حقيبة تعزيز سلوك ايجابى للطالبات - YouTube
- التعزيز نوعان سلبي وإيجابي فماهي أشكال التعزيز المستخدمة والمعروفة في كلا النوعين.؟
- مشروع تعزيز السلوك الايجابي ( الابتدائية 190 بالرياض) - YouTube
- طرق تعزيز السلوك الإيجابي لدى الأطفال - موقع مقالاتي
- من جاء بالحسنة فله خير منها المادة في
التعزيز نوعان سلبي وإيجابي فماهي أشكال التعزيز المستخدمة والمعروفة في كلا النوعين.؟
ولكن، وكما سبق أن أوضحنا، يجب عليك عدم مقارنته بباقي تلاميذ الصف، وعدم محاولة تعريضه لمنافسة غيره ممن هم أقل منه في المستوى والقدرات؛ وذلك لخطورة مثل هذه المواقف، وأثرها السيئ على كلا الطرفين؛ ولأن هذا الأسلوب لن يحسن من مستويات أو تحدرات التلميذ الضعيف، أو يرفع من معنوياته؛ بل العكس هو الصحيح، فسوف يشعره دائمًا بالفشل، وإثباط الهمة، وعدم الوصول إلى ما يصبو إليه، والإحباط الدائم؛ فالمقارنة والمنافسة لا تخدم أيًّا من أهدافك الخاصة؛ بل إنها تعتبر من الأساليب التي تعوق تحقيق الأهداف، وتلمس مشاعر الحقد والكراهية، وتولد الثورة والتمرد، وتدفع إلى كراهية المدرسة والهروب منها. إن الأمر يرجع إليك أختي المعلمة أولاً وأخيرًا، كما يرجع إلى تقديرك الشخصي لمثل هذه الأعمال الابتكارية، وإلى تذوقك للأعمال الإبداعية والخيالية. ولكن، ومهما كان الموقف، فإن من واجبات مهنتك أن تشجعي مثل هذه الأساليب المتعددة والمختلفة من إبداع الأطفال، وأن تنمي في مثل هؤلاء الطلبة الثقة بالنفس، وأن تحسني توجيههم في كل ما هو نافع ومفيد؛ وذلك حتى تزداد محاولات مثل هؤلاء على الابتكار والتجديد، وحتى تتمكن من تفجير القدرات الكامنة، والمواهب غير الظاهرة؛ فقد يكون من بين أطفال صفك: الكاتب المبدع المبتكر، والشاعر والموسيقار والفنان الموهوب، ذلك إذا ما أتحتِ لهم الفرصة للتعبير عن النفس، ومكنتِهم من المشاركة والإيجابية والتفاعل.
مشروع تعزيز السلوك الايجابي ( الابتدائية 190 بالرياض) - Youtube
أو من خلال قيام المعلم بالتحدث من الطلاب، والاستشهاد ببعض المواقف الواقعية، والتي تعزز أهمية السلوكيات الإيجابية. ويتم تنفيذ تلك الخطة في المدرسة، وذلك من خلال تخصيص لها حصة واحدة ف الأسبوع. ويتم الاستعانة بالأنشطة، ويقوم المعلم بتوصيل الهدف من النشاط. مع العلم أن النتائج الخاصة بتلك الخطة، لا تظهر بشكل فوري، وإنما تكون في خلال شهرين على الأقل. أهمية تعزيز السلوكيات الإيجابية
ولعل الكثير من الأشخاص يتساءلون ما هي الأهمية التي تعود على الطلاب في حالة خضوعهم إلى تحسين السلوك الإيجابي لديهم، وتكمن أهمية ذلك التعزيز في النقاط الآتية:
يتم تعليم الطالب أن يكون من الشخصيات المسئولة التي يكون لها دور إيجابي في حل المشاكل. وهذا الأمر الذي سوف يعود على الطلاب في شتى مجالات الحياة، وليس في الدراسة فقط. التعزيز نوعان سلبي وإيجابي فماهي أشكال التعزيز المستخدمة والمعروفة في كلا النوعين.؟. يتم من خلالها اكتساب الطلاب الثقة في أنفسهم عند التعامل مع الآخرين. كما أنها لها دور كبير في تدريب العقل على النظر إلى الأشياء بشكل مختلف وإبداعي. تساعد على تحسين الصورة العامة الخاصة بالإنسان أمام الناس. تسهل على الفرد التواصل مع الآخرين من المحيطين بها. أهداف خطة تعزيز السلوك الإيجابي
وهناك العديد من الأهداف المختلفة التي تهدف إليها خطة تعزيز السلوك، والتي يتم وضعها في المدارس، وذلك من أجل تقويم السلوكيات لدى الطلاب، وتكون أهدافها على النحو الآتي:
تمكين الطالب من التوقع بشكل جيد للسلوكيات المختلفة، والتي تظهر في مواقف متعددة.
