تساعد ألواح الكوليسترول في تحديد خطر الإصابة بأمراض القلب والأوعية الدموية ، مثل تصلب الشرايين والنوبات القلبية والسكتة الدماغية. يشتمل ملف الكوليسترول / الدهون على قياسات لإجمالي الكولسترول في الدم (بما في ذلك جميع البروتينات الدهنية في دمك) والكوليسترول البروتين الدهني عالي الكثافة والكوليسترول البروتين الدهني منخفض الكثافة (LDL) والدهون الثلاثية التي تحتوي على الدهون. عادة ما يتم تخزينها في الخلايا الدهنية. – من الناحية المثالية ، يجب أن يكون إجمالي الكوليسترول لديك أقل من 200 ملغ / ديسيلتر ويجب أن يكون لديك نسبة مواتية من HDL (النوع "الجيد") إلى LDL (النوع "السيئ") الذي يقل عن 3. 5: 1 لتقليل خطر الإصابة بأمراض القلب والأوعية الدموية. #2
رد: رموز التحاليل الطبية ومعدلاتها الطبيعية
ابداع راقي ومميز
#3
رد: رموز التحاليل الطبية ومعدلاتها الطبيعية دائما متميز في الانتقاء
سلمت على روعه طرحك
نترقب المزيد من جديدك الرائع
دمت ودام لنا روعه مواضيعك
- رموز التحاليل الطبية ومعدلاتها الطبيعية pdf format
- رموز التحاليل الطبية ومعدلاتها الطبيعية pdf to word
- استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الرؤوس المرقمة - YouTube
- الرؤوس المرقمة + Round Robin – Hissah Al-Sulami
- استراتيجية الرؤوس المرقمة - الموجه التربوي
تتضمن الاختبارات المعملية الطبية تحليل عينات من الدم والبول و / أو سوائل أو أنسجة الجسم الأخرى من أجل فهم الحالة الصحية للشخص بشكل أفضل ، و توفر بعض الفحوصات المخبرية معلومات دقيقة حول مشكلات صحية محددة ، في حين أن البعض الآخر يوفر معلومات أكثر عمومية. يجمع طبيبك المعلومات من اختبارات المختبرات الطبية مع الفحص البدني ، والتاريخ الصحي والاختبارات التشخيصية الأخرى (مثل الأشعة السينية أو الموجات فوق الصوتية) قبل أن يخرج بتشخيص لك ؛ ومع ذلك ، فإن معرفة ما تعنيه نتائج المختبر (خاصة اختبارات الدم والبول الشائعة) يمكن أن يساعدك على فهم المزيد عن أعراضك وكيفية عمل الجسم بشكل أفضل. رموز التحاليل أو أسم التحليل ومعنى الرمز
– R. B. C كريات الدم الحمراء. – W. C كريات الدم البيضاء. – Platelets الصفائح الدموية. – Hgb الهيموجلوبين. – Glucose جلوكوز السكر. – Creatinine كرياتنين. – Uric Acid حمض اليوريك. – Plasma Urea يوريا الدم. – Calcium كالسيوم. رموز التحاليل الطبية و معدلاتها الطبيعية
– E. S. R (Erythrocyte Sedimentation Rate: يعني سرعة ترسب الدم. – BT (Bleeding Time: هذا التحليل يقاس وقت تجلط الدم.
رموز التحاليل الطبية ومعدلاتها الطبيعية Pdf To Word
-HDL: يعني الكوليسترول الجيد. – LDL: يعني الكوليسترول السيىء. – TG (Triglycerides):. – Proteins: البروتينات. – Globulin: يعني الجلوبيولين. – Ferritin: هذا الحديد يخزن بعضلات الجسم. – PH: يعني الأس الهيدروجيني للدم. – Enzymes: يعني الإنزيمات. – Thyroxine او T4: يعني هرمون. – Parathyroid Hormone: هورمونات الغدة-درقية. – Catecholamines: هرمونات الغدة الكظرية. – Testosterone: الهرمونات التناسلية الخاص بهرمون الذكورة. – LH: هذا هرمون يعمل على تحريض إفراز هرمون الإستروجين. – FSH: مفيد لنمو الحيوانات المنوية. -BHCG: هذا اختبار حمل. – PRL: هذا يعني هرمون الحليب. – GH: يعني هرمون. – Glucagon: يعني الجلوكاجون. – Renin: يعني هرمونات الكلية. – Erythropoietin: هذا الهرمون يتحكم بتصنيع كريات الدم الحمراء، وهذه بعض من تائج ترجمة التحاليل الطبية. المعدلات الطبيعية للتحاليل
– Glucose Fasting سكر الدم70 – 110 mg% – Urea البولة الدموية 15 – 45 mg% – Creatinine كرياتنين المصل < – 1. 2 mg% – Uric Acid حمض البول < – 7 mg% – Cholesterol < 200 mg% – Triglyceride الشحوم الثلاثية < 200 mg% – HDL الكولسترول العالي الكثافة > 55 mg% – LDL الكولسترول المنخفض الكثافة < 110 mg% -ALP الفوسفاتاز القلوية 21 – 92 u/l – Bilirubin Tot الكلي البيليروبين < – 1.
