1) من شروط الاستراتيجية أن a) أن أنوع بين الأسئلة b) أن لأقرأ 2) طرح السؤال المتبادل a) هي طريقة لفهم النص b) لا تفيد بشيء 3) من شروط استرتيجية السؤال المتبادل a) أن يكون شخص واحد b) أن يكون بين شخصين أو أكثر
لوحة الصدارة
افتح الصندوق قالب مفتوح النهاية. ولا يصدر عنه درجات توضع في لوحة الصدارة. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
- خطوات التدريس باستراتيجيه طرح الاسئله المتبادله - تعليم كوم
- أبو الريحان البيروني
خطوات التدريس باستراتيجيه طرح الاسئله المتبادله - تعليم كوم
إستراتيجية التدريس التبادلي هو عبارة عن نشاط تعليمي يقوم على الحوار بين المعلم و التلاميذ في الفصل ، أو الحوار بين التلاميذ وبعضهم البعض داخل الفصل مما يترتب عليه التعلم. محاور إستراتيجية التدريس التبادلي
يقوم التدريس التبادلي على قيام الطلاب بعد توجيه المعلم بأربعة أنواع من الأنشطة وهم التلخيص summarizing ، توليد الأسئلة quetion generating ، التوضيح clarifying، التبنؤ والتوقع predicting
التلخيص
يعني التصور الخاص بالفقرة المقروءة ، وتحديد المعلومات المهمة في الموضوع وارتباطها بصورة محكمة ، وبالتالي على الطالب فهم ما يقرأه وتنشيط خلفيته المعرفية حتى يحدث تكامل بين الموضوعات. طرح السؤال المتبادل سادس. ويعد التلخيص هو أحد إستراتيجيات تنسيق المدخلات ، وتسهيل فهمها عن طريق تكثيفها ووضعها في سياق أقصر من الأصلي ، وعادًة ما يتطلب التلخيص مهارات خاصًة لأنه ليس مجرد تدوين ملاحظات بل تلخيص كافًة المعلومات في جمل وسطور أقل عددًا ولكنها تحوي نفس المعلومات المذكورة بل المهم منها. ويمكن تدريب الطلاب على التلخيص عن طريق عرض مجموعة من الصور ، وأن يطلب المعلم من التلاميذ تلخيص محتوى تلك الصور وبزيادة عدد مرات تمرنهم ، تزيد قدرتهم على التلخيص.
وقد يكون التخليص للمقاطع المسموعة أو المقروءة هو بمجرد تدوين الملاحظات المهمة ثم ربطها معًا ، وذلك يمكن الطلاب من تسليط الضوء على الجزاء المهمة من النصوص المدروسة بأستخدام ألوان زاهية أو بضع خط أسفلها. ويمكن تمرين الطلاب على التلخيص عن طريق التركيز على نقاط أساسية للتلخيص وهي حذف المعلومات المكررة ، التركيز على المصطلحات الهامة ، حذف المعلومات الغير ضرورية ، تحديد فترة زمنية للتلخيص. توليد أسئلة
توليد أسئلة هو طرح عدد من الأسئلة تكون إجابته في الفقرة المقروءة ، وهو يساعد على تنمية مهارات تمييز المهم من عدمه في النص المقروء ، وهي خطوة تأخذ الطالب خطوة إلى الأمام في فهم الموضوع. وتعد الأسئلة الذاتية من الاستراتيجيات الفعالة لتحسين الفهم ، وبالتالي تجعل المتعلم لديه قدرة عالية من الانتباه وتذكر المعلومات والقدرة على الفهم ، حيث يتطلب التعلم فهم المعلومة المقدمة وتخزينها في الذاكرة واسترجاعها فيما بعد. التوضيح
توضيح الفقرة وشرحها وتفسير الكلمات الغير مفهومة بها أو الأجزاء صعبة الفهم، وهو التقويم النقدي للمحتوى ، مما يعطي الطالب إحساس بمعنى الموضوع. استراتيجية طرح السؤال المتبادل. التنبؤ
التنبؤ بالفقرة التالية من النص ومحورها كما يتخيل الطلاب الأحداث اللاحقة ،وعندما يتضمن النص معلومات ، يتوقع الطلاب ما يمكن أن يتعلموه أو يقرأوا عنه في الفقرات التالية.
