نشاط إبراهيم الغامدي:
نص استماع.. البساطة.. بوربوينت درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتي الخالدة الفصل الدراسي الاول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. بصوتي
#1
مساء السعادة
أحببت المشاركة بتسجيل نص الاستماع (البساطة) في هذا المنتدى الحبيب
ولا يفوتني أن أشكر أخي ابن أبيه الذي سبقني بذلك
وهو بسبق حائز تفضيلا.. مستوجب ثنائي الجميلا
والله يقضي بهبات وافرة.. لي وله في درجات الآخرة...
2. 9 MB · المشاهدات: 12, 231
معلومات العضو
#2
شكراً وجزاك الله خيرررررررررررررررررررررررررررررررر
#3
مساء الإبداع والتألق
ماذا يمكنني أن أقول!
- مهارات درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتي الخالدة الفصل الدراسي الاول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- عروض بوربوينت درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتى الخالدة الصف الأول المتوسط النصف الثانى 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- شرح درس نص الاستماع البساطة - موقع واجباتي
- بوربوينت درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتي الخالدة الفصل الدراسي الاول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- القلم الناطق للاطفال في مكتبة جرير الرياض
مهارات درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتي الخالدة الفصل الدراسي الاول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
12-02-2014, 11:04 AM
# 1
مشرف عام
نص الاستماع البساطة
أملأ الفراغ بضد السلوك الاجتماعي الوارد في الجدول:
أتذكر أن:
النص
ومن هنا نص الاستماع ملف صوتي
أستمع وأجيب
أكمل الفراغات التالية:
صنف الكاتب الناس صنفين, صنف متبسط في حياته, وآخر متكلف فيها. عروض بوربوينت درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتى الخالدة الصف الأول المتوسط النصف الثانى 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. أتعاون مع من يجاورني للمقارنة بين الصنفين فيما يلي:
أتعاون مع مجموعتي لتحديد هدف الكاتب ووجهة نظره:
أضع خطاً تحت موضع الشاهد على هدف الكاتب, في الآيتين اللتين وردتا في النصّ:
أحدد أسلوب النهي الوارد في الآيتين
أختار مما يلي ما يوافق معنى البساطة بوضع علامة ( √)
خالد ومحمد طالبان في المرحلة المتوسطة, والجدول التالي يمثلُ مصروفاتهما, أتأمله ثم أصنفهما حسب الصنفين الواردين في النص:
أقرأ الحوار التالي ثم أجيب:
أتذكر:
أقرأ العبارتين الأولى والأخيرة لخالد في الحوار السابق, متقمصاً شخصيته, ومعبراً عن المعنى. أناقشُ من بجواري ونعللُ اختيار الكاتب لكلمة ( يَتَعَشَّقُ) في قوله: ( وصنف يَتَعَشَّقُ الترف في المسكن) وتركه كلمة ( يَعْشَقُ). 05-02-2020, 01:31 AM
# 2
مشرفة عامة
يأتي النجاح من القرارات الصائبة، والقرارات الصائبة تأتي من التقدير السليم للامور، والتقدير السليم يأتي من التجارب، والتجارب تأتي من التقدير الخاطئ للامور
عروض بوربوينت درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتى الخالدة الصف الأول المتوسط النصف الثانى 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
تنمية بعض الاتجاهات لدى الطالبات مثل دقة الانتباه وقوة الملاحظة والعناية بالنظام والنظافة وإجادة الخط وحسن استعمال علامات الترقيم. زيادة ثروة الطالبة اللغوية وتنمية المعلومات والخبرات والثقافة بما يشتمل عليه من موضوعاتها من فنون الأدب والثقافة والعلوم
حفظ التراث البشري وسهولة نقل المعارف الإنسانية من جيل إلى جيل. تتحدث الطالبة بجرأة وثقة أمام الآخرين. تنمية قدرة الحوار والاتصال بين الناس والتخاطب معهم. تتمكن من التعبير عن أفكاره وأحاسيسه. تكتسب آداب الحديث وبخاصة حسن الاستماع واحترام الآخرين. تستطيع ترتيب الأفكار ترتيبا صحيحا. تتكون لديه القدرة على الكتابة فيما تتطلبه الحياة اليومية. مهارات درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتي الخالدة الفصل الدراسي الاول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. أهداف تعليم المرحلة المتوسطة
تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالبة وجعلها ضابطة لسلوكها وتصرفاتها، وتنمية محبة الله وتقواه وخشيته في قلبه. تزويدها بالخبرات والمعارف الملائمة لسنه ، حتى تلم بالأصول العامة والمبادئ الأساسية للثقافة والعلوم. تشويقها إلى البحث عن المعرفة، وتعويدها التأمل العلمي. تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالبة، وتعهدها بالتوجيه والتهذيب. لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
شرح درس نص الاستماع البساطة - موقع واجباتي
الفصل الدراسي الثاني 1436
نص استماع البساطة mp3 - نص استماع البساطة mp3 نص استماع البساطة mp3 منقول دعواتكم لأصحاب الجهد الحقيقي
تحترم تعليم كوم الحقوق الفكرية للآخرين ، لذلك نطلب ممن يرون أنهم أصحاب حقوق ملكية فكرية لمصنف أو مواد وردت في هذا الموقع أو أي موقع مرتبط به الاتصال بنا ، المزيد..
