إبحث عن كتاب أو تخصص علمي أو باحث أكاديمي. (عدد الكتب: 153000)
يدخل كتاب الشعر والشعراء في العصر العباسي في دائرة اهتمام المتخصصين في علوم اللغة العربية وآدابها تحديدًا والباحثين في الموضوعات ذات الصلة بوجه عام؛ حيث يقع كتاب الشعر والشعراء في العصر العباسي ضمن نطاق تخصص علوم اللغة ووثيق الصلة بالفروع الأخرى مثل الشعر، والقواعد النحوية، والصرف، والأدب، والبلاغة، والآداب العربية. ومعلومات الكتاب هي كما يلي:
الفرع الأكاديمي: اللغة العربية وآدابها
صيغة الامتداد: PDF
مالك حقوق التأليف: مصطفى الشكعة
حجم الكتاب: 12. 4 ميجابايت
1. كتاب الشعر والشعراء لابن قتيبةpdf. 5
2
votes
تقييم الكتاب
حقوق الكتب المنشورة عبر مكتبة عين الجامعة محفوظة للمؤلفين والناشرين
لا يتم نشر الكتب دون موافقة المؤلفين ومؤسسات النشر والمجلات والدوريات العلمية
إذا تم نشر كتابك دون علمك أو بغير موافقتك برجاء الإبلاغ لوقف عرض الكتاب
بمراسلتنا مباشرة من هنــــــا
الملف الشخصي للمؤلف
مصطفى الشكعة
إبحث عن كتاب أو تخصص علمي أو باحث أكاديمي. (عدد الكتب: 153000)
- كتاب الشعر والشعراء pdf ابن قتيبة
- نظريات علم النفس المعرفي
- نظريات علم النفس العيادي
كتاب الشعر والشعراء Pdf ابن قتيبة
احتضنت قاعة العروض زهور التيال الجميلة بمجموعة مدارس النجار بحي سعيد حجي بمدينة سلا مساء الأربعاء اطوار الحفل الختامي لفعاليات تخليد اليوم العالمي للشعر وجائزة النجار للكتابة والالقاء الشعري (دورة الشاعر حسن نجمي). وهو الحفل الذي كرسته إدارة المؤسسة بتعاون مع بيت الشعر في المغرب كتقليد ثقافي سنوي باذخ منذ تأسيسها سنة 2016. الحفل الذي حضره نخبة من الكتاب والشعراء والفنانين والاعلاميين إلى جانب الاطر الإدارية والتربوية والتلاميذ المتوجين وأسرهم، كانت عبارة عن أمسية شعرية تكريمية لشاعر الدورة حسن نجمي،
شهادات تحدثت عن تعدد وتنوع انشغالات وتجارب الشاعر حسن نجمي في الصحافة والسياسة فضلا عن الأدب والبحث خصوصا في فن العيطة والتشكيل، أصدر عشر مجموعات شعرية آخرها "ضريح أنا اخناتوفا"، ورواية "الحجاب"، وكتب اخرى تختزل حياة مفعمة بالحيوية والفعل، في الشبيبة الاتحادية وجريدة الاتحاد الاشتراكي واتحاد كتاب المغرب وبيت الشعر في المغرب ومنظمات أخرى. كتاب الشعر والشعراء pdf ابن قتيبة. عندما تناول نجمي الكلمة، تحدث عن ضرورة الشعر بالنسبة للإنسان في كل زمان ومكان، واعتبر ادعاءات حفاري القبور الجدد بكون الشعر قد مات وانتهى مجرد اشاعات لا تصدق، لأن "الشعر نوع من السحر الذي يزرع الحياة في الانسان".
*قال له النبي لا يفضض الله فاك ودعا له بطول العمر فعاش 180 عاماً وتوفي ايام عبد الله بن الزبير
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي اداب
تحضير نصوص السنة الاولى ثانوي جذع مشترك اداب الجيل الثاني شاملة لجميع الوحدات التعليمية, كما تحتوى ايضا على الافكار الاساسية لنصوص السنة الاولى ثانوي اداب. الموقع الاول للدراسة في الجزائر السنة الاولى ثانوي يقدم لكم الافكار الاساسية لنصوص السنة الاولى ثانوي اداب.
