[1]
أهمية الكتاب [ عدل]
ذكر الدكتور علي بن عمر السحيباني أهمية الكتاب كالتالي: [2]
1- يعتبر كتاب النهاية أجمع كتابٍ أُلف في غريب الحديث. وأكد على ذلك السيوطي. 2- ضبط وتهذيب ما كتب في كتابي الهروي وأبي موسى اللذين استند عليهما أساسًا. 3- يحتوي الكتاب إضافات عن الكتابين اللذين استند عليهما. 4- قام بترتيب الكتاب على الحروف الهجائية، مما يسهل الرجوع لغريب المعاني والألفاظ. منهج الكتاب [ عدل]
منهج المؤلف في عرض الكتاب [ عدل]
كتب ابن الأثير مقدمة ذكر فيها فضل علم الحديث ومعرفة معاني غريبه، والحاجة لذلك، خصوصًا بعد دخول الأعاجم في الإسلام. ثم شرح فيها تدوين غريب الحديث، وتطور التأليف فيه. ثم انتقل للحديث عن كتابه والهدف من تأليفه، ومنهجه الذي يسير عليه فيه. [3]
رتب الكتاب على الحروف الهجائية: فبدأ بباب الهمزة مع التاء، حتى آخر الحروف. ثم الباء مع الهمزة حتى آخر الحروف، وهكذا. كان يشير لما نقله من كتاب الهروي بالحرف (هـ) ولما نقله من كتاب أبي موسى المديني بالحرف (س). [4]
كان يحرص على ذكر أصل الكلمة بعد أن يوردها على ظاهر لفظها، ومثال ذلك كلمة (حِدَةٍ) في باب الحاء والدال، حيث قال في شرح حديث جابر رضي الله عنه في قصة دفن أبيه: (فجعلته في قبرٍ على حِدَةٍ).
- النهاية في غريب الحديث والاثر
- كتاب النهاية في غريب الحديث ولأثر
- النهاية في غريب الحديث والأثر
- النهايه في غريب الحديث و الاثر
- كلية القيادة والاركان سلطنة عمان
- كلية القيادة والاركان الملكية الاردنية
- كليه القياده والاركان الاردن
النهاية في غريب الحديث والاثر
^ النهاية في غريب الحديث والأثر، 1/17. ↑ أ ب النهاية في غريب الحديث والأثر، 1/21. ^ النهاية في غريب الحديث والأثر، 1/20. ^ النهاية في غريب الحديث والأثر، 3/152. ^ النهاية 2/354. ^ التأويل في غريب الحديث، علي السحيباني، 127. ^ التأويل في غريب الحديث، علي السحيباني، 136-138.
كتاب النهاية في غريب الحديث ولأثر
نسب الحديث إلى راويه في الغالب، أومن سقطت السيرة معه أوأمامه. فمثلًا يقول "وفي حديث عمر" ذلك أنَّ السيرة حصلت مع عمر. منهجه في شرح الغريب
كتاب ابن الأثير إنما هوتفسير وتوضيح لغريب حديث رسول الله وآثار السلف. ولكن لم يقتصر على هذا، إنما شرح ألفاظًا غريبة وردت في القرآن والشعر، إلا حتى تلك نسبتها قليلة نسبةً لغريب الحديث وآثار السلف. واتبع في ذلك ما يلي:
شرح الحديث بالقرآن. شرح الحديث بالحديث: وهذا أكثر ما اعتمد عليه. ومن أمثلة ذلك حديث رسول الله (لا تؤبن فيه الحُرَمُ) أي لا تُذكر بقبيح، فشرحه بحديث حادثة الإفك (أشيروا علي في أناس أبنوا أهلي). شرح الحديث بأقوال الصحابة: وخصوصًا عبد الله بن عباس، وعلي بن أبي طالب، وعبد الله بن مسعود. شرح الحديث بأقوال اللغويين والشعر، ومنه حديث (أنه سأل عاصم بن عدي عن ثابت بن الدحداح فنطق: إنما هوأتىٌ فينا)، أي غريب. وشرحه ببيت الشعر:
أطعتم أتاوى من غيركم
فلا مِن مراد ولا مَذحج
شرح الألفاظ باختلاف لغة أهل العرب، فأحيانًا يشرح على لغة أهل مكة، وأحيانًا على لغة طيء، وأحيانًا الأزد... إلخ. نقد لبعض ما ينقل، فلم يكن ينقل مجرد نقلٍ أصم، بل كان يقوم بترجيح بعض الآراء، وإضعاف أخرى، وتلميحٍ لرأيٍ في موضعٍ آخر.