جميع الحقوق محفوظه لــدي تعليم كوم
بوربوينت درس نص الاستماع: البساطة مادة لغتي الخالدة الفصل الدراسي الاول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
#6
ابداع ماشاءالله وجعل في ميزان الحسنات
#8
بارك الله في جهودكم وجعلها الله في ميزان حسناتكم
#9
شكراااا
جزاك الله خير وجعله في موازين حسناتك
#10
ما شاء الله تبارك الله إلقاء رائع بحق
اسمح لي ببعض الملاحظات:
فبعد مراجعتي للنص في كتاب المعلمة وجدت بعض الملاحظات البسيطة خاصة بالمقطع الثالث من مثل:
قلت أو الشعور وفي الكتاب أو المعيشة. قلت وفي نفس الوقت وفي الكتاب وفي الوقت نفسه. وهناك بعض الأخطاء التي يجب تصحيحها لأنها في الآيات القرآنية:
في الآية 31 وقفت بعد كلمة مسجد والأصل الوصل لا الوقف، وكذلك في الآية 32 وقفت بعد كلمة لعباده. وقرأت آخر كلمة في الآية بتقديم حرف الميم على اللام هكذا يعملون والصحيح هي يــعــــلمون
فكلنا بشر وجلَ من لا يسهو ويخطئ.
#11
رائع جدا جدا جزاك الله خيرا
#12
للابداع اهله وخاصته وانت منهم بارك الله فيك
#13
شكرا لك على هذا الإبداع ، قراءة جميلة وصوت مميز إضافة للوقفات الرائعة
التي أوصلت المعاني للمستمع بكل وضوح جزاك الله خير الجزاء وأصلح لك من تحب
#14
سلمت يمناك وشكرا عدد ماخلق ربي وعدد ذرات المطر
ولن ننساكم من الدعاء
#15
لا أستطيع التعليق بعد كل ما سمعت. الله يوفقك يا أخي ، ويحقق لك كل ماتتمنى.
تعويد الطالبات على قوة الملاحظة والتفكير المنطقي المرتب. تربية ملكة الاستنباط والحكم والتعليل وغير ذلك من الفوائد العقلية التي تعود عليها لاتباع أسلوب
الاستقراء في دراسة القواعد. الاستعانة بالقواعد على فهم الكلام على وجهه الصحيح بما يساعد على استيعاب المعاني بسرعة. إكساب الطالبات القدرة على استعمال القواعد في المواقف اللغوية المختلفة. شحذ العقول وصقل الذوق وتنمية ثروة الطالبة اللغوية. أن تكتسب الطالبة القدرة على القراءة الجهورية بحيث تنطق الكلمات نطقا صحيحا وتؤدي المعاني أداء حسنا. أن تكتسب الطالبة القدرة على القراءة الصامتة بسرعة مناسبة مع فهم الأفكار الرئيسة والفرعية. تنمية القدرات على الاستماع الجيد بحيث تستطيع الطالبة تركيز الانتباه فيما سمع. تنمية ميل الطالبة إلى القراءة والاطلاع من خلال القراءة الحرة. اكتساب ثروة لغوية من خلال التعرف على كلمات جديدة. القدرة على حفظ النصوص. القدرة على فهم النص وتذوقه واستخراج الصور والأخيلة بما يتناسب مع المرحلة. القدرة على إبداء رأيه في بعض المواقف. تعليم الطالبة أصول الكتابة السليمة وسرعة الرسم الصحيح للكلمات التي يحتاج إليها في التعبير الكتابي.
