المفاهيم المركزية لنظرية التعلم البنائية مفهوم التكيف: التعلم هو تكيف عضوية الفرد مع معطيات وخصائص المحيط المادي والاجتماعي عن طريق استدماجها في مقولات وتحويلات وظيفية، والتكيف هو غاية عملية الموازنة بين الجهاز العضوي ومختلف حالات الاضطراب واللاإنتظام الموضوعية أو المتوقعة والموجود في الواقع، وذلك من خلال آليتي التلاؤم (بالفرنسية: l'accommodation) والاستيعاب (بالفرنسية: l'assimilation): التلاؤم هو تغيير في استجابات الذات بعد استيعاب معطيات الموقف أو الموضوع باتجاه تحقيق التوازن. الاستيعاب هو إدماج للموضوع في بنيات الذات، والملائمة هي تلاؤم الذات مع معطيات الموضوع الخارجي. مفهوم الموازنة والضبط الذاتي: الضبط الذاتي هو نشاط الذات باتجاه تجاوز الاضطراب، والتوازن هو غاية اتساقه. مفهوم السيرورات الإجرائية: إن كل درجات التطور والتجريد في المعرفة وكل أشكال التكيف، تنمو في تلازم جدلي، وتتأسس كلها على قاعدة العمليات الإجرائية أي الأنشطة العملية الملموسة. نسق اجتماعي - ويكيبيديا. مفهوم التمثل والوظيفة الرمزية: التمثل، عند جان بياجي، ما هو سوى الخريطة المعرفية التي يبنيها الفكر عن عالم الناس والأشياء، وذلك بواسطة الوظيفة الترميزية، كاللغة والتقليد المميز واللعب الرمزي... والرمز يتحدد برابط التشابه بين الدال والمدلول أما التمثل فهو إعادة بناء الموضوع في الفكر بعد أن يكون غائبا.
- مفهوم التدريس في النظرية البنائية و المبادئ والمرتكزات التي تتأسس عليها و دور المدرس حسب هذه النظرية.
- شليدن - الخلية
- نسق اجتماعي - ويكيبيديا
- مدرسة وظيفية (علم النفس) - ويكيبيديا
- اللهم اخترلي ولا تخيرني 🥺❤️ - YouTube
- ربي اختر لي ولا تخيرني - اروردز
- يارب اخترلي ولا تخيرني 😭 - YouTube
- اللهم اخترلي ولا تُخيرني يارب العالمين 🤲🏻 - YouTube
مفهوم التدريس في النظرية البنائية و المبادئ والمرتكزات التي تتأسس عليها و دور المدرس حسب هذه النظرية.
التلاؤم: تغيير في استجابات الذات بعد اسيعابها لمعطيات الموضوع الخارجي باتجاه و غرض تحقيق التوازن. و التوازن: وضعية التناغم والانسجام مع المحيط الخارجي( التفاعلي). كذلك التكييف: هي عملية الموازنة بين الجهاز العصبي العضوي و مختلف حالات الاضطراب الموجودة في الواقع من خلال آليتي الاستيعاب و التلاؤم. المبادئ الاساسية للنظرية:
المتعلم هو من يبني معارفه بمشاركته الفعالة في العملية التعليمية التعلمية. المعرفة القبلية والخبرات شرط أساسي لبناء التعلمات الجديدة. كما يبني المتعلم معنى ما يتعلمه بنفسه بناء ذاتيا حيث يتشكل المعنى داخل بنيته المعرفية بناء على رؤيته الخاصة. و المعرفة عملية و ليست نتيجة( ليست هدفا بل وسيلة لفهم الواقع). الخطأ شرط للتعلم. الفهم شرط ضروري للتعلم. مدرسة وظيفية (علم النفس) - ويكيبيديا. التعلم يقترن بالتجربة و ليس بالتلقين. لكل متعلم تفسير شخصي. كما أن النمو المفاهيمي ينتج من خلال التفاوض مع الآخرين. التأكيد على البحث و النقد وحب الاستطلاع. و التعلم يتم من خلال مواقف حقيقية. و كذلك التعلم لا ينفصل عن التطور النهائي. المميزات الإيجابية للنظرية:
شرك المتعلم في جميع مراحل تعلمه. التعلمات مرتبطه بالواقع. و التقليل من المشاكل الانضباطيه من خلال إشراك المتعلمين في بناء الدرس.
