بشكل عام تعددت صور تلوث المياه منها ما يلي:
1 – تلوث مياه البحار و الأنهار بالفضلات الادمي و مياه الصرف الصحي
يعرف هذا النوع بالمولثات البيلوجية بما تحتويه من بكتريا و فطريات و فيروسات و طحالب و مما تحتويه مياه الصرف الصحي من بكتريا ممرضة خطيرة
** بكتريا الإشريشيا كولاي التي تسبب حالات القيء و الاسهال و تؤدي احياناً الي الجفاف لدي الاطفال
** بكتريا الفيبريو كوليرا التي تسبب مرض الكوليرا اللعين
** بكتريا السالمونيلا تيفوياي التي تسبب مرض التيفود و غيره عموماً فهذه البكتريا و غيرها تنتقل الي الانسان عن طريق احدي الوسائل التالية: الجلد – الفم – الجروح.
صور حول تلوث الماء
تنظيف وتلميع شباك المطبخ السلك هو أهم أجزاء المطبخ سواء في المنزل أو في مطابخ المطاعم، حيث أنه منفذ التهوية وخروج أبخرة الطعام من المطبخ، وبالتالي فإن هذا اشباك قد يتعرض للتلوث بشكل مباشر، وهذا من خلال تتطاير بعض الزيوت والدهون عليه أثناء تحضير الطعام، كما تلتصق به الأتربة والغبار القادم من الهواء الجوي، ويتسخ هذا الشباك باستمرار، ولابد من إيجاد طريقة سهلة وبسيطة لتنظيفه، حيث أن مهمة تنظيف شباك المطبخ السلك مهمة مستمرة من أجل حماية الأسرة والأفراد من أي تلوث. تنظيف وتلميع شباك المطبخ السلك
تعتبر هذه الطريقة هي الطريقة التقليدية لتنظيف شباك المطبخ السلك بكل سهولة، حيث يتم تنفيذها كما يلي:
شباك المطبخ السلك به بقع وأوساخ
ربع كوب من سائل غسيل الأواني
لتر ماء دافئ
ليفة تنظيف الأواني
طريقة التحضير والاستخدام
نقوم بفك شباك المطبخ السلك المتسخ من مكانه برفق. ثم نقوم بعمل محلول لنقع هذا الشباك المتسخ فيه. في حوض الاستحمام أو في اناء كبير نقوم بإضافة الماء الدافئ، ونضيف له سائل تنظيف الأواني. ثم نقلب الماء والسائل جيدا. صور تلوث الهواء - ووردز. ثم نقوم بنقع الشباك في هذا الخليط لمدة نصف ساعة. ثم نقلب الشباك المتسخ مرة أخرى على الناحية المقابلة.
صور عن تلوث الماء
نتيجة لاختلاط مياه الصرف الصحي مع الصرف الزراعي والصرف الصناعي. نتيجة ارتفاع تراكيز الملوثات في مياه الأنهار، يؤدي إلى زيادة نسبة الوفيات في الكائنات الحية. انخفاض القيمة الاقتصادية لمياه الشرب والمياه المخصصة للسقاية بسبب ارتفاع نسبة الملوثات من أحياء دقيقة وطفيليات وبكتريا داخل المياه. عدم اختراق الأشعة الشمسة للمياه بسبب طوفان الملوثات على سطحها الأمر الذي يعيق نمو الكائنات النباتية المائية. في النهاية …
من الضروري أن نتذكر أن الماء هو أحد العناصر الأساسية للحياة على كوكب الأرض. لأنه يشكل حوالي الـ 75٪ من السطح بأكمله إلى جانب استخدامه لعدد كبير من الأغراض. لذا فلنعمل معًا للحافظ على هذه الثروة. تلوث المياه .. الأسباب والعواقب والحلول المناسبة » مجلتك. اقرأ أيضًا:
معالجة مياه الصرف الصحي وتلوث المياه في العالم. دورة الماء في الطبيعة (الدورة الهيدرولوجية).
