10. عقد لقاءات فردية مع أولياء الأمور للطلاب الذين تظهرعليهم بوادرسلبية في الفكر و السلوك أوعدم التكيف المدرسي. 11. تنظيم لقاءات ودورات تدريبية للطلاب وأولياء أمورهم خا صة بالجانب النفسي والتربوي والسلوكي والاجتماعي. 12. الاطلاع على نتائج التقويم والاختبارات الفصلية والنهائية وحصر الطلاب المتفوقين والمعيدين والمتأخرين
دراسياً وعرضها على لجنة التوجيه
والإرشاد لتقديم الخدمات الإرشادية المناسبة. 13. تطبيق فنيات الإرشاد الفردي و الجمعي لمساعدة الطلاب الذين لديهم مشكلات. 14. تهيئة الطلاب نفسيا وتربويا وتوفير الاجواء المريحة وعلاج ومتابعة الحالات الطارئة. 15. الإرشاد المهني للطلاب والاستفادة من البوابات الإلكترونية للجامعات والكليات والمعاهد والمراكز التدريبية
والتعليمية واستثمار
يوم
المهنة بالمدرسة في كل عام دراسي بمشاركة الجهات ذات العلاقة. 16. توعية الطلاب بمضار الممارسات السلبية مثل: التدخين والمخدرات وتقديم البرامج التي تساعدهم على التخلص منها. مهام المرشدة الطلابية في المدرسة. 17. تنظيم برنامج استقبال الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية و برنامج التهيئة الإرشادية في المرحلتين
المتوسطة والثانوية. 18. المشاركة في اللجان والمجالس المدرسية ذات العلاقة ببرامج التوجيه والإرشاد.
- مهام المرشدة الطلابية في المدرسة
- ص46 - كتاب الأفعال الناسخة - خبر كان وأخواتها - المكتبة الشاملة
مهام المرشدة الطلابية في المدرسة
تحميل اسئلة و احوبة في كفاءة التربوية 1442 هـ – 2021 م: للتحميل برجاء …
خطة التوجيه والارشادي عن بعد 1442 هـ – 2021 م للتحميل المباشر المجاني لكل من يرغب في الحصول عليها بسهولة ويسر لكل من يعمل في مجال التعليم. تحميل خطة التوجيه والارشادي عن بعد 1442 هـ – 2021 م: …
مهام ومسؤوليات المشرف التربوي في منصة مدرستي 1442 هـ – 2021 م للتحميل المباشر المجاني لكل من يرغب في الحصول عليها بسهولة ويسر لكل من يعمل في مجال التعليم. تحميل مهام ومسؤوليات المشرف التربوي في منصة مدرستي 1442 هـ …
تصفّح المقالات
متابعة قبول الطلاب وفحص وثائقهم وملفاتهم عند التسجيل أو التحويل إلى المدرسة "تطبيق شروط القبول". 2. تنظيم واستكمال سجل الطلاب المحولين ( من / إلى) المدرسة. 3. تنظيم واستكمال سجل تسليم ملفات الطلاب. 4. تنظيم واستكمال سجل تسليم الشهادات الدراسية. 5. الاحتفاظ بملف لكل طالب يحتوي على "أوراقه الثبوتية / شهاداته الدراسية / المستجدات ذات العلاقة". 6. تنظيم واستكمال سجل قيد الطلاب السنوي. 7. تنظيم واستكمال سجل متابعة تجديد إقامات الطلاب غير السعوديين. 8. تنظيم واستكمال سجل الطلاب المنقطعين عن المدرسة. 9. الإعداد أو "متابعة الإعداد" للأسبوع التمهيدي في المدرسة مع توثيق فعالياته. 10. تنظيم عملية استقبال الطلاب المستجدين في المدرسة، ومتابعة أعمال اللجان المشكلة لهذا الغرض. 11. توزيع الطلاب على الفصول الدراسية وفق أسس تربوية واضحة. 12. متابعة انتظام الطلاب أثناء الصف الصباحي. 13. متابعة انتظام الطلاب أثناء الفسح المدرسية. 14. متابعة انتظام الطلاب أثناء أداء الصلاة. 15. متابعة انصراف الطلاب من المدرسة. 16. متابعة تنفيذ جدول الإشراف اليومي على الطلاب. 17. تطبيق آلية متابعة تأخر الطلاب عن المدرسة. 18.
