في كثير من الأحيان يبالغ التدريس والتقييم في الفصل الدراسي في التركيز على التدريبات غير السياقية ويوفران فرصًا قليلة جدًا للطلاب للعب اللعبة فعليًا، وتوفر مهام الأداء الموثوق بها هدفًا جديرًا وتساعد المتعلمين على معرفة سبب تعلمهم. عرض المعايير والنماذج مقدمًا: يوزع مدرس فنون اللغة بالمدرسة ملخصًا لمهمة الأداء التلخيصية التي سيكملها الطلاب أثناء الوحدة الخاصة بالبحث، بما في ذلك نموذج التقييم للحكم على جودة الأداء ، وبالإضافة إلى ذلك تعرض أمثلة لمنتجات عمل الطلاب التي تم جمعها من السنوات السابقة مع إزالة أسماء الطلاب لتوضيح المعايير ومستويات الأداء. مفهوم التدريس - موضوع. خلال الوحدة، تستخدم المعلمة أمثلة الطلاب والمعايير الموجودة في نموذج التقييم لمساعدة الطلاب على فهم طبيعة العمل عالي الجودة بشكل أفضل ودعم تدريسها لمهارات البحث وكتابة التقارير. تتضمن ممارسة التقييم الثانية التي تدعم التعلم تقديم معايير التقييم ونماذج العمل التي توضح مستويات مختلفة من الجودة، على عكس اختبارات الاستجابة المختارة أو اختبارات الإجابات القصيرة ، فإنّ تقييمات الأداء الموثوقة عادةً ما تكون مفتوحة ولا تسفر عن إجابة واحدة أو عملية حل صحيحة وبالتالي، لا يمكن للمدرسين تسجيل استجابات الطلاب باستخدام مفتاح الإجابة، إنّهم بحاجة إلى تقييم المنتجات والأداء على أساس معايير أداء محددة بوضوح.
- استراتيجيات التعلم الفعال - تاج المناهج
- مفهوم التدريس - موضوع
- تحميل أفضل كتب طرق واستراتيجيات التدريس pdf
- الصلاة تكشف الفرقة بين الشيعة والسنة بمؤتمر "الوحدة"
- الخلاف السني الشيعي - المعرفة
- السؤال : ما الفرق بين الشيعة والسنّة ؟
استراتيجيات التعلم الفعال - تاج المناهج
تحميل كتاب مهارات التدريس الفعال المؤلف: الدكتورة نايفة قطامي الناشر: دار الفكر الطبعة: الاولى تاريخ النشر: 2004 عدد الصفحات: 520 ص عدد الفصول: 15 فصل
تحميل مجاني
Continue Reading
مفهوم التدريس - موضوع
يشمل التدريس الفعال إذن إعطاء الطلاب فرصة للعمل بشكل مستقل بطريقة تبني تفكيرهم النقدي، فضلاً عن ثقتهم في المادة. عند تجاوز واجبات الواجبات المنزلية، تأكد من أن الطلاب يعرفون أن عليهم العمل بشكل مستقل بدلاً من الحصول على المساعدة من أولياء الأمور أو الأقران. التعلم القائم على الألعاب
إذا كنت تريد التركيز على جعل دروسك أكثر متعة وجاذبية وتفاعلية، فلا داعي لمزيد من البحث. يعد التعلم القائم على الألعاب، والمعروف أيضًا باسم gamification، طريقة رائعة لإشراك الطلاب، لا سيما في التعليم الابتدائي والثانوي. تعريف التحفيز هو استراتيجية تنفذ عناصر تشبه اللعبة في أنشطة غير متعلقة بالألعاب لتعزيز الحافز. نظرًا لأن الأطفال مهتمون جدًا بالألعاب، بدءًا من ألعاب الفيديو وتطبيقات الهاتف المحمول وحتى الملاعب البسيطة وألعاب الطاولة، فقد يكون هذا مكانًا رائعًا للبدء. تحميل أفضل كتب طرق واستراتيجيات التدريس pdf. كما نستكشف في منشور المدونة الخاص بنا حول التلعيب في التعليم، تم ربط لعب ألعاب الفيديو بإنتاج الدوبامين. لذا، فإن دمج بعض الأفكار من ألعاب الفيديو في التعليم يمكن أن يكون له في الواقع آثار إيجابية على مزاج الطلاب، مما يجعلهم أكثر تصميمًا على النجاح.
