الفرق بين البحث والتقرير
توجد مجموعة من الفروقات بين البحث، والتقرير، والتي تساعد الأفراد على التمييز بينهما، ومن أهم هذه الفروقات:
الفروقات
المقدمة
يحتوي على مقدمة تمهيدية تتكون من كافة الأفكار الرئيسية التي سيتم الحديث عنها في محتوى البحث. يحتوي على مقدمة مباشرة، ومختصرة تتكون من الفكرة الرئيسية التي سيناقشها التقرير. الأقسام
يُقسم على مجموعة من الأقسام، ويتناول كل قسم منها معلومات معيّنة، ومن المهم أن ترتبط هذه الأقسام معاً حتى يعتبر البحث جيداً
لا يُقسم إلى العديد من الأقسام، ولكنه يوزع على مجموعة من الفقرات التي توفر كافة المعلومات التي يسعى التقرير إلى توصيلها. التوضيحات المطلوبة للبحث والفرق بين المقالة البحثية والمشروع البحثي معتز عاطف - YouTube. المحتوى
يحتوي على كافة البيانات المرتبطة بعنوان البحث، والفكرة الرئيسية منه
يحتوي على بيانات مباشرة وتهدف إلى توفير أكبر كمية من المعلومات بالاعتماد على جُمل قصيرة، وبسيطة. المصادر والمراجع
يحتوي على العديد من المصادر، والمراجع التي استخدمت في صياغة نص البحث
يحتوي على مصدر، أو مصدرين مرتبطين بشكل مباشر بموضوع التقرير.
الفرق بين الرسالة والأطروحة
ذات صلة الفرق بين الدراسة والبحث عناصر تقرير البحث
البحث
هو عبارةٌ عن استخدام مجموعة من الوسائل، والأدوات من أجل الحصول على المعلومات حول موضوع ما، ويعرف أيضاً بأنه عملية ترتيب لمجموعة من البيانات بالاعتماد على تقسيم، وترتيب، وتوزيع محدد، والهدف منه شرح محتوى معين بالاعتماد على مجموعة من المصادر، والمراجع التي ترتبط ارتباطاً مباشراً بموضوع البحث. يعد البحث من أهم الوسائل الأكاديميّة، وخصوصاً في الدراسات التي تعتمد على اكتشاف العديد من المعلومات حول موضوع معيّن، لذلك تهتم العديد من المؤسسات التعليميّة في تفعيل دور الأبحاث في عمليّة التعليم من أجل توفير أكبر كميّة ممكنة من البيانات الموثّقة حول درس معين في مادة دراسيّة، وأيضاً يساهم في زيادة دور المشاركة الفعالة في البحث عن أفكار جديدة بالاعتماد على الاستنتاج، والتحليل لمجموعة من المعلومات المتاحة. ما الفرق بين البحث العلمي ورسالة الماجستير والدكتوراه ؟. خصائص البحث
الاهتمام بلغة الكتابة، فيجب على الشخص الذي يعدّ بحثاً ما بأسلوب كتابته أن يحرص على تجنّب وجود أي أخطاء إملائيّة، أو نحوية حتى يساهم في جعل البحث مفهوماً بوضوح، وخصوصاً عند تقديمه للمشرف عن البحث. الاعتماد على الدراسات السابقة، من خلال متابعة كافة المصادر، والمراجع التي تحتوي على معلومات حول موضوع البحث، وعادةً يتم الاستعانة في الدراسات التي تم إعدادها مسبقاً؛ لأنها توفر مادة موثوقة، وصحيحة.
