نبذه عن البراق بن روحان قصة قصيدة "أقول لنفسي مرة بعد مرة" نبذه عن البراق بن روحان: أمّا عن البراق بن روحان فقد كان من أشجع فرسان قبائل ربيعة، وقد كُتِب فيه أنّ مجد ربيعة يعود إليه، وهو ابن عم وائل بن ربيعة المكنى بكليب و الزير سالم ، وهو أكبر منهما، وأقدم منهما في الفروسية ، وقد اقتدوا به في الشجاعة، ولأنّه أكبر منهما لم يخرجا عن أمره. قصة قصيدة "أقول لنفسي مرة بعد مرة": أمّا عن مناسبة قصيدة "أقول لنفسي مرة بعد مرة" فيروى بأنّ القبائل اليمنية كانت فارضة سيادتها على القبائل العدنانية، فقد كانت القبائل العدنانية تدفع لهم الجزية، وبقي هذا الحال حتى اجتمعت القبائل العدنانية، ومنها قبائل مضر وإياد ونزار، تحت راية ربيعة بن الحارث، وقرروا أن يضعوا حدًا لسيطرة قبائل اليمن عليهم، وبالفعل تواجهت القبائل العدنانية مع القبائل اليمنية في معركة السلان، واشتهر في هذه المعركة البراق بن روحان بأنّه الفارس الأول لقبائل العرب، وبعد هذه المعركة أصبحت سيادة القبائل كافة لربيعة، وكان فارسها الأول هو البراق. وكان له ابنة عم وكان اسمها ليلى، وكانت ليلى تحبه، وكان هو الآخر يهيم بها عشقًا ، وفي يوم ذهب البراق إلى عمه اللكيز وقال له بأنّ ليلى له، وأن لا يعطيها لغيره، فقال له عمه بأنّه لن يجد لها زوجًا خير منه وأنها له، وقد كان اللكيز تاجرًا كبيرًا، وكان صديقًا لملوك اليمن ، حيث كان يذهب بالقوافل إليهم في كل سنة.
آساد الأرض
ولسماع المقال الصوتي عبر قناتنا على اليوتيوب اضغط هنا قصتنا اليوم تدور حول الحب والحرب، دارت بين رجل من أشجع رجال
الجاهلية وبين ابنة عمه التي أحبها منذ الطفولة، وحين كبرا وعزم على
الزواج منها ليكلل قصة حبه بالارتباط الشرعي، فرق بينهما ملك من ملوك العرب، ثم
دارت حرب بين قبيلتين ليرجع بسببها بصيص امل لاسترجاع محبوبته، ثم تحول مرة
أخرى الى سراب بسبب ملك فارس! الرجل الذي عانى كل هذه المعانة في الحب هو البراق بين روحان وابنة
عمه هي ليلى بن لُكيز أو كما عرفت بـ(ليلى العفيفة). فارس أفسد قربه من محبوبته ملكان، فهل يا ترى أظفر بها في نهاية امر أم لا؟
تدور قصتنا في شمال نجد وتحديدا في بني ربيعة، القبيلة التي انجبت
العديد من الابطال والشجعان والشعراء منهم الزير بن سالم وكليب والحارث بن عباد،
والرجل الذي ينتهي مجد ربيعة عنده (البراق بن روحان) والذي كان فارسا لا يشق له
غبار وشاعر كبير وسيد من سادات ربيعة، بل يعتبر في مرتبة أعلى من كليب والزير سالم
في الشجاعة والفروسية وبل حتى في مكانته عند ربيعة.
بوابة الشعراء - البرّاق بن روحان
وقد وردت قصة البرّاق في العديد من الروايات، وبعضها ذهبت إلى أنّه قتـ. ـل ملك الفرس كسرى، كما ذكرت بعضها أن قبائل تغلب حشدت العرب وواجـ. ـهت جيوش الفرس وغلبتها ثم حررت ليلى، لكن ذلك غير مذكور في مصادر تاريخية موثقة، أمّا قصّته مع ليلى العفيفة فهي صحيحة ومذكورة في عدة مصادر، وقد روتها القصائد والأبيات العشرية، لكن الخـ. ـلاف في كيفية تحريره لها، وإن كانت المصادر متفقة بأنّه تمكن من تحريرها.
