متابعات > جمعية حياة بمحافظة الرس تصرف مساعدات للمقبلين على الزواج
جمعية حياة بمحافظة الرس تصرف مساعدات للمقبلين على الزواج
0
خبر عاجل - راضي الزويد - الرس
صرفت جمعية التنمية الأسرية "حياة" بمحافظة الرس, دفعةً من المساعدات المالية والعينية للمقبلين على الزواج بالرس. أوضح ذلك رئيس مجلس إدارة جمعية التنمية الأسرية حياة الدكتور سلطان الجربوع, الذي بارك للمستفيدين من هذه الدفعة, متمنيًا لهم حياةً زوجية سعيدة، كما قدم شكره وتقديره لكل الداعمين والمساهمين من مؤسسات ورجال أعمال. الجمعية التنموية النسائية بالرس. وأفاد الجربوع أن المساعدات شملت 47 شاباً بمبلغ إجمالي 442. 000 ألف ريال, حيث تم تقديم مساعدات مالية لـ 38 شابًا بمبلغ إجمالي 358. 000 ألف ريال, فيما تم تقديم إعانات عينية عبارة عن أجهزة منزلية لستة شبان بمبلغ إجمالي 24. 000 ريال وتم تقديم قروض حسنة لثلاثة شبان من المقبلين على الزواج بمبلغ 60. 000 ريال ، وذلك ضمن أهداف جمعية حياة وبرامجها المتنوعة لرعاية المقبلين على الزواج
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
جمعية “حياة” بالرس تحصل على شهادة الجودة الدولية الأيزو » أضواء الوطن
New Post has been published on جمعية حياة بالرس تصرف مساعدات للمقبلين على الزواج السيد صبحى خاطر – وطني الحبيب: واس صرفت جمعية التنمية الأسرية "حياة" بمحافظة الرس مؤخراً, دفعةً من المساعدات المالية والعينية للمقبلين على الزواج بالرس. أوضح ذلك رئيس مجلس إدارة جمعية التنمية الأسرية حياة الدكتور سلطان الجربوع, الذي بارك للمستفيدين من هذه الدفعة, متمنيًا لهم حياةً زوجية سعيدة، كما قدم شكره وتقديره لكل الداعمين والمساهمين من مؤسسات ورجال أعمال. صحيفة وطني الحبيب — جمعية " حياة " بالرس تنظم برنامج " الإبداع الأسري.... وأفاد الجربوع أن المساعدات شملت 31 شاباً بمبلغ إجمالي 370. 000 ألف ريال, حيث تم تقديم مساعدات مالية لـ 25 شابًا بمبلغ إجمالي 250. 000 ألف ريال, فيما تم تقديم قروض حسنة لـ 6 شباب من المقبلين على الزواج بمبلغ 120. 000 ريال ، وذلك ضمن أهداف جمعية حياة وبرامجها المتنوعة لرعاية المقبلين على الزواج. See more posts like this on Tumblr
#الزواج
#بالرس
#تصرف
#جمعية
#حياة
#على
#للمقبلين
#مساعدات
المشاريع | جمعية حياة للتنمية الاسرية في محافظة الرس
اخبار متنوعه > جمعية "حياة" بالرس تحصل على شهادة الجودة الدولية الأيزو
جمعية "حياة" بالرس تحصل على شهادة الجودة الدولية الأيزو
باجد الطريسي-الرس
حصلت جمعية "حياة للتنمية الأسرية في محافظة الرس, على شهادة الجودة الدولية الأيزو 9001, حيث استلم رئيس مجلس إدارة الجمعية الدكتور سلطان الجربوع، شهادة الجودة من المكتب المانح لها، وذلك في مقر الجمعية، بحضور مدير مركز التنمية الاجتماعية نداء المطيري. وأوضح الدكتور الجربوع أن حصول الجمعية على شهادة الجودة الدولية الأيزو يعد إنجازًا جديدًا يضاف إلى إنجازات الجمعية في أعمالها الداخلية لتطوير وتحسين خدماتها المقدمة للمستفيدين وللمجتمع، مؤكداً أن الجمعية تسعى ليكون العمل الخيري شريكا أساسيا للدولة في النهضة والتطوير وخدمة المواطنين.
