ستصفعُكَ الحياة مرارًا وتكرارًا، وسوف تأتيك الصفعاتُ من أقرب الناس لك، ولكن تعلَّمْ كيفَ تنهضُ بنفسك، ولا تعتمد على غيرك، ولا تُحمِّلْ أحدًا همومَك، فليس كلُّ الناس تتمنى لك الخيرَ. بل إنَّ معظمهم يرجو لك السقوط والانكسار. لا تتوقع شيئًا من أحد، وسترى كلَّ من حولك بصورةٍ أجملَ؛ لأنَّ أغلبَ خيباتِ الأمل تأتى من ارتفاع سقفِ التوقعات. لا تندفع بمشاعرك نحوَ أحد؛ فتدفعَ الثمنَ غاليًا. ولا تبخلْ بكلماتك الطيبة، فتفقد قلوبًا تحتاجُها أو تحتاجك، فالقلوبُ الطيبة على أشكالها تقعُ أحيانًا وليس دائمًا. لا تعاتبْ على كل شئ، فيُتعبكَ كلُّ شيء. لا تخسر قيمتك بكلمةٍ، ولا تفقد احترامك بزلَّةٍ، ولا تجعلْ همَّك فى الدنيا حُبَّ الناس لك؛ فالناسُ قلوبُهم مُتقلبة، قد تحبُك اليومَ، وتكرهًك غدًا. الناس تحبك لمصلحة، فإنْ تحققتْ المصلحة ذهبت المحبة. إصنع لنفسك. الحياة لا تُعطى دروسًا مجانية لأحد، فحينما تقولُ: إنَّ الحياة علمتنى، حينئذٍ تكونُ قد دفعتُ الثمنَ. كلُّ صفعةٍ تعلمك درسًا، وكلُّ سقوطٍ يُدربك على الوقوف جيدًا، وكلُّ تجربةٍ قاسيةٍ تُخلفُ لك تذكارًا من الحِكمة، وكلُّ طعنةٍ تزودُك بالثباتِ أكثرَ. قيمة الحياة حتى لا تؤلمك الحقيقة يومًا.. انصح ولا تفضح، وعاتبْ دونَ أن تجرحَ.
- إصنع حدثاً جميلاً كلَ يوم
- إصنع لنفسك
- مجمع العز التعليمي
- مهارات لبناء وحدات تعليميّة محوسبة - موقع البيداغوغيا المحوسبة - مجمع الوحدات التعليمية
- ص984 - كتاب مجلة مجمع الفقه الإسلامي - الاستصناع والمقاولات في العصر الحاضر إعداد فضلة الشيخ مصطفى كمال التارزي - المكتبة الشاملة
- إنشاء مجمع زايد التعليمي ليضم مدارس فئة 7 نجوم
إصنع حدثاً جميلاً كلَ يوم
إصنع لنفسك
يقول الشاعر محمود درويش:
وأنت تعد فطورك فكر بغيرك لا تنسَ قوت الحَمام
وانت تخوضُ حروبك فكر بغيرك لا تنسَ من يطلبون السلام. فعلا جرب أن يكون قسماً من الطعام المتبقي للحَمام إهديها إياه صباحاً ستفرح وتغني وتودعك لعملك بأحلى هديل ممكن أن تسمعه! الطيور تهدي نغماتها كل يوم وبالمجان لكن عندما نصغي حقاً وعندما نعطي يكون اللحن مختلف والنغم أجمل بكثير فالطيور والحيوانات أيضا تشكر العطية ولكن على طريقتها الخاصة. وهذا حدث جميل ممكن أن تكتبه. السلام عليكم
وعليكم السلام