قصة البراق وليلى العفيفة
ليلى لم تتزوج حتى الان من ابن ملك اليمن ولا زالت تسافر مع ابيها في
تجارته، وفي مرة ما كانت ليلى مسافرة في مكان قريب من فارس، ليختطفها بني اياد،
ليأخذها القوم ويهدوها لكسرى فارس، الذي عرض عليها الزواج فرفضت ليلى، ليصر، لتستمر في
رفضها، فحاول اغرائها بالأموال لتستمر في رفضها، وهكذا لجئ الى الحل الأخير، وهو
انه سجنها وعذبها كل يوم ولكنها لا زالت على رفضها، ومرت الأيام والبراق لا يدري
بالحاصل.
البراق بن روحان (شاعر جاهلي) - موضوع
شعراء العصر الجاهلي
البراق بن روحان - يونيونبيديا، الشبكة الدلالية
ـرب مع قبائل من كبرى قبائل الجزيرة العربية وهي قبائل "قضاعة وطي" وانهـ. ـزمت تغلب لعدة مرات وخسـ. ـرت الكثير من قطعانها ونسائها لتلك القبائل. اجتمع وجهاء القبيلة بحثاً عن حل بعد أن ضاق الأمر بهم، وكان الرأي لديهم أن يطلبوا عودة فارس تغلب الشهير البرّاق بن روحان، وأن وجوده سيشكّل فارقاً كبيراً وسيجعل الأمور لصالحهم، رغم حـ. ـرجهم من طلبه، وهو لا يعلم عن ليلى شيء التي لم تكن قد غادرت بيت أهلها إلى التبع حتى ذلك الوقت. وبالفعل، ذهب وفد من القبيلة على رأسه الزير سالم وكليب ابن ربيعة إلى البرّاق وأخبروه بحالهم، وكيف دارت الأيام عليه، وطلبوا منه أن يعود مع أبناء عمّه وعشيرته بعد ما حدث لهم على يد قبائل "قضاعة وطي". بوابة الشعراء - البرّاق بن روحان. في البداية رفـ. ـض البرّاق أن يستجيب لطلب الزير والوفد المرافق له، معللاً ذلك بعدم وقوفهم إلى جانبه في تزويجه من ليلى العفيفة، ليخبروه أن ليلى ما زالت في القبيلة ولم تذهب حتى الآن إلى ديار التبّع، ولكنه رغم ذلك لم يقبل بالعودة معهم. وصلت أنباء ما كان بين الزير وكليب والوفد المرافق لهما من جهة، وبين البرّاق بن روحان من جهة أخرى، إلى قبائل طي وقضاعة، وقد أسعدها ذلك الأمر فأرسلوا رسالة إلى البرّاق بن روحان تشكروه فيها على عدم استجابته لطلب أبناء عمّه، وقدموا له وعداً بإرسال بعضاً من الغنائم والهدايا إليه.
اعتُبر البرّاق في عصره من خيرة الفرسان، وكان يشار إليه بالبنان، فهو فارس بني تغلب، وصاحب شأنٍ عظيم، وعلى خلاف اللذين يتصعلكون عندما يدخلون قصّة حب، زاد حب البرّاق بن روحان وليلى العفيفة من شأنه، وهو ما سيتضح بعد الانتهاء من قراءة قصّتهما. أحب البرّاق ابنة عمّه ليلى بشكلٍ كبير، وكان والدها تاجراً كبيراً في زمانه، ولديه مكانة اجتماعية مرموقة آنذاك، فقد كانت تربطه صلة بملك اليمن "التبع" وملك بلاد فارس "كسرى الفرس". وقد تقدّم الكثير من سادة القبائل العربية المختلفة، والوجهاء والأمراء طالبين خطبة ليلى، لكنها لم تكن ترغب فيهم أملاً بأن يجتمع شملها مع البرّاق. وكان السائد في القبيلة آنذاك أن البرّاق لليلى، وليلى للبرّاق، دون أن يكون بينهما تواصلاً مباشراً، إلا ما يكون بين أبناء العم من تواصلٍ عفوي، مع وجود نية لدى البرّاق بأن يخطب ليلى ويتزوجها عندما تسمح الظروف بذلك. وفي يوم من الأيام، كان عم البرّاق قادماً من اليمن من عند ملكها "التبّع اليماني"، وأثناء مرور البرّاق للسلام على عمّه، وأثناء تبادلهم لأطراف الحديث، وحديث العم لابن أخيه عن رحلته في اليمن، ذكر له أن أعطاه وأجزل له العطاء، ثم أخبره بأنّ التبع طلب "ليلى" زوجة لابنه، وأنّه وافقاً، طالباً منه أن يبارك لابنة عمه.