النظريات الصغرى في علم النفس
تصف النظريات المصغرة في علم النفس ، جانبًا صغيرًا جدًا من جوانب التطور ، بحيث تقوم النظرية المصغرة بشرح السلوكيات الضيقة نسبيًا ، مثل كيفية تكوين تقدير الذات ، أو التنشئة الاجتماعية في مرحلة الطفولة المبكرة ، غالبًا ما تكون هذه النظريات متجذرة في الأفكار التي وضعتها النظريات الكبرى ، لكنها لا تسعى لوصف وشرح كامل للسلوك البشري والنمو. النظريات الناشئة في علم النفس
والنظريات الناشئة بعلم النفس هي تلك التي تم إنشاؤها حديثًا نسبيًا ، وغالبًا ما يتم تشكيلها من خلال الجمع بين النظريات المصغرة المختلفة ، كما تعتمد هذه النظريات في الغالب على الأبحاث والأفكار ، من تخصصات مختلفة ، ولكنها لم تصل بعد إلى نطاق واسع أو بعيد المدى مثل النظريات الكبرى ، وتعد النظرية الاجتماعية الثقافية التي اقترحها النظري ليف فيجوتسكي ، هي مثال جيد لنظرية التطور الناشئة. النظريات السلوكية
علم النفس السلوكي ، المعروف أيضًا باسم السلوكية ، هو نظرية تستند على فكرة أن جميع السلوكيات ، التي يتم اكتسابها من خلال التكييف ، وقد نظمت من قبل علماء النفس المشهورين مثل جون واتسون ، وب. أهم نظريات علم النفس - موضوع. ف. سكينر ، وقد سيطرت النظريات السلوكية على علم النفس خلال النصف الأول من القرن العشرين ، وحتى اليوم لا تزال التقنيات السلوكية تستخدم على نطاق واسع ، في البيئات العلاجية لمساعدة العملاء على تعلم مهارات وسلوكيات جديدة.
نظريات علم النفس المعرفي
افترضت نماذج الاختيار المبكرة أن الاختيار يحدث في مستوى مبكر نسبي في النظام، قبل أن يتم استخلاص المعنى، كان الدعم الأولي لهذه الفكرة هو الدراسات الكلاسيكية التي تستخدم مهمة الاستماع ثنائية التفرع؛ حيث تم إعطاء المستمعين مهمة أساسية شديدة الصعوبة لأذن واحدة، بينما تم تقديم المعلومات في نفس الوقت إلى الأذن الأخرى، أشارت النتائج إلى أن المشاركين لاحظوا القليل من المعلومات المقدمة إلى الأذن غير المراقبة؛ على سبيل المثال لم يلاحظوا حتى التحول إلى لغة مختلفة. مع ذلك سرعان ما أدرك الباحثون أن الانتقاء المتعمد لم يكن ظاهرة الكل أو لا شيء؛ فمثلاً إذا تم تقديم حافز وثيق الصلة بالموضوع في القناة غير المراقبة، يمكن للشخص أن يتذكر المعلومات المقدمة إلى القناة غير المراقبة، بالعودة إلى مثال الحفلة المزدحمة الذي تم تقديمه سابقاً، يمكن للمرء ضبط معظم المحادثات الأخرى في الحفلة ولكن إذا سمع المرء شيئ وثيق الصلة بالشخص، فهذا يعني أنه من المحتمل أن يحضر الشخص إلى هذه المعلومات. من ثم على الرغم من أنه يبدو أنه قد يكون هناك بعض التوهين للمعلومات غير المراقبة، إلا أنه لا يزال من الممكن أن تمر بعض الإشارات ويمكن لمثل هذه الإشارة أن تدفع المنبهات ذات الصلة للغاية عبر العتبة، أثار موضوع الانتقاء المتعمد اهتمام واسع النطاق ليس فقط في الدراسات التي أجريت على البالغين الأصحاء، تتعلق مسألة الاختيار المتعمد بالسيطرة على الانتباه، مرة أخرى تقترح حدسنا أن لدينا سيطرة على ما نحضره ومع ذلك فقد أصبح الباحثون مهتمين بالحالات التي تكون فيها تأثيرات المتغيرات خارجة عن سيطرة الفرد.
