يصبح الدماغ أكثر كفاءة في فرز المعلومات وإيجاد الارتباطات مع أجزاء أخرى من المعلومات المخزنة مسبقًا،
أقرأ ايضا ترغيب الاطفال في القراءة..
خطوات القراءة التمهيدية السريعة للكتب المدرسية
-البدء بقراءة خلفية الكتاب
من أفضل الطرق الناجحة عند قراءة كتاب مدرسي لأول مرة القراءة من الخلف إلى الأمام
يتم الإنتقال إلى الأسئلة الموجودة في النهاية أولاً وقرائتها ثم الإجابة عنها بأفضل ما لديك، ثم اتباع استراتيجيات القراءة الفعلية. تتمثل الخطوة الثانية في قراءة الملخص النهائي للفصل. ويساهم ذلك في إعطاء خلفية عامة عن الأفكار الكبيرة في الفصل. إلقاء نظرة سريعة على عناوين وتقسيمات الفصل. خطوات القراءة السريعة. قراءة مقدمة الفصل. – القراءة للحصول على أفكار كبيرة
تشرح الكتب المدرسية الأفكار الكبيرة في سياقها، لذلك يفضل إلقاء نظرة تمهيدية على الأفكار الرئيسية الكبيرة ضمانا لعدم ضياع الوقت في سرد التفاصيل. من السهل تحديد الأفكار الكبيرة حيث تكون مكتوبة بخط عريض أو عناوين أقسام. ويتم ذلك من خلال البحث عن فكرة الجملة الكاملة التي تلخص كل قسم فرعي وتحركه. القراءة للحصول على التفاصيل الرئيسية
بعد تحديد كل فكرة رئيسية، يفضل تدوين التفاصيل الداعمة التي تملأ الفكرة الكبيرة وتساعد على فهمها.
تعليم بشكل أفضل: استراتيجية القراءة الفعالة (Sqr3) للتعلم النشط
بعد ذلك دعْ أحداً يضع لك أسئلة تتعلَّق بالنص المَقروء وقم بالإجابة عليها لتعرفَ مدى استيعابك للنص. ٢. تحديد نقطة الهدف ، وهي قيامك بتحديد السرعة التي تسعى للوصول إليها، ومعدَّل الاستيعاب الذي تسعى لتحقيقه. ٣. تحديد خُطة العمل ، وهي التدريبات والتمارين المستمرَّة لزيادة سرعتك في القراءة شيئًا فشيئًا. "عندما تعلَّمتُ القراءة السريعة قرأتُ كتاب الحرب والسلام في عشرين دقيقة" وودي ألن. يقوم تعلُّم مهارة القراءة السريعة على ثلاث محاور رئيسية: ١. زيادة سرعة القراءة. زيادة مجال رؤية العين. استخدام تقنيات القراءة. تعليم بشكل أفضل: استراتيجية القراءة الفعالة (SQR3) للتعلم النشط. خطوات إتقان القراءة السريعة يتشكَّل الأسلوب الذي أسماه الكاتب أشرف غريب بـــ "أسلوب النجمة" للقراءة السريعة من ٥ خطوات، وهي: ١. الاستعداد ، ويكون بأن تُعِدَّ وتُهيِّئَ نفسك ووقتك للقراءة وأيضاً تُهيِّئَ المكان المناسب. مُلاحظة: اجعلْ هناك مسافة مُناسبة بينك وبين الكتاب، لِتستطيعَ قراءة أكثر من كلمة في كل نظرة (لَمْحة) للعين. التصفُّح ، قبل أن تُباشر في قراءة الكتاب، قم بتصفُّح الكتاب وأخذ فكرة عنه وعن محتوياته والهدف منه، فيمكنك قراءة الفهرس وأجزاء من الكتاب، وذلك لمعرفة هل الكتاب مُناسب لك وترغب في قراءته.