تحميل أفضل كتب طرق واستراتيجيات التدريس Pdf
يعمل المعلم مع مدرسين آخرين لإجراء اتصالات بين التخصصات. كما يقوم المعلم بربط الدرس بالمجتمع والأحداث الجارية. 7. تشجيع الطلاب
إذا قدر المعلم أداء طلابه وعززه، فسيكون ذلك أكثر فاعلية للطلاب. فبالتشجيع يمكن للمدرس أن يجعل الطلاب يجتازون أي حاجز. يحصل الطلاب على التشجيع بكلمات التقدير المتنوعة على سبيل المثال "عمل جيد" و "أحسنت" و "هيا" و "استمروا في ذلك". فالكلمات المناسبة في الوقت المناسب يمكن أن تصنع المعجزات. يحتاج الطلاب إلى الدعم المعنوي من معلميهم. ، لذلك يجب أن يكون المعلمون دائمًا على استعداد لتشجيع المتعلمين وتحفيزهم وإرشادهم. 8. جعل التعلم نشاطًا ممتعًا
يختلف كل طفل عن الآخر ، كما أن اختياراته تكون مختلفة. حيث يحب بعض الطلاب الدراسة بينما لا يحب بعضهم الآخر ذلك. لذلك يصبح من مسؤولية المعلم أن يقوم بتدريس الطلاب بطريقة تجعلهم يستمتعون بالتعلم، وذلك باتباع طرق ممتعة ومتنوعة في التدريس بدلاً من الطرق التقليدية المملة. 9. استراتيجيات التعلم الفعال - تاج المناهج. ربط المعرفة بالحياة الواقعية:
يفهم الطلاب أمثلة من الحياة الواقعية بسهولة وسرعة. لذلك يجب على المعلم الجيد أثناء التدريس أن يربط الموضوعات المختلفة بمواقف الحياة الواقعية، وأن يحاول جعل الموضوعات مفهومة بالنسبة لهم.. إن إظهار الموضوعات الصعبة بمساعدة أمثلة من الحياة الواقعية يسهل عملية التعلم على المدرسين والطلاب.
عدم ارهاق المتعلم بالأنشطة المنزلية. استغلال جميع حجرات المدرسة وتوفير أكبر عدد ممكن من القاعات الدراسية يوفر
استعمالات الزمن مريحة ومتنوعة. توعية الآباء والأمهات بأهمية انسجام الزمن داخل الأسرة والزمن المدرسي. تدبير الكتاب
الذي هو المرتكز
الأساسي للتعليم وهو وسيلة تعليمية منظمة تستهدف فئة معينة تتوافق مع قدراتهم
العقلية والنمائية تندرج المعلومات فيه من السهل الى الصعب. الكتاب المدرسي مجرد أداة مساعدة وليس بديال عن
وضعيات واقعية وحقيقية. ⤾ أسس بناء كتاب
التلميذ:
التمركز حول المتعلم. الوظيفية: وظيفة تعليمية، منهجية، علمية، اجتماعية وتقويمية. استراتيجيات التدريس الفعال pdf. التكامل بين الحصص لبناء الكفايات. النهج العلمي. الانفتاح على وسائل
أخرى مثل تكنولوجيا الإعالم والاتصال. ⤾ وظيفة كتاب التلميذ:
على
الأستاذ أن يستعمل الكتاب المدرسي لتحفيز المتعلمين على الإعداد القبلي للدروس. تشجيعهم
من خلاله على المشاركة أثناء بناء الدرس. العمل
على ابراز مؤهلات التلميذ من خلال الأنشطة التقويمية الذي يقترحها الكتاب. توفير
فرص تفاعل التلميذ مع المادة الدراسية من خلال البحث والاكتشاف. تنويع
الأنشطة بما يستجيب لحاجيات وميولات المتعلم باستعمال كتب دراسية متنوعة للمستوى
الواحد.