طرق تعزيز السلوك الإيجابي لدى الأطفال - موقع مقالاتي
طرق تعزيز السلوك الإيجابي في الأسرة
تعد الأسرة هي أساس المجتمع، ومنها يتم غرز القيم والسلوك في الفرد، فهي لها دور فعال في تعزيز السلوك الإيجابي، ومن أهم هذه الطرق:
القدوة الحسنة: يجب على المربي أن يعدل من سلوكه ويستخدم السلوك الإيجابي، فالطفل يراقب الكبير ويعرف كيفية التصرف في حال كان في هذا الموقف، والفعل أهم القول، فإذا كنت تريد من الطفل أن يقوم بخفض صوته والتحدث باحترام، فقم بمحادثته بصوت منخفض، والتحدث إليه باحترام. قم بإظهار مشاعرك للطفل: قم بالتحدث إلى طفلك عن تأثير سلوكه عليك، حيث أنها يرى مشاعره في مشاعرك، فقد تقول مثلا أشعر بالضيق لأن هناك ضوضاء كثيرة، ولا أستطيع التحدث في الهاتف. كن حريصا أن يكون طفلك جيداً: فعندما يتصرف بطريقة صحيحة قم بمدح هذا الأسلوب، كأن تقول ما أروع ما تفعله، أنت تبهرني بقذف الكرة. طرق تعزيز السلوك الإيجابي لدى الأطفال - موقع مقالاتي. قم بالنزول إلى مستوى الطفل: تساعدك هذه الطريقة في فهم الطفل، كما تجعل الطفل يركز فيما تقوله. الوفاء بالوعد: عندما تعد بشيء قم بوفاء الوعد، لأن الطفل يتعلم من هذا أن يثق فيك ويحترمك، وتزرع في داخله أنك لن تخذله أبداً، فعندما تعده أنه ستحضر له لعبة عندما ينجح، فقم بذلك، ولكن لا تعده بشيء قد لا تستطيع تحقيقه.
وللحصول على خطة تعزيز السلوك جاهزة على ملف وورد، يتم تحميلها مباشرة من خلال الضغط على خطة تعزيز السلوك الإيجابي وورد. تعريف السلوك الإيجابي
يعتبر السلوك الإيجابي هو ذلك الأمر الذي يساعد الفرد على النظر إلى الأمور بشكل إيجابي. وهو ما يعني أن يكون الفرد لديه النظرة الثاقبة، والتي تجعله ينظر إلى كافة الأشياء بشكل إيجابي. وفي حالة إن تعرض الشخص إلى أي نوع من المشاكل، فإنه في تلك الحالة يقوم بالعمل على التفكير بشكل إيجابي في الأمر. وإيجاد الحلول المختلفة ولكن بطرق علمية سليمة، وذلك من خلال وضع الخطط المحكمة. وهو سلوك جيد يساعد الفرد على مواجهة مشكلاته، وهذا الأمر الذي يجعله حليم في التعامل. ولا بد من الخضوع إلى دورات تدريبية تساعد الأفراد على تعزيز ذلك السلوك وتقويمه، فهو يتم اكتسابه مع الوقت، وأيضًا فترات التدريب. ما هي خطة تعزيز السلوك الإيجابي
تعتبر خطة التعزيز للسلوك الإيجابي هي واحدة من بين الخطط التي يتم العمل على وضعها وتنظيمها في المدارس، وذلك من أجل القيام بمتابعة الطلاب، وتحسين سلوكهم. وتعتمد تلك الخطة على توجيه الطلاب من خلال قراءة لهم القصص التي تتعلق بالموضوع المراد توصيله لطالب.
