ا لمؤهلات العلمية:
بكالوريوس قانون- جامعة الملك عبد العزيز- قسم الأنظمة (1414هـ) (1994م). ماجستير قانون تجاري (الطرق البديلة لفض المنازعات التجارية)- جامعة "أبردين"- بريطانيا (2000م). دكتوراه قانون تجاري (التجارة الالكترونية مع إشارة خاصة للعقود الالكترونية)- جامعة "ابردين" – بريطانيا (2003م). الإنتاج العلمي:
كتاب: القانون التجاري السعودي (الأعمال التجارية- التاجر- الشركات التجارية وفقاً لنظام الشركات الجديد) الطبعة الأولى 1438هـ
كتاب: الملكية الصناعية وفقاً لأنظمة الملكية الصناعية السعودية واتفاقيتي باريس والتربس، الطبعة الأولى 1434هـ. كتاب: باللغة الإنجليزية: The Law of E-Commerce: E-Contracts, E-Business, (2011), Author House
كتاب: القانون التجاري (الأعمال التجارية- التاجر- الشركات التجارية) الطبعة الثالثة 1433هـ، د. عبدالهادي محمد الغامدي، د. بن يونس حسيني). كتاب: المدخل لدراسة الأنظمة السعودية، الطبعة الثانية، 1430هـ، د. عبدالهادى محمد سفر الغامدي - مبادئ القانون BL 101 - تعريف بالمادة. أيمن سعد، د. عبدالهادي محمد الغامدي، وأخرون…
بحث "الجوانب القانونية لعقد الامتياز التجاري (الفرنشايز)"، مجلة الحقوق للبحوث القانونية والإقتصادية، العدد الثاني، 2010م، الإسكندرية.
عبدالهادى محمد سفر الغامدي - مبادئ القانون Bl 101 - تعريف بالمادة
وهنا قضية خطيرة فان تتحدث الوزارة عن برامجها المتطورة ثم لا يكون هناك اعداد بما يتوافق مع احتياجات المعلم فاننا بذلك لا نعيش مشاكلنا ولا يجني المعلم شيئا سوى اضاعة الوقت، ولا تجني الدولة شيئا سوى اضاعة المال! واقع تدريب المعلمات:
الحال لدى تدريب المعلمات اسوأ فبرامج التدريب لديهن هي في المهارات الاشرافية والحاسب الآلي والخط والاملاء فقط لكن شؤون تعليم البنات يصرح بان عدد البرامج التأهيلية المنفذة ستة برامج و(22) برنامجا تدريبيا قصيرا. وان مجموع الانشطة المنفذة لمنسوبات شؤون تعليم البنات بوزارة المعارف (1088) نشاطا وعدد المتدربات (42228) متدربة. وان وزارة المعارف تدرب سنويا ما يعادل (20%) من الهيئة التعليمية بالمدارس وادارات الاشراف التربوي "كما جاء في مقال منشور في عام 2001م للدكتور خالد بن دهيش وكيل شؤون تعليم البنات للتخطيط والتطوير، وهذا يجعلنا نفرح بهذا العدد الضئيل من المتدربات دون ان تجني المعلمة او الطالبة اي فائدة فالبرامج لا تناسب الاحتياجات وليست في مجال تطوير الذات! جريدة الرياض | تقليدية التدريب طريق كيف بدأ ومن ينهيه. والعجيب ان المعلمات اثرن الصمت فلا صوت يطالب بتطوير التدريب والاهتمام به؟! إن تدريب المعلمة اثناء الخدمة ليست عملية روتينية بل انه كما تؤكد المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم اصبح جزءا من عملية متكاملة تستهدف تنمية المعلم مهنيا وعلميا وثقافيا، وفي حلقات متواصلة ومتصلة، تبدأ من اعداد المعلم للمهنة، ومن ثم استمرار تدريبه اثناء الخدمة).
جريدة الرياض | تقليدية التدريب طريق كيف بدأ ومن ينهيه
مسؤولية
في اليابان حيث افتتح أول معهد لاعداد المعلمين عام 1966، تكشف الاحصاءات عام 1970م ان (88%) من الجامعات والكليات تعطي دروسا مهنية للمعلمين، واليابان توجد بها (764) جامعة وكلية، و(47) معهدا لاعداد معلمي المدارس الابتدائية و(46) معهدا من المعاهد الحكومية، ومعهد واحد خاص، هذه المعاهد والكليات منتشرة بواقع معهد واحد في كل مقاطعة على الأقل. Nwf.com: القانون التجاري ( الأعمال التجارية - الت: عبد الهادي الغا: كتب. وفي ماليزيا وضعت عام1957م شكلت لجنة لتوحيد اسلوب تدريب المعلمين من خلال المعاهد الموحدة، فكانت مدارس النورمال، والكليات والمراكز الخاصة هناك، اما في انجلترا وويلز ففي عام 1970تزايد اهتمام الدولة ببرامج اعداد المعلم، وفي عام 1984شكلت الدولة مجلسا لاجازة اعداد المعلم، وبذلك خرج اعداد المعلم من تحت سيطرة الكليات الى الحكومة. إن تجارب البلدان المختلفة لا تعني بالضرورة نجاحها ومن ثم تطبيقها لدينا ولكن هي محاولة للخروج من شرنقة التقليدية والجمود في اعداد المعلم وتأهيله فالاطلاع على خبرات الآخرين الرائدة تثري العمل وتطوره. علينا ان نعترف بوجود المعلم التقليدي لدينا بالرغم من ان برامج وزارة المعارف كما نقرأ متطورة، ونظن انها قطعت شوطا في طريق الابتكار بينما يبدو الطريق طويلا امام ادارة شؤون تعليم البنات اذ لا تزال المعلمة في قالب تقليدي وهي نتاج منهاج واسلوب ينقصه التطور والديناميكية من قبل ادارة العملية التعليمية، وحين تبرز معلمة متميزة فذلك يعود لجهودها الفردية.
