استراتيجيات القراءة المتعمقة
هناك عدة استراتيجيات تخص القراءة المتعمقة، وتساهم هذه الاستراتيجيات في مساعدة القاريء على فهم ما يقرأ بشكل أبسط وأفضل. [2]
استراتيجية إس كيو ثري آر SQ3R
تم اتباع هذه الطريقة في جامعة أمريكية، وذلك في عام 1930، حتى يتم مساعدة الطلاب المهتمة بالقراءة أن يستفيدوا بشكل فعال وأكثر تعمق. قام العالم المختص بعلم النفس المعروف باسم فرانسيس ربونسون في عام 1946، وذلك عن طريق نشر كتاب فعال يعرف باسم ( الدراسة الفعالة)، وتم اطلاق رمز إس كيو ثري آر على هذه الدراسة. [2]
استراتيجية جي إس إس دابليو GSSW
تم اعتماد هذه الاستراتيجية الفعالة بواسطة مدرس الفلسفة المعروف باسم باري كيسي، وذلك كان في جامعة تعرف باسم ترينتي واشنطن. هذه الاستراتيجية تم اعتمادها لدراسة مواد فلسفية والدراسة الاجتماعية والدراسات السياسية بالإضافة إلى الأخلاقيات التي تخص الطلاب. هذه الاستراتيجية مشتمل على قراءات تنتمي إلى هوبز ولوك وأرسطو بالإضافة إلى روسو. القراءة المتعمقة - لغتي الخالدة 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي. تتكون هذه الاستراتيجية من خطوات أربعة ورموزها تكون اختصار لهذه الخطوات. [2]
خطوات استراتيجية جي إس إس دابليو
تتمثل الخطوة الأولى في عملية تعرف باسم عملية الجمع، وذلك عن طريق قارءة النص بصوت مرتفع وتجميع كافة الملاحظات التي يريد أن يسأل عنها.
- القراءة المتعمقة - لغتي الخالدة 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي
- استراتيجية القراءة الفعالة واستراتيجة SQ3R ضمن استراتيجيات التعلم النشط EFFECTIVE READING METHODS | 3ilm nafi3
- استراتيجية القراءة المتعمقة ص 38 الصف الثاني متوسط ف1
- مكث اصحاب الكهف في كهفهم – المحيط
- مكث اصحاب الكهف في كهفهم - تعلم
- كم مكث اصحاب الكهف في كهفهم – المعلمين العرب
- كم مكث اصحاب الكهف في كهفهم - موقع محتويات
القراءة المتعمقة - لغتي الخالدة 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
استراتيجية القراءة الفعالة واستراتيجة Sq3R ضمن استراتيجيات التعلم النشط Effective Reading Methods | 3Ilm Nafi3
تتمثل الخطوة الثانية فيما يعرف باسم التجزئة، يتم تقسيم جميع الأفكار المجمعة بواسطة القاريء إلى أجزاء تبعا للمواضيع التي تخص النص. خطوة الاختصار تتمثل في معرفة الأفكار الأساسية للمحتوى الذي يتناوله الكتاب، والقيام باستبعاد الأفكار غير المهمة في المحتوى. استراتيجية القراءة الفعالة واستراتيجة SQ3R ضمن استراتيجيات التعلم النشط EFFECTIVE READING METHODS | 3ilm nafi3. الخطوة الأخيرة تتمثل في التلخيص ومعرفة (الخلاصة)، وذلك عن طريق كتاب القاريء تلخيص عما يدور حوله محتوى الكتاب، وماهي أهم استنتاجاته والأفكار التي استطاع أن يستوعبها، ويمكنه القيام برسم خريطة صغيرة توضح له الأفكار المهمة التي استفاد منها داخل المحتوى. [2]
خطوات القراءة المتعمقة
يوجد العديد من الخطوات التي يستخدمها القاريء الذي يريد أن يقرأ بشكل متعمق حتى يتمكن من الاستفادة بشكل عام من المحتوى الذي قام بقراءته ومن أشهر هذه الخطوات، هي الخطوات التابعة لاستراتيجية تعرف باسم استراتيجية إس كيو ثري آر التي تحتوي على خمس خطوات، لذلك يجب على القاريء الذي يريد الاستفادة بشكل عميق من المحتوى الخاص بالكتاب الذي يريد قراءته أن يعرف ما هي الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة الشهيرة؟ ويوجد العديد من الخطوات الأخرى تختلف عن خطوات الاستراتيجية السابقة، حيث إن القراءة المتعمقة لا تنحصر على خطوات محددة.
