أعلنت جامعة تبوك، توافر وظائف أكاديمية شاغرة بمسمى «معيد» للرجال والنساء في العديد من التخصصات. جامعة تبوك تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة للرجال والنساء. وأوضحت الجامعة، عبر حسابها بموقع تويتر، أن التقديم على الوظائف الشاغرة سيبدأ، اليوم الإثنين، ويستمر حتى يوم الإثنين الموافق 22 صفر 1441 هـ، وذلك عبر الرابط التالي: موضحة أن تقديم الطلبات سيكون إلكترونيًا، ولن تُقبل الطلبات اليدوية نهائيًا. وأشارت جامعة تبوك، إلى أنه يُشترط في المتقدم أو المتقدمة، أن يكون سعودي الجنسية، وحاصلًا على درجة البكالوريوس أو ما يعادلها من جامعة سعودية، أو جامعة أخرى معترف بها، مع ضرورة معادلة المؤهلات الصادرة من خارج المملكة، وأن يكون التقدير العام في المرحلة الجامعية البكالوريوس جيد جدًا على الأقل. كما يُشترط ألا يزيد عمر المتقدم على 30 سنة من تاريخ الإعلان عن الوظيفة، وألا يكون موظفًا حكوميًا، وأن يجتاز الاختبار العلمي الذي يعده القسم العلمي بدرجة لا تقل عن (15) من (25) للترشح للمقابلة الشخصية، وأن تكون دراسة المتقدم لمرحلة البكالوريوس قد تمت بالانتظام الكامل، وألا تكون بالانتساب أو المراسلة أو التعليم عن بُعد، ونحوها. ويُشترط أيضًا إنهاء المتقدم سنة الامتياز بالنسبة للتخصصات الطبية، وإرفاق ما يفيد ذلك من المستندات، واجتياز اختبار القدرات العامة من المركز الوطني للقياس.
صحيفة تواصل الالكترونية
ويسعى البرنامج إلى إعداد طلاب جامعة تبوك لإحراز نجاحات مستقبلية في مجال أمن الشبكات، من خلال المحاضرات النظرية، والتجارب والتطبيقات العملية داخل المختبرات المعنية، ما يؤهلهم لنيل شهادة الفورتينيت. جامعة تبوك اكاديمي. وتتيح الجامعة للطلاب منهجاً احترافياً في أمن الشبكات (FortiGate) يدرسه مدرب معتمد من فورتينيت داخل مختبرات مجهزة خصيصاً لهذا الغرض، مع منح الطلاب حوافز تقدم لأول مرة وتشمل قسائم دورات تدريبية، واختبارات مجانية. وقال الدكتور سعد المطيري، عميد عمادة تقنية المعلومات بجامعة تبوك: نحن فخورون بأن نكون أول جامعة بالمملكة والشرق الأوسط تدرس منهج أكاديمية فورتينيت لأمن الشبكات. وأضاف "تتماشى رؤيتنا مع رؤية المملكة للمساعدة في بناء قوة عاملة قوية وقادرة على تلبية متطلبات الشركات، والمساهمة في زيادة عدد المهنيين المهرة بمجال أمن الشبكات، وبصفتنا مؤسسة أكاديمية، فإننا نلعب دوراً حاسماً في بناء وتشكيل مهن الأفراد، ونعمل من خلال برنامج أكاديمية فورتينت على تشجيع الطلاب لبناء حياة مهنية في تخصص أمن الشبكات منذ الصغر، وبالتالي المساهمة في دعم مهارات المهنيين وتعزيزها". تجدر الإشارة إلى أن أكاديمية فورتينت لأمن الشبكات أُنشئت خصيصاً لسد النقص العالمي في خبراء الأمن السيبراني، وبناء قوة عاملة ماهرة في جميع جوانب شبكة فورتينت المتكاملة داخل بيئة تدريبية مثالية مجهزة بمختبرات حديثة وبمدربين ذوي خبرة.