النهاية في غريب الحديث والأثر
بينما يستخدم الشواهد في بعض المواضع لتأكيد صحة معنى أو بيان أصل كلمة، أو غير ذلك، ومن مصادر تلك الشواهد:
القرآن الكريم. الحديث. أقوال الصحابة. الأشعار. الأمثلة. منهجه في علوم الحديث [ عدل]
فكان يعكف على مايلي:
الناسخ والمنسوخ. الجرح والتعديل. الإدراج: وذلك في موضعٍ واحد من الكتاب، وهو في الجزء الثالث، في حديث ((ما فينا إلا من هم أو لم إلا يحيى بن زكريا)) فقال بعده: (وقيل إنَّ قوله: "وما منا إلا" من قول ابن مسعود أدرجه في الحديث). [12]
الحديث المضطرب: وذلك في موضعٍ واحد من الكتاب في المجلد الثاني، في حديث ((من قطع سدرة صوب الله رأسه في النار)). [13]
مصادر الكتاب [ عدل]
كتب الحديث [ عدل]
مصادره في غريب الحديث [ عدل]
غريب الحديث، لأبي عبيدة معمر بن المثنى. غريب الحديث لأبي عبيدٍ القاسم بن سلام (الهروي). غريب الحديث لابن قتيبة. غريب الحديث للحربي. غريب الحديث لابن الأنباري. غريب الحديث للخطابي. الغريبين للهروي. غريب الحديث للحميدي. الفائق للزمخشري. المجموع المغيث لأبي موسى المديني. مصادره في اللغة [ عدل]
مصادره في الفقه [ عدل]
الأم، للشافعي. لغة الفقه، للأزهري. الأموال، لأبي عبيد القاسم بن سلام.
النهايه في غريب الحديث و الاثر
( سقا) * فيه كل مأثرة من مآثر الجاهلية تحت قدمي إلا سقاية الحاج وسدانة البيت [ ص: 381] هي ما كانت قريش تسقيه الحجاج من الزبيب المنبوذ في الماء ، وكان يليها العباس بن عبد المطلب في الجاهلية والإسلام. وفيه أنه خرج يستسقي فقلب رداءه قد تكرر ذكر الاستسقاء في الحديث في غير موضع. وهو استفعال من طلب السقيا: أي إنزال الغيث على البلاد والعباد. يقال سقى الله عباده الغيث ، وأسقاهم. والاسم السقيا بالضم. واستسقيت فلانا إذا طلبت منه أن يسقيك. ( هـ) وفي حديث عثمان وأبلغت الراتع مسقاته المسقاة بالفتح والكسر: موضع الشرب. وقيل هو بالكسر آلة الشرب ، يريد أنه رفق برعيته ولان لهم في السياسة; كمن خلى المال يرعى حيث شاء ثم يبلغه المورد في رفق. * وفي حديث عمر أن رجلا من بني تميم قال له: يا أمير المؤمنين اسقني شبكة على ظهر جلال بقلة الحزن الشبكة: بئار مجتمعة ، واسقني أي اجعلها لي سقيا وأقطعنيها تكون لي خاصة. * ومنه الحديث أعجلتهم أن يشربوا سقيهم هو بالكسر اسم الشيء المسقى. * ومنه حديث معاذ في الخراج وإن كان نشر أرض يسلم عليها صاحبها ، فإنه يخرج منها ما أعطى نشرها ربع المسقوي وعشر المظمئي المسقوي - بالفتح وتشديد الياء من الزرع - ما يسقى بالسيح.
