائع. Weiterlesen
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته يقول النبي الكريم صلى الله عليه وسلم( خيركم من تعلم القرآن وعلمه)🍃 لقد تم استقبال مجموعة من المشاركين لمسابقة القرآن ونذكر أولياء الأمور أن السبت القادم 29/09 سيكون آخر موعد للتسميع.
مدرسه ابن سينا الابتداءيه سخنين
وصلتم لموقع مدرسة "ابن سينا" الغير فعّال (القديم) للانتقال للموقع الجديد اضغطوا هنا تعذر العثور على عنوان URL لمواصفات الأداة
معلومات الاتصال
(02) 37458542, 37458308, 37458268
معلومات إضافية
تصنيفات المدرسة
مواعيد التقديم
مواعيد التقديم تبدأ من شهر: يناير
مواعيد التقديم تستمر حتى شهر: مارس
المصروفات الدراسية
رياض الأطفال 1: EGP 9, 500
رياض الأطفال 2: EGP 9, 500
ملاحظات
- مصروفات قسم اللغات للعام الدراسى 2022/2021 م
- مصروفات البيبي كلاس للعام الدراسي 2022/2021 م: 8, 000 جنيه مصري
- سن القبول للبيبي كلاس ثلاث سنوات، ولـ KG1 أربع سنوات في 1 أكتوبر 2021 م، والأولوية للأكبر سنًا
خريطة
إبلاغ عن معلومات خاطئة
اسأل عن معلومات إضافية
8- ينشئ برنامج التدريب المهني الطالب على
حب العمل المفيد والنافع للمجتمع، وتقدير قيمة التفاعل، والارتباط المشترك مع
المجتمع الذي يوجد فيه، وذلك من خلال التعرف المباشر على الثقافات المختلفة،
والبيئات، التي لم يجد الفرد تفسيراً لها في المناهج التعليمية، أو غُرَف
المختبرات العملية. المهارات المهنية المكتسبة في المجال
الطبي مهارة التسجيل يتعامل الأخصائي الاجتماعي مع عدد
كبير من العملاء لكل منهم حالة خاصة تختلف عن حالة الآخر في تفاصيلها ومعلوماتها،
فالمتغيرات التي يلاحظها الأخصائي والإجراءات يجعل عملية التسجيل في غاية الأهمية لتدوين المقابلات المهنية التي
يجريها الأخصائي مع العميل، أو أي طرف من الأطراف المحيطة به حتى يسهل استرجاع
المعلومات والحقائق المختلفة المتعلقة بتلك المشكلات عند الحاجة إليها. مهارة المقابلة وهي علاقة مهنية دينامية وجهًا لوجه بين الأخصائي والعميل، في جو
نفسي آمن يسوده الثقة المتبادلة بين الطرفين بهدف جمع المعلومات من أجل حل
المشكلة. كتب مراحل التدريب الميداني - مكتبة نور. كما تعد المقابلة في التدريب المهني نشاط مهني هادف وليست محادثة
عادية تكسب الطالب المهارات المهنية الجيدة، ويجب أن تتميز المقابلة بالسرية والأمانة والتخطيط المسبق والتنظيم والدقة
والموضوعية، ولا يمكن الاستغناء عن مهارة المقابلة فهي أول خطوات المساعدة التي
يقدمها الأخصائي للعميل.
كتب مراحل التدريب الميداني - مكتبة نور
توفر مهارات العمل مع الجماعات الصغيرة. توفر مهارات المقابلة عند الطلاب المتدربين. قدرة الطالب على ممارسة العمل مع الأفراد، والأسر بشكل ناجح وفعال. القدرة على إجراء بحوث متخصصة بالمجال المهني. مهارات الطالب في التسجيل. مدى تقديم الخدمات للمجتمع المحيط بالطالب المتدرب. امتلاك الطلاب المتدربين للمهارات الكافية، لهدف تحليل المشكلات الاجتماعية التي من الممكن أن يتعرض لها. معايير تنظيم التدريب الميداني في الكليات
هكذا كل كلية تقوم بإعداد تنظيم للتدريب الميداني، بما يناسب تخصصات الكلية، وبما يتضمن تحقيق أهداف التدريب، ويجب أن يحقق التنظيم المعايير الآتية:
تعيين الأطراف المسؤولة عن تنظيم وتنفيذ التدريب، وهم: (منسق الكلية للتدريب، منسق القسم، المشرف الأكاديمي، المشرف الميداني)، وتعيين المسؤوليات وضمان توافقها. تعيين أهداف التدريب الميداني، وشروط التسجيل فيه. توفير جدول زمني مُعلن للطلاب لتنظيم التدريب الميداني، ويكون موضح به كل ما يخص التدريب. هكذا توفير نماذج لتنظيم التدريب الميداني، مثل: طلب الموافقة على التدريب، ونموذج خطة التدريب، الى غير ذلك. توفير دليل لطلبة التدريب الميداني، يوضح فيه دور الطالب وشروط التسجيل، وإجراءات التنظيم، وغيره.
مهارة الملاحظة وتعد الملاحظة عملية مراقبة مقصودة
تستهدف رصد أي تفسيرات تطرأ على الفرد أو الجماعة المراد ملاحظتها، حيث إنها تكشف
عن المعلومات اللازمة بدون إزالة المخاوف أو عدم الارتياح لدى العميل وذلك للتوصل
إلى إجابة عن العديد من التساؤلات التي ترتبط بالمشكلة، والتي قد تساعد الأخصائي
الاجتماعي في التعرف على كافة جوانب شخصية الفرد وما يريد أن يخفيه عن الأخصائي
الاجتماعي، وذلك من خلال ملاحظة سلوكياته وتصرفاته أثناء المقابلة الشخصية التي
تجمع بينهما. مهارة الاتصال يعتبر الاتصال أداة أساسية للأخصائي
الاجتماعي فعندما يعبر الفرد عما يؤلمه أو يضايقه على الأخصائي أن يؤكد له فهمه
لما يقال فمن خلال عملية التفاهم والاتصال المتبادل يصبح العميل في وضع أفضل
لتحويل المعلومات الجديدة لسلوك جديد والفرد يتقبل ويشعر بالرضا عن الاتصال إذا
شعر أن الأخصائي متفهم لحياته واهتماماته. ولا تقتصر مهارة الاتصال على العلاقة
العلاقة بين الأخصائي الاجتماعي والعملاء ولكن يمكن أن تتصل بمهارة الاتصال مع
المؤسسة التي يعمل بها والمؤسسات الأخرى التي تعمل في نفس المجال وذلك لتقديم أفضل
النتائج لعملائه. مهارة التقويم التقويم عملية لازمة وضرورية يحتاج
إليها كل شخص في حياته من وقت لآخر ليقف على ما أنجزه من العمل ليراجع نفسه ويخابر
إنتاجه ويحسن منه ويعد التقويم هو الاعتراف والإقرار الشعوري بالعيوب والنقائص
الظاهرة والخفية.