طرق تعزيز السلوك الإيجابي لدى الأطفال من الأساليب الحديثة والأكثر فاعلية لتعديل سلوك الأفراد خاصة حيث يعرف السلوك الإيجابي بأنه وسيلة للتعبير عن الإعجاب أو التقدير للأشخاص مقابل أداءهم أو ردود أفعالهم تجاه شئ ما وطرق التعزيز الإيجابي كثيرة جداً منها اللفظي أو المعنوي وربما المادي ولكل منهم مميزاته وفوائده حيث يتم عرضها من خلال موقعي لدعم التعلم والتعليم وطرق الاستخدام الصحيحة لمثل هذه الأساليب. تعزيز السلوك الإيجابي للأطفال
كثيرة هي السلوكيات التي نمر بها ونفعلها خلال اليوم الواحد ولكن يختلف السلوك الإيجابي في معناه حيث يشمل الآتي:
يعرف السلوك الإيجابي على أنه طريقة فعالة للتعبير عن الرأي بحرية والقدرة على إتخاذ القرارات الصائبة دون خجل أو خوف. تتمثل السلوكيات الإيجابية في فعل ما ينبغي أن يكون بغض النظر عن ما هو قائم بالفعل. يظهر السلوك الإيجابي لدى الفرد كانعكاس طبيعي لثقافته وتربيته السوية. طرق تعزيز السلوك الإيجابي لدى الأطفال
يعتبر التعزيز من أهم الأساليب التي تؤثر على الحالة النفسية للطفل وتجعله أكثر ثقه في النفس والتأثير في المجتمع،
ولذلك عليك اتباع أساليب التعزيز الإيجابية أثناء التعامل معه كالآتي:
إهداء الجوائز والمكافأت المالية للطفل أثناء قيامه لبعض السلوكيات المرغوب فيها.
فَلَا يُجْزَى الَّذِينَ عَمِلُوا السَّيِّئَاتِ إِلَّا مَا كَانُوا يَعْمَلُونَ كقوله تعالى: مَنْ جَاءَ بِالْحَسَنَةِ فَلَهُ عَشْرُ أَمْثَالِهَا وَمَنْ جَاءَ بِالسَّيِّئَةِ فَلَا يُجْزَى إِلَّا مِثْلَهَا وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ
﴿ تفسير البغوي ﴾
"من جاء بالحسنة فله خير منها ومن جاء بالسيئة فلا يجزى الذين عملوا السيئات إلا ما كانوا يعملون". صحيفة تواصل الالكترونية. ﴿ تفسير الوسيط ﴾
مَنْ جاءَ في دنياه بِالْحَسَنَةِ أى بالأعمال الحسنة فَلَهُ في مقابلها عندنا بفضلنا وإحساننا خَيْرٌ مِنْها أى: فله عندنا خير مما جاء به من حسنات، بأن نضاعفها، وتثيبه عليها ثوابا عظيما لا يعلم مقداره أحد. وَمَنْ جاءَ بِالسَّيِّئَةِ، فَلا يُجْزَى الَّذِينَ عَمِلُوا الأعمال السَّيِّئاتِ إِلَّا ما كانُوا يَعْمَلُونَ أى: فلا يجزون إلا الجزاء الذي يناسب أعمالهم في القبح والسوء. وهكذا يسوق لنا القرآن في قصصه العبر والعظات، لقوم يتذكرون، فمن قصة قارون نرى أن كفران النعم يؤدى إلى زوالها، وأن الغرور والبغي والتفاخر كل ذلك يؤدى إلى الهلاك، وأن خير الناس من يبتغى فيما آتاه الله من نعم ثواب الآخرة، دون أن يهمل نصيبه من الدنيا، وأن العاقل هو من يستجيب لنصح الناصحين، وأن الناس في كل زمان ومكان، منهم الذين يريدون زينة الحياة الدنيا، ومنهم الأخيار الأبرار الذين يفضلون ثواب الآخرة، على متع الحياة الدنيا، وأن العاقبة الحسنة قد جعلها- سبحانه- لعباده المتقين، وأنه- سبحانه- يجازى الذين أساءوا بما عملوا، ويجازى الذين أحسنوا بالحسنى.
