لا تدع العاملين بهذا النظام معزولين عن المؤسسة. المصادر:
إدارة الأفراد، العمل عن بعد، معهد الإدارة، قسم إدارة الأفراد، لندن، مكتبة جرير للترجمة والنشر والتوزيع، ص 42-48، الطبعة الأولى 2001، بتصرف. قراءات مفيدة:
Teleworking: guidelines for good practice، Ursula Huws and others، Brighton: Institute for Employment Studies، 1997
Teleworking in brief، Mike Johnson، Oxford Butterworth Heinemann، 1997
Teleworking: a directors guide. أهم 10 مميزات للتعليم عن بعد • emonovo. Director Publications، 1996
A Manager's guide to teleworking، Employment Department Group، London 1995
Making telecommuting happen، Jack M Niles< New York: Van Nostrand Reinhold، 1994
Teleworking، IDS Study، December 1996، no 616، whole issue
Teleworking explainend، Mike Gary، Noel Hodson and Gil Gordon، chichester: John Wiley، 1993
تنويه: يمنع نقل هذا المقال كما هو أو استخدامه في أي مكان آخر تحت طائلة المساءلة القانونية، ويمكن
استخدام فقرات أو أجزاء منه بعد الحصول على موافقة رسمية من إدارة النجاح نت.
- مميزات العمل عن بعد من المنزل
- كتاب نماذج واستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم
- استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته
مميزات العمل عن بعد من المنزل
مهارات العمل عن بعد
بالرغم من كونه عملًا أكثر حرية إلا إن هناك بعض الشروط التي يجب توفرها تتمثل في بعض المهارات لإنتاج أفضل وعطلة أكثر كما يلي:
تنظيم الوقت
يحتاج العمل عن بعد إلى مهارة وإتقان كبير كما يحتاج إلى تنظيم ونضج من قبل العامل؛ وذلك لأداء العمل بالشكل المطلوب قبل نهاية الوقت المحدد وبالرغم من إن الوقت متروك لك يجب عليك تنظيم المهام والعمل بصورة منظمة. التواصل الجيد
لابد من توفر القدرة على التواصل جيدًا من الرؤساء خاصةً لأنهم قد يحتاجون إلى تعليمات مباشرة مما يتطلب عليهم معرفة كيفية التواصل دائمًا تحت أي ضغط. مميزات العمل عن بعد من المنزل. بيئة العمل
تختلف البيئة المناسبة للعمل من شخصًا إلى أخر والكن عمليًا جميعنا نتفق إن مكان نومك غير ملائم بالمرة للعمل؛ وذلك لأنك سوف تواجه صعوبة في التركيز وتشتيت للانتباه يغمره النوم؛ وهنا نجد إنه لابد من اختيار البيئة المناسبة للعمل. الكفاءة اللازمة
لا يستطيع الجميع الالتزام بالعمل أو وضع أهداف وخطط متقنة لتنفيذه؛ لذلك لابد من إن تكون على علم بكافة الأمور في العمل قد الإمكان قبل الشروع في البعد عن المؤسسة؛ ولا نستطيع إن نحدد مهارات عقلية مُعينة ولكن لابد من توفر الاستقلال العقلي.
7- صقل مهارات إدارة الوقت يعد من مزايا التعليم عن بعد
التعلم عن بعد يمكن الطلاب من إتاحة فرصة لاكتساب خبرة في إدارة الوقت وتنظيمة، مما يمكنهم من أن يكون لديهم صقل مميز في كيفية إدارة الوقت وتنظيمه حسب جدولة المهام، وتنظيمها، بل والتنقل من دورة إلى أخرى بل ودولة إلى أخرى، في وقت أقل، لذا إذا أردت النجاح في حياتك بصفة عامة فعليك بتنظيم الوقت ويمكنك التعلم عن بعد من إتاحة تلك الفرصة امامك ، حيث يعلمك العديد من المهارات، ومن أهمها جدولة حياتك بصورة رائعة ومميزة. اقرأ أيضًا: " هذه أهم 10 طرق عملية لتقوية الذاكرة والتركيز "
8- يساعد الطلاب على تعزيز مهاراتهم الفنية
في عصر التكنولوجيا الذي نشهده، قد ازداد الطلب على الأفراد المتمرسين في مجال التكنولوجيا، فالتعليم عن بعد يفرض على الطالب معرفة كل ما يخص الإنترنت، مما يساعد في تطوير مهاراته، أثناء الدراسة وفي المستقبل وقت العمل أيضًا. لذا فالتعليم عن بعد يمكنك بصورة مباشرة فى تعلم مهارة التعامل مع التكنولوجيا والإنترنت بصورة كبيرة، وفى الوقت الرقمي الذي نشهده، فسوف تحتاج تلك المهارة كثيرًا حين التقديم إلى العمل، في العديد من المجالات المختلفة.
أولاً: استراتيجيات التقويم Assessment Strategies
استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance Based Assessment 1 استراتيجية القلم والورقة Pencil And Paper 2 استراتيجية الملاحظة Observation 3 استراتيجية التواصل Communication 4 استراتيجية مراجعة الذات Reflection 5
ثانياً: أدوات التقويم:
قوائم الرصد Check List 1 سلم التقدير Rating Scale 2 سلم التقدير اللفظي Rubric 3 سجل وصف سير التعلم Learning Log 4 السجل القصصي ( سجل المعلم) Anecdotal Record 5
1. استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance-based Assessment
التعريف: قيام المتعلم باظهار تعلمه ، من خلال توظيف مهاراته في مواقف حياتيه حقيقية ، أو مواقف تحاكي المواقف الحقيقية ، أو قيامه بعروض عملية يظهر من خلالها مدى إتقانه لما اكتسب من مهارات ، في ضوء النتاجات التعليمية المراد إنجازها. الفعاليات التي تندرج تحت هذه الاستراتيجية:
Presentation
التقديم
Demonstration
العرض التوضيحي
Performance
الأداء
Speech
الحديث
Exhibition
المعرض
Simulation / Role-playing
المحاكاة/لعب الأدوار
Debate
المناقشة / المناظرة
وفيما يلي شرح موجز لكل من هذه الفعاليات:
أ.