مع بدء إعداد طلاب فرق النقل بالجامعات الرسائل البحثية والمشروع البحثى بديل امتحانات الفصل الدراسى الثانى تمهيدا لتقديمها للجامعات بداية من 31 مايو الجارى ، زأكد عدد من رؤساء الجامعات بضرورة اللجوء إلى بنك المعرفة المصرى كأبرز المراجع الأساسية والمعتمدة لإعداد الرسائل البحثية. ووضعت الجامعات آليات اعداد الرسائل البحثية موطعة الاستعانة بالمصادر والمراجع المتاحة عبر المنصات الرقمية الموثوقة التي توفرها الدولة بالمجان، مثل بنك المعرفة، بالإضافة إلى تقديم الكليات الدعم العلمي للطلاب، وبالطريقة التي تراها مناسبة، سواء من خلال أعضاء هيئة التدريس، أو بالتبصير بالمصادر والمراجع المتاحة على المنصات العلمية. وكان المجلس الأعلى للجامعات ، حسم مصير الدراسة وامتحانات الفصل الدراسى الثانى للعام الجامعي 2019 /2020، في إطار تطورات الوضع العالمي لانتشار فيروس كورونا المستجد، حيث بدأ المجلس جلسته باستعراض قرارات رئيس مجلس الوزراء، أرقام 606 لسنة 2020 بشأن تعليق جميع الفاعليات التى تتطلب تواجد أى تجمعات كبيرة للمواطنين، و717 لسنة 2020 بشأن تعليق الدراسة في جميع المدارس والمعاهد والجامعات و768 لسنة 2020 بشأن خطة الدولة الشاملة لحماية المواطنين من أي تداعيات محتملة لفيروس كورونا المستجد والقرار رقم 852 لسنه 2020.
ما الفرق بين البحث العلمي ورسالة الماجستير والدكتوراه ؟
مشكلة البحث العلمي: وتعرف مشكلة البحث العلمي بأنها السبب الذي دفع الباحث لكتابة هذا البحث، حيث يوجد بشكل دائم مشكلة تحفز الباحث من أجل القيام بالبحث العلمي، فيبحث عن حل لهذه المشكلة من خلال قيامه بالبحث العلمي، ويجب أن تكون مشكلة البحث العلمي قابلة للحل وواضحة. أسئلة البحث العلمي: وهي عبارة عن مجموعة من الأسئلة التي يستخرجها الباحث من مشكلة البحث العلمي، وتنقسم هذه الأسئلة إلى أسئلة رئيسية وأخرى فرعية، ويجب أن تكون أسئلة البحث العلمي واضحة وقابلة للحل، ومتعلقة بمشكلة البحث العلمي. أهداف البحث العلمي: وهي الأهداف التي يسعى الباحث لتحقيقها من خلال قيامه بالبحث العلمي، ويجب أن تكون أهداف البحث العلمي واقعية وقابلة للحل، ويجب أن يعمل الباحث بكل جهده على حلها. أهمية البحث العلمي: تكمن أهمية البحث العلمي بالفائدة التي يقدمها للبحث العلمي، ولكي يكون البحث العلمي ناجحا يجب أن يقدم مجموعة من المعلومات المميزة والمبتكرة. اختيار عينة البحث العلمي: يعد اختيار عينة البحث العلمي من أهم الأمور التي يجب أن يتقنها الباحث، لذلك يجب عليه أن يقوم باختيار عينة تقدر على إعطائه المعلومات التي تساعده على الوصول إلى نتائج مفيدة.
أما البديل الثانى فهو عقد اختبارات إلكترونية للمقررات التي كانت تدرس فى هذا الفصل بالنسبة للكليات أو البرامج الدراسية الملتحق بها أعداد محدودة من الطلاب، ويتوافر لديها البنية التحتية والإمكانيات التكنولوجية التي تمكنها من إجراء الاختبارات إلكترونيا لجميع الطلاب، وذلك شريطة التأكد من توافر وسيلة تواصل إلكترونية لدى الطلاب.