من جاء بالحسنة فله خير منها المادة في
تفسير الجلالين { من جاء بالحسنة فله خير منها} ثواب بسببها وهو عشر أمثالها { ومن جاء بالسيئة فلا يجزى الذين عملوا السيئات إلا} جزاء { ما كانوا يعملون} أي: مثله. تفسير الطبري الْقَوْل فِي تَأْوِيل قَوْله تَعَالَى: { مَنْ جَاءَ بِالْحَسَنَةِ فَلَهُ خَيْر مِنْهَا وَمَنْ جَاءَ بِالسَّيِّئَةِ}. يَقُول تَعَالَى ذِكْره: مَنْ جَاءَ اللَّه يَوْم الْقِيَامَة بِإِخْلَاصِ التَّوْحِيد, فَلَهُ خَيْر, وَذَلِكَ الْخَيْر هُوَ الْجَنَّة وَالنَّعِيم الدَّائِم, وَمَنْ جَاءَ بِالسَّيِّئَةِ, وَهِيَ الشِّرْك بِاَللَّهِ. كَمَا: 21062 - حَدَّثَنَا بِشْر, قَالَ: ثَنَا يَزِيد قَالَ ثَنَا سَعِيد, عَنْ قَتَادَة, قَوْله { مَنْ جَاءَ بِالْحَسَنَةِ فَلَهُ خَيْر مِنْهَا}: أَيْ لَهُ مِنْهَا حَظّ خَيْر, وَالْحَسَنَة: الْإِخْلَاص, وَالسَّيِّئَة: الشِّرْك. القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة القصص - الآية 84. وَقَدْ بَيَّنَّا ذَلِكَ بِاخْتِلَافِ الْمُخْتَلِفِينَ, وَدَلَّلْنَا عَلَى الصَّوَاب مِنْ الْقَوْل فِيهِ. الْقَوْل فِي تَأْوِيل قَوْله تَعَالَى: { مَنْ جَاءَ بِالْحَسَنَةِ فَلَهُ خَيْر مِنْهَا وَمَنْ جَاءَ بِالسَّيِّئَةِ}. ' وَقَوْله: { فَلَا يُجْزَى الَّذِينَ عَمِلُوا السَّيِّئَات} يَقُول: فَلَا يُثَاب الَّذِينَ عَمِلُوا السَّيِّئَات عَلَى أَعْمَالهمْ السَّيِّئَة.
وجملة: (يعملون... ) في محلّ نصب خبر كانوا.... إعراب الآية رقم (85): {إِنَّ الَّذِي فَرَضَ عَلَيْكَ الْقُرْآنَ لَرادُّكَ إِلى مَعادٍ قُلْ رَبِّي أَعْلَمُ مَنْ جاءَ بِالْهُدى وَمَنْ هُوَ فِي ضَلالٍ مُبِينٍ (85)}. الإعراب: (عليك) متعلّق ب (فرض)، اللام المزحلقة للتوكيد (إلى معاد) متعلّق بالخبر رادّك (أعلم) خبر المبتدأ ربي، وهو بمعنى عالم وقد نصب المفعول به (من)، (بالهدى) متعلّق بحال من فاعل جاء الواو عاطفة و(من) الثاني مثل الأول ومعطوف عليه (في ضلال) متعلّق بخبر المبتدأ هو. جملة: (إنّ الذي... وجملة: (فرض... ) لا محلّ لها صلة الموصول (الذي). وجملة: (قل... ) لا محلّ لها استئنافيّة- أو اعتراضيّة بين المتعاطفين. وجملة: (ربّي أعلم... ) في محلّ نصب مقول القول. وجملة: (جاء... القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة القصص - الآية 84. ) لا محلّ لها صلة الموصول (من) الأول. وجملة: (هو في ضلال... ) لا محلّ لها صلة الموصول (من) الثاني. الصرف: (معاد)، اسم مكان من (عاد) الثلاثيّ، وزنه مفعل بفتح الميم والعين، وفيه إعلال بالقلب، أصله معود- بسكون العين وفتح الواو- استثقلت الحركة على الواو فسكّنت ثمّ نقلت الحركة إلى العين، فلمّا تحرّك ما قبل الواو قلبت ألفا.