أن يخلط الطفل الماء الملون بالرمل. أن يستخدم الطفل العدسة المكبرة بصورة صحيحة. ركن التخطيط أن يرسم الطفل خطوطا بشكل حر. أن يرسم الطفل خطوطا منكسرة. أن يرسم الطفل دائرة حول كلمة ماء. أن يصل الطفل بين الحرف ( ر) والصورة الداله عليها. أن يمرر الطفل فوق الكلمة المنقطة. أن يشف الطفل اسمه على الورقة. أن يشف الطفل الخط المنحني باستخدام القاعدة. أن يميز الطفل المفهوم المناسب للرقم ( 7). أن يربط الطفل بين الرقم والمفهوم الدال عليه. ركن التعبير الفني أن يرسم الطفل رسما حرا. أن يشكل الطفل بالعجين باستخدام القطاعة. أن يفرد الطفل الطفل العجين بالفرادة. أن يقطع الطفل العجين بالسكين البلاستيكية. أن يقص الطفل بالمقص بشكل حر. أن يقص الطفل صور من المجلات مرتبطة بوحدة الماء. أن يقص الطفل على الخطوط المرسومة على الورقة بصورة صحيحة. صياغة الأهداف التعليمية. أن يخرم الطفل الورقة باستخدام الخرامة. أن يعمل الطفل مركبا من الورق. أن يلصق الطفل الكولاج على الورق بصورة حرة. أن يلصق الطفل الرمل على الورق بشكل حر. أن يلصق الطفل أجزاء الوجه على الصحن الورقي. ركن المكعبات أن يرجع الطفل المكعبات لمكانها حسب الإشارة. أن يبني الطفل بالمكعبات بناء حرا.
الهدف السلوكي الجيد - موضوع
أما القيم فهي معايير المجتمع للحكم علی الشخص وهذه القيم تبنی في المتعلم ليحترمها ويتمثلها إن كانت قيما إيجابية ويعالجها ويغيرها إذا كانت قيما سلبية. والتذوق خاص بالاتكيت الذي يمارسه الفرد تجاه الآخرين بمعنی اختيار أفضل الأساليب للتعامل مع الآخرين كما يعني تذوق النصوص القرآنية والأدبية و الفنية وتذوق الجمال.
مهارة بناء الأهداف، الجزء الثاني: الأهداف المعرفية - تعليم جديد
#1
السلام عليكم
اشلونكم ابلات...
اول شي حبيت احط لكم الاهداف السلوكيه الثلاثه... وسلم مستويات الافعال لكل مجال
والمطلوب منكم.... عمل تحضير اسبوعي ينحط بالموضوع نفيد ونستفيد
للمستويين الأول والثاني....
***ملاحظه: ممنوع دخول اللي ما تبي تشارك بس تبي تتطمش.... علشان نبي الكل يشارك و محد ياخذ شغل جاهز مجهز... من غير مجهود :eh_s(14): بسم الله الرحمن الرحيم. الهدف هو ( التغير السلوكي المتوقع حدوثه للمتعلم من خلال تعرضه لخبرة تعليمية هادفة ( مقصودة) وتفاعله معها)
( وصف لمتغير سلوكي - خبرة تعليمية - موقف تعليمي – تفاعل – نتيجة متوقعة)
• صياغة الهدف: تتم صياغة الأهداف ( بشكل عام) وفقا للمنظومة التالية:
( أن + فعل سلوكي ( مضارع) + المتعلم + الخبرة + الحد الأدنى للأداء المطلوب)
أمثلة:
• أن يتعرف الطفل على جهاز الحاسوب. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية والحياة الاجتماعية حتى. • أن يذكر الطفل أسماء أركان الفصل. • تنقسم الأهداف السلوكية إلي ثلاث مجالات رئيسية
أولا: المجال العقلي ( المعرفي)
• يطلق عليه المجال المعرفي ، لكن التربويون يفضلون المجال العقلي لأن المعرفة عملية واحدة من مجمل العمليات العقلية والمتنوعة والكثيرة. • تبدأ بمستوى التذكر والمعرفة وهي أدني وأبسط العمليات العقلية ثم تتدرج المستويات وتزداد رقيا إلي أن تصل مستوي التقويم.