مصادر أخرى [ عدل]
الإبانة في أصول الديانة، لابن بطة. الأمكنة، للزمخشري. ما قالت القرابة في الصحابة، للدارقطني. المنهاج في الطب. الموازنة لحمزة الأصفهاني. المؤتلف والمختلف للدار قطني. الكشاف للزمخشري. علماء أخذ منهم [ عدل]
ما سبق كان الكتب التي ذكرها، لكنه ذكر أسماء نقل عنها دون أن يذكر كتبهم، ومنهم:
أبو عمر بن العلاءات: وهو من أهل اللغة والشعر، توفي سنة 154 هـ. الفراء: المتوفى 207 هـ. الأصمعي. ثعلب النحوي: المتوفى 291 هـ. غلام ثعلب: المتوفى سنة 345 هـ. شمر بن حمدويه: المتوفى 355 هـ. كتب كتبت عن الكتاب [ عدل]
وأشهرها: [14] نظرًا لأهمية الكتاب في علم الحديث، واشتماله، ولحجمه أيضًا، قام العلماء من بعد ابن الأثير بكتابة اختصارات له، أو تذييل أو نظم:
من الاختصارات المكتوبة:
قاموس البحر ونبراس الفجر في اختصار نهاية الإمام ابن الأثير، وقد ألفه إبراهيم بن علي النووي. الدر النثير للإمام السيوطي. مختصر النهاية، لعلي بن حسام الدين بن عبد الملك، المعروف بالمتقي. إصلاح الدين الحفني. ممن نظمه:
إسماعيل بن محمد البعلي، وسمى كتابه "الكفاية في نظم النهاية"
ممن ذيل عليه:
محمود بن أبي بكر الأرموي. التذييل والتذنيب، للسيوطي.
أ. أسست كلية القيادة والأركان السعودية عام 1388هـ، وفي عام 1405هـ تغير مسماها إلى كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة. شاهد المزيد…
تحتل كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة، مكان الصدارة بين الكليات والمعاهد والمدارس العسكرية في المملكة العربية السعودية، على اعتبار أنها أعلى مؤسسة عسكرية تعليمية، لتدريب قادة … شاهد المزيد…
5. الكلية والنظرة المستقبلية تتمتع كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة، بمستوى ومكانة تعليمية متقدمة. الشبيبة l نائب رئيس مجلس الشورى يستقبل وفدًا عسكريًا مصريًا - الشبيبة | آخر أخبار سلطنة عمان المحلية وأخبار العالم. وقد جعلتها هذه المكانة، تتصدر منابع العلم والفن العسكري في القوات المسلحة، والمؤسسات التعليمية العسكرية الأخرى. شاهد المزيد…
تعمل القوات المسلحة تحت راية واحدة هي القيادة العامة للقوات المسلحة، وتضم القوات المسلحة عدد من الأكاديميات مثل كلية القيادة والأركان المشتركة وكلية زايد الثاني العسكرية، وكلية خليفة بن زايد الجوية. شاهد المزيد…
شعار كلية القيادة والأركان بدأت كلية القيادة والأركان بمعهد الضباط العظام الذي أنشئ عام 1378ه من أجل تأهيل وتعليم ضباط الجيش العربي السعودي على واجبات ومسئوليات القيادة والأركان على مستوى الكتيبة واللواء والفرقة. وقد … شاهد المزيد…
الإخوة الأعزاء قائد ومعلمو ومنسوبو كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة.