ما الفرق بين السنة و الشيعة – ما هو الخلاف السني الشيعي
الإسلام هو أحد أكبر الديانات التي عرفتها البشرية وهو الدين الرسمي لكثير من دول العالم وترجع نشأة هذا الدين إلى القرن السابع الميلادي حيث الرسول محمد بن عبد الله هو رسول الإسلام والذي أنشاء هذا الدين بوحي تلقاه من الله حسب عقيدة المسلمين. وكما يرى كثير منا ويلاحظ أن الإسلام أحد اكثر الأديان تماسكا وتلاحما بين أتباعه مع وجود عدد قليل من المتعصبين لهذا الدين، لكن في الحقيقة هناك طائفتان كبيرتان في الإسلام هما السنة والشيعة هذان الإتجاهان في الإسلام يتبعان نفس التعاليم ويمارسان نفس الشعائر ذاتها وإلى هنا ينتهي التشابه بين الطائفتين حيث ان هناك عدد من المعتقدات لدى كل طائفة تختلف عن معتقدات الطائفة الأخرى، هذه الإختلافات كثيرة لكننا سوف نذكر غالبيتها في هذه المقالة. السؤال : ما الفرق بين الشيعة والسنّة ؟. الخلاف السني الشيعي هو خلاف تاريخي بين أكبر طائفتين إسلاميتين، أهل السنة والجماعة والطائفة الشيعية. الخلاف بين الطائفتين يتركز في عدة محاور؛ منها ما هو متعلق بالعقيدة، ومنها ما هو متعلق بالمسائل الفقهية. نقطة الخلاف الرئيسية:
تكمن نقطة الخلاف الرئيسية في شخصية الخليفة الشرعي للنبي محمد، ففي حين يؤمن السُنَّة بأن النبي محمد مات ولم يحدد للأمة الإسلامية خليفة من بعده مما أدى لاجتماع عدد من الصحابة لاختيار خليفة الرسول بعد وفاته في سقيفة بني ساعدة، يرى الشيعة أن الرسول قد أعلن أن الخليفة من بعده علي بن أبي طالب وأحد عشر خليفة من ولده في عدة مواقف، من أبرزها حديث الغدير وحديث الخلفاء الاثني عشر.
الصلاة تكشف الفرقة بين الشيعة والسنة بمؤتمر "الوحدة"
( صفاء. سوريا.... )
الفرق بينهم وبين العلويين:
السؤال: من هم العلويين ؟ وما الفرق بينهم وبين الشيعة ؟
الجواب: العلويون منهم من يؤلّه علياً (عليه السلام) فهؤلاء كفّار ، ولا توجد لهم أيّ صلة بالشيعة ، ومنهم من يغالي في علي (عليه السلام) ويعطي لـه صفات الربوبية ، وهؤلاء أيضاً لا صلة لهم بالشيعة ، ومنهم من لا يلتزم بالأحكام الشرعية ولا يرى وجوبها ، وهؤلاء أيضاً التشيّع منهم بريء. الخلاف السني الشيعي - المعرفة. نعم ، بعض العلويين معتدلين في الاعتقاد ، ملتزمين بالأحكام الشرعية ، يعتقدون ويعملون كما يعمل الشيعة ، وهؤلاء لا يوجد فرق أساسي بينهم وبين الشيعة. ( سلمان. ) منها الإخبارية والشيخية والأُصولية:
السؤال: أُريد الإجابة بكُلّ صراحة ، هل الشيعة ينقسمون إلى ثلاثة أقسام هي: الإخبارية والشيخية والأُصولية ؟ وإذا كان صحيحاً أرجو التوضيح ، وإذا كان خاطئاً أرجو معرفة الصواب ، مع خالص الشكر لكم. 1-جامع أحاديث الشيعة 21 / 459. الجواب: إنّ الشيعة ينقسمون الآن إلى ثلاث فرق: الشيعة الزيدية ، والشيعة الإسماعيلية ، والشيعة الإمامية الاثني عشرية. والزيدية والإسماعيلية قليلون ، والنسبة الأكثر تعود إلى الشيعة الإمامية الاثني عشرية ، حتّى إنّه إذا أطلق لفظ التشيّع يتبادر إلى الأذهان الإمامية.