وبابتسامة، تلك تحية ديننا السامي فما أجملها لتصنع منها حدث جميل أيضا, أن تبتسم في وجه أحدهم حتى وإن لم يكن مقرباً منك بالدرجة الكافية، فإبتسامتك كفيلة بأن تخلقُ له حدثاً جميلاً ولك أيضا. فبإمكانك أن تكتبها كل مرة مع بعض التعديلات! فمثلا تقول عندما كنت أرتدي لوني المفضل أو نظارتي الجديدة أو في يومي المفضل من أيام الأسبوع وهكذا. أو مثلاً قدر لي أن أهدي طفلا ابتسامة وسلام فأعادها لي بالمثل أو بالأجمل. الله تعالى يقول: (وإذا حُييتم بتحيةٍ فحيوا بأحسنِ منها أو ردوها إن اللهَ كانَ على كل شيءٍ حسيباً). إصنع حدثاً جميلاً كلَ يوم. فما فائدة أن تبدوا متجهماً غاضباً! فالمشاكل, الهموم وحتى الأوجاع والآلام لن تُحل بالوجه العبوس وكثرة الشكوى والتذمر بل على العكس تتعقد أكثر وتتسع متخذة مساحة أكبر من قلبك وعقلك فيُثقل القلب ويتشتت العقل لأنك من سمح لليأس بأن يتسرب إليها, أعطيت للشيطان حرية التصرف فأولى خطواته فيها هو أن يرمي شكاً قبيحاً في قلبك يسلبه سلامه ليضيق ويضيق أكثر فأكثر، لتنقم على حياتك والآخرين لتتهم الله بأنه يختبر صبرك دون الآخرين لتلوم نفسك والآخرين فتُثقَل ويصيبك الحزن والأسى وتنسى أن الله معك في كل نفسٍ وكل طرفة عين.
لنكن أملاً لمن قست عليهم الحياة وارهقتهم وسلبتهم الكثير، لنضيء لهم دروباً ونتقاسم الحب بيننا..
فمهما تركت فيك الحياة من آثارها فاصبر واحتسب, الله معك دائما فلا تخش التقدم، استمر إنه معك وفي كل خطوة. الله يحبك.. وهو منجيك من كل كرب فلا تحزن ولا تبتأس أو تيأس.. فاصنع حدثاً جميلاً لنفسك كل يوم.. واصنع دفتر سعادة جميلا في كل عام..
(أ) تعريف الاستصناع بالرسم: فقد مثل السرخسي للاستصناع بقوله: (فإذا قال شخص لآخر من أهل الصنائع: اصنع لي الشيء الفلاني، بكذا درهم، وقبل الصانع ذلك انعقد استصناعًا عند الحنفية، كما إذا استصنع الرجل عند الرجال خفين أو قلنسوة، أو طستًا، أو كوزًا، أو آنية من النحاس (١) ومثل الكاساني لصورة الاستصناع بقول الإنسان لصانع خفاف أو صفار: اعمل لي خفًّا أو آنية من أديم أو نحاس، من عندك، بثمن كذا، ويبين نوع ما يعمل وقدره ووصفه، فيقول الصانع: نعم (٢) ومثل العلامة نظام (٣) للاستصناع: بقوله: جائز في كل ما جرى التعامل فيه، كالقلنسوة والخزف والأواني المتخذة من الصفر والنحاس وما أشبه ذلك، استحسانًا. ويقول الكمال بن الهمام: الاستصناع: طلب الصنعة، وهو أن يقول لصانع خف أو كعب أو أواني الصفر: اصنع لي خفًّا طوله وسعته كذا، أو دستًا أي برمة تسع كذا ووزنها كذا على هيئة كذا (٤) ويبدو أن الصور التي تعرض لها الفقهاء في الاستصناع كانت لا تتعدى حدود الخف والقلنسوة والأواني والآلات النحاسية والحديد والزجاج. فإذا اقتصرت حاجاتهم في ذلك العصر على هذه الأشياء، فلا مانع من أن يتناول الاستصناع أشياء أخرى اقتضتها حاجات العصور المتأخرة، كالأسلحة الحربية والسيارات والأرتال والطائرات والسفن، وكل المحركات على اختلاف أنواعها، ومواد البناء، وكل المعدات التي يحتاج إليها في هذا العصر.