صور تلوث الماء والهواء
بسبب زيادة التجمعات السكانية ، وزيادة المصانع التي تبدأ برمي الفضيلات في مجاري الأنهار والبحار ، مما يترتب عليه انتشار التلوث ، إضافة إلى الأبحرة المتصاعدة من الصناعات الكيميائية السامة ، على المساحات الخضراء الكبيرة التي أتلفت الغابات والحشائش القريب منها. تعتبر الأرض المتروكة derelict land ، من المصادر الأخرى لظاهرة التلوث ، فالأرض المستنزفة بسبب التنمية الصناعية التي أصبحت غير قابلة لاستصلاح كالمناجم المهجورة والحفر المفتوحة ، فهم ناتجين عن فضلات الأرض ، التي تصل بشكل أو بأخر إلى الماء ويمكن تقسيم الملوثات حسب التالي:
1 – الملوثات الطبيعية: نتاج الطبيعية ، ليس للإنسان دخل فيها مثل الغازات والأتربة والبراكين ، والأملاح في المياه والأتربة التي تغير لون المياه. 2 – الملوثات التكنولوجية الصناعية: التي تكون بسبب ما استحدثه الإنسان من تقنيات في البيئة ، والتلوث الناتج عن الانفجارات النووية. صور عن تلوث الماء. 3- ملوثات الإنسان والحيوان: الناتجة عن فضلات الإنسان اليومية ، من المجمعات السكنية ، والتي تشمل مياه المجاري وبما تحويه من مواد عضوية بدرجة رئيسية والفضلات الحيوانية. أما الملوثات حسب الطبيعة:
الملوثات ذات الطبيعة الفيزيائية physical: هي ظواهر فيزيائية مادية ، مثل الإشعاع والأمواج الكهرومغناطيسية والحرارة وهي أشد خطر على البيئة والمـــاء.
النتيجة الطبيعية لهذا الأمر هو التأثير على السلسلة الغذائية وبالتَّالي التأثير على الحياة العامة، فلو كانت تحمل تلك المياه المواد الأكثر خطورة كالرصاص وغيرها، فإنها حتمًا ستؤدي إلى موت الكائنات الحية في المياه، وكذلك فلو لم تجر المياه الملوثة بالمبيدات وتصل إلى الأنهار فإنَّها بالضرورة ستصل إلى المياه الجوفية النقية وستؤثر عليها، وكثرٌ هم الفلاحون الذين يعمدون إلى حفر الآبار وبالتَّالي الاستفادة منها في السقي ومجالات الحياة الأخرى، ولكن لو كانت ملوثة فإنَّ الإنسان لن يستطيع الاستفادة منها، وبالتَّالي سيحاول البحث عن مصادر أخرى للمياه. نتيجة لأنواع تلوث المياه المختلفة -التي تم ذكرها سابقًا- ستتأثر حياة الإنسان شاء أم أبى، وكثيرة هي المدن التي باتت مركزًا للأوبئة نتيجة تلوث مياهها بالمخلفات، حتى أنَّ نهر الليطاني في آخر مجراه في لبنان بات مكبًّا للنفايات وليس نهرًا، ممّا أثر بشكل كبير على سكان تلك المنطقة وانتشرت بينهم الأمراض الخطيرة مثل السرطان وما إلى ذلك، كذلك فلو وصلت سموم المعامل إلى المياه التي يستخدمها الفلاحون في سقية النباتات فستنتقل تلك الأمراض التي تحملها النباات إلى البشر، مما سيزيد بعدد الوفيات الناتجة عن الأمراض الخطيرة بشكل كبير.
استراتيجية مراجعة الذات Reflection
التعريف الإجرائي · تحويل الخبرة السابقة الى تعلم بتقييم ما تعلمه ، وتحديد ما سيتم تعلمه لاحقاً. · التمعن الجاد المقصود في الآراء ، والمعتقدات ، والمعارف ، من حيث أسسها ، ومستنداتها ، وكذلك نواتجها ، في محاولة واعية لتشكيل منظومة معتقدات على أسس من العقلانية والأدلة. استراتيجيات التدريس والتقويم قياس. · عملية الرجوع الى ما وراء المعرفة للتفكير الجاد بمغزاها من خلال تطوير استدلالات ، فالتعلم عملية اشتقاق مغزى من الأحداث السابقة والحالية للاستفادة منها كدليل في السلوك المستقبلي ( وهذا التعريف ينوه بأن مراجعة الذات متكاملة مع المتعلم حين يعرف التعلم بأنه استخلاص العبر من الخبرات السابقة بهدف التحكم وفهم الخبرات اللاحقة. ) يندرج تحت استراتيجية مراجعة الذات كل من:
أولاً: تقويم الذات ثانيا: يوميات الطالب ثالثاً: ملف الطالب
مثال: يوميات الطالب نموذج يكتبه الطالب يتضمن خواطره حول ما قرأه ، أو شاهده ، أو سمعه. فإذا أراد الطالب أن يكتب مذكرة حول شيء ما قرأه فيمكن مثلاً أن يبدأ بالجمل التالية: · لو كنت مكان المؤلف لـ ……….. · لقد لاحظت أن ………….. · أستغرب ………… · في الحقيقة لم أفهم لماذا ………… · إذا كنت ……….