Nwf.Com: القانون التجاري ( الأعمال التجارية - الت: عبد الهادي الغا: كتب
دخول تسجيل جديد
الاتصال مساعدة English
البحث المتقدم
0
0. 00 ر.
أيمن سعد، د. عبدالهادي محمد الغامدي، وأخرون...
بحث "الجوانب القانونية لعقد الامتياز التجاري (الفرنشايز)"، مجلة الحقوق للبحوث القانونية والإقتصادية، العدد الثاني، 2010م، الإسكندرية. بحث "قواعد إيكان الموحدة لتسوية منازعات أسماء النطاق والعلامات التجارية"، مجلة جامعة الملك عبد العزيز- كلية الاقتصاد والإدارة. بحث "طبيعة الاعتماد المستندي وأثر الغش على علاقة المصرف تجاه المستفيد"، مجلة كلية الحقوق والعلوم السياسية، جامعة الملك سعود. بحث "إشكاليات الامتياز التجاري في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية نقدية"، مجلة جامعة الملك عبد العزيز- كلية الاقتصاد والإدارة. بحث "مكافحة غسل الأموال عبر المصارف: دراسة تحليلية مقارنة بين النظام السعودي والقانون الأمريكي وتوصيات مجموعة العمل المالي (فاتف)"، مجلة البحوث القانونية والاقتصادية، العدد 40، أكتوبر 2014م، كلية الحقوق، جامعة المنوفية، جمهورية مصر العربية. بحث "النظام القانوني للسرية المصرفية في النظام السعودي والقانون المقارن (الإنجليزي والسويسري)، مجلة روح القوانين، العدد 66، أبريل 2014م، كلية الحقوق، جامعة طنطا، جمهورية مصر العربية. بحث "الإغراق التجاري في ضوء أحكام النظام الموحد لمكافحة الإغراق بدول مجلس التعاون الخليجي واتفاق مكافحة الإغراق " ، مجلة البحوث القانونية والاقتصادية، العدد 62، أكتوبر 2017م، جامعة المنصورة، جمهورية مصر العربية.
ان العولمة واقع لا مفر منه فهل نظل نرزح تحت رفض التغيير المتوازن الذي يلائم العصر..
وهل يساهم واقعنا في قتل كل بوادر الابتكار والخلق الابداعي لدى المعلمات؟وهل تحتاج مدارسنا الى ما وفرته بريطانيا لمدارسها من صلاحيات واسعة في مجال التطوير بما انعكس ايجابا على روح الابداع في المدارس؟
على أن مدارس البنات لدينا تتخوف من التطوير وتحمل المسؤولية اذ لابد من الاستئذان لاي تجربة تعليمية تود المدارس تنفيذها وعادة ما يكون الرفض بالمرصاد لاي جديد مبتكر حتى أن تعليم البنات تمنع المدارس ان تنظم دورات تدريبية للأمهات او الطالبات داخل اسوار المدرسة! التجارب الغائبة:
والسؤال هل يمكن ان تكون معلوماتنا قاصرة بسبب وجود فجوة بين الاعلام والتعليم فبينما يمكن الاطلاع على تجارب تعليمية مختلفة لدى الدول العربية عبر صحفها فاننا لا نجد مكانا لابراز التجارب التعليمية لدينا! والسؤال هل تحجم الصحف عن النشر مثلا او لا يهتم الصحفيون بالحديث عن الايجابيات مستندين انهم ينشرون اخبار ادارات التعليم، نحن لا نتحدث عن انجازات الادارات التعليمية نريد التجارب التي تقوم بها المعلمات في المدارس. في الامارات وفي مدرسة ام الفضل التأسيسية التي نالت جائزة حمدان عن مشروع (الجودة وتحقيق التميز من التنظير الى التطبيق) اعتمدت المدرسة على الجودة كنظام اداري، وتم استحداث مكتب ادارة الجودة الشاملة وتشكيل فرق الجودة والتميز التي تضم فريق الاداء التعليمي.
