يقول فيها: «كنا نقوم بمراجعة أنظمة العمل والإجراءات في مؤسسة مصرفية بحثاً عن ما هو من الضروري إبقاؤه وما الذي يمكن تغييره أو الاستغناء عنه. وعندما وصلنا إلى قسم المحاسبة وجدنا إجراءً غريباً يتم العمل به؛ فعند الانتهاء من دفع مستحقات عميل أو جهة معينة يتم نسخ الإيصال إلى سبع نسخ ووضع كل نسخة في ملف منفصل. بدا الإجراء غير اعتيادي وليس من ضمن الإجراءات المكتوبة في دليل عمل المؤسسة. سألنا المحاسب عن السر وراء السبع نسخ، فكان الجواب صادماً: لا أعرف، اعتدنا على القيام بذلك. ولشدة غرابة الجواب توجهنا بالسؤال إلى مسؤوله المباشر فكان الجواب أيضاً: لا أعرف، إجراء يُعمل بها منذ زمن بعيد. زادت الحيرة؛ فتوجهنا بالسؤال إلى مدير الحسابات وكان الجواب أيضاً: لا أعرف، وأضاف أن هذا الإجراء متبع منذ زمن بعيد ولا نعرف له مصدراً. حاول الاستشاري البحث عن إجابة عن السبب وراء عمل سبع نسخ ولم يجد له جواباً. ما هو الكرملين. ودفعه فضوله إلى العودة إلى الملفات القديمة للمحاسبين الأوائل الذين عملوا في المؤسسة واستطاع الحصول على رقم هاتفه الأرضي. تواصل الاستشاري مع المحاسب والذي بلغ من الكِبر عتياً، وبعد السلام والاطمئنان على صحته سأله عن سر هذا الإجراء الذي ليس له أصل في المؤسسة.
ما هو الكرملين
[٧]
أهمية المسجد المتعلقة بالمجتمع
يُعدُّ المسجد المكان الذي يتساوى فيه جميع أفراد المُجتمع ، وتذوب فيه حواجز الكِبر والأنانيّة بينهم، ليُصبح الجميع في ساحة العُبوديّة الصادقة لربِّهم، ووهو يوحّد الأُخوة بينهم، كما أنّه اللبنة الأولى لقيام المُجتمع، [٨] لما فيه من تعارُف المُسلمين فيما بينهم، وتفقّد أحوال بعضهم، وذلك من خلال اجتماعهم في الصلوات، وفيه تتوطّد العلاقات من خلال التناصح فيما بينهم، وإجابة الدعوة، وإعانة المحتاج والضعيف، وإفشاء السلام، وطلاقة الوجه وطيب الكلمة، والتواضع وقبول الحقّ، [٩] وتتوطد العلاقات الاجتماعيّة بين المُصلِّين من خلال حُسن التعامُل فيما بينهم. [١٠]
المراجع ↑ عبد الله السهلي (2004)، القول الأحمد في أحكام في حرمة المسجد (الطبعة 36)، المدينة المنورة:الجامعة الإسلامية ، صفحة 370-372. بتصرّف. ↑ محمد العرفج (1419)، المشروع والممنوع في المسجد (الطبعة 1)، السعودية:وزارة الشئون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، صفحة 6-8. بتصرّف. ما هو الكروموسوم. ↑ فالح الصغير (1419)، المشروع والممنوع في المسجد ، السعودية:وزارة الشئون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، صفحة 11-17. بتصرّف. ↑ عبد الرحمن الزيد (1416)، التوجيه الإسلامي للنمو الإنساني عند طلاب التعليم العالي (الطبعة 27)، المدينة المنورة:الجامعة الاسلامية ، صفحة 544-545.
ما هو الكركم
النجمة عفاف رشاد
اتحدث عنها بضعة دقائق عن جمال الشخصية التي قدمتها وهدوءها الفني والرائع والتي بدلت أحوال العمل في الجزء الاول عند ظهورها كضيفة شرف
وفي الجزء الثاني من المداح استطاعت أن تلفت الإنتباه. الشكوك في البداية من حولها وهذا ما كانت تحاول تقديمه
عفاف رشاد
وعلى المستوى الشخصي فهي فنانة مميزة قديرة وجميلة وترغب دائما في بناء الصحفيين الشباب لا نحب هدمهم.
[٣]
أهمية المسجد من ناحية التربية
لا تقتصر أهمية المسجد على الناحيّة التعبُديّة فقط، بل يمتدّ ذلك ليشمل الناحيّة التربويّة، والتعليميّة، وتهذيب السُلوك، ومما يؤكد ذلك قيام النبيّ -عليه الصلاةُ والسلام- ببناء المسجد فور وُصوله إلى المدينة؛ لنشر الدعوة، وتعليم الصحابة، وتشجيعهم على العبادة وحفظ القُرآن، وكذلك إقامة حلقات الوعظ فيه؛ لما فيها من تثبيت الإيمان وترسيخ العقيدة في قُلوب المُسلمين، ودعوتهم إلى الأخلاق الإسلاميّة. [٤] فقد كان النبيّ -عليه الصلاةُ والسلام- يتّخذ من المسجد مكاناً للتعليم، والتربية، كما أنَّه كان يستقبل الوُفود في المسجد، ويُعلمهم القُرآن، والسُنّة، والأحكام الشرعيّة، [٥] بالإضافة إلى أنَّ المسجد هو المركز الرئيسيّ في الدعوة، وتوجيه الناس نحو الإيمان، وإبعادُهم عن المعاصي، ومن المسجد الحرام انطلقت دعوة النبيّ -عليه الصلاةُ والسلام- نحو العالم، ومنهُ جهر بدعوته، وسار صحابتهُ من بعده على هذا النهج والطريق، فجعلوا من المساجد منابر يُرشدون الناس من خلالها. [٦] و بقي المسجد على مدار التاريخ الإسلامي مركزاً لتعليم الصِغار والكِبار ، وتحقيق الأهداف العمليّة لتربية الناس، والشباب، والأطفال، فخرج منهم العُلماء والفُقهاء، فكان للمسجد مكانته في التّوجيه الروحي والمادي، ومدرسةً للعلم والأدب.