التوضيحات المطلوبة للبحث والفرق بين المقالة البحثية والمشروع البحثي معتز عاطف - Youtube
ما تزال العديد من الجامعات العربية تطلق حتى الآن مصطلح الرسالة على بحوث الماجستير والدكتوراه معًا، لكنه من المهم أن نحدد أوجه الشبه والفروق بينهما. كتب الدكتور "عامر خضير الكبيسي" مفرقًا بين الرسالة والأطروحة ما يلي:
1- تعد الرسالة من مستلزمات الحصول على درجة الماجستير، أما الأطروحة، فتعد من مستلزمات الحصول على درجة الدكتوراه، غير أن الرسالة يمكن أن تعوض بمقررات دراسية، وعندها تمنح الماجستير باجتياز المقررات فقط، أما الأطروحة، فتعتبر شرطًا للحصول على الدكتوراه، بل إن هناك نظمًا تكون فيها الأطروحة جهدًا بحثيًّا تكميليًّا، بينما تعتبر في نظم أخرى هي المستلزم الرئيس، وعندها تكون المقررات الدراسية جهدًا اختياريًّا يقرره الطالب ومشرفه حين تكون مفيدة للباحث. 2- تعتبر الدكتوراه أعلى شهادة أكاديمية في حقل التخصص، ومن يحصل عليها، يصبح مجازًا للتدريس في الجامعات، وإن كان البعض يشترط لذلك اجتياز برنامج تدريبي، أو الحصول على دبلوم في أصول التدريس، حين يكون التخصص في العلوم الطبية أو الهندسية أو الطبيعية، أما حامل الماجستير، فيكون مؤهلاً لمواصلة الدراسة للحصول على الدكتوراه، وقد تؤهل حاملها لأن يكون معيدًا أو مدرسًا مساعدًا.
الشموليّة، أي أن يحتوي البحث على كافة المعلومات الشاملة حول موضوعه، لذلك يجب على الشخص الذي يعدّ البحث، أن يهتم بتزويده بكافة المواد التي تحقق النتيجة المطلوبة من البحث. التقرير
هو عبارةٌ عن نص يحتوي على معلومات مباشرة حول موضوع ما، وعادةً يتم إعداد التقارير من أجل متابعة حدث، أو عمل مرتبط بفترة زمنيّة معيّنة، ويُقدّم التقرير خلالها، وقد يستخدم في أوقات لاحقة بعد حفظه في الأرشيف، ويعرف أيضاً بأنه خلاصة تساهم في توضيح شيء ما، وتحتوي على أهم النقاط الرئيسيّة التي يجب أن يتم الاطلاع عليها بعد الانتهاء من إعداد التقرير، وعادةً تستخدم التقارير في صياغة الأعمال، والمهام اليومية، مثل: التقارير الإخباريّة. خصائص التقرير
الدقة، تعد من أهم خصائص التقرير فيجب أن يكون دقيقاً، ويحتوي على كافة المعلومات المهمة بشكل واضح، ويسهل فهمها من قبل كافة الأفراد الذين سيطلعون على التقرير. الإيجاز، يعد من مميّزات التقرير فيجب أن يكون مختصراً، وقادراً على توصيل المعلومات المطلوبة بشكل صحيح. التسلسل المنطقيّ، أي أنه يجب أن تقسم الأفكار في نص التقرير بالاعتماد على تسلسل ثابت، ومنطقي من خلال تجنب خلط الأفكار معاً مما يؤدي إلى عدم وضوحها، وصعوبة فهمها.