كلية القيادة والاركان سلطنة عمان
الإخوة الأعزاء دارسو دورة القيادة والأركان. الإخوة الضيوف والحاضرون شاهد المزيد…
انطلقت إذاعة القوات المسلحة الأردنية في الأول من آذار عام 1998 باسم "صوت النهضة" بساعة بث واحدة وفي الثالث عشر من تشرين الثاني عام2001 افتتح جلالة القائد الاعلى للقوات المسلحة الاردنية الاذاعة رسميا واطلق عليها اسم اذاعة … شاهد المزيد…
تعليق
2018-01-02 17:51:13
مزود المعلومات: Tharanga Wijesinghe
كلية القيادة والاركان الملكية الاردنية
(2) الدول
الشقيقة
(أ)
جمهورية مصر
العربية. (ب)
المملكة المغربية. (3)
الإسلامية
باكستان. بنجلاديش. هـ. عدد
أعضاء هيئة
التدريس
بالكلية (49)
ضابطاً، منهم
ضباط من دولة
الكويت
والبحرين
وقطر. 2. منشآت
الكلية ( اُنظر
صورة مبنى
الكلية)
شمل
التطور الذي
مرت به كلية
المسلحة
السعودية، تطوير
منشآت الكلية
عدة مرات على
مدى تاريخ الكلية. وكان انتقال
الكلية إلى
موقعها
الجديد في
منطقة
العيينة
العام 1405هـ،
إحدى مراحل
هذا التطوير. كما تم تطوير
كبير وتوسيع
لمنشآت الكلية
في عام 1412هـ،
شمل: مبنى
حديث خاص بالتعليم،
ومبنى خاص
بتمارين
الحرب. وبذلك
أصبحت منشآت
نموذجاً
للمنشآت
التعليمية،
بحكم أنها
صممت ونفذت
بطريقة
صحيحة، مبنية
على أسس علمية
سليمة، تواكب
أحدث المنشآت
التعليمية
العالم. وتضم
الكلية حالياً
المنشآت
الرئيسية
التالية:
أ. مبنى الكلية
يضم
هذا المبنى:
مكتب
قائد الكلية. مساعد قائد
الكلية. ركن الإدارة. ركن التموين،
وجميع
الأقسام
التابعة لهم. صالة
خاصة بالنشاط
الثقافي. مطعم
عام للكلية. ب. شعار كلية القيادة والاركان للقوات المسلحة السعودية - الشعار اليوم. مبنى التعليم
في هذا
المبنى توجد:
مكاتب
هيئة
التعليم، وفي
مقدمتهم ركن
التعليم
وقادة
الأجنحة. القاعات
الدراسية
العامة،
المجهزة
بأحدث مساعدات
المستخدمة في
العالم.
كليه القياده والاركان الاردن
ويُعد
رئيس هذا
المجلس
وأعضاؤه، هم
صُنّاع القرارات
النهائية
للكلية،
وفقاً
للأنظمة
والأوامر المستديمة
الخاصة
بالكلية. ومن
الواجبات الرئيسية
لهذا المجلس:
وضع
السياسة
العامة
للكلية. توزيع
المتخرجين،
بعد التخرج. إقرار
المواد ومدة
الدراسة في
مجلس الكلية
تنظيم آخر
يأخذ مكانه
ضمن إطار
الكلية، ويرأسه
قائد الكلية،
ويضم في
عضويته كل من
مساعدي
القائد
وأركانات
وقادة الأجنحة. ويُعد القائد
وأعضاء هذا
المجلس هم
الكلية. كما
أن المجلس حلقة
وصل بين
والمجلس
للكلية. ويعقد
هذا المجلس
اجتماعاته
حسب الحاجة في
الكلية. ويؤدي
واجباته
وأدواره
الخاصة،
وفقاً لأوامر
مستديمة خاصة
في الكلية،
ومن هذه الواجبات
ترجمة
والتوجيهات الصادرة
من المجلس
للكلية إلى
واقع عملي
مثل:
إعداد
المنهج
الدراسي. التقارير العلمية. ميزانية
مناقشة
البحوث
العلمية. تقديم
أي مقترحات
إلى المجلس
للكلية من
شأنها تطوير
تحديد
الحد الأقصى
من طلاب كل
دورة، حسب
إمكانات
4. مهام
أ. تدريب
نخبة من ضباط
على واجبات
ومسؤوليات
والأركان في
التشكيلات
العسكرية. ب. كلية القيادة والاركان سلطنة عمان. إجراء
الدراسات
والبحوث
العسكرية
الأزمة، لتطوير
الفكر
العسكريّ. ج. تطوير
فنون القيادة
لدى الضباط،
وتطوير مهارتهم
القيادية.
ويؤدي الدارس اختباراً في نهاية تلك المرحلة. ثم يستكمل نسبة من ضباط الأفرع الرئيسية الدارسة في المعاهد التخصصية لأفرعهم
المرحلة المتقدمة
مدتها حوالي ثلاثة أشهر، وتشتمل هذه المرحلة على الدراسة النظرية والتطبيقية لمستوى اللواء في المعارك الهجومية والدفاعية والمسير والمعركة التصادمية وجميع الأحوال الخاصة مثل القتال في المدن والقتال في الأراضي الجبلية، والحصار، وفك الحصار، العمليات الليلية.