البيروني يحضر مجلس السلطان في عمر 14 عاما
رأى العالم الشاب أبو الريحان بن أحمد البيروني اجتماع الوزراء لحل هذه المشكلة فقام بالمشاركة فيه. وكان يبلغ عمره حينها 14 عام فقط مما يعني أنه في مرحلة المراهقة. فقام بالدخول والوقوف في منتصف قاعة الاجتماع وجذب أنظار الجالسين في الاجتماع. فلما رآه الوزير المكلف بقياس طول وعرض المملكة تعصب جدا وقال هذا طفل وبدأ يسخر منه. العالم الشاب أبو الريحان البيروني لم يجدي له انتباها وتجاهله تماما. مجلة فكر الثقافية - من أعلام العلماء العرب والمسلمين (أبو الريحان البيروني). وذهب لكي يقدم التحية للسلطان. قال السلطان له علمت أنك ممتاز في الرياضيات وأيضا علوم الفلك وأيضا الجغرافيا والتاريخ، وعرض السلطان عليه المشكلة العصيبة ألا وهي قياس طول وعرض مملكته وقال له أريد منك قياس طول وعرض مملكتي لأنني لا أعرف، وقد كلفت وزيري لكي يقيسها وفشل في قياسها. قال العالم الشاب أبو الريحان البيروني بكل بساطة للسلطان: أنه سوف يكتشف طول وعرض المملكة من خلال الظل وأيضا القيام ببعض العمليات الهندسية، وكان يمتلك ورقة كبيرة مخصصة للحسابات لكي يقوم بحساباته لاكتشاف طول وعرض المملكة. قال العالم لقد انتظرت حتى سارت عمودية على مدينة غزنة. وقمت بمراقبة انعكاس تلك الأشعة في بير وقمت بالسفر في هذا اليوم إلى مدينة تسمى مدينة شيراز، وقمت بقياس زاوية الشمس في هذه المدينة.
أبو الريحان البيروني
الكتب الخارجية لا غنى عنها لمن يسعى للتفوق، من وجهة نظر الكثير من الطلاب، لذلك البعض يبحث عن رابط تحميل كتاب الإبداع عربي للصف الثالث الثانوي 2022 PDF الشرح والأسئلة لثقتهم في أسلوبه في منح المعلومة. كتاب الإبداع في اللغة العربية للصف الثالث الثانوي 2021- 2022 PDF من الملخصات الخارجية التي تصدر في ثلاث نسخ، الأولى وهي الشرح والأسئلة، الثانية الإجابات أما النسخة الثالثة فتحتوي على المراجعة النهائية. رابط كتاب الإبداع عربي للصف الثالث الثانوي 2022 PDF الشرح والأسئلة
وأما عن رابط كتاب الإبداع عربي للصف الثالث الثانوي 2022 PDF الشرح والأسئلة والذي نحن بصدده الآن فيتضمن الجزء الأول من المنهج، وهو المتعلق بالقراءة، الأدب، النصوص والتعبير. وتطبق وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على طلاب الصف الثالث الثانوي خلال العام الدراسي 2021- 2022 في هذا الجزء من مادة اللغة العربية المنهج التالي:
أولاً: القراءة
ويدرس الطلاب في القراءة الدروس الآتية:
إرداة التغيير. أبو الريحان البيروني. القدس مدينة عربية إسلامية. أبو الريحان البيرونى والفلك.. ماذا قال عن دوران الأرض حول محورها؟- انفراد. العلم في الإسلام- قيم إنسانية. ثانيًا: الأدب والنصوص
وفي قسمي الأدب والنصوص فيدرس الطلاب في هذا المنهج الشعر ومدارسه، وهي:
مدرسة الإحياء والبعث وجيل التطوير- أحمد شوقي.
إلى حد ما هذا صحيح، ولكن غاب عن بال كل الذين التقيتهم أن الأبحاث الأكاديمية رصينة ومبنية على أسس علمية سليمة وتستند إلى بيانات جرى جمعها بعد بذل جهد كبير. وأتذكر أن محررا كبيرا قال لي: "أنتم - الباحثين - تكتبون بحثا من نحو عشرة آلاف كلمة حول خبر قد لا يتجاوز حجمه 500 كلمة. من سيقرأ هذا؟". مهما يكن من أمر، فإن مهنة الصحافة في الأساس تستند إلى النقل، أي إسناد المعلومات عن الحدث إلى مصادر ومن ثم وضعها في سياقها وإيرادها بنزاهة وموضوعية وتوازن. ولأن الأمم حتى الأفراد والمؤسسات تغلبها الخصومة، التي قد تصل إلى الصراع الدموي والحروب، لا أظن أننا سنصل إلى الوضع الذي يكون في إمكاننا تحقيق النزاهة، التي ننشدها في نقل الأخبار. ابو الريحان البيروني كتب. ونضع نحن - الأكاديميين - أسسا لتحقيق النزاهة في تغطية حدث ما أو نقل معلومة ما. وهذه الأسس معروفة وتدرس على نطاق واسع في معاهد وكليات الإعلام والصحافة. وقد لا يعرف كثيرون أن مسألة النزاهة في النقل عن الآخر، وتغطية حدث ما أو أسلوب حياة الناس، وما هم عليه في مكان ما كانت مثار نقاش وجدل في التراث العربي والإسلامي. وهنا أنا لا أخص الحديث الشريف، الذي له أسس متينة لفرز الغث عن السمين، بل أركز على ما توصل إليه العرب من مبادئ لتحقيق النزاهة عند نقل الحكاية عن الآخر بصورة عامة.