لا يوجد وسوم
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
صحيفة وطني الحبيب — جمعية " حياة " بالرس تنظم برنامج " الإبداع الأسري...
نبذة عنا الــرؤيــة: نؤمن بأننا جمعية بكيان تنموي رائد من أجل مجتمع عادل يسوده الأمان النابع بكون المرأة شريك فعال في المجتمع. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ الرسالة: نسعى إلى تنمية مستوى قدرات المرأة من خلال برامج تنموية تتميز بالجودة والمصداقية بمنظور حقوقي في المجالات التعليمية والاقتصادية والصحية والبيئية، وإطار من المواطنة والمشاركة الفاعلة.
الجمعية التنموية النسائية بالرس
جمعية " حياة " بالرس تنظم برنامج " الإبداع الأسري " |
New Post has been published on جمعية " حياة " بالرس تنظم برنامج " الإبداع الأسري " السيد صبحى خاطر – وطنى الحبيب: واس تنظم جمعية التنمية الأسرية " حياة " بمحافظة الرس خلال الفترة 21 صفر إلى 29 ربيع الأول برنامج " الإبداع الأسري " وذلك بمقر الجمعية. ويهدف برنامج " الإبداع الأسري " إلى ترسيخ القواعد التربوية الصحيحة لحب الوطن وتأصيل الانتماء إليه والتنشئة الأسرية السليمة ، ومهارات التعامل مع الاختلافات والمشكلات في الحياة الزوجية والأسرية، إلى جانب زيادة الترابط بين أفراد الأسرة والتعامل السوي مع العنف داخلها لوقاية الأبناء من الانحرافات والأفكار الضالة التي قد يقع فيها النشء عند غياب دور الأسرة. ويشتمل البرنامج على العديد من الدورات التدريبية والنشرات التوعوية المرئية والمقروءة، وكذلك دراسات وبحوث تستهدف المشكلات الأسرية والزوجية. See more posts like this on Tumblr
#الأسري
#الإبداع
#بالرس
#برنامج
#تنظم
#جمعية
#حياة
الأثنين 31 اغسطس 2015 الرس - منصور الحمود: ساهمت جمعية التنمية الأسرية (حياة) في محافظة الرس في إعانة اثنين وعشرين شابا مقبلا على الزواج حديثا ،وذلك ضمن برامج الجمعية المتنوعة ،حيث وصل المبلغ الذي تم صرفه أكثر من مائتي وواحد ألف، وهذا المبلغ يمثل المساعدة من الدفعة الثالثة للإعانات المالية هذا العام. هذا ما صرح به المدير التنفيذي للجمعية سالم الجهني ،الذي بدوره قدم شكره لكافة الداعمين والمانحين باسمه ونيابة عن جميع المستفيدين من هذه الدفعة.
• يتضمن البرنامج كثيرًا من الأمثلة المشتقة من الحياة العملية، والتي تحقق شرط الإثارة والاهتمام لدى الطلبة. • يتوافر البرنامج في الأسواق؛ مما يسهل عملية الحصول عليه للراغبين في استخدامه. • بساطة تصميم البرنامج وسهولة تنفيذه إذا توافرت المواد الأصلية وتمت ترجمتها إلى اللغة العربية. • لا يحتاج كل درس من دروس البرنامج الستين أكثر من 45 دقيقة؛ مما يجعل أمر تطبيقه في الحصص الصفِّية سهلاً؛ لأن طول فترة الحصة عادة في معظم المدارس هو 45 دقيقة. • يتوافر عدد كافٍ من أدوات التقييم اللازمة لفحص مستوى التغير في تفكير الطلبة بعد تطبيق البرنامج. • يمكن استخدام البرنامج بغضِّ النظر عن مستويات الطلبة أو تصنيفاتهم حسب قدراتهم العقلية. نماذج اختبار موهبه للصف السادس. ثانيًا: وصف البرنامج ومكوناته:
يتكوَّن برنامج " كورت CoRT " من ست وحدات تعليمية، تعطي جوانب عديدة للتفكير، وتتألف كل وحدة من عشرة دروس، صُمِّمت بحيث يُعطى كلٌّ منها خلال حصة صفِّية تمتد إلى 35 دقيقة تقريبًا، وقد طبِّق البرنامج على طلبة تتراوح أعمارهم من 8 سنوات إلى 22 سنة. وقد توزَّعت دروس البرنامج على الوحدات الست الآتية:
الوحدة الأولى: توسيع الإدراك:
وتُعنَى بتدريب الطلبة على التفكير في جميع جوانب الموقف بكل الطرق الممكنة، وبأخذ النتائج المترتبة على كل اختبار، بالنظر إلى الأهداف المتحقِّقة.