يعني لابُدّ من بذل الأسباب ، لا يكفي مُجرّد التوكّل أو مجرّد الدّعاء بل لا بدّ مع الدّعاءِ من بذل الأسباب. فإذًا هـٰذه الدَّعوةُ تُفيدنا فائدة عظيمة: أنّ طلب العلم مطلوبٌ كلّ يوم ؛ لماذا ؟ لأنّنا كل يومٍ نقتدي بنبيّنا عَلَيْهِ الصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ بالدُّعاء بهـٰذه الدَّعوة العظيمة ، فهـٰذا فيه من الفائدة أنّ المسلم ينبغي عليه أن لا يفوت عليه يوم من الأيّام إلاّ ويزداد فيه علمًا ، ويتعلَّم فيه مسألةً ، حكمًا ، يحضُر فيه درسًا ، يقرأُ فيه كتابًا ؛ أمّا يوم بأكمله يمضي بدون فائدة للإنسان في دينه هـٰذه مُصيبة! اللهم إني أسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا | موقع البطاقة الدعوي. لو كان الإنسان يتفكّر في حقيقة الأمر مُصيبة ، كان بعض السلف مع شدة حزمهم وقوّة عزمهم وعظم دأبهم في العلم والتحصيل كان بعضهم إذا غربت الشمس ربما بكى، لا لأنّه لم يُحصّل فيه ؛ ولكن التحصيل الذي كان فالشَّاهد أنّ الحديث يُفيد فائدة عظيمة وهي أنّهُ ينبغي على المسلم أن يكون لهُ في كلِّ يوم عناية بالعلم وتحصيل العلم، وطلب العلم ، وأن لا يحرم نفسَهُ من العلم ومجالسه وكتبه وما استجدَّ في زماننا من الوسائل الأشرطة أو غيرها ؛ فيكون له حظٌّ من العلم وتحصيله. قال: « اللّٰهم إنِّي أسألك علمًا نافعًا » ؛ وهـٰذا فيه تنبيه أنّ العلم نوعان: علمٌ نافع ، وعلمٌ ضارّ.
اللهم أسألك علماً نافعاً وأعوذ بك من علم لا ينفع
والأمر الثاني: توجّهٌ إلى الله تَبَارَكَ وَتَعَالَى في الإعانةِ على تحقيقها بالسُّؤال والطَّلب في بدْء اليوم. حديث: (اللهم إني أسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا). ثم يتكرّر هـٰذا الأمر مع المسلم كلّ يوم يتوجه إلى اللهِ تَبَارَكَ وَتَعَالَى في أوَّل اليوم بسؤال الله تَبَارَكَ وَتَعَالَى العوْن على تحقيق هـٰذه الأهداف العظيمة والمطالب الجليلة. وقد بدأها صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ بالعلم النَّافع، وهـٰذا فيه دلالةٌ واضحة أنَّ العلمَ مُقدَّم وبه يُبدأ ، ولهـٰذا بدأ به عَلَيْهِ الصَّلاَةُ وَالسَّلاَمُ ، فهـٰذه الدَّعوة فيها دلالةٌ على أنّ العلمَ مُقدَّمٌ على العمل ؛ كما قال الله عزّ وجل: ﴿ فَاعْلَمْ أَنَّهُ لَا إِلَٰهَ إِلَّا اللَّهُ وَاسْتَغْفِرْ لِذَنْبِكَ﴾ [محمد:19] فبدأ بالعلم قبل العمل ، فبالعلم يُبدأ ولهـٰذا بدأ به عَلَيْهِ الصَّلاَةُ وَالسَّلاَمُ وقدَّمهُ على العمل وعلى الرِّزق. وفي تقديمه عليهما دلالةٌ على أنَّ صلاح العمل وطيب الرزق مبني على العلم ؛ فالعلم هو الذي به يميَّز بين طيَّب الرزق ورديئه ، وصالح العمل وسيِّئه ، وإذا لم يكن عند الإنسانِ علمٌ نافع يُميِّز به بين الأمور اختلط عليه الرِّزق الطيِّب بالخبيث والعمل الصالح بغيره ، ولا يستطيع أن يُميّز في هـٰذه الأمور إلاّ بالعلم ؛ ولهـٰذا كان العلمُ حقيقًا بالتَّقديم وبالعناية وأن يكون في أولى اهتمامات المسلم ، أمّا إذا كان يطلب الرِّزق بلا علم ويسعى في العمل بلا علم فشأنُهُ كما قال عمر بن عبد العزيز رحمه الله: « من عَبد الله بغير علمٍ كان ما يُفسد أكثر ممّا يُصلح».