5: 1 لتقليل خطر الإصابة بأمراض القلب والأوعية الدموية.
تعطى كل مجموعة رقما معينا مثلاً (1، 2، 3، 4) وهكذا. لا يتجاوز عدد المتعلمين في المجموعة الواحدة 5 أفراد وقلما يتكون من 6 أفراد. يعطى كل متعلم رقما يثبت معه ويحفظه بدلًا من اسمه مع حفظ رقم المجموعة من قبل الطالب. يقوم المدرس بتوجيه أسئلته بصورة عامة، ثم يحدد رقم المتعلم الذي يراد له أن يجيب. يحدد المدرس رقم المجموعة وبعدها يخصص المتعلم المعني بالسؤال وهكذا. يتم في النهاية تحديد المجموعة التي حصدت النقاط الأكثر في الدرس وتعطى الدرجات على أساس المجموعات. مميزات التدريس بالرؤوس المرقمة ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تعمل على جذب انتباه المتعلمين إلى كل الأنشطة التي يقوم المعلم بطرحها عليهم اثناء الدرس، وذلك لأنها تختصر كل المتعلمين الموجودين داخل الصف في كل نشاط يقوم به المعلم إلى ست متعلمين، ويكون ذلك وفق لأرقامهم. ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تبتعد كثيرا عن التقليد الذي يعتمد على الأسماء، الامر التقليدي الذي يكون سبب في التركيز على بعض الأسماء المعينة من الطلاب دون غيرها، وذلك نوع من أنواع التمييز بين المتعلمين ويجعل البعض الاخر منهم ضعيف. ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تعمل على تشجيع الطلاب على فكرة التعاون، وأيضا العمل الجماعي، وذلك لان الاستراتيجية تتركز على فكرة المجموعات المتفاهمة مع بعضها البعض، وتلك الاستراتيجية الهامة التي تعمل على تنمية مهارة التعايش الاجتماعي فيما بينهم.
استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الرؤوس المرقمة - Youtube
الإجراءات التفصيلية لتطبيق استراتيجية الرؤوس المرقمة: – يتم تعريف طالب الصف الرابع الذين يمثلون المجموعة التجريبية على استراتيجية الرؤوس المرقمة وآلية تنفيذها والمشاركة فيها. – تقسيم طالب الصف إلى مجموعات صغيرة، بحيث تتكون كل مجموعة من أربعة طالب. – إعطاء كل طالب رقم واحد محدد من)1-4 ،)بحيث يحفظه ليشارك به إلى أن يتم الانتهاء من التدريس بهذه الاستراتيجية. – بما أن الدارسة ستطبق على وحدة الهندسة والقياس، وفي ضوء التفكير البصري، إذا يتم عرض مثال توضيحي للطالب في الهندسة باستخدام الاستراتيجية، بحيث يكون لديهم معرفة سابقة حول المشكلة أو التساؤل المراد طرحه. – يتم عرض شكل مربع، أو رسم مربع على السبورة، ثم يتم طرح السؤال التالي على الطالب: – أ د من خلال الشكل الذي أمامك، حدد الأضلاع المتوازية. – ب ج – يتم ترك الفرصة لكل طالب في مجموعته للتفكير في السؤال والشكل الذي أمامه، وذلك بشكل فردي، ثم مشاركة ما تم التفكير به مع باقي أفراد المجموعة، للخروج بحل واحد متفق عليه من قبل الجميع. من وذلك إما بطريقة النرد أو بأي شكل عشوائي آخر، عشوائيا – يتم اختيار رقما ثم يتم اختيار أحد الطالب الذين يحملون نفس الرقم في كل مجموعة لإجابة على السؤال، ثم مقارنة إجابته بإجابة أصحاب نفس الرقم من المجموعات الأخرى، وتقديم التعزيز المناسب للطالب حسب الإجابة الأدوات المستخدمة – اتفقت جميع الدراسات في استخدام الاختبار كأداة لتحقيق أهداف الدراسة.