الأهداف السلوكيه لرياض الأطفال ... | منتديات كويتيات النسائية
اهداف سلوكية جاهزة ، يعد التخطيط الجيد و المسبق و تحديد الأهداف التي نرغب بتحقيقها, مرحلة هامة ومؤثرة للحصول على نتائج ومخرجات صحيحة وسليمة. وتعد الأهداف أحد عناصرالدرس الهامه, وهي نقطة البداية عند التخطيط للدرس. ومن خلال تحديد الأهداف السلوكية سنتمكن من تنظيم وتحديد الطرق والأساليب المناسبة وتحديد استراتيجيات التدريس والتي تسايرالأهداف و تحقق مخرجات التعليم المستهدفة. اهداف سلوكية جاهزة
كما تساعد على الاختيار المناسب للأنشطة الصفية و اللاصفية و الوسائل التعليمة و التقنيات و أدوات ICT الحديثة و المناسبة لتحقيق الأهداف السلوكية. كما تساعد على تصميم المواقف التعليمية المناسبة لتعزيز قيم و إتجاهات و سلوكيات
المتعلمين و التي تم وصفها في الأهداف. مهارة بناء الأهداف، الجزء الثاني: الأهداف المعرفية - تعليم جديد. و الأهم تساعد في تصميم أساليب و أدوات التقويم المناسبة لنتائج التعلم المرغوب و أداء المتعلمين, ف يساعد على تقويمها بكفاءة وتقويم.
صياغة الأهداف التعليمية
والجدول التالي يبين مستويات هذه المجالات وأفعالها السلوكية. المجال المعرفي المجال الانفعالي المجال المهاري ويتكون من ستة مستويات هي: 1) مستوى الحفظ والتذكر: ( حفظ وتذكر الأشياء) أفعاله السلوكية: أن يعرف ، أن يصف ، أن يحدد ، أن يتذكر ، أن يختار ، أن يسترجع المعلومات ، أن يذكر ، أن يعدد. 2) مستوى الفهم والاستيعاب ( ترجمة المعلومات وتفسيرها واستنتاجها) أفعاله السلوكية: أن يحول ، أن يترجم ، أن يوضح ، أن يفسر ، أن يفرق ، أن يميز ، أن يعطي أمثلة ، أن يعلل ، أن يلخص 3) مستوى التطبيق ( تطبيق المعلومات في مواقف جديدة) أفعاله السلوكية: أن يطبق ، أن يعمم ، أن يطور ، أن يستعمل ، أن يصنف ، أن يعدل ، أن يبرهن ، أن يتنبأ ، أن يبرهن ، أن يرسم. 4) مستوى التحليل: ( تجزئة المعرفة إلى عناصرها مع إدراك العلاقات بينها) أفعاله السلوكية: أن يحلل ، أن يميز ، أن يوازن ، أن يقسم الموضوع ، أن يبين ، أن يشير إلى …. 5) مستوى التركيب: توحيد المعلومات الجزئية ذات العلاقة في كليات. الهدف السلوكي الجيد - موضوع. أفعاله السلوكية: أن يركب ، أن يؤلف ، أن يقترح ، أن يخطط ، أن يصمم ، أن يعدل ، أن يشتق ، أن يعيد تنظيم شيء ما ، أن يستلخص. 6) مستوى التقويم: ( القدرة على التقويم وإصدار الأحكام) أفعاله السلوكية: أن يحكم ، أن يقوم ، أن يناقش ، أن يقارن.