% ﴿ فَيَتَعَلَّمُونَ مِنْهُمَا مَا يُفَرِّقُونَ بِهِ بَيْنَ الْمَرْءِ وَزَوْجِهِ ﴾[ البقرة:102] هـٰذا علم ضارّ ، فهناك علوم ضارّة وما أكثرها في زماننا. % وعلمٌ نافع ينفعُ الإنسان ويُفيده ؛ فحدَّد الطّلب هنا قال: «اللّٰهم إنِّي أسألك علمًا نافعًا » ، بل كان يأتي في بعض دعواته عَلَيْهِ الصَّلاَةُ وَالسَّلاَمُ التعوّذ بالله من علمٍ لا ينفع. اللهم أسألك علماً نافعاً وأعوذ بك من علم لا ينفع. قال: «اللّٰهم إنِّي أسألك علمًا نافعًا» والمعني بالعلم النافع هنا: العلم الذي هو في نفسه نافع لمن اطّلع عليه وأفاده، وأيضًا انتفاعُ المتعلم لهـٰذا العِلْمِ بالعلم ؛ إذْ قد يكون علمُ الإنسانِ علمٌ نافع ولكن صاحبهُ لا ينتفع به؛ ولهـٰذا كان من دعائه عَلَيْهِ الصَّلاَةُ وَالسَّلاَمُ: « اللَّهُمَّ انْفَعْنِي بِمَا عَلَّمْتَنِي » كان يقول: اللهم! انفعني بما علمتني ، وعلمني ما ينفعني ، وارزقني علما تنفعني به ، فقد يكون العلم في نفسه نافعًا؛ ولكن صاحبه غير مُنتفع به ؛ فيسأل الله عزّ وجلّ أن يَمُّن عليه بالعلم النّافع ؛ النّافع في نفسه والنافع لصاحبه بحيثُ أنَّ صاحبه ينتفع به ويزداد به صلاحًا وهدًى وتُقًى وتقربًا لله سُبْحَانَهُ وَتَعَالَى ونيلًا لمراضيه -سُبْحَانَهُ-.
اللهم إني أسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا | موقع البطاقة الدعوي
وفّقك الله في امتحاناتك وأعانكِ على الفهم والحفظ، وأسأل الله أن يرزقكِ فهم النبيّين وحفظ المرسلين والملائكة المقربين وبعد: طلب العلم من أفضل الأعمال إذا أخلصتِ النية فى طلبه لله، ونسأل الله أن تكون نيّتك كذلك، فكل علم ينفع عباد الله يؤجر طالبه، وقد صح عن النبي عن أم المومنين أم سلمة أنه قال: ( اللهم إني أسألك علماً نافعاً، ورزقاً طيباً، وعملاً متقبلاً). صحّحه الألباني وأما الدعاء الذي وصفته فهو من الأدعية المشهورة على ألسنة الناس، ونصّه: "اللهمّ إنّي أستودعتك ما قرأت وما حفظت وما تعلّمت، فردّه عند حاجتي إليه، إنّك على كل شيء قدير". ومن الأدعية المشهورة قبل المذاكرة: " اللهم إني أسألك فهم النبيّين، وحفظ المرسلين والملائكة المقربين، اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك، وقلوبنا بخشيتك، وأسرارنا بطاعتك، إنك على كل شيء قدير، حسبنا الله ونعم الوكيل". أهلاً وسهلا بك، في البداية أسأل الله -تعالى- لك التوفيق والنجاح في شتَّى أمور حياتك، وأن يرزُقك فرحاً قريباً على أدائك في اختباراتك، وأن يغنيك بفضله عمَّن سواه، وإليك بعض أدعية الاستيداع التي تنفعك بإذن الله:
اللهم إنّي أستودعك ما قرأت وما فهمت وما حفظت، فردّه إليّ عند حاجتي.