حيث تمكنت وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية من تحقيق ما عرف بقفزة نوعية في هذا المجال الهام. ويكون من خلال تقليص عامل نسبة الأمية في مختلف المدن إلى 5. 6%، وهي تعد نسبة كبيرة للغاية. حيث تجدر الإشارة بشكل كبير الى أن الحكومة في المملكة العربية السعودية تولي حالة اهتمام كبير جداً بذلك المشروع. ويكون من أجل التخلص التام من الأمية وذلك خلال السنوات القادمة. ويكون بما يتناسب مع كل ما يخص رؤية المملكة المستقبلية 2030. حيث يمكننا القول أن المسيرة التي تخص تعليم الكبار والعمل على نشر العلم ومحو الأمية تماماً، في مختلف أنحاء البلاد حيث قد انطلقت بشكل ما من خلال عام 1437. محو الأمية: جمعية "اقرأ" تكرم مجموعة من المتمدرسات بالعاصمة. وايضاً يذكر أن نسبة الأمية في بداية الأمر داخل المشروع الكبير في البلاد والتي تكون 60%. ويذكر أنه سرعان ما توالت بعد ذلك مجهودات الحكومة السعودية ووزارة التربية والتعليم في داخل البلاد وهذا من أجل ان يتم تقليص حجم الأمية بشكل كبير. كما يذكر أن هناك بعض من المجهودات التي قامت بها ايضاً المملكة بشكل ملحوظ خلال الفترة الماضية. والتي قد تجاوز ما هو مفهوم الاستدامة وذلك على أن يستمر هذا المفهوم خلال السنوات المقبلة وطوال الحياة.
محو الأمية: جمعية &Quot;اقرأ&Quot; تكرم مجموعة من المتمدرسات بالعاصمة
تعد المملكة العربية السعودية واحدة من بين أكبر الدول العربية والتي لها الكثير من المجهودات في عدة مجالات مختلفة، وتسعى المملكة إلى النهوض بالمجتمع العربي من خلال محو الأمية للمواطنين، ووفقا لرؤية المملكة 2030 فسوف يتم النهوض بالتعليم من خلال تغيير المنظومة كلها كما تشارك وزارة التعليم بالمملكة سنويا باليوم العالمي لمحو الأمية والذي يوافق الثامن من سبتمبر من كل عام. جهود السعودية في محو الأمية
تعد مشكلة الأمية من المشاكل التي تواجه الكثير من الدول اليوم وتسعى الدول العربية وعلى رأسها المملكة في محو أمية المواطنين بهدف النهوض والتقدم بالمجتمع كله، وقد تمكنت وزارة التعليم بالمملكة من تحقيق قفزة نوعية في ذلك المجال من خلال تقليص نسبة الأمية إلى 5. 6%، وتجدر الإشارة أن الحكومة في المملكة تولي اهتمام كبير بذلك المشروع من أجل التخلص من الأمية خلال السنوات التالي بما يتناسب مع رؤية المملكة المستقبلية 2030. اليوم العالمي لمحو الأمية في المملكة العربية السعودية | مجلة البرونزية. ويذكر أن مسيرة تعليم الكبار ومحو الأمي في البلاد قد انطلقت خلال عام 1437 وقد كانت نسبة الأمية عند البدئ في المشروع داخل البلاد هي 60%، ولكن سرعان ما توالت مجهودات الحكومة ووزارة التربية والتعليم داخل البلاد من أجل تقليص حجم الأمية ويذكر أن المجهودات التي قامت بها المملكة خلال الفترة الماضية قد تجاوز مفهوم الاستدامة على أن يستمر ذلك المفهوم طوال السنوات المقبلة والباقي من الحياة.