فإذا دخلت على المفرد تنصبه بالفتحة أو بالتنوين المفتوح، ومن الأمثلة على ذلك الجملة: "كان الرجل عفيفًا كريمًا". كما يمكن نصب خبر كان وأخواتها بعلامات نصب فرعية، مثل الياء في حالة جمع المذكر السالم، وهذا مثل: "لا يزالون مختلفين. في حالات التذكير والتأنيث يتطابق خبر كان أو إحدى أخواتها، ومن الأمثلة على ذلك: "كان علي كريمًا"، فلا يصح أن تقول: "كان علي كريمة". فعلي هنا اسم مذكر، وبدخول الفعل "كان" عليه يكون اسمها، وهنا يجب أن يطابق الخبر، لذا يكون الخبر في هذا المثال مذكرًا كذلك. يجب أيضًا أن يتطابق خبر كان وإحدى أخواتها في حالة العدد بما في ذلك العدد المفرد، أو المثنى، أو الجمع. على سبيل المثال الجملة: "كان أصحاب الأرض غافلين عندما سرقها الغرباء". خبر كان واخواتها. ففي هذا المثال لا يصح أن تقول: "كان أصحاب الأرض غافل"، وذلك لأن اسم كان هو "أصحاب". كما يشير إلى الجمع، فبالتالي لا بد أن يكون الخبر مطابق له (جمع أيضًا)، فيجب أن يكون "غافلين"، وليس "غافل". في حالة إذا ما جاء خلف كان أو إحدى أخواتها اسمًا مجرورًا، أو جملة ظرفية، ففي هذه الحالة يجب رفع ما بعد كان أو إحدى أخواتها. كما يعرب على أنه اسمًا مؤخرًا، وشبه الجملة الظرفية أو الجملة من الجار والمجرور تكون في محل نصب خبرًا مقدمًا.
ص46 - كتاب الأفعال الناسخة - خبر كان وأخواتها - المكتبة الشاملة
كان وأخواتها هي أفعال ناسخة تعمل على إحداث تغيير في الجملة الاسمية وتغير من إعرابها ، فهي تقوم برفع المبتدأ ونصب الخبر، ويطلق على كان واخواتها ايضًا اسم الأفعال الناقصة ، وذلك لأنها تدل على معنى مختلف وناقص لا يتم رفعه كالفاعل ولكن يتم نصبه كالخبر. معاني كان وأخواتها
– كان: يتم استخدامها للتعبير عن أي وقت سواء كان في الماضي أو الحاضر أو المستقبل. – أصبح: يتم استخدامها عند حدوث شئ خلال فترة الصباح. – أضحى: تستخدم عند حدوث أمر خلال فترة الضحى من النهار. – أمسى: تختص مع حدوث أمر خلال فترة المساء. – ظل: تستخدم عند حدوث أمر خلال فترة النهار. – صار: تعبر عن التحول أي تحويل الاسم إلى الخبر. – بات: تستخدم عند وصف حدوث شئ خلال الليل. ص46 - كتاب الأفعال الناسخة - خبر كان وأخواتها - المكتبة الشاملة. – ليس: يتم استخدامها للنفي. – ما زال / ما برح / ما انفك / ما فتئ: تستخدم للتعبير عن الاستمرار. – مادام: تستخدم للتعبير عن المدة. شروط عمل كان وأخواتها
تقوم كان وأخواتها برفع المبتدأ – الذي يسمى اسمها – ونصب الخبر – الذي يسمى خبرها – ولكن هناك بعض الشروط الواجب توافرها لتحقيق هذا الأمر ، وهي:
– يشترط مع الأفعال ( زال ، برح ، انفك ، فتئ) أن يسبقها نفي أو نهي لكي تعمل عمل كان ، مثل ما زال ، ما انفك ، لا تزال.
وأمَّـا حذفها مع اسمها، فذلك بعد (إنْ) و(لو) الشرطيتين، مثل: المرءُ مَجزِيٌّ بعمله إن خيرًا فخيرٌ أو شرًّا فشر؛ أي: إن كان عمله خيرًا أو كان عمله شرًّا، فخيرًا خبر لكان المحذوفة مع اسمها، وشرًّا خبر لها كذلك، ومثل: التَمسْ ولو خاتمًا من حديد؛ أي: ولو كان ما تلتمِسُه خاتمًا من حديد، فخاتمًا خبر لكان المحذوفة مع اسمها. الحروف التي تعمل عمل الفعل الناقص:
هي: (ما) و(لا) و(لات) [2] النافيات المشبَّهات بليس. (ما) مثـل: مـا أنت رابحـًا؛ قال تعالى: ﴿ إِنْ هَذَا إِلَّا مَلَكٌ كَرِيمٌ ﴾ [يوسف: 31] [3] ، ولا تعمل هذا العمل إلا بشروط ثلاثة وهي:
(1) ألا يتقدم خبرها على اسمها. (2) ألا تقترن بإنْ الزائدة. (3) ألا يقترن خبرها بإلا، فلا تعمل في مثل: ما ظُلمٌ طردُ الكاذب، لتقدم الخبر، ولا في مثل: ما إن أنت حاضرٌ، لوجود إن الزائـدة، ولا في مثل: ما أنت إلا تاجـر، لوجود إلا، ومنه قوله تعالى: ﴿ وَمَا مُحَمَّدٌ إِلَّا رَسُولٌ قَدْ خَلَتْ مِنْ قَبْلِهِ الرُّسُلُ ﴾ [آل عمران: 144]. ( لا) كقول الشاعر:
تَعَزَّ فلا شيءٌ على الأرض باقيًا ***................... [4]
ولا تعمل هذا العمل إلا بشروط أربعة، وهي:
(1) ألا يقترن الخبر بإلا.