استراتيجية القراءة المتعمقة ص 38 الصف الثاني متوسط ف1
تقييم تجربة القراءة
يجب على القُرّاء دائمًا تقييم تجربة القراءة لديهم بعد جلسة قراءة معيّنة، على سبيل المثال: هل كان موضوع النّصِّ ممتعًا؟ هل كان هناك أيّ شيء لو أنّه حَدَثَ بطريقة مختلفة؟ هل كانت الحُجج مقنعة؟ هل كان الأسلوب مقنعًا وجذّابًا؟ ما الكُتُب المشابهة لأسلوب المؤلّف، والتي قد تكون ممتعة بنفس المستوى أو أفضل؟ وهذه الأسئلة ليست لتوجيه القرّاء نحو ما قرأوا وحسب، بل لتوجيههم نحو نصٍّ عظيم آخر، وبناء مهارات التّفكير النّاقد لديهم. استراتيجية القراءة المتعمقة ص 38 الصف الثاني متوسط ف1. استراتيجيات القراءة لتوفير الوقت
يستخدم القُرّاء النّشطون استراتيجيات القراءة للمساعدة في توفير الوقت، وتغطية الكثير من المادّة المقروءة، ويجب قبل القراءة تحديد الاستراتيجيّة والهدف، وفيما يلي استراتيجيّات القراءة السّريعة:
معاينة النصِّ بشكل عامٍّ
يتمُّ استخدام المعاينة للمساعدة في تحديد ما إذا كان الكتاب يتّفق مع أغراض القارئ أم لا، وللحصول على فهم شامل لموضوع الكتاب، وللمساعدة في تحديد موقع المعلومات المفيدة ذات الصّلة بالبحث، وخطوات معاينة النّصِّ ما يلي:
قراءة العنوان وتفاصيل حول المؤلف. قراءة ملخّص عن الكتاب إن وُجِد. قراءة العناوين الرّئيسيّة والعناوين الفرعيّة وملخّصات الفصول والنّصوص المميّزة.
تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة بوربوينت درس خطوات القراءة المتعمقة مادة لغتى الصف الثانى متوسط النصف الثاني عام 1440 لكل المعلمين والمعلمات. كما تقدم لكم حل اسئلة بالإضافة إلي عروض العمل وباور بوينت مع حل كتاب الطالب وكتاب المعلم و بكل طرق التحضير الممكنة.
[1]
خطوة التصفح
هذه هي الخطوة الأولى من خطوات القراءة المتعمقة وتتمثل في عملية تجميع الكتب التي يريد الشخص أن يقرأها بشكل متعمق عن طريق التصفح للفهرس الخاص بكل كتاب ينوي التعمق فيه، ومعرفة الهيكل الخاص بالكتاب والوقوف على ما يعرف باسم المادة التي يتم معالجتها، وماهي الخِطَّة التي اتبعها الكاتب حتى ينتهي من كتابه. ماهو المنهج الذي قام الكاتب باتباعه ومن هو الكاتب وماهي نشأته، وبيئته ومن هم أهم شيوخه، ويجب معرفة جميع هذه الأمور لأن التكوين التعريفي والعلمي الذي يخص الكاتب يستطيع القارئ من خلالهم معرفة توجهات الكاتب وما الذي سوف يتناوله كتابه نتيجة لهذه العوامل، ويجعل القاريء المتعمق يتنبأ أي فريق ينتمي إليه الكاتب. تختلف أنواع القراءة من قاريء إلى آخر، وذلك لأن هناك من يفضل القراءة دون تعمق والبعض الآخر يريد القراءة بشكل متعمق لما في ذلك من النفع له. [2]
خطوة الأسئلة
هذه الخطوة عبارة عن وضع أسئلة تخص كل فَقَرة قام القاريء بقراءتها بشكل متعمق، وهذه الأسئلة في الأغلب تكون عبارة عن استفهامات لم يتمكن القاريء من فهم محتواها داخل الكتاب المعين، ويمكن أن تكون عبارة عن تنبؤات قد تكون متعلقة ببعض الأفكار المتباينة والمتنوعة داخل الكتاب.
كم مكث اصحاب الكهف في كهفهم وكم عددهم ، قص الله الله في القرآن الكريم العديد من قصص الأنبياء والصالحين وقصص الكفار والطاغين لنفكر ونعتبر، ومن القصص التي وردت في القرآن الكريم قصة أصحاب الكهف في سورة الكهف، وهي من القصص الغريبة التي حدثت في زمن النبي محمد صلى الله عليه وسلم، وتروي قصة أصحاب الكهف عن مجموعة من الفتية الذين دعوا الله أن يلهمهم الرشد ويثبتهم على إيمانهم، حتى وصلوا كهفاً، وخلال مكوثهم في الكهف نام أصحاب الكهف نوماً طويلاً، ولما استيقظوا ظنوا أنهم لم يناموا إلا يوماً أو بعض يوم. مدة لبث أصحاب الكهف في كهفهم لبث أصحاب الكهف في كهفهم عند أهل الكتاب والسنة 300 سنة شمسية، وعند العرب جاء مدة مكوث أصحاب الكهف في كهفهم في القرآن الكريم 309 سنة قمرية، والدليل قوله تعالى: (وَلَبِثوا في كَهفِهِم ثَلاثَ مِائَةٍ سِنينَ وَازدادوا تِسعًا قُلِ اللَّـهُ أَعلَمُ بِما لَبِثوا لَهُ غَيبُ السَّماواتِ وَالأَرضِ أَبصِر بِهِ وَأَسمِع ما لَهُم مِن دونِهِ مِن وَلِيٍّ وَلا يُشرِكُ في حُكمِهِ أَحَدًا). وتعود قصة أصحاب الكهف إلى مجموعة من الفتية الذين آمنوا بالله الواحد، وابتعدوا عن عبادة الأصنام التي كان يعبدها قومهم، وكان لهم ملك ظالم، وعندما عرف إيمانهم توعدهم العذاب الشديد، فهربوا الفتية إلى كهف ذكر المؤرخون أن مكان الكهف هو واد قريب من أيلة في العقبة جنوب فلسطين، ومن المؤرخون قال أن الكهف عند نينوى في الموصل شمال العراق، ومنهم من قال الكهف ي جنوب تركيا من بلاد الروم سابقاً.
