طريقة عمل الميلك شيك
طريقة عمل الميلك شيك بالشوكولاتة
الميلك شيك يعد أحد المشروبات الباردة التي تلاقي إقبالاً كبيراً عليها وخاصة خلال فصل الصيف، ويحتوي على العديد من العناصر الهامة لصحة الجسم مثل الفيتامينات، والبروتينات وغيرها، ويمد أيضاً الجسم بالطاقة التي يحتاجها، لذلك سوف نذكر لكم خلال مقالنا هذا طريقة عمل الميلك شيك. طريقة عمل الميلك شيك بالشوكولاتة للشيف حسن
مكونات المليك شيك بالشوكولاتة للشيف حسن
كوبان من الحليب السائل. ملعقة كبيرة من الفانيلا. ملعقة من الكاكاو. ست مكعبات من الثلج. أربع ملاعق من الفركتوز. طريقة تحضير وعمل الميلك شيك بالشوكولاتة للشيف حسن
نضع في الخلاط الكهربائي كلاً من الكاكاو، والحليب السائل ويتم خلطهم بشكل جيد. نضيف إلى المزيج السابق الثلج، والفركتوز ويتم خلطهم حتى تتجانس المكونات مع بعضها. نسكب المزيج السابق في كوب للتقديم. طريقة عمل الميلك شيك بالفانيلا
مكونات الميلك شيك بالفانيلا
واحد من الآيس كريم الشوكولاتة. كمية مناسبة من الحليب. ربع ملعقة من الفانيلا. ثلاث ملاعق من شراب الشوكولاتة. كمية مناسبة من المكسرات على حسب الرغبة. طريقة تحضير وعمل الميلك شيك بالفانيلا
نضع في الخلاط الكهربائي كلاً من الحليب، والآيس كريم الشوكولاتة ويتم خلطهم جيداً.
- طريقة عمل ميلك شيك شوكولاتة - شملولة
- طريقة عمل ميلك شيك السنيكرز - موضوع
- استراتيجية لمعاني الكلمات التي
- استراتيجية لمعاني الكلمات التالية
- استراتيجية لمعاني الكلمات الانجليزية
طريقة عمل ميلك شيك شوكولاتة - شملولة
تنزعج الأمهات من تناول الأبناء للمياه الغازية بكثرة، ويحاولن تعويض أطفالهن بمشروبات سريعة وتحتوى على قيمة غذائية أعلى، خاصة أن أسباب انزعاج الأمهات من المياه الغازية والعصائر المعلبة التى تحتوى على ألوان صناعية ومكسبات لون وطعم بنسبة كبيرة تؤثر بشكل سلبى على صحة الأبناء وحالتهم الجسدية وتحديدًا الأسنان والعظام ومستوى التركيز فى الدراسة، لذلك تنصح الأمهات أبنائهن بتناول الحليب بكميات كبيرة ليكون مصدر للكالسيوم وتقوية العظام وتقوية المناعة، وغالبًا ما يقابل الأبناء هذه النصيحة بالرفض أو التهرب متحججين بالمذاق غير المحبب لطعم الحليب. وإن كنتِ ممن تعانين من هذه المشكلة فيمكنك استبدال الحليب بمشروب الميلك شيك الذى يعد من المشروبات المثلجة التى يمكنك تقديمها بنكهات مضافة إلى الحليب مثل الشوكولاتة أو الموز أو الفراولة أو المانجو، مما يعطيه مذاق محبب لدى أطفالك وقيمة غذائية عالية، إلى جانب ضمان نظافته وعدم احتوائه على أية مواد حافظة. واليوم نقدم لكِ طريقة عمل الميلك شيك بخطوات بسيطة يمكنك تنفيذها فى المنزل بشكل سهل، وتحصلين على مشروب مثلج مفيد وغنى بالقيمة الغذائية العالية لأبنائك. طريقة عمل الميلك شيك
طريقة عمل الميلك شيك:
أولاً طريقة عمل الميلك شيك بالشوكولاتة:
المكونات:
4 ملاعق صغيرة من الكاكاو
ملعقتان كبيرتان من الكاكاو الخام
كيس من كريمة الخفق
4 ملاعق كبيرة من السكر
كوبان ونصف من الحليب السائل
طريقة التحضير:
1- احضرى الخلاط وضعى فيه نصف كوب من الحليب مع قطع الشوكولاتة واخلطيهم جيدًا.