اليوم العالمي لمحو الأمية في المملكة العربية السعودية | مجلة البرونزية
الجزائر- تم يوم الخميس بالجزائر العاصمة تكريم مجموعة من المتمدرسات وحافظات القرآن، وهذا بمبادرة من الجمعية الجزائرية لمحو الأمية "اقرأ" وبالتعاون مع المركز الثقافي الاسلامي. و بالمناسبة, أشاد رئيس الجمعية, خليد حسين, بالجهود المبذولة في مجال محو الأمية وتعليم كبار السن, مشيرا الى أن الجمعية تعتزم فتح فضاءات لتمكين المتمدرسات من حفظ القرآن الكريم وتعلم تجويده وتفسيره. اليوم العالمي لمحَو الأمية في المملكة العربية السعودية • اليمن الغد. من جانبه, ذكر مدير المركز الثقافي الاسلامي, أحمد يسعد, بالنشاطات التي يقوم بها المركز في التربية والتعليم وحفظ كتاب الله, وهذا بكل فروعه على مستوى الوطني. و قد نظمت بالمناسبة مسابقة فكرية للمتمدرسات والمشاركات في هذا الحفل التكريمي وتم منحهن مصاحف قرآنية تشجيعا لهن لمواصلة المسيرة على نفس الدرب. آخر تعديل على الخميس, 28 أفريل 2022 15:45
محو الأمية: جمعية "اقرأ" تكرم مجموعة من المتمدرسات بالعاصمة
أدرج يـوم:
الخميس, 28 أفريل 2022 14:45
الفئـة: مجتمـــع
شارك
اليوم العالمي لمحَو الأمية في المملكة العربية السعودية &Bull; اليمن الغد
الثلاثاء 9 ذوالقعده 1433 هـ - 25 سبتمبر 2012م - العدد 16164
السعوديون يسجلون أفضل نتيجة في وضع الميزانيات والإلمام بالنفقات
أعلنت ماستركارد عن نتائج أحدث مؤشراتها لمحو الأمية المالية الذي أظهر بأن المستهلكين السعوديين قد أصبحوا مع الوقت أكثر خبرة وإلماماً بالأمور المالية. فقد رفع المستهلكون السعوديون تصنيفهم العام في المؤشر من المرتبة الخامسة عام 2010 إلى الثانية في المؤشر الأخير، كما أن مهارتهم في فئة الإدارة المالية الأساسية تحسّنت أيضاً. ويستند مؤشر ماستركارد العالمية لمحو الأمية المالية إلى استطلاع أجري ما بين 24 أبريل 2012 و 10يونيو 2012، اشترك فيه 11376 شخصاً تراوحت أعمارهم بين 18 و64 عاماً، وشمل 25 بلداً. ويعدّ هذا الاستبيان ثالث دراسة حول محو الأمية المالية تجريها الشركة منذ عام 2010. وتم استطلاع آراء المشاركين حول ثلاثة جوانب متعلقة بثقافتهم المالية، بما فيها مهاراتهم الأساسية في إدارة الأموال، ومعرفتهم الاستثمارية، والتخطيط المالي، وذلك لتحديد مستوى مهاراتهم الأساسية في إدارة الأموال من حيث وضع الميزانيات، والادخار، واستخدام الأرصدة الائتمانية استخداماً مسؤولاً. ولا يمثل هذا المسح أوالتقارير المرفقة به الأداء المالي لماستركارد.
جهود المملكة في محو الامية | المرسال
برنامج الحي الدارس: وذلك البرنامج لا يخفى على أحد إطلاقاً ففي لحظة ذكر اسم ذاك البرنامج لأي واحد من سيرد عليك ويعلمك بأنه فرد من أكثر البرامج قوة وأصالة في البلاد. الجدير ذكره أن الكتب التاريخية تذكر أن نسبة الأمية بالمملكة العربية المملكة السعودية وصلت في عام 1435 هـ 2013 لنسبة تقترب من 6. 81% لجميع الأنماط العمرية التي تُقسم إلى الذكور والبنات، وبتفصيل أكثر نؤكد أن النسبة في نمط الذكور كانت 3. 75%، فيما كانت تلك النسبة في جنس الإناث قد وصل إلى 9. 92%. الملاحظ للحالة العربية بشكل عام يدرك ان الوضع نامي ومتراجع غير أن بينما يختص التعليم فإن الحكومات والسلطات دوماً ما إستلام وتعهد الاهتمامات المتنوعة للتعليم ولبرامج إزاحة الأمية، فليس ببعيد عن المملكة السعودية نجد ان دولة فلسطين يكاد ينعدم فيها وجود نسبة من الأمية تتجاوز الـ 2% حسب إحصائية عام 2015، وقد قلت هذه النسبة مع السنوات الثلاث التالية لسنة القيام بالإحصاء، وهناك دول أخرى تدنو نسبة الأمية من هذه النسبة والتي تكاد تكون منقرضة وهي نسبة ضئيلة جداً ولا يمكن بأي حال من الأوضاع ان تكون ظاهرة.