ورشه عمل فن الكولاج مدرسه سبيعه بنت الحارث متوسطه بنات قسم التربيه الفنيه منطقه الأحمدي التعليميه أعداد المعلمه هنادي علي رئيسة القسم الموجه الفني مديرة المدرسة أ. اعمال الكولاج. المؤثرات الحركية للتصميم الرقمي كمدخل للوحة الزخرفية المعاصرة. هذا تاسع مقطع من سلسلة غمار اسم غمار معناه سواد وهو أحد مشتقات اللون الأسودوفكرة السلسلة إن اللون الأسود. أصل فن الكولاج ومتى بدأ يشير المصطلح الفرنسي الكولاج إلى ذلك النوع من الفن التصويري الذي يشير إلى عمل فني يتكون من عناصر متعددة تم تجميعها لإنشاء عمل كلي جماعي وعلى الرغم من أن المؤرخين الفنيين اقترحوا وجود فن. Apr 30 2018 الكولاج فن متميز عن غيره من الفنون إذ يعتمد على قص ولصق عدة خامات مختلفة معا في لوحة واحدة وقد لعب فن الكولاج دورا بارزا في القرن العشرين باعتباره نوع من أنواع الفن التجريدي وترجع نشأة هذا الفن لبلاد الصين بعد. Sep 29 2019 تابعوني علىتيك توكrcx15انستاrcx15سنابrc8078. ناديه العدواني أ منى الشناوي أ. ليلى أكبرما هو فن. Nov 10 2018 هو أحد لوحات الكولاج للفنان الإنجليزي ريتشارد هاميلتون ويصل قياسها 1025 بوصة. يعتبر إرث Braque الأكثر تميزا هو تطويره لتقنيات الكولاج التي تتضمن قص الورق الذي ركز عليه لبضع سنوات قصيرة فقط من حياته المهنية.
اعمال الكولاج – لاينز
مكتبة الإسكندرية تنظم ورشة عمل "الكولاج" للأطفال في بيت السناري
إيناس سعد
يُنظِّم بيت السناري بحي السيدة زينب بالقاهرة، التابع لمكتبة الإسكندرية، ورشة عمل مجانية للأطفال تحت عنوان "فن الكولاج"، وذلك يوم الثلاثاء
الموافق 15 يونيو في تمام الثانية ظهرًا، في مقر بيت السناري الأثري. تُركز الورشة على إنتاج عمل فني باستخدام تقنيات القص واللصق، حيث سيتم شرح كيفية استخدام قصاصات الجرائد، والأشرطة، والورق الملون، والصور الفوتوغرافية مع بعضها البعض ولصقها على قطعة من الورق أو القماش، ليتم الحصول في النهاية على لوحة فنية مميزة. تقدم الورشة الأستاذة أسماء عبد العليم؛ وهي مدربة ورش فنية لديها خبرة في مجال الحرف والفنون اليدوية، كما أنها تمتلك القدرة اللازمة للتعامل مع الأطفال، ومساعدتهم على الاستفادة من طاقاتهم الإبداعية. تهدف الورشة إلى إعادة استخدام الأشياء والأدوات القديمة غير المستغلة من خلال إيجاد بدائل وأفكار جديدة، ويساعد هذا بدوره على زيادة التركيز والقدرة على التفكير والتخيَّل. وتأتي الورشة لمدة يوم واحد، وهي مجانية، وتستهدف الأطفال من سن 7 إلى 10 سنة.
يمكنك العثور على هذه الأنواع من الكولاج في الكاتدرائيات والكنائس والمعابد، وغالبًا ما يتم استخدام القطع الصغيرة، ويمكن أن تكون حادة، لذلك يتم استخدام هذا النوع من الكولاج بشكل أفضل للأطفال الأكبر سنًا في المدارس الابتدائية، حيث غالبًا ما تكون القطع مقطوعة بشكل عشوائي. 3. كولاج ثلاثي الأبعاد
مقالات قد تعجبك:
الكولاج ثلاثي الأبعاد يضع العناصر ثلاثية الأبعاد على سطح ويقوم بإنشاء شيء جديد، وبعض العناصر التي يمكن استخدامها هي: الصخور والخرز والعملات المعدنية والأزرار والعصي والأشياء الجديدة والقديمة. 4. كولاج الصحف والمجلات
يمكن صنع لوحة فنية من أشياء عشوائية في المجلات حيث يمكن قطعها أو تمزيقها ثم لصقها على سطح مشترك، وواحدة من أكثر الطرق شعبية هي إنشاء لوحة لشخص جديد من مختلف أجزاء الجسم وجدت في المجلة، ويمكن استبدال المجلات بالصحف لإضفاء مظهر وشكل مختلف. 5. كولاج النسيج
يختلف هذا النوع عن ما سبق، لأن هذا النوع لا يتضمن صورًا بالفعل على المادة، بل تقوم هنا بإنشاء الصورة باستخدام القماش، حيث يمكن قطع القماش إلى العديد من الأشكال وتعليقها على السطح. شاهد أيضًا: تعليم الرسم بالرصاص خطوة بخطوة للمبتدئين
فن الكولاج والديكوباج
الديكوباج هو تقنية استخدام القصاصات الورقية أو المشمع أو البلاستيك أو أي مواد مسطحة أخرى وتقوم بلصقها على سطح وتغطيها بالورنيش.