مجمع العز التعليمي
وقال وزير التربية والتعليم: «نعمل على إعادة تصميم المباني المدرسية، وتم اختيار استشاري، لتقديم تصاميم جديدة لعدد من المدارس يتواكب مع المدرسة الإماراتية، وتتضمن العديد من المختبرات للجمع بين التعليم العملي والنظري في هذه المدارس، وتكون المدرسة بيئة متكاملة تقدم جميع الخدمات للطلبة». ويتكون مجمع زايد التعليمي من طابقين ويمتد على مساحة 81 ألف متر مربع، ويخدم سبع مناطق سكنية، ووضعت وزارة التربية مقترحاً للهيكل التنظيمي للمجمّع يترأسه مدير المجمّع، وإلى جانبه السكرتير، وإداري الموارد البشرية والمالية، ومكتب العلاقة مع أولياء الأمور. ويضم المجمع 59 من المختبرات المختلفة داخل المبنى، ومختبر التصنيع في الأجنحة الخارجية، و68 فصلاً دراسياً، وأربع غرف للفنون والإنتاج الإعلامي، وغرفتين للموسيقى، ومكتبتين، وكافتيريتين، بالإضافة إلى خمسة ملاعب. مجمع بناء التعليمي. كما يضم مواقف تتسع لـ30 حافلة مدرسية، و152 سيارة. كما يضم المبنى عدداً من العيادات المدرسية، وغرفاً للمعلمين، ومخزناً، ومصلى، ودورات مياه، وغرف تخزين، وقاعات تدريب. مواصفات اختيار مكان إنشاء المجمعات
أفاد وزير التربية والتعليم، حسين الحمادي، بأن اختيار أماكن إنشاء المجمعات يكون بناء على خطة مدروسة، تراعي وجود الأسر المواطنة الحالية والمتوقعة في السنوات المقبلة، ومشروعات الحكومات المحلية بالتنسيق معها، وأن يكون مبنى المجمع قريباً من الشارع الرئيس، حتى تسهل حركة الدخول والخروج، لافتاً إلى أن مجمعات الحلقة الأولى ورياض الأطفال تختلف عن مجمعات الحلقة الثانية والثالثة، في التصميم والطاقة الاستيعابية، بحيث تراعي المرحلة العمرية لكل حلقة.
مهارات لبناء وحدات تعليميّة محوسبة - موقع البيداغوغيا المحوسبة - مجمع الوحدات التعليمية
3-إذا حُرم الطفل ، بغير مسوغ ، من حقه و لو بصفة جزئية في حضانة أو رؤية أحد والديه أو من له الحق في ذلك. 4-إذا تخلى عنه الملتزم بالإنفاق عليه أو تعرض لفقد والديه أو أحدهما أو تخليهما أو متولي أمره عن المسئولية قبله. 5-إذا حُرم الطفل من التعليم الأساسى أو تعرض مستقبله التعليمي للخطر. إنشاء مجمع زايد التعليمي ليضم مدارس فئة 7 نجوم. 6-إذا تعرض داخل الأسرة أو المدرسة أو مؤسسات الرعاية أو غيرها للتحريض على العنف أو الأعمال المنافية للآداب أو الأعمال الإباحية أو الاستغلال التجاري أو التحرش أو الاستغلال الجنسي أو الاستعمال غير المشروع للكحوليات أو المواد المخدرة المؤثرة على الحالة العقلية. 7-إذا وجد متسولاً ، و يعد من أعمال التسول عرض سلع أو خدمات تافهة أو القيام بألعاب بهلوانية و غير ذلك مما لا يصلح مورداً جدياً للعيش. 8-إذا مارس جمع أعقاب السجاير أو غيرها من الفضلات و المهملات. 9-إذا لم يكن له محل إقامة مستقر أو كان يبيت عادة في الطرقات أو في أماكن أخرى غير معدة للإقامة أو المبيت. 10-إذا خالط المنحرفين أو المشتبه فيهم أو الذين أشتهر عنهم سوء السيرة. 11-إذا كان سيئ السلوك و مارقاً من سلطة أبيه أو وليه أو وصيه أو متولي أمره ، أو من سلطة أمه في حالة وفاة وليه أو غيابه أو عدم أهليته.