طريقة عمل ميلك شيك السنيكرز - موضوع
نضيف صلصلة الشوكولاتة، مع الاستمرار في الخلط. نضع الخليط في أكواب خاصة بالتقديم، ونتركه في الثلاجة لمدة لا تقل عن ساعة، حتّى يجمُد جيداً. نضع الكريمة في الخلاط الكهربائي، ونخفقها جيداً حتّى تتكاثف. نخرج الأكواب من الثلاجة، ونضع الكريمة في كيس خاص بالحلويات، ونوزعها على أوجه الأكواب ونشكلها حسب الذوق. تزيينها بحبيبات الشوكولاتة، وتقديمها مباشرة على مائدة الطعام. ميلك شيك بالشوكولاتة لايت المكوّنات كوبٌ من الحليب الخالي الدسم. ملعقةٌ صغيرةٌ من خلاصة الفانيلا. ملعقةٌ صغيرةٌ من مسحوق الكاكاو. أربع ملاعق صغيرة من الفركتوز. أربع مُكعبات من الثلج. طريقة التحضير نضع الحليب، وخلاصة الفانيلا، ومسحوق الكاكاو في الخلاط الكهربائي، ونخلطهما مع بعضهما جيداً. نضيف الفركتوز، والخلط مرة أخرى لمدة لا تقل عن دقيقتين. نسكب الخليط الناتج في كوب خاصٍّ بالتقديم، ونقدّمه. ميلك شيك ببسكويت الشوكولاتة المكوّنات خمس حبات من البسكويت. ربع كوب من الحليب السائل. طريقة التحضير نضع ثلاث حبات من البسكويت في وعاء، ونطحنها جيداً باستخدام النشابة. نضع الآيس كريم والحليب السائل في الخلاط الكهربائي، ونخلطهما مع بعضهما جيداً.
الاستيقاظ في ساعات مبكرة لكسب النهار من أوله، علماً بضرورة الحصول على ساعات نوم كافية. أسباب ضياع الوقت
انعدام وجود هدف واضح في الحياة، لذلك يجب على كل إنسان تحديد هدف واضح المعالم، واستغلال الوقت لتحقيقه على المستوى القريب والبعيد، فالأهداف قد تكون بعيدة المدى، أو قريبة المدى. القدوة والصحبة السيئة، حيث يتأثر الإنسان بأصدقائه، ويكون تأثيره نحو العادات السيئة أكثر من العادات الحسنة. كثرة اللهو والتسلية في ما لا فائدة منه، حيث ينبغي استغلال الوقت في أداء الطاعات، وتلبية احتياجات المنزل والوالدين، وصلة الأرحام. سوء العلاقة مع الله وعدم محاسبة النفس، فمن المعلوم أنّ الانسان مسؤول أمام ربه عن وقته. التمادي في تأجيل المهام، وتسويف القيام بها إلى أجل غير معلوم. زيادة عدد ساعات النوم عن الحد الطبيعي وهو ثماني ساعات. اتساع دائرة العلاقات الاجتماعية، فيقضي المرء يومه مع الأصدقاء، والعائلة، والمناسبات الاجتماعية. إيجابيات تنظيم الوقت
الرضا النفسي والراحة الداخلية جراء الشعور بالإنجاز، والتخلص من ضغوطات العمل، والدراسة. زيادة الإنتاجية سواء أكانت إنتاجية في العمل، أم في المنهج الدراسي. الحصول على مزيد من الراحة، مما يسمح للمرء بممارسة الهوايات الخاصة، واكتشاف الذات وتطوريها.
