مدرب مادة مهارات التعلم والتفكير والبحث
الدور الثاني
الرئيسية
الاعلانات
المواد الدراسية
السيرة الذاتية
الساعات المكتبية
المنشورات والمؤلفات
المدونات
English العربية
جامعة الملك سعود - فرع المزاحمية
المزيد
تسجيل الدخول
دليل الاستخدام
جديد
مدرب مادة التعلم والتفكير والبحث العلمي
جامعة الملك سعود - فرع المزاحمية | مواقع أعضاء هيئة التدريس
تخصصات جامعة الملك سعود – المحيط المحيط » السعودية » تخصصات جامعة الملك سعود تخصصات جامعة الملك سعود، الجامعة السعودية التي تعتبر من اهم واقدم الجامعات في المملكة العربية السعودية، حيث تم افتتاحها في عام 1377 هجري الموافق ميلاديا 1957، وتعتبر ثاني جامعة سعودية بعد جامعة ام القرى، حيث تم تغيير اسمها لجامعة الرياض في عهد الملك فيصل بن عبدالعزيز وفي عهد الملك خالد بن عبدالعزيز تم تغيير اسمها مرة اخرى وتعتبر ثاني اكبر جامعة على مستوى العالم من حيث المساحة تم تخصيص 1% من ميزانية الدولة لهذه الجامعة وتم تصنيفها ضمن افضل 200 جامعة على مستوى العالم، واخذت المرتبة 42 ضمن جامعات قارة اسيا. كما تتميز الجامعة بوجود العديد من الفروع لها منها فرع الرياض الذي يحتوي على مدينة متكاملة تعليمية وطبية ورياضية وضم ايضا24 كلية ومعد من التخصصات العلمية والصحية والانسانية وغيرها، كم ضمت مكتبة ضخمة تحتوي على اكثر من مليونان مجلد ومادة من مختلف العلوم، ومساحة مكتباتها حوالي 62. 634 م2، كما وتحتوي على 6194 مقعد، وملتزمة ايضا بالتصنيف الدولي، تم تجهيزها بجميع تقنيات المكتبات الحديثة، وتستخدم النظام الالي في جميع اعمالها شاملة الاعارة والاعادة، وخدمات البحث عن الكتب والمجلات وغيرها من المقتنيات الخاصة بالمكتبة المتداولة وغير المتداولة، لهذا سوف نقدم لكم الان عبر مقالنا تخصصات جامعة الملك سعود التي تعتبر من اشهر الجامعات في المملكة العربية السعودية والوطن العربي.
بعد ٤ سنوات.. &Quot;مجلس شؤون الجامعات&Quot; يلغي نقل &Quot;تربية المزاحمية&Quot; لجامعة الملك سعود
بعد أربع سنوات من موافقة اللجنة المؤقتة على نقل كلية التربية بالمزاحمية من جامعة شقراء إلى جامعة الملك سعود، أصدر مجلس شؤون الجامعات قراره باستمرار الكلية تحت إشراف جامعة شقراء؛ ما دعا عددًا من المواطنين إلى المطالبة بإلغاء موافقة اللجنة المؤقتة على نقل كليات حريملاء من جامعة شقراء إلى جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية أسوة بكلية المزاحمية، وتحقيقًا للأهداف التي تم إنشاء الجامعات الناشئة من أجلها.