التعليم الالكتروني واستراتيجيات التدريس والتقويم – آفاق علمية وتربوية
1. استراتيجية السؤال المفتوح
خلال حصص التقويم التكويني، التي تتخلل الممارسات اليومية و تهدف للتحقق من فهم الدرس، ينصح بتجنّب طرح أسئلة مغلقة تقتصر الإجابة عليها بنعم أو لا. فالأسئلة والعبارات من قبيل "هل هذا معقول؟" "هل تتفق معه؟" ، عادةً ما يجيب الطلاب عنها بعبارة "نعم" أو "لا". استراتيجيات التعليم – My Blog. و لا تمكن من التعرف على مدى فهم و استيعاب الدرس. لذلك و لمساعدة الطلاب على فهم أمثل للدرس، اطرح أسئلة مفتوحة تتطلب الإجابة عنها التحليل و التركيب، لتتمكن من اكتشاف مستوى فهم و استيعاب الطلاب للدرس. 2. استراتيجية التفكير
خلال الدقائق الخمس الأخيرة من الحصة الدراسية، اطلب من الطلاب التفكير فيما تعلموه خلال الحصة الدراسية، وكتابة أهم الأفكار التي بقيت عالقة بأذهانهم، ثم اطلب منهم التفكير في كيفية تطبيق هذا المفهوم أو المهارة في بيئة عملية، و ناقشهم في الأمر حتى تُكَوِّنَ صورة واضحة عن مدى فهمهم للدرس. 3. استراتيجية المسابقات
تعتبر المسابقات استراتيجية فعالة للتحقق من فهم الطلاب للدرس، ففي نهاية الحصة الدراسية، و لتحقيق هذا الهدف، يمكن اعتماد اختبار قصير على شكل مسابقة يسمح استثمار أجوبتها و تفاعل الطلاب مع أسئلتها بالتعرف على مستوى فهم الدرس.
استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته
يُعتبر التقويم التربوي العمود الفقري لكل نظام تعليمي فعال، فبفضله يتم تشخيص نقاط قوة و نقاط ضعف النظام التعليمي، مما يسمح بتحسين مردوديته، و الارتقاء بمناهجه. و على مستوى الفصل الدراسي، أصغر وحدة من وحدات النظام التعليمي و أهم مكوناته، يلعب التقويم التربوي دورا محوريا في التعرف على مدى تحقق الأهداف المسطرة، و يمكن من تقييم فعالية التعليم والممارسات التعليمية ودرجة إنجاز الطالب، و مدى تحكمه في الكفايات التعليمية، فالتقويم سيرورة لا متناهية من العمليات التربوية التي تواكب جميع مراحل العملية التعليمية التعلمية، و لا تقتصر فقط على المراقبة المستمرة أو التقويم المرحلي أو الإجمالي الذي ينتهي بمنح الطالب نقطة عددية تعبر عن مدى تحكمه في الكفايات المسطرة. إن التقويم بمفهومه الحديث لم يعد مرادفا للاختبار أو الامتحان، فالتقويم يحمل في مفهومه اللغوي إشارة إلى العلاج و التهذيب و الإصلاح و إزالة العوج، مما يستدعي إدراجه كنشاط أساسي في الممارسات اليومية، ليؤدي وظيفته العلاجية و لا يقف فقط عند حدود التقييم الذي يعني الحكم على الشيء.
