مجموعة اقتباسات أدبية من كتب وروايات عربية وعالمية، واقتباسات فلسفية عميقة، وحكم ومواعظ واقتباسات قصيرة ، واقتباس… | Words quotes, Wisdom quotes life, Pretty quotes
النص القصير | مجلة القافلة
ليس سهلًا الدخول إلى نصوص الشاعر علي قادري؛ فهي تشبه المعدن الصقيل الناعم الّذي يصعب اختراقه، لكنّك تعرف أنّ داخله ما هو قيّم وثمين، وأنّ الشاعر الّذي تعرفه شخصيًّا، وتعرف مدى ثقافته واطّلاعه، ليس من النوع الّذي يرمي بالكلمات على عواهنها؛ فكلّ كلمة، بل كلّ حرف وفاصلة ونقطة خطّها، قطعة من مشاعره. النص القصير | مجلة القافلة. تجريد في التجريد
يتناول الشاعر الواقع، فيحطّم الجدران والأبواب وكلّ الصورة المألوفة، لا نكاد نصادف صورة واحدة مألوفة أو مرّت معنا من قبل، فهو يجتهد، إلى درجة مضنية، لابتكار الصور والاستعارات والتشبيهات الجديدة، يذلّل طريقًا وعرة غير مطروقة؛ ولهذا تحتاج قراءته إلى التركيز والتأنّي بين كلمة وأخرى، والتوقّف والاستراحة والتفكّر، ثمّ العودة بعزيمة لاختراق روح النصوص. إنّها ثلاثون خرابًا، ثلاثون عامًا بلغها الشاعر، يرى بالسنين خرائبَ حملتها جثّته. المفردات في هذه النصوص، منزاحة إلى مسافات بعيدة عن أصولها، مركّبة، وفي بعضها مُغرِقة في التجريد، بل هي تجريد داخل تجريد؛ يجعل الولوج إلى عالمها مهمّة شاقّة، ولا سيّما لمن يتوقّع فهمًا سريعًا، وقراءة سريعة. في النصّ الأوّل، "ليلُ القرض"، يقول:
النايُ
صحارى منَ الاعترافْ
وجهُ البحيرةِ اللامعُ
في عينَيِ الناصريّ.
نصوص وأشعار
لا كريماتٍ لمنعِ التجاعيد
في شرقنا العتيق
نعيشُ عقدةَ الثالوث
في الأسماءِ
في وجباتِ الطعام
في الدينِ.. في الحبّ
تُرى لهذا السببِ دعيتْ بلادنا بالثالثة؟؟
حين يُلهبنا العشقُ.. نشتهي حتى الموت
لماذا فعلُ الموتِ غيرُ قابلٍ للتفاوتِ ولو قليلاً؟؟
صبغتُ شَعري وصرتُ شقراءَ
من أجل حبّي الأول
حرقتُ جلدي وأمسيتُ سمراءَ
كرمى لعيونِ الثاني
لكنّي عدتُ إلى لوني.. عندما أحببتُ نفسي
كان كلّ يومٍ يتغزّلُ بجزءٍٍ منّي.. حتى اكتملتُ.. فانتقلتُ أدورُ حولَ أرضٍ جديدة
…..!! نسيت ك.. الكافُ هنا رصاصةٌ نائمة. باقيةٌ بقاءَ الضمائرِ في اللغة
أدب فن – المثقف 25/1/2011
صباحات عشق
23 Jan 2011
أنتظرُ هنا أمامَ سريرِ النسماتِ
التي ستسافرُ إليكَ في الصباح..
أرتقبُ لحظةَ استيقاظها..
جهزّتُ لها فطوراً سريعاً وفنجانَ قهوة..
وحزمتُ حقيبةَ أشواقي..
مستعدةٌ أنا.. نصوص وأشعار. أكادُ أفقدُ صبري انتظاراً
لأمتطي أولَ نسمةٍ ذاهبةٍ إليك
وأقولَ لك صباحُ الخير.......
امنحني إشراقة ً لصباحي …
لأن شمسي تخرجُ من بين أصابعك......
ندى الصباح بدأ يسحبُ جيوشهُ من على بتلاتي..
وإذ به يجدُ صورتك منسوجةً عليها.......
العصافيرُ تنقرُ على شبّاكي
وتزقزقُ مغردةً اسمك …!!!