آخر تحديث: 30 يوليو 2021
1
تعلن جامعة تبوك توفر وظائف أكاديمية (للجنسين) بدرجة (أستاذ مساعد) بعدة تخصصات، وذلك بنظام العقود على الوظائف الرسمية، بحيث يكون المتقدم سعودي الجنسية، التفاصيل أدناه:
الكليات:
1- كلية التصاميم والفنون. 2- كلية الصيدلة. 3- كلية الشريعة والأنظمة. 4- كلية العلوم. 5- الكلية التطبيقية. 6- كلية الحاسبات وتقنية المعلومات. 7- كلية العلوم الطبية التطبيقية. 8- كلية الطب. 9- كلية إدارة الأعمال. 10- كلية الهندسة. وظائف أكاديمية شاغرة بجامعة تبوك .. وظائف السعودية 1443 | الحدث السعودي. 11- الكلية الجامعية بتيماء. 12- الكلية الجامعية بأملج. 13- كلية السياحة والضيافة بالوجه. 14- الكلية الجامعية بالوجه. 15- الكلية الجامعية بحقل. 16- الكلية الجامعية بضباء. يبدأ التقديم يوم الأحد بتاريخ 1442/12/22هـ الموافق 2021/08/01م وينتهي التقديم يوم الأحد بتاريخ 1442/12/29هـ الموافق 2021/08/08م. التقديم: هنــــــــا
وظائف أكاديمية شاغرة بجامعة تبوك .. وظائف السعودية 1443 | الحدث السعودي
وتوفر الأكاديمية فرصاً للتدريب، وتصدر شهادات معتمدة، وتساعد في بناء قوة عاملة ماهرة في جميع جوانب نظام أمان شبكة فورتينت التي تحظى باعتراف نخبة من المختصين في هذا المجال.
صحيفة تواصل الالكترونية
جامعة تبوك تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة للرجال والنساء
اجمالي المشاهدات:
970
أول جريدة سعودية أسسها: محمد صالح نصيف في 1350/11/27 هـ الموافق 3 أبريل 1932 ميلادي. وعاودت الصدور باسم (البلاد السعودية) في 1365/4/1 هـ 1946/3/4 م
تصفّح المقالات
كتابة التقارير بشكل علمي وتحليل نتائج التجارب وتفسيرها علمياً. تسجيل الملاحظات والقياسات العلمية بدقة من خلال استخدام الوحدات العلمية الصحيحة. ومن هنا ينبغي على معلم العلوم مساعدة الطلبة لاكتساب اتجاهات علمية ايجابية: كالموضوعية ، والدقة ، والتجريد ، والتأني في اصدار الاحكام ،.... الخ.
من خصائص الجرانيت بيت العلم
خصائص التعليم
تغيير سلوكيات الإنسان
ينطوي على تغيرٍ شبه دائم في سلوك وخبرة الإنسان، وله ثلاثة أشكال، هي:
أخذ خبراتٍ وسلوكياتٍ جديدة. ترك بعض السلوكيات والخبرات القديمة. إدخال تعديلاتٍ في بعض السلوكيات والخبرات. التفاعلية
يعتبر التعليم عمليةً تفاعليةً بين الإنسان وبيئته المادية والاجتماعية بكلّ مكوناتها وشروطها، ويكون التفاعل بينهم عملياً، أو حركياً، أو حسياً، أو كلامياً، أو لغوياً، أو تأملياً استدلالياً، وتفكيرياً. الاستمرارية
لا يرتبط التعليم لا بالسنّ ولا المكان ولا الزمان، حيث يبدأ من طفولة الفرد ويكمل معه إلى آخر حياته، فلا يوجد حدودٌ عمريةٌ للتعليم، ولا حدودٌ زمانيةٌ ولا حدودٌ مكانيةٌ، فقد تكون في الشوارع، والمقاهي، والمنازل، والمدارس ودور العبادة، والجامعات. اي مما يلي ليس من خصائص الفلزات بيت العلم. التراكمية والتدريج
يبدأ الإنسان في العملية التعليمية من المراحل العمرية الصغيرة ويزيد عليها شيئاً فشيئاً كلّما تقدم بسن والتعليم، فهو يراكم خبراتٍ فوق خبراتٍ، ويزيد معلوماتٍ فوق معلوماتٍ، ومهاراتٍ فوق المهارات. الشمولية لكل السلوكيات والخبرات
يعد التعليم من العمليات التي تكسب الإنسان الكثير من السلوكيات والخبرات بنوعيها المرغوب وغير المرغوب، فقد يتحول الشخص أثناء التعليم إلى شخصٍ عدوانيٍ وقد يكون غير أخلاقيٍ، وقد يكتسب بعض السلوكيات المرغوبة كالتعاون والحب، والصلاة، والصيام.