مشروع جامعة المزاحمية | درة الإتقان
شاهد المزيد…
مستمري التفوق (١٤٣٧) كليات فرع المزاحمية عودة لقائمة مستمري التفوق ١٤٣٧ طلاب الكلية اسم البرنامج اسم الطالب الهندسة – المزاحمية هندسة عام – المزاحمية ريان بن مشعل بن مسحل العتيبي الهندسة – المزاحمية هندسة عام … شاهد المزيد…
12. 07. 21. مواعيد وشروط التقديم على برامج الماجستير وبرنامج الدبلوم العالي في القيادة الصحية التنفيذية بجامعة الملك سعود بن عبد العزيز للعلوم الصحية للعام الجامعي 1443 هـ. شاهد المزيد…
جامعة الملك سعود. ينصب تركيز جامعة الملك سعود بالمقام الأول على جودة التعليم، والبحث العلمي وريادة الأعمال، من اجل إعداد وتهيئة خريجيها من خلال تنمية مهاراتهم وقدراتهم على التعلم مدى الحياة وتسليحهم بالمعرفة ليصبحوا … شاهد المزيد…
تعليق
2021-01-23 17:32:07
مزود المعلومات: عبدالرحمن السعد
2020-08-08 06:06:26
مزود المعلومات: khalid M. o. 2021-03-19 12:43:43
مزود المعلومات: حمزه العتيبي
2019-06-30 15:35:29
مزود المعلومات: Mo Hmd
2018-01-05 02:53:29
مزود المعلومات: xXsalohiXx
وبعد صدور قرار مجلس شؤون الجامعات قبل أيام بإلغاء نقل كلية التربية بالمزاحمية، طالب عددٌ من المواطنين برفع مناشدتهم لوزير التعليم رئيس مجلس شؤون الجامعات عبر "سبق" للنظر في إلغاء نقل كليات حريملاء إلى جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية أسوة بقرار المجلس حيال كلية التربية في المزاحمية، وتحقيقًا للأهداف التي أنشأت من أجلها الجامعات في المحافظات، والتي من أبرزها تنمية المجتمع المحلي، والتخفيف من الضغط على جامعات الرياض؛ والتيسير على المواطنين في مراجعة إدارة الجامعة.
مفهوم الجودة الشاملة تسعى المُؤسَّسات إلى ترسيخ مبادئ الجودة الشاملة في عمليّاتها كلّها في الإنتاج، والخدمات، وغيرها من المجالات؛ بهدف مواجهة ما يستجدّ من تحدّيات تتعلَّق بالمنافسة على الصعيدين: المحلّي، والعالَميّ؛ للوصول إلى أعلى المستويات في جودة الإنتاج. مفهوم إدارة الجودة الشاملة pdf. ومن هنا كان لا بُدّ من تركيز الضوء على مفهوم الجودة بشكل عام، ومفهوم الجودة الشاملة بشكل خاصّ. مفهوم الجودة يُعتبَر لفظ الجودة (بالإنجليزيّة: Quality) مُشتقّاً من الكلمة اللاتينيّة (Qualities)، وهي تعني: طبيعة الشيء، ودرجة صلاحه، وهو يشكّل مفهوماً يختلف باختلاف الجهة المُستفيدة منه، وقد وردت فيها عدّة تعريفات، من أهمّها: عرَّفها (Kauro Ishikawa) على أنّها: "العمليّة التي يتَّسع مداها لتشمل جودة العمل، وجودة الخدمة، وجودة المعلومات، والتشغيل، وجودة القسم، والنظام، وجودة المورد البشريّ، وجودة الأهداف، وغيرها". عرَّفها قاموس (Websder) على أنّها: "مصطلح عام قابل للتطبيق على أيّة صفة، أو خاصّية منفردة، أو شاملة". عرَّفتها (الإيزو) على أنّها: "مجموع الصفات، والخصائص للسِّلعة، أو الخدمة التي تؤدّي إلى قدرتها على تحقيق رغبات مُعلَنة، أو مُفترَضة" ومن هنا يمكن لنا تعريفها على أنّها: الحرص على تقديم التوقُّعات، والخدمات التي تُحقِّق بها المُنظَّمة رغبات المُستفيدين، بحيث إنّ عليها أن تحاول تقديم مستوى أعلىً من تلك التوقُّعات.
مفهوم إدارة الجودة الشاملة Pdf
الواقعية لقياس إمكانية الاستفادة من المنتج. الاستخدام للتحقق من قابلية الاستخدام وقياس مدى سهولة استعماله. الدقة والوقت للتأكد من المدة المستغرقة وهو بعد خاص بالخدمات. المتانة اختبار العمر الافتراضي للمنتج. اللياقة يختص هذا النوع بخدمة العملاء ومدى ارضائها. التصميم الاهتمام بالشكل الخارجي للمنتج. الاستجابة لقياس سرعة الاستجابة فيما يخص الخدمات. [/ tie_list] الجودة في التعليم تهدف جودة التعليم على تطوير العملية التعليمية بالكامل، مما يوفر للطالب الاستفادة الكاملة من خلال المراحل التعليمية المختلفة، كما أنها تتيح الفرصة للتعرف على المواهب الخاصة بكل تلميذ، ويضمن نظام مميز لرفع مستوى كفاءة المعلم التربوية، ولذلك فقد تم وضع عدة معايير لتحقيق جودة التعليم التي يجب أن تتبعها وزارة التربية والتعليم وهي على النحو التالي: البيئة التعليمية من أهم المعايير التي تضمن تحسين مستوى الطلاب هو توفير بيئة ملائمة تضمن إيصال المعلومات بشكل سليم، والحرص على قول عبارات تحفيزية للتلاميذ. مفهوم إدارة الجودة الشاملة (Total Quality Management). وضوح الأهداف يجب توافر الرغبة الحقيقة والوضوح في وضع خطة محددة لتحسين وتطوير التعليم لتطبيق معايير الجودة. تطوير المناهج تلعب جودة المناهج التعليم دورا كبير في تحسين الدراسة، لذلك يجب اتباع استراتيجيات المتقدمة في وضع المقررات الدراسية مع تطبيق الطرق التفاعلية و مواضيع النقاش بدلا من الطرق التقليدية.