الرؤوس المرقمة + Round Robin – Hissah Al-Sulami
استراتيجية الرؤوس المرقمة تقوم على ترقيم كل المتعلمين ببعض الأرقام الغير معروفة وخاصة لدى المعلم، وهو الامر الذي يجعل كل الطلاب عرضة إلى الأسئلة والمشاركة في احداث الدرس، والإجابة على الأسئلة التي يتم طرحها عند اختيار رقمه، وذلك لان الرقم يشمل أكثر من طالب يحمله، على عدد المجاميع التي قسمها المعلم سابقا داخل الصف. المميزات إنَّ استراتيجية الرؤوس المرقمة تتميز بأنها لها عدد كبير من النقاط الهامة منها: ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تعمل على جذب انتباه المتعلمين إلى كل الأنشطة التي يقوم المعلم بطرحها عليهم اثناء الدرس، وذلك لأنها تختصر كل المتعلمين الموجودين داخل الصف في كل نشاط يقوم به المعلم إلى ست متعلمين، ويكون ذلك وفق لأرقامهم. ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تبتعد كثيرا عن التقليد الذي يعتمد على الأسماء، الامر التقليدي الذي يكون سبب في التركيز على بعض الأسماء المعينة من الطلاب دون غيرها، وذلك نوع من أنواع التمييز بين المتعلمين ويجعل البعض الاخر منهم ضعيف. ان استراتيجية الرؤوس المرقمة تعمل على تشجيع الطلاب على فكرة التعاون، وأيضا العمل الجماعي، وذلك لان الاستراتيجية تتركز على فكرة المجموعات المتفاهمة مع بعضها البعض، وتلك الاستراتيجية الهامة التي تعمل على تنمية مهارة التعايش الاجتماعي فيما بينهم.
استراتيجية الرؤوس المرقمة - الموجه التربوي
2. يقوم المعلم بعد ذلك على طرح سؤال أو مشكلة على الفصل. 3. يطلب المعلم من الطلاب أن يجتمعوا من أجل التفكير في السؤال والتأكد من أن كل طالب في مجموعتهم يفهم ويمكن أن يعطي إجابة. 4. يقوم المعلم على طرح السؤال وطلب رقمًا عشوائيًا. 5. يرفع الطلاب بهذا الرقم أيديهم وعندما يطلب منهم يجيب الطالب نيابة عنه أو فريقه. متى يستخدم المعلم استراتيجية الرؤوس المرقمة يمكن للمعلم اللجوء إلى استعمال استراتيجية الرؤوس المرقمة خلال دروس القراءة أو الفهم والاستيعاب، حيث يقوم المعلم على طرح أسئلة الاستيعاب على المجموعات ويمكن للطلاب العمل معًا من أجل العثور على الإجابات، على سبيل المثال عند قراءة المعلم قصة ما، يمكن تكليف الطلاب بمهمة تحليل إحدى الشخصيات، والتعرف على ما هي سمات الشخصية التي يتم ذكرها مباشرة وأيها ضمنية من قبل المؤلف، والمعلومات التي يحصل عليها الطالب من كلام الشخصية وأفعاله. يمكن للطلاب تقييم جودة نص من الكتابة باستخدام قاعدة تقييم، والطلب من الطلاب مراجعة الكتابة كمجموعة وتعيين الدرجات كمجموعة، والطلب منهم الرد بدرجاتهم والأسباب المنطقية باستخدام ترقيم الرؤوس معًا الاستراتيجية. يمكن استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة عند حل مسائل الرياضيات ، حيث يقوم المعلم على طرح مشكلة ما، ومن ثم يطلب من الطلاب التحقق في مشكلة ما، وما هي الاستراتيجية الأنسب لذلك.
ويقول البعض إن هذه الاستراتيجية ليست مناسبة للفصل الذي يضم العديد من الطلاب لأنها تحتاج إلى الكثير من الوقت ولا يمكن للمدرس استدعاء جميع الأعضاء لإعطاء سؤال أو الإجابة عليه، هناك مجموعة من السلبيات التي تواجه المعلم خلال استعمال استراتيجية الرؤوس المرقمة، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: يميل الطالب الذكي إلى الهيمنة حتى يتمكن من جعل الطلاب الضعفاء يتمتعون بسلوك داخلي وسلبي. يمكن أن تسير عملية المناقشة بسلاسة إذا كان هناك طلاب فقط ينسخون عمل الطلاب الأذكياء دون أن يكون لديهم فهم كافٍ. إذا كانت هناك مجموعة متجانسة فيكون ذلك غير عادل بالنسبة للمجموعة التي تضم الطلاب الضعفاء. احتمالية استدعاء هذا الرقم الذي دعا إليه المعلم مرة أخرى يعني أنه لا يتم استدعاء جميع أعضاء المجموعة من قبل المعلم. تعليمات لتطبيق استراتيجية الرؤوس المرقمة في التعلم التعاوني يقوم المدرس أولاً بتقسيم الطلاب إلى مجموعات من أربعة، ثم يقوم بتعيين رقم لكل عضو في المجموعة. يعطي المعلم سؤالاً أو يشير إلى موجه إلى الفصل، يجب على الطلاب في كل مجموعة العمل معًا والتحدث حتى يعرف ويفهم كل فرد في المجموعة الإجابة، يتحمل جميع الطلاب مسؤولية معرفة كيفية الإجابة على السؤال.