شليدن - الخلية
الوظائف [ عدل]
يرى بارسونز بأن هناك ضرورات وظيفية للنظام الاجتماعي وهي:
قابلية النظام على تكييف نفسه للأنظمة الأخرى وللبيئة الطبيعية التي يوجد فيها. تحقيق الأهداف الرئيسية للنظام. قابلية النظام على تحقيق الوحدة بين أعضائه. قدرته على المحافظة على الاستقرار والانسجام. شليدن - الخلية. أما المتطلبات الوظيفية للنظام الاجتماعي فهي:
تحقيق وتهيئة الظروف الأساسية التي تساعد النسق الاجتماعي على البقاء والاستمرار والتطور. وجود لغة مشتركة تساعد على التفاهم والاتصال بين الأفراد والجماعات. طريقة توزيع الأدوار الاجتماعية على أبناء المجتمع أو الجماعة. توزيع المكافآت والامتيازات والحقوق على الأفراد بطريقة تعتمد على طبيعة الواجبات التي يقومون بها. المنظرون البارزون [ عدل]
أوغست كونت [ عدل]
أشار أوغست كونت «أب الفلسفة الوضعية» إلى الحاجة لإبقاء المجتمع موحّدًا مع تناقص العديد من التقاليد، فكان أوّل من صاغ مصطلح علم الاجتماع. اقترح كونت أن علم الاجتماع هو نتاج لمراحل تطوّر ثلاث: [4]
المرحلة اللاهوتية: اتّخذ الناس من بدايات التاريخ البشري حتى نهاية العصور الوسطى الأوروبية رؤية دينية أن المجتمع يعبّر عن إرادة الإله. [4] في الحالة اللاهوتية، بحث العقل البشري في الطبيعة الجوهرية للكائنات والأسباب الأولى والنهائية (الأصل والغاية) لجميع المؤثرات – في معرفة مطلقة مقتضبة- تفترض أنّ كل الظواهر تنتج بتوسط أفعال من قبل موجودات خارقة للطبيعة.
نسق اجتماعي - ويكيبيديا
وعلى عكس الوظيفية التي تضم فيها البنيات ومرادفاتها الافتراضية «الأنظمة» المنظمات، تنظر البنائية إلى البنيات والأفراد على أنهم مفاهيم منفصلة. لا تتبنى البنائية على عكس الماركسية مفهومًا مفرط التقييد للمجتمع، واعتماد الماركسية على مفهوم محرك التاريخ العالمي (أي الصراع الطبقي). كما لا تتفق مع نظرياتها عن التكيف الاجتماعي، وإصرارها على اعتبار الطبقة العاملة كطبقة عالمية واعتبار الاشتراكية الشكل النهائي للمجتمع الحديث. جدير بالذكر أنه لا يمكن توقع تقديم النظرية البنائية للضمانات المعنوية التي يزعم المنظرون النقديون تقديمها لها أحيانًا. [3] [4]
ازدواجية البنية [ عدل]
لاحظ جيدينز أن مصطلح البنية في التحليل الاجتماعي يشير عمومًا إلى القواعد والموارد، ويشير بشكل أكثر تحديداً إلى الخصائص البنيوية التي تسمح بالربط بين الزمان والمكان في النظم الاجتماعية. هذه الخصائص تجعل من الممكن وجود ممارسات اجتماعية متشابهة عبر الزمان والمكان وهذا ما يضفي عليها شكلًا نظاميًا. يعتمد الفاعل -المجموعات أو الأفراد- على هذه البنيات لأداء ممارسات اجتماعية من خلال الذاكرة الجمعية، والتي تسمى أيضًا آثار الذاكرة، وهي بالتالي الأداة التي يتم من خلالها تنفيذ الممارسات الاجتماعية.
مدرسة وظيفية (علم النفس) - ويكيبيديا
إن تنظيم تلك الأشكال يقوم على أساس فكرة لذلك فإن تلك الأشكال هي التمثيل المادي لفكرة مجردة في تلك البنى العقلية لذلك الفنان فتتجسد الأفكار من خلال العناصر والوحدات الشكلية ولكن ذلك يتطلب أن يمتلك الفنان قدرة إدراكية لكيفيات تركيب تلك العناصر المادية؛ لأن تلك العناصر خاضعة لمعرفة تبرز ذاتية الفنان. فالمعرفة هي الخزين العقلي المفاهيمي المتراكب والمنظم على شكل أبنية عقلية تتدرج في تعقيدها ومعتمدة في تنظيمها وتطويرها على الفرد ذاته.
بعض هؤلاء الأفراد الرئيسيين هم جون ديوي ، ليف فيجوتسكي ، جيروم برونر ، ريتشارد رورتي وجيامباتيستا فيكو. تؤكد البنائية على أن التعلم عملية نشطة يعمل فيها الإنسان كمنشئ للمعرفة. وفقًا لهذه النظرية ، فإن المعرفة التي يمتلكها الناس ، لا يتم اكتسابها فحسب ، بل يتم بناؤها أيضًا. حتى في حالة وجود واقع موضوعي ، فإن التفسيرات التي يقدمها الناس للموقف تكون غالبًا ذاتية. هذا التمثيل الشخصي للمعرفة هو نتيجة لتجارب الفرد السابقة. ما هي البنيوية الاجتماعية؟ البنائية الاجتماعية هي أيضًا نظرية تعلم أخرى تبرز أهمية التفاعلات الاجتماعية ودور الثقافة في تكوين المعرفة. يعتبر ليف فيجوتسكي شخصية رئيسية في البناء الاجتماعي. على عكس البناء الذي يسلط الضوء على التجارب الشخصية ، تبرز هذه النظرية العوامل الاجتماعية. ويوضح أن التفاعل الاجتماعي هو المفتاح لبناء المعرفة. بعض الافتراضات الأساسية للبنية الاجتماعية هي أن الواقع يتم إنشاؤه من خلال التفاعل البشري ، والمعرفة هي أيضًا إنتاج اجتماعي ، وعملية التعلم اجتماعية. بهذا المعنى مع تفاعل الناس مع الآخرين في المجتمع ، تتغير معارفهم وتتوسع. على سبيل المثال ، يمكن لأي شخص لديه فهم محدد لمجموعة من الأفراد ، أو أيديولوجية تغيير رأيهم نتيجة للتفاعل الاجتماعي.