مفهوم إدارة الجودة الشاملة
_ الجودة الكمية: يشير إلى تميز السلعة أو الخدمة في تلبية كافة مطالب الزبون و توقعاته مثل: حسن المعاملة، السعر، الوفرة، الإستجابة الفورية للشكاوى، الخدمات الاضافية، تقديم السلعة في الوقت المطلوب،... إلخ، وتجدر الاشارة إلى أن الجودة الكلية تشمل الجودة الجزئية. _ بعد الشمول: يتكون من بعدين رئيسيين هما: _ التميز في كل شيء داخل المنظمة (ثقافة، قيادة، سياسة، أنظمة، إجراءات، هيكل تنظيمي، العلاقات مع الآخرين). _ التميز بشكل خاص في جهود كل من يعمل في المنظمة رؤساء ومرؤوسين، من أجل تلبية حاجات ورغبات العملاء وتحقيق توقعاتهم بل تجاوزها وتجاوز ما يقدمه المنافسون لزبائنهم. _ بعد رضا العميل: تنظر إدارة الجودة الشاملة إلى مسألة رضا العميل من زاوية مفهوم "قيمة المستهلك أو العميل" حيث تربط مستوى رضاه بمتغيرين إثنين هما: _ المنفعة التي حصل عميها من وراء استخدامه للسلعة التي إشتراها ، أو الخدمة التي حصل عليها. _ مقدار التضحيات التي قدمها من أجل الحصول على المنفعة. وفي ما يلي معادلة توضح ما تقدم: قيمة المستهمك = المنفعة-التضحيات. كتب مفهوم الجودة الشاملة - مكتبة نور. ويقصد بالمنفعة: مدى الاشباع المادي والمعنوي الذي حققته السلعة أو الخدمة لدى العميل، ومدى توافقها مع توقعاته.
وفي قاموس وبستر الجديد (Websters New Dktionary) تم تعريف الجودة على أنها " السمة الأساسية والمميزة لشيء ما، كما تعني درجة الامتياز لنوعية معينة من المنتجات [2]. وطبقا لقاموس أكسفورد الإنجليزي، (Oxford University Press, 1990) تعرف الجودة على أنها "الامتياز" 'excellence'أو 'goodness'وهي تعود إلى كلمة arete يونانية الأصل التي تعنى التفوق والأفضلية. (Garvin, 1988). وتعرف الجودة بأنها المطابقة لمتطلبات أو مواصفات معينة بينما يعرفها المعهد الأمريكي للمعايير (American National standards institute) بأنها مجموعة السمات والخصائص الخاصة بالمنتج التي تجعله قادر على الوفاء باحتياجات العملاء. ويعرف جيمس تيبول James Teboul الجودة بأنها المقدرة على إرضاء احتياجات العميل وقت الشراء وأثناء الاستخدام وبأفضل تكلفة، وتعمل على تقليل الخسائر وزيادة القدرة على المنافسة [3]. مفهوم إدارة الجودة الشاملة. ونجد أن ذلك يتوافق مع تعريف Elizabeth Wolfe Morrison من أن جودة الخدمة وتحسينها حتمية استراتيجية لتحقيق احتياجات العميل وزيادة القدرة التنافسية [4]. ويري بسترفيلد (Bestsrfild, 1994)، أن الجودة تمثل وسيلة ضمان بقاء واستمرار ميزة التنافس للمؤسسة.