من خصائص المعادن بيت العلم
احتمالية القصد أو عدمه
فقد يكون التعليم بطريقٍ موجهٍ مقصودٍ لتحقيق هدفٍ ما، أو غير مقصودٍ وجاء بشكلٍ عرضيٍ، ومثالها ما قد يتعلمه الفرد من خلال تجربةٍ مر بها أو حالةٍ عاشها. من خصائص الجبال المطوية أنها بيت العلم. عملية شمولية للتغيرات الثابتة نسبياً
نعني بهذا التغيرات التي تحدث بسبب الخبرة، والمهارة، والتدريب، والممارسة المستمرة، ولا يأتي تحت هذه التغيرات ما ينتج عن مرضٍ أو تعبٍ، أو تعاطي مخدرٍ أو نومٍ؛ لأنّ كل هذه تغيرات مؤقتة وليست ثابتة نسبياً. تعدد المظاهر
لا ينحصر التعليم في مجالاتٍ دون الأخرى، أو خبراتٍ دون غيرها، ولكنه يشمل كلّ التغيرات السلوكية، والمظاهر العقلية والاجتماعية، والانفعالية، والأخلاقية، والحركية، والحسية، واللغوية، فالفرد من خلال كلّ ما سبق يطور مهاراته وقدراته على التفكير السليم، ويطور لغته وأساليب حياته. التطور
يبقى التعليم مجالاً قابلاً للنمو والتطور، فكلّ يومٍ نجد الكثير من التغيرات والتطورات في العملية التعليمية، من حيث الأساليب، والمعلومات، والطرق والإمكانيات وبعض الأمور التي تتطور مع تطور التعليم. الربط بين المؤثرات والاستجابات
التعليم وما يؤثره في نفس الفرد يكون له ردة فعلٍ تعرف بالاستجابة لهذا التعليم، فكلّ ما يتعلمه الإنسان يؤثر فيه وفي حياته وأسلوب تفكيره، ونجد ذلك جلياً من خلال استجابته وتغيره وتغير طريقته في الحياة أو أسلوبه أو تفكيره وحتى آرائه.
من خصائص الجبال المطوية أنها بيت العلم
أنواع العلم
تتعدد وتختلف أنواع العلوم، وهذا التنوع والتعدد جاء تلبية للتوسع في البحث والدراسة التي فتحت آفاقا جديدة أمام العلماء فكشفوا فروعا جديدة وعلوما أكثر جدة من العلوم التي انطلقوا منها، وقد قسموا العلم إلى أنواع وذلك حسب ما يدرس ويهتم ، وجاء تقسيم العلوم كالتالي
1 – حسب الأهداف، تشمل العلوم التطبيقية والعلوم الأساسيّة. 2- حسب المناهج، تشمل العلوم التجريدية والتجريبيّة. 3- حسب المواضيع، تشمل العلوم الإنسانيّة والهندسية، الإدراكية، الطبيعيّة. خصائص العلم
يتميز العلم بأن له مجموعة من الخصائص التي تجعله فريدا عن غيره من مجالات الحياة، ومن هذه الخصائص:
1 – العلم حقيقة
2- منطقيّة العلم، يقوم العلم على المنطق. 3- نقديّة العلم، يستند العلم في أحد مقوماته على الأسلوب النقدي. 4- شموليّة العلم، يعتبر العلم شموليا يهتم بكل ظاهرة أو موضوع من جميع جوانبه. 5- واقعيّة العلم، أي يحتكم إلى أساس واقعي. من خصائص العلم الطبيعي. 6- سببيّة العلم، يبحث دائما عن المسببات. 7- مصداقيّة العلم، من أهم مقومات العلم مصداقيته.
أولاً: التعلُّم عمليَّة تنطوي على تغيّر شبه دائم في السلوك أو الخبرة:
ويتخذ أشكالاً ثلاثة هي:
اكتساب سلوك أو خبرة جديدة. التخلي عن سلوك أو خبرة ما. التعديل في سلوك أو خبرة ما. ثانياً: التعلُّم عمليَّة تفاعليَّة:
تحدث نتيجة لتفاعل الفرد مع البيئة بشقيها المادي والاجتماعي. أي أن التعلُّم نتاج تفاعل الإنسان مع البيئة ومُكوَّناتها وشروطها. وقد يتم هذا التفاعل عن طريق الحس والحركة والعمل، أو عن طريق الكلام واستخدام اللغة، أو عن طريق الملاحظة، أو عن طريق التأمل والاستدلال والتفكير. من خصائص الإكتنيدات أنها عناصر - سطور العلم. ثالثاً: التعلُّم عمليَّة مستمرة:
لا ترتبط بزمان أو مكان مُحدَّد. فهي تبدأ من المراحل العمرية المُبكِّرة وتستمر طيلة حياة الإنسان. ولا ترتبط بمكان معين، فهي تحدث في الشارع والبيت ودور العبادة والمدرسة والجامعة وغيرها. رابعاً: التعلُّم عمليَّة تراكميَّة تدريجية:
أي أنه تجميع وتراكم للعادات والمهارات والمعلومات والاتجاهات وتوظيف لهذه الذخيرة التعليميَّة من أجل إحراز المزيد منها وامتلاكه في المستقبل. خامساً: التعلُّم عمليَّة تشمل كافة السلوكات والخبرات المرغوب فيها وغير المرغوب فيها:
فقد يكتسب الفرد الخبرات والأنماط السلوكيَّة غير المرغوب فيها كالسلوك العدواني والإجرامي وغير الأخلاقي، أو يكتسب الأنماط السلوكيَّة المرغوب فيها والأخلاق كالحب والتعاون ومساعدة الآخرين.