5- وقت القراءة للصفحة: عليك معرفة: كم كتابا تقرأ في العام أو الشهر؟ وكم من الوقت تحتاج؛ لقراءة صفحة واحدة؟ والتدريب يومياً على قراء الصفحات بوقت أقل من السابق؛ لتصل إلى معدلات متقدمة. عليك معرفة: كم كتابا تقرأ في العام أو الشهر؟ وكم من الوقت تحتاج؛ لقراءة صفحة واحدة؟ والتدريب يومياً على قراء الصفحات بوقت أقل من السابق؛ لتصل إلى معدلات متقدمة
6- عقلك الذي يقرأ: عليك إلغاء الصوت الداخلي المتولد حين القراءة، وجعلها مبينة على العين والعقل، من خلال النظر للصفحة عن طريق رصد الكلام بالعين، واستعيابها بشكل سريع جداً، ولزيادة الاستعياب، استخدم تقنية الربط بالخرائط الذهنية، وتأكد أن العقل هو الذي يقرأ وليس العين، ويتم التدريب على ذلك من خلال: الطريقة الصوتية، وطريقة: انظر ثم قل.
فما جاء في القرآن يدل على أن هناك أسواقاً وأن هناك بيعاً وشراء. وهناك قطع طريق وإفساد واستغلال للمشتري وبخس للبائع. وتذكر بعض الكتب أن أرض مدين من أهم مراكز استخراج المعادن من المناجم العديدة التي تحتضنها أراضيها. ومن أهم تلك المعادن الذهب والفضة والنحاس والقصدير والرصاص والحديد. كما اشتهرت أرضهم بالأحجار الثمينة مثل الفيروز والكوارتز والصوان. فندق قرية البحر القنفذة. ومن أشهر صناعات مدين صناعة الأواني الفخارية التي أبدع فخارو مدين في صناعتها وزخرفتها بزخارف تدل على سعة ثقافة مجتمعه، وأنه مجتمع على اتصال بالعالم الخارجي. فتظهر على تلك الأواني المدينية رسوم للطاؤوس بنماذج عديدة، ورسوم للوعول، والطيور والوز، والجمال، ورسوم هندسية معقدة التركيبات. كما تظهر الرسوم على سطوح الأواني الخارجية وعلى السطوح الداخلية، وعلى السطوح الداخلية والخارجية معاً. يشار إلى أن الهيئة العامة للسياحة والتراث الوطني عملت على تأهيل موقع مغاير شعيب، حيث أنشأت مركزا للزوار يحوي صورا ومعلومات عن الموقع، كما أنشأت مسارات للزوار ولوحات إرشادية وتعريفية. وتوجد حاليا بعثة تنقيب أثري تابعة للهيئة تجري مسوحات أثرية في البدع التي تحوي مواقع أثرية متعددة.
وادي يبة بالقنفذة.. سحر البيئة التهامية
وبمقارنة هذه المدافن مع مثيلاتها في المناطق المجاورة في سيناء وجنوب الأردن يمكن إرجاعها إلى أواخر العصر الحجري الحديث والعصر النحاسي والعصر البرونزي المبكر، وسجلت البعثة 88 من المعالم الأثرية في حوض قرية تقع على المدرجات الصخرية، شملت مدافن ذات أبراج دائرية ومربعة يصل ارتفاع بعضها إلى 1, 17م، ومنها ما لها منصات مستطيلة يصل طول بعضها إلى 17م، وأكدت نتائج الدراسات أنّ منطقة الدراسة لا تعطي فقط فهم لطبيعة الأنماط الرعوية القديمة فحسب؛ بل تسلط الضوء على مسألة التواصل الحضاري بين المناطق المجاورة (خاصةً جنوب الأردن وسيناء) اللتين يوجد بهما نماذج مماثلة لما تمّ الكشف عنه. وفي دراسة له عن حضارة مدين قال عالم الآثار السعودي البرفيسور عبدالعزيز الغزي، "تعتمد دراسة حضارة وتاريخ أمة مدين على ما جاء في القرآن الكريم، إضافة إلى الدراسات الآثارية، وبخاصة في موقع قُريِّة الذي يقع في منطقة تبوك والذي يُعَدُّ عاصمة أمة مدين والمركز الرئيس لنشاطها. وادي يبة بالقنفذة.. سحر البيئة التهامية. وجاء ذكر مدين ونبيها وأهلها وأرضها ومائها في عدة مواضع في القرآن الكريم ترد في احدى عشرة سورة. كشفت المعلومات الواردة في القرآن الكريم عن الثراء الفاحش الذي كان المجتمع المديني ينعم به، بل تحدث القرآن الكريم عن أنهم كانوا لا يوفون المكيال والميزان، وأنهم كانوا يبخسون الناس أشياءهم، ويفسدون في الأرض.
