هناك بعض الآراء النقدية حول موضوع السجادة الذكية، وهو أنها قد تتسبب في حدوث مشاكل شرعية، وذلك لأنها تحتوي علي شاشة، فقد تعمل على تشتت الشخص أثناء أداء الصلاة، فهذا بدوره يؤثر في عملية الخشوع في الصلاة. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
السجادة الذكية للاطفال بدون موسيقى
بالإضافة إلى "عرض ما يجب على المصلي قوله في كل حركة بالصوت والصورة وبلغات مختلفة، وأيضاً يمكن عرض سور القرآن الكريم عبر الشاشة المدمجة". وتحتوي السجادة، وفق مخترعها، على أكثر من 30 نوع من أنواع الصلوات، فبالإضافة للصلوات الخمس المفروضة، هناك صلوات أخرى ربما الكثير من المسلمين لا يتقنون أداؤها، كصلاة الاستسقاء، العيد، الجنازة، الكسوف، وغيرها". وحول اختياره لمشروع "سجدة" بالذات: قال "السبب الأول هو بعد الهجمات المؤسفة التي حصلت في نيوزيلاندا، تعرف الكثير من النيوزلنديين على الإسلام، فدخل عدد كبير منهم فيه". و"كانت طريقة تعليمهم للصلاة هي أنهم يطبعون ورقة بحجم السجادة يكون مكتوب عليها أركان الصلاة وما يقول المصلي في كل حركة"، هكذا أكمل. للأطفال والمسلمين الجدد.. سجادة ذكية لتعليم الصلاة. و"بما أننا نعيش اليوم في عصر التكنولوجيا الحديثة، فقلت لما لا يوجد حل تكنولوجي متطور يساعد هذه الفئة من الناس على تعلم الصلاة"، وفق خميس. وتحدث عن سبب آخر، فقال: "وجدت الكثير من المصلين يحملون المصحف أثناء أداء صلوات النوافل، كالتراويح والقيام مثلاً، وذلك لختم القرآن الكريم.. مما قد يسبب إرباكاً للمصلي بعد الانتهاء من حالة الركوع والسجود، حيث أن عليه تقليب الصفحات، وتذكر محل وقوفه".
السجادة الذكية للاطفال انواع
والسجادة "مخصصة للمسلمين الجدد والأطفال لتساعد الملايين في أداء الفريضة بسهولة ويسر، وبها أحدث التقنيات لمراقبة حركات المصلي بشكل مباشر ومعالجة الأخطاء إذا وقعت بالصوت والصورة وبلغات مختلفة"، بحسب خميس. وقال: "يتم التحكم بالسجادة عبر تطبيق مصاحب يعمل على الهواتف الذكية، حيث يمكن المستخدم من اختيار نوع الصلاة وسور القرآن". و"نجوم العلوم" هو برنامج تلفزيوني تعليمي وترفيهي، أُطلق بمبادرة من مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عام 2008، ويعتبر برنامجاً عربياً رائداً في مجال الابتكار، وهدفه تمكين الشباب من تطبيق حلول مبتكرة للمشكلات الإقليمية، من خلال العلوم والتكنولوجيا والابتكار. وأوضح المهندس القطري أنه "مع الشاشة المدمجة المثبتة في السجادة يتمكن مستخدميها قراءة وحفظ القرآن الكريم أثناء أداء الصلاة". ** التركية ضمن أولوياتنا وأشار إلى "تعدد اللغات في برنامج السجادة حيث يمكن للمستخدمين قراءة التعليمات وآيات القرآن باللغتين الإنجليزية والعربية". السجادة الذكية للاطفال سوره الفجر. وتابع: "ركزنا حاليا على اللغتين العربية والإنجليزية، ونعمل على إضافة لغات أخرى حسب طلب وتركيز العملاء، واللغة التركية واحدة من أكثر اللغات المطلوبة، لذا سنحرص على إدراجها في القريب العاجل".