{قَالَ يَا قَوْمِ أَرَأَيْتُمْ إِن كُنتُ عَلَىٰ بَيِّنَةٍ مِّن رَّبِّي وَآتَانِي رَحْمَةً مِّنْ عِندِهِ فَعُمِّيَتْ عَلَيْكُمْ أَنُلْزِمُكُمُوهَا وَأَنتُمْ لَهَا كَارِهُونَ}. لقد سوَّقَ الأَمويُّون موضُوعة ترك الإِمام الحسَن المُجتبى (ع) للسُّلطةِ إِلى مُعاوية، على أَنَّها دليلُ عدمِ قُدرتهِ على إِدارةِ الدَّولةِ، وأَنَّهُ (ع) يرى أَنَّ الطَّاغية أَولى بها منهُ! الولايات المتحدة.. قتيل و3 جرحى في إطلاق نار على محطة وقود في بورتلاند - مركز القلم للأبحاث والدراسات. وهذهِ واحِدة من أَكبر أَكاذيبهِم، فالأَمرُ بالأَساسِ لم يقع بإِرادتهِ (ع) أَبداً وإِنَّما كانَ خَيار الأُمَّة واختيارَها ولأَيِّ سببٍ كانَ. فلقد خطبَ الإِمامُ (ع) بجيشهِ قائِلاً {أَلا وإِنَّ مُعاوِية دعانا إِلى أَمر ليسَ فيهِ عزٌّ ولا نصفَة، فإِنْ أَردتُم المَوت رددناهُ عليهِ، وحاكمناهُ إِلى الله جلَّ وعزَّ بظِبا السُّيُوف، وإِن أَردتُم الحياةَ قبِلناهُ وأَخذنا لكُم الرِّضا}. فناداهُ القَوم مِن كُلِّ جانبٍ: البقيَّة البقيَّة. كما شرحَ (ع) المَوقف في أَكثرِ مِن مرَّةٍ سُئِلَ عنهُ بقولهِ {إِنِّي رأَيتُ هوى مُعظمِ النَّاسِ في الصُّلحِ، وكرِهُوا الحربَ، فلم أُحبَّ أَن أَحملهُم على ما يكرهُونَ} وفي قَولٍ آخر عندما قالَ لهُ سائِلٌ؛ لِم هادنتَ مُعاوِية، وصالحتهُ، وقد علِمتَ أَنَّ الحقَّ لكَ دُونهُ وأَنَّ مُعاوية ضالٌّ باغٍ؟!
القلم الناطق للاطفال في مكتبة جرير الرياض
والتهم حريق ضخم في 15 أبريل 2019 الكاتدرائية، التي تعتبر تحفة من الطراز القوطي، وتسببت ألسنة النار في انهيار سقيفتها وبرجها الشهير (أو السهم) وساعتها وقسم من قبتها، وسط ذهول ملايين الناس في كل أنحاء العالم. شاهد أيضاً
فرنسا.. إصابة قس جراء هجوم بسكين داخل كنيسة في نيس
RT: أعلن وزير الداخلية الفرنسي جيرالد دارمانان أن قسا أصيب جراء هجوم نفذ داخل …
وقد رأَيتُم مكانَ منزِلنا من رسولِ الله (ص) وأَمرَ بسدِّ الأَبواب فسدَّها، وتركَ بابنا فقِيلَ لهُ في ذلكَ فقالَ؛ أَمَّا إِنِّي لم أَسُدَّها وأَفتح بابهُ، ولكِن الله أَمرني أَن أَسُدَّها وأَفتحَ بابهُ. وأَنَّ مُعاوية زعمَ لكُم أَنِّي رأَيتهُ للخِلافةِ أَهلاً ولم أَرَ نفسي لها أَهلاً، فكذبَ مُعاوية نحنُ أَولى النَّاس بالنَّاس في كتابِ الله وعلى لسانِ نبيِّهِ (ص) ولم نزَلْ أَهل البَيت مظلُومينَ منذُ قَبضَ الله نبيه (ص) فالله بينَنا وبينَ مَن ظلمَنا حقَّنا وتوثَّبَ على رِقابِنا وحملَ النَّاس علينا ومنعَنا سهمَنا مِن الفَئ ومنع أُمَّنا ما جعلَ لها رسولُ الله (ص). وأُقسِمُ بالله لو أَنَّ النَّاسَ بايعُوا أَبي حينَ فارقهُم رسولُ الله (ص) لأَعطتهُم السَّماء قطرَها والأَرض بركتَها وما طمعَتَ فيها يا مُعاوية، فلمَّا خرجَت من معدنِها تنازعَتها قُريش بينها فطمعَت فيها الطُّلقاء وأَبناء الطُّلقاء أَنتَ وأَصحابُكَ، وقد قالَ رسولُ الله (ص)؛ إِمَّا ولَّت أُمَّة أَمرَها رجُلاً وفيهِم مَن هوَ أَعلمُ مِنهُ إِلَّا لم يزَل أَمرُهم يذهب سفالاً حتَّى يرجِعُوا إِلى ما تركُوا}. حريق يدمر كنيسة أرثوذكسية روسية في باريس - مركز القلم للأبحاث والدراسات. وفي خُطبةٍ لهُ قالَ الحسنُ السِّبطُ (ع) {وإِنَّ مُعاوية نازَعني حقّاً هوَ لي دُونهُ}.