الخلاف السني الشيعي - المعرفة
5. مصادر التشريع السنة: - القرآن الكريم. - ما ثبت عن الرسول (ص) من أقوال و أفعال. - إجماع العلماء. - القياس. الشيعة: - القرآن الكريم. - السنة النبوية. - أحاديث أهل البيت. - إجماع أقوال العلماء. - الدليل العقلي. 6. الأعياد السنة: عيد الفطر و الإضحى. الشيعة: عيد الفطر و الإضحى و عيد الغدير. 7. الخمس السنة: كانت من غنائم الحروب ولا يعمل بها حاليا. الشيعة: يعمل بها حتى الآن. 8. العصمة السنة: للأنبياء فقط. الشيعة: للأنبياء و الأئمة الاثني عشر المعصومين. 9. زواج المتعة السنة: أباحه النبي ثم حرمه. الشيعة: مباح. نختلف كسنة و شيعة في بعض الأمور لكننا نتفق في الكثير منها. لذا سأعرض لكم نقاط التشابه بين السنة و الشيعة. الصلاة تكشف الفرقة بين الشيعة والسنة بمؤتمر "الوحدة". يعترف الشيعي بأن السني مسلم كما يعترف السني بأن الشيعي مسلم، كما أنهما يشتركا في القبلة في الصلاة وهي الكعبة. لا يخلف الشيعة و السنة في أركان الإسلام غير أن هناك من يقول أن هناك ركن آرخر وهو الولاية لعلي بن أبي طالب لكن الكثير من علماء الشيعة لا يوافقون على هذا لأنهم يعتبرون هذا الركن من أركان المذهب الشيعي وليس من أركان الإسلام. بالنسبة للصلاة عن السنة فالجمع بينها مباح، أما بالنسبة للشيعة يجوز إستنادا إلى النصوص الواضحة لكن الأضل إقامة الصلاة في وقتها.
السؤال : ما الفرق بين الشيعة والسنّة ؟
أما بالنسبة للطائفة الشيعية فهم يعتقدون أن صاحب الحق في اختيار خليفة المسلمين وإمامهم ينبغي أن يكون هو الله فقط، لذلك فهم يعتقدون أن الأحق والأجدر بخلافة المسلمين وإمامتهم ينبغي أن يكون من آل بيت الرسول وليس غيرهم، ولذلك فإن الخليفة الصحيح في معتقد الطائفة الشيعية هو علي بن أبي طالب ـابن عم الرسول ورابع الخلفاء الرشدين_ـ هو خليفة المسلمين الأحق بهذه الخلافة وليس أبو بكر. معتقد المهدي المنتظر
فيما يخص الإعتقاد في المهدي المنتظر هناك فار ق بين معتقد الشيعة ومعتقد السنة، كلا الطائفتين تعتقدان بأن المهدي المتطر هو خليفة المسلمين والحاكم القادم للعالم، والطائفة السنية تنتظر ميلاد المهدي وظهوره علي الأرض أما الشيعة يعتقدون أن المهدي مولود منذ زمن وهو موجود بالفعل ولكنه مختف عن الأنظار وسيعاود الظهور فيما بعد. يتفق كلا الطرفين على ظهور شخص صالح سوف يملئ الأرض عدلًا ويُدمر قُوى الفساد ويلقب بالمهدي لكن يختلفون حول شخصيته، حيث يعتقد الشيعة أن المهدي هو محمد بن الحسن وهو الإمام الثاني عشر المولود عام 874 م والذي منحه الله معجزة طول العمر وهو حي يرزق وسوف يعلن عن وجوده عندما يحين الوقت ليملئ الأرض عدلًا.
وإنّ العقل يحتّم على كُلّ إنسان يريد سفراً أن يوصي بعياله من يدبّر أُمورهم ويرجعون إليه ، فكيف برسول الله يغادر أُمّته إلى الأبد ، ويتركهم سدى بلا أن يعيّن لهم خليفة ، وهؤلاء الناس هم الشيعة ، لمشايعتهم علياً (عليه السلام). ( محمّد خالد زواهرة. فلسطين.... )