بذلت وزارة التعليم جهوداً كبيرة في خفض نسبة الأمية في المملكة من 5. 6% في 2019 إلى 3. 7% في 2021، من خلال تنفيذ 1314 برنامجاً تدريبياً لمحو الأمية عن بُعد في مراكز الأحياء، استفاد منها أكثر من 90 ألف مستفيد ومستفيدة، وتوفير البدائل التعليمية في منصة مدرستي، وتسجيل الدروس عبر قنوات عين التعليمية لجميع المراحل. وتشارك وزارة التعليم، غداً (السبت)، في الاحتفاء باليوم العربي لمحو الأمية الذي أقرته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألسكو)، ليُصادف الـ8 من شهر يناير من كل عام، وذلك تعزيزاً للجهود العربية للحد من الأمية، والاستمرار في تعليم الكبار. وأتاحت الوزارة مع بداية العام الدراسي 1443هـ برامج نوعية تعليمية وتدريبية تتوافق مع خصائص الكبار، والمواءمة مع احتياجات سوق العمل، وتحقيقاً لرؤية المملكة 2030 وتطلعاتها نحو تحقيق التنمية المستدامة، والتعلّم مدى الحياة، وذلك إيماناً بأهمية تكافؤ الفرص في عملية التعليم، وأحقية كل فرد في الانضمام إلى رحلة التعلّم. وحققت وزارة التعليم منجزات بارزة في مجال التعليم المستمر ومجال محو الأمية خلال العام الماضي بالرغم من الظروف الاستثنائية لجائحة كورونا، إذ طوّرت الوزارة الخطط الدراسية لمناهج التعليم المستمر لجميع المراحل، بما يتواءم ونظام الفصول الدراسية الثلاثة، كما سارعت بالتحول إلى الخدمات الإلكترونية من خلال إطلاق قناة التعليم المستمر ضمن قنوات عين التعليمية، بالإضافة إلى تحديث الإطار التنظيمي لبرنامج الحملات الصيفية لمحو الأمية، وتنفيذ حملات توعوية عن بُعد؛ مستهدفةً عدداً من المستفيدين في الهجر والقرى والمراكز في المحافظات.
وأضافت أن المملكة شهدت في مجال التعليم المستمر تطوراً كبيراً في محو الأمية وتعليم الكبار، من خلال الدعم الاستثنائي الذي تقدمه وزارة التعليم في استمرار فتح برامج ومدارس تعليم الكبار الابتدائية والمتوسطة والثانوية، حيث بلغ عدد الملتحقين في المدارس الابتدائية 44765 والمتوسطة 42994 والثانوية 60595 دارساً، مشيرةً إلى أن مبادرة افتتاح مراكز الأحياء المتعلمة تستهدف فئة الكبار من 15 سنة فما فوق لمن هم خارج سلك التعليم بتمكينهم من فرص التعلّم والتدريب المتنوعة، والوصول إلى مصادر المعرفة بما يعزز قيم التعلّم مدى الحياة. وأشارت إلى أن وزارة التعليم تدعم برامج التعليم المستمر عبر الشراكة والمسؤولية المجتمعية مع عدد من الجهات الحكومية، ومؤسسات المجتمع المدني تجاه قضية الأمية، وتفعيل دور الجامعات في دعم برامج تعليم الكبار، وجهود المؤسسات الوطنية والجمعيات الخيرية والمنظمات الإقليمية والدولية في دعم برامج تعليم الكبار ومحو الأمية والتعليم المستمر في المملكة؛ للقضاء على الأمية بمختلف أنواعها.