لغة عامة | المتقدم الأدنى
حل كتاب الكفايات اللغوية 2 نظام المقررات حلول ثانوي للفصل الدراسي الثاني 1442، حيث تعتبر مادة الكفايات من المواد الدراسية المهمة التي يتم دراستها بنظام مقررات البرنامج المشترك للعام 1442، ويتم تدريسها عبر منصة مدرستي التعليمية، لذلك على جميع أولياء الأمور متابعة دراسة أبنائهم الطلبة، وسوف نوفر لكم حل كتاب الكفايات اللغوية 2 نظام المقررات حلول كاملاً. كتاب الكفايات اللغوية 2 نظام المقررات
مادة الكفايات اللغوية التي يتمرس من خلالها الطالب والطالبة بالمملكة العربية السعودية على مهارات الأداء اللغوي، وتعلم قواعد الإستخدام الصحيح للغة، واكتساب أدوات التواصل الشفهي والإتصال الكتابي، والمهارة في عملية تحليل النصوص واستثمار قدراتك العقلية، وصنع استراتيجية متطورة للنجاح، وتحسين التعلم ومهارات الدراسة والتواصل مع المجتمع ومهارات التفكير، وتحتوى مادة الكفايات اللغوية على العديد من الدروس المهمة وهي:
الوحدة الأولى: الكفايات النحوية:
المتممات المجرورة. المنصوبات(المفعول به، المفعول له، المفعول فيه، المفعول المطلق، الحال، التمييز). الوحدة الثانية: الكفاية الإملائية:
الهمزة: في أول الكلمة ووسطعا وآخرها.
حل كتاب الكفايات اللغوية 2.1
إكساب المتعلم المهارات الأساسية التي تمكنه من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع المتعلمين. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للمتعلم فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للمتعلم، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة والتقنية الحديثة والمعلوماتية وتوظيفها ايجابيا في الحياة العملية. تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به. الخدمات التي تقدمها مؤسسة التصاميم الحديثة
بوربوينت
تصاميم
إعلانات
شهادات
تهنئة ومباركات
شعارات
لوجوهات
سيرة ذاتية
هوية شركات ومؤسسات
بطاقات أعمال
بطاقات زواج
انفوجرافيك
مطويات
بنرات
فيديو
فلاتر سناب شات
حقائب تعليمية
ملف إنجاز إلكتروني
أبحاث تربوية
مقالات حصرية
وكل ما يخدم العملية التعليمية
وفي النهائية فإن ما تقدمه مؤسسة التصاميم الحديثة من حل كتاب الكفايات اللغوية 2 نظام المقررات بوربوينت 1440 يعتبر من العروض التقديمية المميزة التي يصممها فريق العمل الذي يمتلك خبرة كبيرة في هذا المجال، وهذا من أبرز الأسباب التي جعلت مؤسسة التصاميم الحديثة رائدة في مجالها.
حل كتاب الكفايات اللغوية 2 Pdf
أهداف مادة الكفايات اللغوية
أن يكتسب المتعلم رصيدًا وافراً من الألفاظ والتراكيب والأساليب اللغوية الفصيحة يمكنه من تفهم القرآن الكريم والحديث الشريف والتراث الإسلامي ومستجدات الحياة العصرية. أن يكتسب قدرة لغوية تعينه على تفهم الأحداث اللغوية التي يتعرض لها وتحليلها وتقويمها وتمكنه من إنتاج خطاب يتصف بالدقة والطلاقة والجودة. أن يتمكن من المهارات والاستراتيجيات والعمليات الأساسية لكل من: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. أن يتطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيبًا وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً. أن يستخدم اللغة بنجاح في الوظائف الفكرية والتواصلية المختلفة للغة:
أ ـ الوظيفة المعرفية/ البيانية: لتوصيل الأفكار والمعلومات والمضامين المعرفية. ب ـ الوظيفة الاستكشافية: للتعلم والبحث والاكتشاف والتفكير. ج ـ الوظيفة التصعيدية: لوصف اللغة وتفسيرها. د ـ الوظيفة الذاتية: للتعبير عن آرائه ومشاعره وانفعالاته. هـ الوظيفة الاجتماعية: للتفاعل مع الآخرين وتكوين العلاقات الاجتماعية والمحافظة عليها. و ـ الوظيفة التأثيرية/ التوجيهية: للتأثير في الآخرين وتوجيه سلوكهم. ز ـ الوظيفة النفعية: للحصول على الأشياء.
حل كتاب الكفايات اللغوية 2.5
اترك تعليقاً لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. التعليق الاسم
البريد الإلكتروني
احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي.
حل كتاب الكفايات اللغويه 2 اول ثانوي
Tags: أهداف مادة الكفايات اللغوية أهمية الباوربوينت في التعليم الاأهداف العامة لمرحلة المقررات الكفايات اللغوية 2
تصفّح المقالات
تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. أهداف التعلم في المملكة
غرس العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفسيه الطفلة ورعايتها بتربية إسلامية متكاملة، في خلقها، وجسمها، وعقلها، ولغتها، وانتمائها إلى أمة الإسلام. تدريب الطالبات على إقامة الصلاة، والأخذ بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تعريف الطالبة بنعم الله عليها في نفسها، وفي بيئتها الاجتماعية والجغرافية لتحسن استخدام النِّعَم، وتنفع نفسها وبيئتها. تربية ذوقهن البديعي، وتعهد نشاطهن الابتكاري، وتنمية تقدير العمل اليدوي لديهن. تنمية وعي الطالبة لتدرك ما عليها من الواجبات ومالها من الحقوق في حدود سنِّه وخصائص المرحلة التي تمر بها ، وغرس حب وطنها ، والإخلاص لولاة أمرها. توليد الرغبة لدي الطالبات في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح وتدريبهن على الاستفادة من أوقات الفراغ.