استراتيجيات التعليم – My Blog
الملاحظة المنظمة: تتجلى في مشاهدة سلوك الطالب بصورة مخطط لها من قبل، والأخذ بالاعتبار تعيين ظروف الملاحظة من حيث المكان والزمان، والمعايير المتعلقة بكل ملاحظة. إنّ وعي المعلم التربوي بهذه الاستراتيجية يساعده على الحصول على كمية من المعارف والمعلومات النوعية التي تمده بمستوى عالي من الثقة وقت أخذ القرار، والسنوات خلال تقويم النتاجات التعليمية، حيث أن هذه الاستراتيجية تتصف بالمرونة العالية، التي تمكن المعلم من تصميمها وتكييفها بما يتلاءم مع النتاجات التعليمية المتعددة والمتنوعة. أقرأ التالي منذ 24 دقيقة كيفية تربية الأبناء على التقاليد الإسلامية منذ 35 دقيقة تعليم أركان الإيمان للأطفال منذ 3 ساعات العلاقات بين الجسد والروح في علم النفس منذ 3 ساعات التمثيلات الرسمية للاعتقاد في علم النفس منذ 14 ساعة الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل منذ 15 ساعة مفهوم المعرفة السابقة في علم النفس منذ 15 ساعة مفهوم المنفعة المعرفية للاحتمالية في علم النفس منذ يوم واحد مفهوم التبرير المسبق للمعرفة في علم النفس منذ يوم واحد مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ يوم واحد الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس
التقويم القَبلي والبنائي والبعدي د.عبدالقوي القدسي - Yecm
استراتيجية المناقشة تعرف بأنها أسلوب قديم في التعليم، حيث يرجع للفيلسوف سقراط، وتعتمد على توجيه فكر التلاميذ، وتشجيعهم، وتوفير الفرصة للمناقشة، والأسئلة، بالإضافة لاحترام آراء بعضهم البعض، وتعتمد هذه الطريقة على جمع المعلومات، والموازنة بينها، حيث يشترك كافة التلاميذ في إعداد الدرس، وتسير هذه الاستراتيجية بلخطوات الإعداد للمناقشة، والسير في المناقشة، وتقويم المناقشة، ولا بد من الإشارة إلى أنه على المعلم أن يراعي كل مما يأتي خلال هذه الاستراتيجية: التخطيط السليم للدرس. الاهتمام بالفروق الفردية، وفتح المجال أمام الجميع للمشاركة. الاهتمام بالثناء على الطلاب، وتحفيزهم. استراتيجية الخرائط المفاهيمية هي استراتيجية تدريسية فاعلة، تستخدم في تمثيل المعرفة من خلال عرضها بأشكال تخطيطية تربط المفاهيم مع بعضها البعض بالأسهم، والخطوط، وتستخدم هذه الاستراتيجية في تقديم معلومات جديدة، وتعميق الفهم، وتقويم الدرس، ومن أهدافها: تنظيم المعلومات في دماغ الطالب، لتسهيل عملية استرجاعها. التقويم القَبلي والبنائي والبعدي د.عبدالقوي القدسي - YECM. تسهيل وتبسيط المعلومات على شكل كلمات وصور. تساعد على تذكر المعلومات في شكل معين. تربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفة للمتعلّم.
كتاب نماذج واستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم
4. استراتيجية التقويم بالتواصل Communication
التعريف الاجرائي: جمع المعلومات من خلال فعاليات التواصل عن مدى التقدم الذي حققه المتعلم ، وكذلك معرفة طبيعة تفكيره، وأسلوبه في حل المشكلات. الفعاليات التي تندرج تحت استراتيجية التواصل:
1. المقابلة ( Interview)
لقاء بين المعلم والمتعلم محدد مسبقاً يمنح المعلم فرصة الحصول على معلومات تتعلق بأفكار المتعلم واتجاهاته نحو موضوع معين, وتتضمن سلسلة من الأسئلة المعدة مسبقاً. 2. الأسئلة والأجوبة
أسئلة مباشرة من المعلم إلى المتعلم لرصد مدى تقدمه ، وجمع معلومات عن طبيعة تفكيره ، وأسلوبه في حل المشكلات, وتختلف عن المقابلة في أن هذه الأسئلة وليدة اللحظة والموقف وليست بحاجة إلى إعداد مسبق. 3. المؤتمر ( Conference)
لقاء مبرمج يعقد بين المعلم والمتعلم لتقويم مدى تقدم الطالب في مشروع معين إلى تاريخ معين ، من خلال النقاش ، ومن ثم تحديد الخطوات اللاحقة واللازمة لتحسين تعلمه. مثال: فعالية المؤتمر يعقد المتعلم لقاءً مبرمجاً مع المعلم يهدف من خلاله إطلاع المعلم على تقدمه في مشروع معين لمبحث اللغة الانجليزية ، ثم يقوم المعلم بتوجيه أسئلة للمتعلم يدير من خلالها النقاش.
رابط الكتاب اضغط هنا