• كما يعالج المهارات التي تتطلب التناسق الحركي والنفسي والعصبي. • ونظرا لترابط جوانب النمو فقد يكون الهدف السلوكي هدفا عقليا ونفس حركيا في وقت واحد. • وهذا المجال يركز على الأفعال التي تتطلب من المتعلم القيام بنشاط جسماني هادف لتنمية مهارات حركية لدية. • كمهارة القراءة والكتابة ورسم الخرائط والطباعة.... الخ
• وأول من صنف هذه الأهداف هي ( إليزابيث سمبسون)
أمثلة عامة على الأهداف النفس حركية:
• أن ينسخ الطفل كلمة حاسوب. • أن يشاهد كيفيه اغلاق الحاسوب. • أن يلعب دورمهندس الحاسوب. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية للموردين في وزارة. • أن يؤدي حركات تعبيريه بمصاحبة الموسيقى. ولكن بعض الأفعال التي لا تصلح لصياغة أهداف سلوكية:
o أفعال تحمل أكثر من تفسير ولا يمكن ملاحظتها أو قياسها التوضيح
يعرف أي مستوى من المعرفة ؟ وماذا يعرف ؟
يفهم عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يعي عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يدرك عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية والإدراك يختلف من فرد إلى أخر.
تقسيم العمال إلى مجموعات، بحيث لا يتعرض بعض العاملين إلى درجة الفرن بشكل مستمر، بل تُوزع الأعمال بين الورش وبين الأفران. استخدام بعض وسائل الوقاية من المواد الحارقة. حداده والمنيوم : ابواب وشبابيك : اعمال حدادة : الحدادة واللحام : ابو عريش. الكشف الطبي للعاملين قبل قبولهم للعمل بشركات وورش الحدادة، وتوفير الإسعافات اللازمة لاحتمالية إصابة أحد العمال. خدمات حدادة على موقع السوق المفتوح يمكن للعملاء في السعودية الدخول على موقع السوق المفتوح من أجل البحث عن خدمات حدادة والمجالات التي تعتبر قريبة منها مثل خدمات سباكة ومواسرجي ، حيث يشتمل الموقع على إعلانات ورش الحدادة، بالإضافة إلى توافر العديد من فرص العمل في مجال الحدادة أو السباكة.
حداده والمنيوم : ابواب وشبابيك : اعمال حدادة : الحدادة واللحام : ابو عريش
تضم المنصة قسم خدمات حدادة - لحام والذي يوفر كافة أنواع الخدمات في مجال الحدادة والتي يقدمها مختصين وفنيين مدربين قادرين على إنجاز مختلف أعمال الحدادة واللحام الداخلية والخارجية. ما هي خدمات الحدادة واللحام المتوفرة في القسم؟ تعد مهن الحدادة واللحام من المهن التقليدية القديمة التي تقوم على صهر وإعادة تشكيل الحديد بشكل خاص والمعادن الصلبة بشكل عام، لتصنيع مختلف الأدوات والآلات الضرورية. تضم خدمات القسم: تركيب مظلات وسواتر للسيارات والمسابح تركيب قرميد للساحات الخارجية تصميم وتركيب أبواب الحديد تركيب سياجات وشباك معدنية تصميم وتركيب الدرابزين تركيب شباك الحماية للشبابيك بيع أدوات اللحام والحدادة ما هي آلية طلب الخدمة؟ تعمل منصة السوق المفتوح كوسيط بين مقدم الخدمة وطالب الخدمة، حيث تسهل على طالب الخدمة عملية البحث عن مقدم الخدمة المطلوبة بالسعر الذي يناسبه والاتصال بشكل مباشر معه للاستفسار عن الأسعار وآلية التنفيذ. كما تمكّن مقدم الخدمة من الترويج لخدمته من خلال خيار إضافة الإعلان المجاني التي تمكّن أصحاب المهن من عرض خدماتهم على موقع السوق المفتوح وإرفاق بيانات الاتصال الخاصة بهم وتحديد الأسعار التي تناسبهم.
يستطيع الحداد أن يصنع بعض الأدوات بنفسه مثل الملاقط والذي يتوافق مع حجم قطع المعدن الذي يريد تشكيلها، بينما يحصل على بعض الأوزان الثقيلة مثل المربعات والكرات، مع وجود عصا طويلة غير قابلة للتوصيل الحراري، بالإضافة إلى بعض الأدوات الأخرى مثل المقياس التحسسي والمقشطة النطاحة بجانب المكبس الهيدروليكي.