كتاب نماذج واستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم
استراتيجية التقويم بالقلم والورقة: إن الأساس الذى تفوم عليه هذه الاستراتيجية هي الاختبارات بجميع أنواعها بما تقدمه من أدوات مُعدة بطريقة مُحكمة، تمكّن المدرس التربوي من قياس قدرات ومهارات الطلاب في مجالات معينة ومحددة، حيث أنها تظهر مستوى امتلاك الطلاب للمهارات الأدائية والعقلية الموجودة في النتاجات التعليمية لمحتوى ومضمون دراسي قد تعّلموه. تكمن أهمية هذه الاستراتيجية من خلال ما تقوم على تقديمه المدرس من معارف وإدراك لمواطن ونقاط الضعف والقوة في أداء الطلاب، وقياس مستوى التحصيل الدراسي والتقدم فيه، منا يعمل على تزويد المدرس التربوي وأولياء الأمور بالتغذية الراجعة المتعلقة بأدائهم. استراتيجية الملاحظة: تعتبر هذه الاستراتيجية نوع من أنواع التقويم النوعي الذي يكتب فيه سلوك الطلاب من أجل التعرف على اتجاهاتهم وميولهماهتماماتهم، وتفاعلهم مع بعضهم البعض، بهدف الحصول على معارف ومعلومات تقدم الفائدة خلال الحكم على الأداء، وخلال عملية تقويم مهاراتهم وطريقة التفكير التي يتبعونها، وتنقسم إلى عدة أقسام تتمثل هذه من خلال ما يلي: الملاحظة التلقائية: تتجلى خلال مشاهدة سلوك وافعال الطالب في مواقف الحياة الحقيقية.
استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته
7. استراتيجية الندوة
في نهاية الحصة الدراسية، يطلب المدرس من طلابه طرح أسئلة على بعضهم البعض، تتعلق أساسا بما تعلموه خلال الحصة، و تسمح هذه الأسئلة كما الأجوبة عنها للمدرس بتكوين فكرة عن مدى فهم المتعلمين للدرس. 8. استراتيجية 1-2-3
في نهاية الدرس، يقوم المتعلمون بالإجابة بشكل فردي عن الأسئلة الثلاثة التالية:
1- ماذا استفدت من الدرس؟
2- ما هي الأشياء التي تود معرفة المزيد عنها؟
3- هل لديك أسئلة أخرى؟ ما هي؟
يسمح تحليل إجابات الطلاب عن هذه الأسئلة الثلاثة بإجراء تقويم شامل لمستوى فهم الدرس، و نقاط الضعف و القوة في المنهجية المتبعة. استراتيجيات التدريس والتقويم قياس. 9. استراتيجية تذكرة الخروج
يكتب الطلاب إجابتهم المقتضبة على سؤال يوجه إليهم في نهاية الحصة، بعدها يقف المدرس عند باب الفصل، و يقوم باستلام بطاقة الجواب بمثابة تذكرة للخروج من الفصل. يولد هذا التمرين بشكل سريع أفكارًا متعددة يسمح استثمارها بالتعرف على مدى فهم الطلاب للدرس، و تسمح بتطوير استراتيجية للدعم و التدخل العلاجي في وقت لاحق. 10. استراتيجية الخطأ المقصود
للتحقق من مدى استيعاب المتعلمين للدرس، يمكن اللجوء في آخر الحصة لعرض مفاهيم و خلاصات خاطئة حول الدرس، و من تم مراقبة رد فعل الطلاب، و مناقشة ردودهم و الأسباب التي جعلتهم يعترضون على ما تم ذكره.
ما هو مفهوم استراتيجيات التقويم البديل؟ ما هي استراتيجيات التقويم البديل في عملية التعليم؟ ما هو مفهوم استراتيجيات التقويم البديل؟ بقصد التقويم البديل: على أنّه عبارة عن عملية التقويم التى تعمل على فرض أن المعرفة يتم بناؤها عن طريق الطالب، وتختلف المعرفة من سياق إلى آخر. ما هي استراتيجيات التقويم البديل في عملية التعليم؟ استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء: إن هذه الاستراتيجية تتيح للطالب توظيف المهارات التي تعلمها خلال مواقف متعددة من حياته حيث أنها تحاكي الواقع، وتظهر مستوى إتقان ما تعلمه ضمن النتاجات التعليمية التي يود إنجازها، ويندرج تحتها عدد من الفعاليات التي تعتبر مثال مناسب من أجل تطبيقها، كالمحاكاة والمناورة وغيرها. تتيح هذه الاستراتيجية للطالب لما تقدمه من عملية التقويم المباشر والمتكامل لعب الدور الإيجابي خلال عملية تقييم المهارات (الأدائية، الوجدانية والمعرفية) التي يمتلكها، ومشاركة المدرس بوضع وإعداد أسس ومستويات تقويم الأداء، فضلاً عن إعطاء كل من الطالب والمدرس التربوي المجال لتعديل مهام وإجراءات التقويم بالاعتماد على التغذية الراجعة التي يحصلون عليها، وصولاً بالطلاب إلى أعلى مستويات الجودة، مع احتفاظ الطالب بحق الدفاع عن أفكاره وآرائه.