تنمية مهارات الوعي الصوتي لدى الطلاب في المراحل المختلفة. التحقق من فاعلية الأنشطة الإثرائية لتنمية مهارات الوعي الصوتي. دراسة تحليلية لتعرف المفردات. أو تنمية مهارات تعرف الكلمات في المراحل الدراسية. وأخيراً الاستفادة من الإستراتيجيات العشرة الواردة في الفصل الخامس في تنمية المفردات اللغوية, وذلك من خلال الاستعانة بإحدى هذه الإستراتيجيات أو من خلال الدمج بين أكثر من إستراتيجية. 1. طبيعة المفردات اللغوية مقدمة أولاً: اللغة الشفوية وتعرف المفردات ثانياً: أهمية تعليم المفردات ثالثاً: تعليم المفردات اللغوية من خلال نتائج البحوث والدراسات رابعاً: بناء المخ للمفردات اللغوية خامساً: المفردة وأنواع الدلالة سادساً: مصادر تكوين المفردات اللغوية التواصل الاجتماعي القراءة المعاجم اللغوية سابعاً: اختيار المفردات اللغوية 2. استراتيجية شبكة المفردات لزيادة القاموس اللغوي عند الطفل والمساعدة على فهم المقروء. صوت الكلمة مداخله وإجراءات تدريسه مقدمة أولاً: مفهوم الأصوات اللغوية ثانياً: أهداف تدريس الأصوات ثالثاً: بين الأصوات والكتابة رابعاً: مداخل تعليم الأصوات اللغوية خامساً: فك التشفير والأصوات مفهوم فك التشفير مداخل فك التشفير مهارات فك التشفير سادساً: تدريس الأصوات اللغوية سابعاً: أنشطة تعليم الأصوات اللغوية 3.
استراتيجية لمعاني الكلمات التي
12- إجابة الأسئلة المباشرة والغير مباشرة. أن يتمكن التلميذ من الإجابة عن الأسئلة
المباشرة و الغير مباشرة. أن يتعرف التلميذ كيفية إجابة الأسئلة
المباشرة باستخدام ( من – ما- ماذا- أين – متى) و الأسئلة غير المباشرة باستخدام
( لماذا – كيف). 13- مفاتيح السياق:
يستخدم التلاميذ السياق في تحديد معانى
الكلمات. يعرض المعلم جملة ( لا تقطف الزهور)، يحدد
المعلم الكلمة المراد معرفة معناها ، و هي ( تقطف)
يذكر المعلم معنى الكلمة المستهدفة ، و هي
( تقطف) و يبين أنه عرف معناها من خلال الكلمة من خلال الكلمات المفتاحية
'الكلمات المفتاحية التي تساعد على معرفة الكلمة المستهدفة في الجملة وهى
( الزهور). 14- المراقبة الذاتية:
- يراقب التلميذ فهمه لما يقرأ. يطرح التلميذ اسئلة ذاتية على نفسه
لفهم النص. المقال الثالث / استراتيجيات التفكير الناقد | التفكير الناقد. يخاطب المعلم التلاميذ (( سنقرأ فقرات من
الدرس ، و نتحقق من الأشياء التي نفهمها ، و نحدد الأشياء التي لم نفهمها ، ونفكر في
طرق علاجها)). 15- التساؤل ( طرح الأسئلة):
- يطرح التلاميذ الأسئلة المباشر باستخدام
أدوات الاستفهام ( من؟ - متى؟- أين ؟- ما؟- ماذا؟) أثناء القراءة. - يخاطب المعلم قائلا سنتعلم كيفية طرح
الأسئلة كي نتأكد من فهم ما نقرأ.