أنت الرجاء إذا انقطع الرجاء، وأنت المستعان إذا عظم البلاء، وأنت الملجأ في الشدة والرخاء، إلهنا كيف يرجى سواك وأنت ما قطعت الإحسان، وكيف يطلب من غيرك وأنت الكريم المنان. إلهنا يا أيها الجبار الأعظم والملك الأكرم، لك الفضل العظيم، العزيز من أعززته، والذليل من أذللته، والشريف من شرفته، والسعيد من أسعدته، والشقي من أشقيته، والقريب من أدنيته، والبعيد من أبعدته، والمحروم من حرمته، والرابح من أوهبته، والخاسر من عذبته. اللهم إنا نسألك باسمك العظيم، ووجهك الكريم، وعلمك المكنون الذي بعد عن إدراك الأفهام، أن ترزقنا الجنة، وأن تجيرنا من النار. آمين
حديث: (اللهم إني أسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا)
وقد تفرد شاذان الأسود بن عامر - وهو ثقة ((التقريب)) (146) - بهذه التسمية لمولى أم سلمة وعنه أحمد بن إدريس بن يوسف المخرمي، ولم أر فيه جرحاً ولا تعديلاً؛ إنما روى عنه جماعة؛ كما في ((تاريخ بغداد)) (4/39) فالعهدة عليه، والله أعلم. فإن هذا الحديث قد رواه عن سفيان: وكيع وأبو نعيم وعبد الرحمن بن مهدي وعبد الرزاق فقالوا: عن مولى لأم سلمة، وكفى بهم ثقة وجلالة وتثبتاً، فالقول قولهم، وقد رواه غير سفيان الثوري، رواه شعبة وعمر بن سعيد الثوري أخو سفيان، وأبو عوانة ومسعر فقال أربعتهم وهم من الثقات الأثبات عن مولى لأم سلمة. وفي رواية لشعبة: عن مولاة لأم سلمة. فدل ذلك على شذوذ رواية شاذان، والله أعلم. وأما رواية الطبراني فأخرجها من طريق: إسماعيل بن عمرو ثنا سفيان عن منصور عن موسى ابن أبي عائشة عن سفينة مولى أم سلمة عن أم سلمة بنحوه مرفوعاً. قلت: وهي رواية منكرة، تفرد بها إسماعيل بن عمرو بن نجيح دون من روى الحديث عن سفيان ممن تقدم ذكره من الثقات، وإسماعيل هذا ضعيف، قال ابن عدي: حدث عن مسعر والثوري والحسن بن صالح وغيرهم بأحاديث لا يتابع عليها. انظر: ((الكامل)) (1/ 322)، ((الميزان)) (1/ 239)، ((اللسان)) (1/ 474).
الرئيسية
إسلاميات
متنوعة
02:30 ص
الأحد 07 أكتوبر 2018
كتب - محمد قادوس: من الأذكار الواردة في كتب السنة وما رُوي عن الصالحين والتي يفضل ترديدها في الصباح والمساء: - أصبحنا وأصبح الملك لله رب العالمين، اللهم إني أسألك خير هذا اليوم فتحه ونصره ونوره وبركته وهداه، وأعوذ بك من شر ما فيه وشر ما بعده. (وإذا أمسى قال: أمسينا وأمسى الملك لله رب العالمين، اللهم إني أسألك خير هذه الليلة فتحها ونصرها ونورها وبركتها وهداها، وأعوذ بك من شر ما فيها وشر ما بعدها). - أصبحنا على فطرةِ الإسلام وعلى كلمةِ الإخلاص وعلى دين نبيِّنا محمد صلى الله عليه وسلم، وعلى مِلَّةِ أبينا إبراهيم حنيفاً مسلماً وما كان من المشركين. (وإذا أمسى قال: أمسينا على فطرةِ الإسلام، وعلى كلمةِ الإخلاص، وعلى دين نبيِّنا محمد صلى الله عليه وسلم، وعلى ملَّةِ أبينا إبراهيم حنيفاً مسلماً وما كان من المشركين). - سبحان الله وبحمده (مائة مرة). من قالها مائة مرة حين يصبح وحين يمسي لم يأت أحد يوم القيامة بأفضل مما جاء به إلّا أحد قال مثل ما قال أو زاد عليه. - لا إله إلّا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد، وهو على كل شيء قدير (عشر مرات، أو مرة واحدة عند الكسل، ومائة مرة إذا أصبح).