نماذج اختبار موهبة للصف الثالث الابتدائي 1440
الرئيسية / المرحلة الابتدائية (فصل 2) / الصف الرابع / التربية الاسلامية(صف رابع-ف2) / نموذج امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة التربية الاسلامية للصف الرابع
نموذج امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة التربية الاسلامية للصف الرابع
👇 ليصلكم جديد الكراسات والمواد التدريبية وأوراق العمل والامتحانات 👇
تابعوا صفحة شبكة السوار التعليمية من هنا
انضموا الآن إلى مجموعة السوار التعليمية من هنا
نماذج اختبار موهبه للصف السادس
ويقترح " ديبونو " أن تدرَّس هذه الوحدة في بداية البرنامج، بينما يمكن تدريس الوحدات الأخرى بأي ترتيب. الوحدة الثانية: التنظيم:
تُعنَى بتوجيه انتباه الطلبة بفاعلية وبصورة منتظمة، مع التركيز على الموقف. الوحدة الثالثة: التفاعل:
تُعنَى بالمسائل المتعلقة بكفاية الأدلة والحجج المنطقية. الوحدة الرابعة: الإبداع:
تعرض عددًا من إستراتيجيات توليد الأفكار ومراجعتها وتقييمها. الوحدة الخامسة: المعلومات والمشاعر:
تُعنَى بالعوامل الانفعالية المؤثِّرة على التفكير. اختبارات ومقاييس الكشف عن الموهوبين. الوحدة السادسة: العمل:
تُعنَى بتقديم إطار عامٍّ لمعالجة المشكلات، سواء بربط الإستراتيجيات التي عرضت في الدروس السابقة، أو بأخذها على انفراد. ولإعطاء صورة أوضح لمكونات الوحدات، نعرضُ فيما يلي للدروس المتضمنة في الوحدة الأولى:
الدرس الأول: الإيجابيات، السلبيات، عناصر الاهتمام (PMI): (PIus, Minus, & Interest):
يتضمن إبراز الجوانب الإيجابية والسلبية والمثيرة للاهتمام في كل موقف أو فكرة. الدرس الثاني: اعتبر كل العناصر (CAF): (Consider ALL Factors):
يتضمن اكتشاف كل العناصر المرتبطة بالموقف قبل التوصل إلى استنتاج أو فكرة حوله. الدرس الثالث: القواعد Rules:
يوفر فرصًا لاستخدام مهارتَي الدرسين الأول والثاني (PMI وCAF).