السجادة الذكية للاطفال مكرر
في ملايين البيوت العربية والمسلمة، تحمل سجادة الصلاة عبق الجدات، وتتوارثها العائلات من جيل إلى جيل. فهل يمكن إدخال قطعة النسيج المستخدمة منذ مئات السنين إلى العصر الرقمي؟
بالنسبة للمطوّر القطري، عبد الرحمن خميس، الإجابة حتماً "نعم"، إذ أنّه ابتكر سجادة صلاة رقميّة، أسماها "سجدة". حصدت السجادة مطلع الحالي منحة من "واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا"، لكنها ليست المحاولة الأولى لرقمنة سجادة الصلاة. ففي عام 2010، أثار المبتكر التونسي حمادي الأبيض جدلاً في بلاده لتطويره سجادة ضوئية تحتسب عدد الركعات. وفي عام 2015، نسب لمطوّر داغستاني يدعى إلدار كليتشيف ابتكار سجاد صلاة تحتسب عدد الركعات. السجادة الذكية والطبية والالكترونية لتعليم الصلاة للاطفال - YouTube. وفي العام ذاته، ابتكرت الطالبة الفلسطينية، رند عبد المجيد، سجادة صلاة الكترونية تحتوي على شاشة تساعد المصلين بالعدّ. المحاولات المتواصلة لإيجاد وسيلة رقميّة لعدّ الركعات، دليل على وجود حاجة، وذلك ما استند إليه المهندس، عبد الرحمن خميس، حين بدأ بتطوير "سجدة"، عبر شركة "ذكاء تكنولوجيز" التي أسسها برفقة زميله عبد العلي من الهند. شارك مشروع "سجدة" عام 2019 في برنامج "نجوم العلوم"، وتنافس مع مشاريع من دول أخرى، ونال المرتبة الثالثة في التصفيات النهائية.
السجادة الذكية للاطفال سوره الفجر
الدوحة - العرب
الإثنين 09 نوفمبر 2020
12:10 ص
قدّمت واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، عضو قطاع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، منحة صندوق تمويل تطوير المنتجات إلى شركتين ناشئتين في قطر، تعملان على تطوير حلول تكنولوجية تلبي احتياجات السوق في مجالين فريدين من نوعهما. السجادة الذكية للاطفال انواع. وقد حصلت كل من منصة «بريل» للترفيه، التي طورتها شركة بونوكل، وسجادة الصلاة الذكية «سجادة وان لايت»، التي طورتها ذكاء تكنولوجيز، على المنح المالية المرموقة من صندوق تمويل تطوير المنتجات التابع لواحة قطر للعلوم والتكنولوجيا. وقدّم السيد يوسف الصالحي، المدير التنفيذي لواحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، رسمياً، المنحتين إلى كل من السيد فرج عبدالله، مدير مشروع بونوكل، والسيد عبدالرحمن صالح خميس، المؤسس والرئيس التنفيذي لذكاء تكنولوجيز. وصممت سجادة وان لايت لمساعدة أطفال المسلمين والمهتدين الجُدُد على تعلم كيفية أداء الصلاة وسائر العبادات والأدعية والأذكار المختلفة، وتحتوي على أكثر من 30 ذكراً ودعاء مختلفاً من آيات القرآن الكريم والسنة النبوية، بالعربية والإنجليزية. ويقول عبدالعلي من الشركة: «تسعى سجادة الصلاة الذكية إلى مساعدة جميع المسلمين في أداء صلواتهم وأذكارهم، فهي تساعد المستخدمين على تعلم أذكار الصلاة، وكيفية أدائها، والقيام بأركانها وسننها، كما تمكنهم من حفظ سور القرآن الكريم الأساسية مثل: سورة الفاتحة، وقصار السور، وآيات الذكر والدعاء، وتستخدم السجادة تكنولوجيا متقدمة لتتبع حركات المستخدمين، وتحفزهم لقول الأذكار والأدعية الملائمة لكل هيئة من هيئات الصلاة، وكيفية القيام بحركات الصلاة المختلفة».