ص984 - كتاب مجلة مجمع الفقه الإسلامي - الاستصناع والمقاولات في العصر الحاضر إعداد فضلة الشيخ مصطفى كمال التارزي - المكتبة الشاملة
خبرني - تصدر اليوم محكمة جنايات القاهرة في مصر، المنعقدة بالتجمع الخامس ، حكمها في إعادة محاكمة حنين حسام فتاة التيك توك، على حكم صادر بحقها غيابيا بالسجن المشدد 10 سنوات وتغريمها 200 ألف جنيه بتهمة الاتجار في البشر ، إلى جانب استخدامها شبكة المعلومات لتحريض الأطفال على الانحراف والقيام بأعمال غير مشروعة ومنافية للآداب، علاوة على تعريض أمن وسلامة الاطفال للخطر ، بأن قامت بتصوير مقاطع فيديو مرئية لهم ونشرها على شبكة المعلومات الدولية الإنترنت واستغلالهم تجاريا بأن تكسبت من ورائهم مبالغ مالية. عقوبات الاتجار بالبشر نص قانون الاتجار بالبشر فى مادته الـ 5 على أن يعاقب كل من ارتكب جريمة الاتجار بالبشر بالسجن المشدد وبغرامة لا تقل عن خمسين ألف جنيه ولا تجاوز مائتي ألف جنيه أو بغرامة مساوية لقيمة ما عاد عليه من نفع أيهما أكبر. ويعاقب كل من ارتكب جريمة الاتجار بالبشر بالسجن المؤبد والغرامة التي لا تقل عن مائة ألف جنيه ولا تجاوز خمسمائة ألف جنيه في أي من الحالات الآتية: إذا كان الجاني قد أسس أو نظم أو أدار جماعة إجرامية منظمة لأغراض الاتجار بالبشر أو تولى قيادة فيها أو كان من أعضائها أو منضماً إليها، أو كانت الجريمة ذات طابع عبر وطنى.
إنشاء مجمع زايد التعليمي ليضم مدارس فئة 7 نجوم
الأسرة شريكٌ رئيس مع المدرسة
وقال والد الطالب محمد الرفاعي: إن الأسرة شريكٌ مع المدرسة في تهيئة الطلاب واستعدادهم النفسي والبدني للدراسة في الشهر الفضيل. وبحمد الله ومنته استطاع الطلبة أن ينهوا دوام اليوم الأول بهمة عالية وأداء متميز وروح تواقة لبذل المزيد من الجهد والاجتهاد في شهر الصيام. فيما ذكرت والدة الطالبة لمار ناصر: "الدراسة في شهر رمضان أفضل لأبنائنا وبناتنا؛ إذ إنها تنظم أوقاتهم، وتُعلّمهم ترتيب الأولويات والقدرة على تحمُّل المسؤوليات، وتُنمّي العادات الصحية والاجتماعية لديهم". وأضاف والد الطالب فيصل وسام بأن نجاح اليوم الدراسي الأول في شهر رمضان دليل على وعي المجتمع وإيمانه بقدرة الجيل على تحمُّل المسؤولية والتخطيط والتنظيم والانضباط، التي من شأنها تكوين ورسم شخصية بناة المستقبل وصُنّاع الغد المشرق. رمضان طعم مختلف
وبدورها، قالت والدة الطالبة داليا الحبيشي: "إن شهر رمضان لهذا العام منظم في عبادته وعمله، ونشاطه وانضباطه مع دوام الطلبة وتنظيمهم ساعات اليوم، وحرصهم على التركيز وزيادة التحصيل الدراسي، والجمع بين العبادات والطاعات؛ إذ أعطى لكل وقت حقه من العمل والعبادة؛ فأصبح لرمضان طعم مختلف".
خدمات
قال المهندس عبد الرحمن الحمادي وكيل وزارة التربية والتعليم للرقابة والخدمات المساندة: ستقدم المجمعات الجديدة خدمات مجتمعية للمناطق السكنية المحيطة من خلال إمكانية استغلال الملاعب والصالات الرياضية ومصادر التعلم. تابعوا أخبار الإمارات من البيان عبر غوغل نيوز