مكث اصحاب الكهف في كهفهم – المحيط
مكث اصحاب الكهف في كهفهم ، نسعد بزيارتكم أحبتي المتابعين والمتابعات الكرام مستمرين معكم بكل معاني الحب والتقدير نحن فريق عمل موقع اعرف اكثر حيث نريد أن نقدم لكم اليوم سؤال جديد ومميز وسوف نتحدث لكم فيه بعد مشيئة المولى عز وجل عن ححل السؤال: الإجابة الصحيحة هي: ٣٠٩
مكث اصحاب الكهف في كهفهم - تعلم
وصلنا لختام المقال، والذي من خلاله تعرفنا على كم مكث اصحاب الكهف في كهفهم وكم عددهم، ولقد قص الله تعالى في القرآن الكريم قصة أصحاب الكهف في سورة الكهف، وهم الفتية الذين مكثوا في الكهف ثلاثمائة وتسع سنين، وكلبهم باسط ذراعيه بباب الكهف حماية لهم حتى أيقظهم الله تعالى.
كم مكث اصحاب الكهف في كهفهم – المعلمين العرب
كم لبث اصحاب الكهف في كهفهم
كم مكث اصحاب الكهف في كهفهم - موقع محتويات
وذكر "العبد" أن "وتد للبترول" تبيع المحروقات بالدولار الأميركي، في حين يضطر أصحاب الكازيات لبيعها بالليرة التركية، حيث أن فوارق التصريف عادت عليهم بمزيد من الخسائر. وسجل سعر ليتر المازوت المكرر نوع أول 710 سنتاً أميركياً وهو ما يعادل 10. 30 ليرة تركية (نحو 2800 ليرة سورية)، وذلك عوضاً عن 668 سنتاً لليتر الواحد، بحسب آخر ارتفاع للأسعار منتصف الشهر الجاري. كم مكث اصحاب الكهف في كهفهم - موقع محتويات. فيما سجل سعر ليتر مادة المازوت المكرر نوع ثاني 555 سنتاً، ما يعادل 8. 5 ليرة تركية، كما وبلغ سعر ليتر البنزين المستورد دولاراً أميركياً و173 سنتاً، أي ما يعادل 17. 75 ليرة تركية (نحو 4500 ليرة سورية). استجرار محروقات مهربة
ويقول رائد القزي (38عاماً) وهو اسم مستعار لصاحب محطة وقود في مدينة سرمدا شمال إدلب، إن "الكازية" التي يملكها وكلفته 10 آلاف دولار أميركي،
تشكل له خسارة أكثر من الربح، حيث يذهب فقط ما يعادل 100 دولار شهرياً، أجوراً للعمال. ويضيف: "وما زاد الطين بلة، حالة الركود غير المسبوقة التي تشهدها أسواق المحروقات في إدلب، بسبب عزوف الناس عن شرائها كالسابق، نتيجة أسعارها المرتفعة، حيث تفوق قدرتهم الشرائية". ويشير إلى أنهم في السابق كانوا يجلبون المحروقات من مناطق الجيش الوطني الموالي لتركيا، بريف حلب الشمالي، وتباع بأسعار وصفها بالمناسبة للبائع والمستهلك.
ولذلك قال الله تعالى: { وَلَبِثُوا فِي كَهْفِهِمْ ثَلاثَ مِائَةٍ سِنِينَ}، بمعنى أنهم خرجوا منه بعد مُضي ثلاث مائة سنة قمريّة. ســـ 2 - وهل بعد أن بعثهم الله بعد انقضاء لبثهم الأول، فهل سُئِلوا من أحدٍ من العالمين حتى يخبرونه بقصتهم؟ والجواب تجدونه في محكم الكتاب إن الحكمة من بعثهم هو للتساؤلٍ فيما بينهم، ولم يتساءلوا مع أحدٍ من العالمين حتى لا يكشف الله سرّهم إلى القدر المقدور في الكتاب المسطور.