كما أنّه ديانة "فتيّة"، نظراً لارتفاع نسبة الولادات فيه، مقارنة مع الديانات الأخرى. هكذا، يبدو أنّ الاحصائيات تدعم فكرة الحاجة لأداة تعليم صلاة رقميّة، ليس فقط لمعتنقي الديانة الجدد، ولكن أيضاً للأطفال المولودين في عائلات مسلمة، سواء في دول عربيّة أو خارجها. عربايات اطفال للبيع : عربانات : كراسي اطفال بارخص الاسعار في الكويت. يقول خميس: "في بيئتنا المسلمة، يتعلّم الطفل الصلاة من الناس حوله، وبين المسجد والمسجد هناك مسجد. لكن مع انتشار فيروس كورونا، خلقت حاجة جديدة لتعليم الصلاة للأولاد في المنزل، مع اقفال الكثير من دول العبادة". ويضيف: "وفي الدول حيث لا يشكّل المسلمون أغلبية، قد يجد الأهل صعوبة في إيجاد مسجد قريب، لذلك يمكنهم تعليم الصلاة لأولادهم في البيت، من خلال تطبيق هاتفي يسهّل على الطفل الفهم، ويساعد الأهل على تتبع أخطائه وتصحيحها". مع الوقت، وجد المهندس أنّ ابتكاره مفيد لفئات أخرى، تواجه تحديات خلال الصلاة، ومن بينهم "الراغبون بختم القرآن خلال شهر رمضان، أو كبار السنّ الذين يواجهون مشاكل في الذاكرة، أو ذوو الاحتياجات الخاصة الذين يواجهون صعوبات في التعلّم، وأي شخص يريد أن يمسك المصحف خلال الصلاة، فيضيّع الصفحات أو يتشتت خلال السجود والركوع"، بحسب خميس.
تم إنشاء مدارسنا في عام 1414 هـ بفكرة من مجموعة من أهل الخبرة التربويين في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن ، وبدأت المدارس بالمرحلة الابتدائية فقط وكان عدد فصول المدرسة (16) فصلًا من البنين والبنات ، ثم تم افتتاح المرحلة المتوسطة في العام التالي 1415 هـ بالصف الأول والثاني المتوسط ، وبعد ذلك تم افتتاح المرحلة الثانوية في عام 1417هـ. وامتازت المدارس بتقديم خدمة تعليمية متطورة وفق استراتيجيات تعليمية حديثة، وتم تدريس المناهج الحكومية بالإضافة إلى المناهج الإثرائية في مادة الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية والتدريب المهني مما أدى إلى الإقبال الذي فاق التوقعات في خلال فترة قصيرة ، حيث أصبح عدد فصول المدارس ( 64) فصلًا للبنين والبنات ، وقد تخرجت أول دفعة من طلاب الثانوية العامة بالمدارس في عام 1419 /1420هـ. ومازال هذا الصرح التعليمي الشامخ يؤدي رسالته في تطور دائم ليكون بيئة تعليمية وتربوية جاذبة. شعار مدرسة دور العلوم. رؤية ورسالة مدرسة دور العلوم الأهلية: الرؤية:الريادة في إعداد جيلِ مبدعِ قادرِ على التعلم الذاتي ، ومتميزِ أخلاقياً وعلميا ، نافعِ لوطنه ، متفاعلِ مع مجتمعه الإنساني. الرسالة:إعداد جيلِ مسلم ، منتمِ لوطنه ، منفتحِ على عالمه ، مبدعِ في تعلمه ، متخذِ قراراته السليمة ،متقنِ للتقنيات الحديثة في بيئة تربوية محفزة.