نماذج اختبار موهبه ثالث متوسط
برامج المعالجة اللغوية والرمزية Languaga and Symbolic Manipulation:
تركز هذه البرامج على الأنظمة اللُّغوية والرمزية؛ كوسائل للتفكير والتعبير عن نتاجات التفكير معًا، وتهدف إلى تنمية مهارات التفكير في الكتابة، والتحليل، والحجج المنطقية، وبرامج الحاسوب، وتُعنَى بصورة خاصة بنتاجات التفكير المعقدة كالكتابة الأدبية. نماذج اختبار موهبه ثالث متوسط. برامج التعلم بالاكتشاف Heuristic - Oriented Learning:
تؤكد هذه البرامج على أهمية تعليم أساليب وإستراتيجيات محدَّدة للتعامل مع المشكلات، وتهدف إلى تزويد الطلبة بعدَّة إستراتيجيات لحل المشكلات في المجالات المعرفية المختلفة، والتي يمكن تطبيقُها بعد توعية الطلبة بالشروط الخاصة الملائمة لكل مجال. وتضم هذه الإستراتيجيات: التخطيط، إعادة بناء المشكلة، تمثيل المشكلة بالرموز أو الصور أو الرسم البياني، والبرهان على صحة الحل، ومن البرامج الممثلة لهذا الاتجاه برنامج " كورت لديبونو "، وبرنامج Covington et al, 1974) لطلبة المرحلة الابتدائية في مستوى الصفين الخامس والسادس. برامج تعليم التفكير المنهجي Formal Thinking:
تتبنَّى هذه البرامج منحى " بياجيه " في التطور المعرفي، وتهدف إلى تزويد الطلبة بالخبرات والتدريبات التي تنقلهم من مرحلة العمليات المادية إلى مرحلة العمليات المجردة التي يبدأ فيها تطور التفكير المنطقي والعلمي، وتركز على الاستكشاف ومهارات التفكير والاستدلال، والتعرف على العلاقات ضمن محتوى المواد الدراسية التقليدية، وقد طورت برامج تمثل هذا الاتجاه لطلبة السنة الأولى في جامعة نبراسكا وبعض كليات المجتمع في ولاية " الينيو " بالولايات المتحدة.
نماذج اختبار موهبة للصف السادس الابتدائي 1442
الدرس الرابع: المترتبات والعواقب (C&S): (Consequences & Sequel):
يُعنَى بدراسة المترتبات على اتخاذ قرارٍ على المدى القصير والمتوسط والبعيد. الدرس الخامس: الأهداف والغايات (AGO): (Aims, Goals, & Objectives):
يؤكد على أهمية الأهداف عن طريق دراسة الأسباب والمبررات. نماذج اسئلة اختبار موهبة للصف الثالث متوسط – الملف. الدرس السادس: التخطيط (Planning):
يهيِّئ فرصًا لاستخدام أدوات التفكير التي عُرِضت، وخاصة (AGO) و(C & S). الدرس السابع: ترتيب أولويات المهمة (FIP): (FIsrst Important Priorties):
يُعنَى بتركيز الانتباه على ترتيب الأولويات بعد توليد الخيارات المحتملة. الدرس الثامن: البدائل والاحتمالات والاختيارات (APC): (Alternatives, Possibilities, & Choices):
يشجع الطلبة على توليد احتمالات غير تلك المريحة أو السهلة؛ وذلك لحَلْحَلة الجمود والردود العاطفية في التفكير. الدرس التاسع: القرارات (Decisions):
يتيح الفرصة لممارسة أدوات ( APC) و( FIP) على وجه الخصوص. الدرس العاشر: وجهة النظر الأخرى (OPV): (Other Point of View):
يوجِّه اهتمام الطلبة لاعتبار وجهات نظر الآخرين؛ حتى يتحقَّق نوعٌ من التوازن مع الدروس السابقة التي تركزت على موقف الفرد ذاته، وهنا يتم التأكيد على الفروق بين وجهات النظر المختلفة.
وسوف نتناول هذا البرنامج بالتفصيل عندما نعرض للاختبارات والمقاييس التي تتعامل مع الأطفال الموهوبين. تعريف التفكير:
التفكير في أبسط تعريفٍ له عبارةٌ عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرَّض لمثير يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة: اللمس، والبصر، والسمع، والشم، والذوق. والتفكير بمعناه الواسع عمليةُ بحثٍ عن معنى في الموقف أو الخبرة، وقد يكون هذا المعنى ظاهرًا حينًا، وغامضًا حينًا آخر، ويتطلَّب التوصل إليه تأملاً وإمعان نظر في مكونات الموقف أو الخبرة التي يمر بها الفرد.