يارب اخترلي ولا تخيرني وكفني من شتات لعقل،ومن حزن لقلب،وحيرت لنفس وارزقني طاقتآ بها اعيش،واتحمل،وارق - YouTube
اللهم اخترلي ولا تخيرني 🥺❤️ - Youtube
noor16_2 3648 فالو کیا جا رہا ہے 4814 فالوورز 17. 3K لائکس 💔اللهم أرحم أمي واغفر لها💔 يارب أجعل(... )من نصيبي💔😭يارب أخترلي ولا تخيرني💔
ربي اختر لي ولا تخيرني - اروردز
هل تحب الكوكيز؟ 🍪 نحن نستخدم ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. يتعلم أكثر
تابعنا
شاركها
يارب اخترلي ولا تخيرني 😭 - Youtube
المصدر:
اللهم اخترلي ولا تُخيرني يارب العالمين 🤲🏻 - Youtube
April 18 2020, 10am
يا نفسُ صبرًا واحتسابًا إنّها غمراتُ أيامٍ تمرُّ وتنجلي لا تيأسي مِنْ روحِ ربك واحذري أن تستقرّي بالقنوطِ فتُخذَلي
March 14 2020, 4pm
"اسْتَقْبِلُوا أقْدَاركم بنفسٍ راضية ، فاللهُ يعلمُ وأنتم لا تعلمون. "❤️
February 2 2020, 4pm
"العالم لا يراك إلا في مشهدك الأخير ، كواليسك لا تشفع لك أبدًا مهما فعلت 👌👍
October 21 2019, 12pm
amona-1: المرعب في فِكرة الزواج ليس أن تتحملي رجلًا بايجابياته و سلبياته طيلة حياتك و لا أن يتحملك هو.. المرعب في حجم التردد: هو أن مصير أولئك الأطفال الذين سينتجون عن قرار ابتدأ بمجرد مزحة!! هل تستطيعين فعلاً أن تصنعي منهم رقمًا صعبًا مُجتمعيًا؟! اللهم اخترلي ولا تخيرني 🥺❤️ - YouTube. أم أنهم سينشؤون في جو روتيني عادي من التلفاز إلى الشارع إلى المدرسة، هذا إن لم نصنع مزيدًا من المرضى النفسيين! الذي أؤمن بهِ أن مرحلة العزوبية ليست مرحلة إصلاح الشعر المتقصف والبشرة المترهلة فقط؛ إنما هي أثمن فرصة بين يديكِ لتصنعي عقلاً مُختلفًا وشخصية قادرة على إنتاج جيل حي نابض بالفلاح.. إنما هي أثمن فرصة لتتعلمي فن صناعة الإنسان وتلملمي شتات شخصيتك وتُرممي عيوبها!
::::
ربِّي أخْتَر لِي وَلا تُخيّرنِي
فإن الخِيرَة فِيما أخترته لي
اللِهم يآ مُدبّرَ كُلّ عسِيرْ
دبّر أَمرِي ۆأكتُب لي التوفيقْ أينما كنُت
اللهم لقني"لا إله إلآ الله" عند السكرات،
ولآ تجعل حسناتي حسرات،
ولآ تفضحني بسيئاتي يوم ألقاك
واجعل قلبي يذكرك لآ ينساك
ويخشاك كأنه يراك
آللهـم يَا شَارِح الصدُور ويا مُيسِّر الامُور
إجعَل حيَآتِي و حيَآة أحِبتِي..
نُور على نُور.. ،. آللهم مِن ڳٱڼ يٌريدّ بِيْ [ خْيٌرًاً]
فقَرِبهٌ مِنيّ.. ۆ مِـّڼ ڳٱإڼ يٌريدّ بِيْ [ شَراً]
فأبعِدهٌ عَنيّ.. يارب اخترلي ولا تخيرني 😭 - YouTube. بقدرَتْك يـَـَاقآدْر
اللهم آمين
ملحق #1 2016/10/04 زهـــور الأشــــــواق راشـــد الوهــيـبــي::
أمنكم الله من خوف الدنيا والآخرة
ملحق #2 2016/10/04 د. عزيز العزيزى(drazizazeezy)::
كلنا نحسب ذلك ، والخير ما اختار الله