دور مدرسة الترجمة بطليطلة في نقل العلوم العربية وبالتالي في نهضة أوروبا (2/2)
الأربعاء 18 محرم 1441 - 18 سبتمبر 2019
1167
جمعة شيخة
طرق الترجمة في مدرسة طليطلة:
يُلاحِظ الدارس لمدرسة الترجمة بطليطلة عدَّة طرق في نقل النصوص:
ا. دور مدرسة الترجمة بطليطلة في نقل العلوم العربية وبالتالي في نهضة أوروبا (2/2). الترجمة من الإغريقية: لا شكَّ أنَّ المكتبة العربيَّة التي ازدهرت في بلاد الأندلس، كانت تشمل عدة مصنَّفات إغريقيَّة، عمل حكام العرب على جلبها من مراكز مختلفة بأوروبا، وقد عمد المترجمون إلى نقل هذه الكتب إلى اللاتينيَّة، وكانت عملية الترجمة تتمُّ على النحو التالي: يقرأ المخطوط قارئ مُتخصص في قراءة النصوص القديمة، ويستمعُ إلى القارئ مُترجم يحسنُ الإغريقيَّة فيقوم بترجمتها شفاهیاً، ويتولى کاتب تسجيل الترجمة. وإمكانية دخول الخطأ والتحريف إلى هذه الترجمة مُتأتٍ من قارئ المخطوط، أو من السَّامع المترجم، أو من الكاتب، أو منهم جميعا. 2- الطريقة المزدوجة: وهذه تهمُّنا مباشرة؛ لأنَّ النصوص العربية في جملتها نقلت إلى اللاتينية في مدرسة طليطلة بهذه الطريقة. وهي تقوم على اشتراك شخصين في عملية الترجمة؛ فالأول - ولا شك أنَّه يتقن العربية - يتولى نقل النص العربي إلى القشتالية، (وهي لغة شفويَّة في ذلك الوقت وليست مكتوبة) (12)، ويقوم الشخص الثاني بالنقل من القشتالية إلى اللاتينيَّة.
فضيحة مدرسة دار العلوم - Youtube
وهذه الطريقة هي التي اتبعها يحيى الإشبيلي (ابن داود) وقنديسلفي، فالأول كان يحسن العربيَّة ويعرف الرومانية والقشتالية، وكان الثاني يعرف اللغتين الرومانية واللاتينية، فكانت الترجمة تتمُّ على النحو التالي: عربية. قشتاليَّة. لاتينيَّة. وهذه الطريقة هي التي اتبعها المترجمون في القرن 7 / 13 في طليطلة. فميشال سكوت Michel Scott سواء ترجم بطليطلة أو خارجها كان مُتأثِّرا بهذه الطريقة، وخاصَّة في ترجمته لمؤلفات ابن رشد، فقد استعان بعلماء يهود يعرفون العربية. لأنه كان يجهلها. وسار على نفس المنوال الألماني هرمان ت 671 هـ / 1272 م فقد كان يترجم إلى اللاتينية مستعيناً بوسيط يتقن العربية التي كان يجهلها. واتبع نفس الطريقة مترجمو برنس Burgos. 3- الطريقة المباشرة: وهي طريقة الناقل الشهير جيرارد دي کريمون فقد كان ينقل مباشرة من العربيَّة إلى اللاتينيَّة، ولهذا كانت أغلب مترجماته موفَّقة نسبياً. وقد قام بإعادة بعض ترجمات ابن داود. فضيحة مدرسة دار العلوم - YouTube. قنديسلفي لاعتقاده بوجود بعض السلبيات في ترجمة الثنائي، ولأنَّه كان يميل إلى إزالة الوسيط وهو اللغة القشتاليَّة الشفوية. وكان جيرارد ينقل في بعض الأحيان وأمامه الترجمة العربية من الأصول السريانيَّة، مع النص اليوناني الأم.
الجزء الأول من المقال هـــنا