نظريات علم النفس العيادي
هناك العديد من النظريات في علم النفس
، ولكن يمكن تصنيف معظمها على أنها تعود
الى ثلاث تصنيفات رئيسية:
source: pixabay
نظريات النمو:
توفر
نظريات النمو إطارًا للتفكير في النمو البشري والتنمية والتعلم. إذا كنت قد تساءلت
يومًا عما يحفز الفكر والسلوك البشري ، فإن فهم هذه النظريات يمكنها أن توفر لك رؤية مفيدة لفهم البنية النفسية
للأفراد والمجتمع. تقدم النظريات التنمية مجموعة من
المبادئ والمفاهيم التوجيهية التي تصف وتشرح قضية التنمية البشرية، و تركز بعض النظريات التنموية
على تكوين نوعية معينة من الفرضيات المفسرة لتطور التركيبة المعرفية للأفراد، مثل
نظرية كولبرج للتطور الأخلاقي، وتركز نظريات
أخرى على النمو الذي يحدث طوال العمر ، مثل نظرية إريكسون للتطور النفسي الاجتماعي. النظريات الكبرى:
النظريات الكبرى هي تلك الأفكار الشاملة
التي غالبًا ما يقترحها كبار المفكرين مثل سيجموند فرويد ، إريك إريكسون ، و جان بياجيه. نظريات علم النفس pdf. تشمل
النظريات الكبرى للنمو: نظرية التحليل النفسي، نظرية التعلم والنظرية المعرفية. تسعى هذه النظريات إلى تفسير
الكثير من السلوكات البشرية ، لكنها غالبًا ما تعتبر قديمة لا تساير تطور البحث في
مجال علم النفس.
كتب في كتابه الشهير لنظرية التعلم الاجتماعي عام 1977: "سيكون التعلم شاقًا للغاية ، ناهيك عن كونه خطرًا إذا كان على الناس الاعتماد فقط على تأثيرات أفعالهم لإعلامهم بما يجب عليهم فعله". بدلاً من ذلك ، اقترح أن الكثير من التعلم يتم من خلال الملاحظة. يلاحظ الأطفال تصرفات من حولهم ، وخاصة مقدمي الرعاية والأشقاء ، ثم يقلدون هذه السلوكيات. في تجربته الشهيرة دمية بوبو ، كشف باندورا عن مدى سهولة دفع الأطفال لتقليد حتى الأفعال السلبية. كان الأطفال الذين شاهدوا مقطع فيديو لشخص بالغ يضرب دمية كبيرة قابلة للنفخ أكثر عرضة لتقليد تلك الأفعال عندما تتاح لهم الفرصة. ولعل الأهم من ذلك ، لاحظ باندورا أن تعلم شيء ما لا يؤدي بالضرورة إلى تغيير في السلوك. يتعلم الأطفال في كثير من الأحيان أشياء جديدة من خلال الملاحظة ، لكنهم قد لا ينخرطون في مثل هذه السلوكيات بأنفسهم حتى تكون هناك بالفعل حاجة أو دافع لاستخدام المعلومات. نظريات علم النفس العيادي. الفرق الرئيسي في نظريات التعلم تكييف كلاسيكي تكييف هواء فعال تعليم اجتماعي يحدث التعلم من خلال تكوين روابط بين المنبهات التي تحدث بشكل طبيعي والمحفزات المحايدة سابقًا يحدث التعلم عندما يتبع السلوك إما التعزيز أو العقاب التعلم يحدث من خلال الملاحظة يجب أن يحدث المنبه المحايد مباشرة قبل حدوثه بشكل طبيعي يجب أن تتبع العواقب السلوك بسرعة يمكن إجراء الملاحظات في أي وقت يركز على السلوكيات التلقائية التي تحدث بشكل طبيعي يركز على السلوكيات التطوعية يركز على تفاعل الأخذ والعطاء بين التأثيرات الاجتماعية والمعرفية والبيئية