استراتيجية لمعاني الكلمات التالية
7. عناصر القصة:
- يحدد التلاميذ مكونات بناء القصة من خلال
النص الذى يقرؤونه. أن يحدد التلميذ شخصيات القصة و زمان و
مكان أحداثها. نموذج مقدم { يقوم المعلم بقراءة الدرس
بسرعة ، و يحدد الشخصيات الرئيسة فى الدرس}
يخاطب المعلم التلاميذ قائلا (( كى نتأكد من فهم ما نقرأ سوف نحدد المعلومات
المهمة في الدرس عن طريق الإجابة عن مجموعة الأسئلة ، و التي تركز على أهم الأحداث
و الشخصيات الواردة في الدرس مستخدما بعض الأدوات الاستفهام الأتية:
من؟متى؟أين؟كيف؟لماذا؟. استراتيجية لمعاني الكلمات في. 8. التوقع في أثناء قراءة النص:
أن يتوقع التلاميذ الأحداث التالية في
أثناء القراءة. يخاطب المعلم التلاميذ قائلا: في أثناء
قراءة النص القرائي سنخمن الأحداث ، و التفاصيل التي يحتوى عليها النص ، و نرى ما
إذا كانت صحيحة أو خطأ، وذلك من خلال تتبع عملية القراءة
9. إضافة صفة:( الصفات المضافة). يقدم التلاميذ كلمة واحدة تصف كلمة أخرى في
الجملة لتكون أكثر تحديدا ، يكتب المعلم الجملة على السبورة و هي { أصيب صديقي عاطف في حادث سيارة و نقل إلى
المستشفى}،و يضع خطا تحت كلمة صديقي و يضيف بعض الصفات للكلمة مثل ( العزيز –
الحميم – المقرب – الحبيب – المفضل). ويكتب المعلم الجملة بعد اختيار إحدى
الصفات مثل:{ أصيب صديقي العزيز عاطف في حادث سيارة و نقل إلى المستشفى}.
استراتيجية لمعاني الكلمات الانجليزية
ب- قيام الطلبة بتطبيق هذه المهارة. ج- متابعة وتخمين ما يدور في اذهان الطلبة وهو يطبقون هذه الاستراتيجية. د- تطبيق استنتاجات الطلبة لهذه المهارة لاستخدامها مرة اخرى. هـ- مراجعة ما يدور في اذهان الطلبة وهم يطبقون هذه المهارة. وتسمح هذه الاستراتيجية بالمشاركة في عملية التعلم بصورة فعالة وتلقي عليهم مسؤولية التعلم من خلال تقديم المهارة وتطبيقها من قبل الطلبة وإدراكهم ما يدور في اذهانهم عند التطبيق ثم تكرارها من قبلهم عدة مرات الى ان يصلوا مرحلة الاتقان. شبكة الألوكة. *إستراتيجية Smith لتقدير صحة المعلومات
يرى "سميث" ان هذا العصر قد كثرت فيه المؤلفات وزادت وسائل الاعلام وتطورت سبل الاتصال وكثر فيه متعاطو السياسة وازدادت الاشاعات والدعايات والمصادر المروجة للاخبار الصادقة والكاذبة ، وامام هذا الزخم الهائل من المعلومات فان الحاجة اصبحت ملحة للحكم على مصداقية هذه المصادر كالصحف والمجلات والاخبار ، وهذا لا يتم إلا من خلال التفكير الناقد الذي يميز بين الذين يعتمدون على الخطب واثارة المشاعر وبين الذين يعتمدون على الادلة والبراهين. وهذه الاستراتيجية تساعد الطالب في الرجوع الى المصادر المعتمدة أو الموثوقة التي من الممكن ان يقبلها دليلاً أو محكاً عند سماعه لخبر أو حاجته لمعرفة صدق معلومة وذلك لان هذه الاستراتيجية تركز على صحة الاخبار وصدقها ومصداقية المعلومات ، وهذا بدوره يؤدي الى تنمية التفكير الناقد فعلى سبيل المثال: يعد القاموس مصدراً موثوقاً لمعاني الكلمات ، إلا ان هذه الاستراتيجية لم تقدم خطوات محددة وواضحة من اجل تعلم المهارة.
يجب أن يستمر التقييم على الصعيدين الجماعي والشخصي ، مما يثير أسئلة تتعلق بصحة الغرض الأصلي.