فندق قرية البحر القنفذة
لم أعرف وقتها أن مكان انطلاقي هو دنكيرك. وصلت إلى هناك على متن شاحنة كانت انطلقت من ألمانيا. أخبرني المهرب أنني سأذهب إلى المملكة المتحدة على نحو آمن. لكن بعد وصولي إلى ساحل دنكيرك أجبرني على الصعود في القارب. رفصت، فهددني بمسدس واضطررت إلى الصعود. انطلقنا في الساعة السابعة صباحا، كنا نحو 59 شخصا بيننا أربعة أطفال وامرأتين. كان السماء غائمة والجو باردا. أعتقد أنها كانت تمطر. لم يكن معي سوى معطف وهاتف. لم أكن أعرف السباحة. حاولت ومن معي إخراج الماء من القارب. استخدمت سترتي لذلك واضطرت إلى رميها. بعد عشر دقائق على انطلاقنا، بدأ الماء يتسلل إلى القارب. خفنا، وطلب معظم المهاجرين من السائق إعادتهم. لم يفعل، كان صديقا للمهرب. حينها، قفز أكثر من 40 شخصا في الماء وعادوا سباحة إلى الشاطئ. أما أنا، فبقيت في القارب بصحبة 10 مهاجرين، خائفا. طلبت من السائق أن يعيدنا لكنه لم يفعل. قوارب استخدمها مهاجرون للعبور إلى المملكة المتحدة، ركنها خفر السواحل في ميناء دوفر. الصورة: مهاجرنيوز/كنده يوسف لم يتبق ماء في القارب، لكنني مع ذلك أردت العودة. حاولت الاتصال بخفر السواحل الفرنسي والبريطاني، طوال الوقت. لم يهتم الفرنسيون، واظبو على القول إنك في القناة الإنكليزية ولا يمكننا فعل شيء.
فكرت قبل أن أصعد في أمي، إنها تعيش في إيران في قرية بيران شاهر. لم أرها منذ بداية رحلتي في 19 آب/أغسطس 2021، قلت في نفسي، ربما يكون هذا يومي الأخير. ركبت، وكان جالسا في القارب 24 مهاجرا آخر، بينما بقي نحو 25 آخرين لدفعه من الخلف، إذ كان عالقا في الرمال. لم تكن لسائق القارب علاقة مع الهرب، لكن ربما هذه رحلة مجانية بالنسبة إليه. دفع المهاجرون القارب من الخلف، وما إن أصبح في الماء حتى انطلق السائق بنا، تاركا الآخرين. كنت أحمل حقيبة فيها ثياب وماء وطعام أخذها المهرب. عبرت في ثيابي التي أرتديها الآن. ارتفعت الأمواج وازداد البرد. طلع الصبح ونحن لا نزال في البحر. أمضينا نحو 6 إلى 7 ساعات في القناة. كان معظم المهاجرين يتحدثون باللغة العربية، لكنني سمعت واحدا يبكي ويتحدث بالكردية. توقف قاربنا مرتين، حاولنا إصلاحه سريعا في المرة الأولى ونجحنا. لكن في المرة الثانية توقف لعشر دقائق. أظن أن الماء تداخل مع وقود المحرك. حينها، تملكنا الخوف. عندما يتحدث أحد في القارب لغتك نفسها يصبح صديقك. لم يكن يُسمح لنا بالتحرك على متن القارب، لكنني تحركت وذهبت إليه وجلست إلى جانبه لأواسيه، كان في 22 من العمر، خائفا من الموت.